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致富、助人为乐、团结友爱等思想教育。二、活动尝试，探究新知1、 探究20×3的计算方法小朋友，每头大象运20根木头，你想想看，3头大象一共运了多少根木头？你能列...

教训，查漏补缺，加油啊！”“嗯，我们支持你！”一句句温暖的话语，一个个鼓励的眼神，使我心里暖乎乎的，我重新振作起来：对！我要加油啊！我可是班上的佼佼者，我要为班...

是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗?希望你继续努力，老师关注着你的进步。课外你尊敬...

做得又多又对． 布置作业 1．24－6＝ 40－9＝ 54－7＝ 63－8＝ 81－4＝ 60－3＝ 2．被减数是83，减数是6，差...

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+3.8=( )×( ) 0.04×3=( )+( )+( )4.1.5×3的意义是 ，也可以表示 改写成加法算式是 .5....

　　（1）银行结算的种类 　　（2）银行存款业务的会计处理 　　4.其他货币资金 　　（1）外埠存款 　　（2）银行汇票存款 　　（3）银行本票存款 　　（4）...

营造民主、宽松、和谐的教学氛围。学生可以用自己喜欢和习惯的方式来学习，而且这种学习是研究式的，力求做到人人参与。在宽松良好的环境中，学生敢想、敢说、敢问，学习积...

少几，学生齐读。[本节课教师能够根据实际情况，即兴创设教学情境，鼓掌欢迎听课领导的到来，由掌声到比较谁多谁少，导入新课，比较新颖、有趣，一下子调动了全班学生的学...

sic, science, sports, painting, computer game 教学难点：1．发音：sports, painting 2．动词的第三...

你们觉得这样记忆好吗?请同桌互相合作一下，试着用这个办法来迅速记住8的组成，看谁最先记熟。④ 请几位最先举手的小朋友来背8的组成。㈡教学9的组成1、让学生自己试...

计思路，学习方法灵活多样，学习兴趣浓厚，能够认真倾听别人的发言，善于发表自己与他人不同的见解，会自主学习，并能积极与他人合作，共同探索知识的形成过程。〖课堂实录...

做一做 1，得出 0.30=0.3做一做 2，得出0.6=0.60=0.6002、引导观察（思考讨论）0.6=0.60=0.600（1）从左往右看，小数末尾有...

，培养学生发现问题，分析问题与提出问题能力。2、估算　　让学生先估算一下卫星绕地球21圈大约需要多少时间？ 在具体的情境中鼓励学生进行估算，用自己对数...

20元买6支，应找回（ ）元。7、找规律填空：（1）10，15，20，（ ），（ ）。 （2）9，12，15，（ ），（ ）。8、把乘...

等的梯形。由于这4个梯形的高相等，只要比较它们的商、下底的和是否相等。这几个梯形中，除左起第3个梯形之外，其余的面积都是相等的。3、指导完成练习四第3题。 ...

作、讨论中学生自己去交流、去沟通、去互动、去思考，使学生在活动的过程中获得了“余数”概念的表象支撑，为抽象出“余数”概念打下了基础。但是这节课在实际教学的过程时...

但二年级学生大多注意力难以持久、容易分散，容易对新鲜事物产生强烈的好奇心以及探索欲望。因此在教学中主要运用情景教学法、快乐教学法与讨论教学法进行教学，为学生提供...

o;―气球。只看他把鸡蛋举过头顶往下一扔，着地后老师把鸡蛋外面的海绵撕开，让同学们看看鸡蛋有没有坏。同学们居然把嘴巴都张成“O”字形&m...

例4．设计一座厂房，在平面图上用10厘米的距离表示地面上10米的距离．求图上距离和实际距离的比． 1．读题回答：这道题告诉了我们什么？要求什么？ 教师板书：图...

选项设计上下了功夫，很难有什么空子。我们能做的就是，先解决5个备选项的题目，10个选项的，猜中的可能性太小了。按一般规律来说5选项的题也更容易运算出结果。 来源...

相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。　　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需...

动了。（点电脑）师：能解决吗？动手连一连指名汇报。（直接说出接近500的数 ） 3.想想做做 第3题师：刚才我们已经顺利地找出了一些三位数所接近的整百数。...

步认识教学设计设计、执教：乐清市实验小学章永权备注：转自温州市“城乡共话素质教育新课程课堂教学展示活动”选用教材：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册...

＝90 ＝110 教学反思： ...

计表．） 3、制作这个统计表时，要反映哪几方面的问题？怎样设计？（再分组讨论，回答．） 教师明确：这个统计表要反映两个方面的内容，一方面是分的小组，另一方面是各...

所表示的意义是否一样？【在写数的过程中使学生体会十进位值制计数法的计数方法，进一步感受位值。】⒋用计数器计数，理解数的组成。⑴刚才用很少的珠子放在不同位置就表...

的关系，圆柱的高与长方体高的关系以及圆柱体体积与长方体体积的关系。引导学生口叙圆柱转化成长方体，以及其底面积、高和体积的关系。师：谁来完整地叙述一下刚才多媒体演...

们的心理也在发生着一系列的变化，这些变化让我们感到既新奇又困惑。（1）请你为下面一位“病友”诊断“病因”，并开出“处方”。症状：我是一名班干部，最近一遇到不顺心...

什么？⑧师生合作朗读3-4自然段。⑨听了老鹰的话，小鹰有什么打算？任务四：学习5-6自然段。任务呈现：飞得只比大树高，不算会飞，飞得只比...