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下模仿出该乐器的演奏姿态。3、请学生听一段西洋管弦乐队的合奏片段及《紫竹调》的合奏部分，并能正确区分他们即可。二、欣赏《紫竹调》1、教师介绍有关《紫竹调》的相关...

ecause of _____________(天气变化) and because people _________ (砍伐) trees and ______...

能告诉大家你拼的是什么？它是由那些图形组成的吗？师：同学们认为他设计的美不美？既然美，掌声还不快响起来！师：哪个小组还想展示？师：同学们，刚才我们一起展示了这么...

，说说为什么喜欢他。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。　　（三）、拓展升华　　　　　同学们，学习...

，小红向西行走4米，又怎么表示呢？（小红在0的右边2格，小东在0的左边4格）师：每一格的长度应怎样呢？你觉得每一格要画多长呢？引导学生理解每一格的长度要相等，画...

，你们收到了吗？里面是什么？这12个小正方形请你猜猜智慧爷爷要我们小朋友做什么？猜一猜。读要求，先想一想，商量一下怎样拼，同桌合作，可以一个人摆另一个人记录填表...

星。【篇四：六年级下册语文园地二作文：瑶族的民风民俗】瑶族人民饶有风趣的民俗有“挂袋子”。客人到了瑶族的人的人家中，只要把随身带的包或袋子往堂屋的正柱上一挂，主...

中的应用，能正确地进行计算． 2．培养学生的观察能力、计算能力、知识运用能力以及归纳概括能力． 3．培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度...

的意义教学资料第三课时：分数乘法的意义纵观分数乘法的意义，教材是从以下几类着手理解及学习：一类是分数乘整数，具体表示几个几分之几是多少？一类是有具体的乘法数量关...

化的思想方法验证出平行四边形的面积=底×高（板书将公式补充完整）这种转化的方法对我们以后学习其他图形的面积，也有很重要的作用。同学们刚才通过动脑筋、动手验证，得...

x)解这个方程,得x=-10.因为年份不可能出现负值,所以x=-10不符合题意,此方程无解.误区分析:其实在类似的题中出现负值并不是无意义,这里的负数其实指的是...

摸黑剪。　　（剪得刻苦，剪纸时间之长）　　在我们的日常生活中，有哪些 “熟能生巧”的事例呢？　　出示:无论何时，无论何地，只要忆及那清清...

射光芒。②因为造物是吝啬的，他给了此就不给彼。此，指形貌美，彼指内在美。全句意思说形貌美与内在美在同一个人身上难以并存。在今天看来，形貌美与内在美既有对立的一面...

根）12÷4=3（根）二 : 《小闹钟》教学设计之二(小学语文北师大版第二册教案)设计说明　　接受和发现是两种基本学习方式，用接受方式获得的知识，通过适当的练习...

，使发声持续能力增强。具体方法是：闭上嘴巴，吸气，感觉口腔里仿佛含了半口水，而后轻轻的发出哼鸣的声音，如果感觉脖子下巴紧张，可以在发音时像嚼口香糖一样轻轻咀嚼。...

异思维，加强师生互动。本课的教学目的是“会利用利息的计算公式进行有关利息的简单计算”，为了能加强学生对同一问题的不同解决方法，即求异思维...

x＋50＞100x＋50=100 x＋50＜100x＋x=100 第二种： ...

积是1，我们就说 和 互为倒数，也可以说成 8 3 3 8 3 8 的倒数是 ， 的倒数是 。 3 8 8 3把互为倒数两个数用线连接起来？3 57 21 6 ...

的提示就是用欧几里得的“辗转相除法”。当时把那个方法记了下来，只觉得太神奇了，会使用它但是一直没有理解，也不会证明它。今年开始读研究生，...

学的发言，提出了不同的算法，感受到乘法与除法有联系，真能干。同学们还能提出与前面不同的除法问题,并解决它吗？　　生1：15架飞机平均分成5组，每组有几架飞机?1...

师始终没有以知识权威的身份出现在课堂中，而是以学生学习的合作者、引导者的身份出现。　　2、让学生在探究中体验，进一步深刻理解异分母分数加减法要先通分的道理：　　...

提出的各种花名册，人事统计表；　　5．本着有偿代理的原则，协议自生效之日起_____日内，甲方一次性付给乙方全年代理费用。代理费用包括：编制在______人以下...

和平行线；并且通过一系列的数学活动使学生的空间想象能力得到进一步的发展，如对看似不相交而实际相交情况的想象，对两条直线永远不相交的想象等等。围绕这些目标，我在设...

法解决的？1、大家提出了这么多问题，会解决吗？同组合作，从这些问题里先选择一个加法问题，再选择一个减法问题试着列竖式算一算。算完，说一说怎样算的。开始吧。(1)...

到的形状，摆出原几何体。教材分析和教学建议本单元的内容主要是从正面、侧面和上面观察物体。教材分两段安排：第一段认识物体的正面、侧面和上面；第二段学习从正面、侧面...

例子可以看到小数加法的意义和整数加法的意义一样，也是把两个数合并成一个数的运算．提问：竖式怎样写？(学生可能会说出小数点对齐)为什么要小数点对齐？引导学生把以千...

的课外，感受数学来源于生活，又服务于生活。］六、说一说,乐一乐 同学们，这节课你们有收获吗？有了这么多的收获,快乐吗？老师更为你们有收获而感到快乐....

导，后一种方法比较简单，最好是做成多媒体课件显示给学生看。）（3）师生交流，提炼方法。长方形的面积与它的什么有关系呢？独立思考后交流。（教师指导：长方形的长摆了...

手表的零件，测量降雨量也用毫米作单位。）10、每人在袋子里找出一件这样的物品。（长度或厚度是1毫米）（二）认识分米1、小兔继续拔萝卜：测得萝卜的长是10厘米。2...

态度和价值观--经历数学知识的应用过程，体会学数学、用数学的乐趣。　　过程与方法--经历发现“a＋b=b＋a”这一规律，体验生活中处处有数学。　　知识与技能--...