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题比例的意义和基本性质目的要求使学生了解比例的意义和基本性质。教学重点使学生了解比例的意义和基本性质教学难点 教具学具多媒体电脑及投影仪。教学过程： 一、比例的...

过课前预习，请同学们思考下列几个问题：　　1.等比数列的定义.　　2.等比数列通项公式、前n项和公式.　　3.等比中项的概念.　　4.等比数列最基本性质.　　学...

小组讨论。 知识学习应该有一个总结评价的过程，学生怎样进行自我评价，自我批评。在这里，设计了一个评价表，让学生试着进行知识的归纳、整理。学生在在小组互评的基础...

让学生独立猜想。⑶、指名学生说。（教师注意倾听、激励评价，并板书重点意思的词）如： ……同时加上…… ……同时减去…… ……同时乘以…… ……同时除以……⑷、大...

值和智力价值能否得到充分发挥，关键在与教师对教材的把握。《梯形的面积》一课，是在学生掌握了平行四边形和三角形面积计算的基础上进行教学的。学生已掌握了一定的学习方...

2总价（元） 1.1 3师：买萝卜多少千克？列式：1.1÷0.55＝ 提出：把这道题转化成除数是整数的除法，除数要乘几？被除数...

模因子分析因子分析模型 数学建模因子分析因子分析模型 数学建模因子分析因子分析模型 数学建模因子分析因子分析模型 数学建模因子分析因子分析模型 数学建模因子分析...

上，彩旗的问题可没有那么简单了。请学生读题：照这样排下去，从左边起第17面，第18面彩旗分别是什么颜色？能解决吗？（能）那就试试吧！哪位同学愿意到黑板上来板演？...

式不一定是方程。 (10)练一练：试一试。 2.解简易方程 。 (1)理解方程的解和解方程的含义。 请学生阅读书上的内容，回答什么叫方程的解?什么叫做解方程。...

大小也相等） （2）它们的大小相等，也可以用等号连接起来（把4个分数用等号连起来）． 4．观察、分析相等的分数之间有什么关系？ （1）观察 转化成 ， 的分子、...

学生小结。 五、欣赏： 视频1、“数学的伟大使命在于从混沌中发现秩序！――数学家 坦普·倍尔”二 : 小学五年级数学题找出规律，再按规律填数，请在横线上填...

富对轴对称图形的体验，锻炼学生的实践能力。“想想做做”安排了形式多样、内容丰富的训练帮助学生加深对轴对称图形的认识，体会数学与生活的广泛联系。教学目标：1、联系...

)（3） 3米 6米6x3=18(平方米) ———————— （ ）（4） 8分米 8 ...

风活动培养收集标本、积累写作素材的能力。　　　2、学习状物的写法，写出秋天树叶形状、色彩的变化，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。　　教学准备：　　　带领学生走...

=（ ）毫米2、谈话：我们在三年级的时候已经认识了一些小数，你能说出一些你所知道的小数吗?师相机提问，如0.2表示十分之几？它的整数部分是？小数部分是？0.7呢...

、填空。（1）一个小数，从小数部分的某一位起，（ ）或（ ）依次不断地（ ）出现，这样的小数叫做（ ）。???（2）在3.8288888，5.6，0.35，0....

企业运营状况进行分析;对各指标图形进行层层钻取挖掘分析,可以抓取最末级单位、部门、人员的执行信息;对重点指标进行实时监控预警分析。 　　(三)应用效果: 　　该...

交流”，结合教材的特点，我力求达到下面的教学目标：1、经历找两个数的最大公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。探索找公因数的方法，会正确找出两个数的公因数...

35×3的积是几位小数?6、猜想:如果用一个三位小数乘3,积会是几位小数?如果用一个四位小数乘3呢?三、教学“试一试”归纳计...

程：导入：前面我们认识了对称图形中的轴对称 现象，大家掌握的非常好，这节课我们来学习一种新的对称现象，老师希望大家有更加出色的表现。认识镜面对称现象：1、观察活...

儿子的水平真高啊!”　　第二道题目妈妈提示了我一下，妈妈说：“999=333×3，你好好想一想应该怎么做?”我还是不知道怎么做，妈妈又说：“其实，333×334...

读课文，边读边想每段分别讲了什么。三、第一自然段。1、指名朗读。2、交流：读了这一段，你懂得了什么？还有什么不明白的地方？结合本课时第二环节学生理解新词的情况，...

学生学会求一个数的约数和倍数的方法，知道一个数的约数的个数是有限的，一个数的倍数是无限的。③培养学生观察、探索、抽象、概括的能力。教学重点 学会求一个数的约数和...

30+0.65＝130.65五年级上册数学教案 五年级上册数学教学设计第 二 单元：小数除法单元目标：1、使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。(_h...

简明性。 教学重点：理解用字母表示数的意义和作用。 教学难点：掌握含有字母的乘法式子的简写。 教学方法：观察、比较、思考、交流 教学准备：多媒体。 教学过程 一...

转一,教学目标:1.进一步认识图形的旋转变换,探索它的特征和性质.2.能在方格纸上将简单的图形旋转90..3.初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案,发展学生...

面各个分数所表示的意义． 说明：一个物体、一个图形、一个计量单位，都可以看作单位“1”． 二、新课． 1．看图列式． ＋ ＝ ＝1 ＋ ＋ ＝ ＝1 说明：我们...

、形成性练习。1、表示高矮的正负数。以小华的身高为标准，小明比小华高3cm，记作+3cm，小强身高记作-2cm表示__________。存折上＋5000元表示存...

柿单价（元）0.551.2总价（元）1.13买萝卜多少千克？列式：1.1÷0.55=提出：把这道题转化成除数是整数的除法，除数要乘几？被除数呢？将除数变成整数时...

根据家电部主管介绍，其中一台赚了20%，另一台亏了20%，请你帮他算一算，商场是赚了还是亏了？具体是多少元？四、总结说说你有什么收获？本课设计意图：体现学生是学...