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的课外，感受数学来源于生活，又服务于生活。］六、说一说,乐一乐 同学们，这节课你们有收获吗？有了这么多的收获,快乐吗？老师更为你们有收获而感到快乐....

导，后一种方法比较简单，最好是做成多媒体课件显示给学生看。）（3）师生交流，提炼方法。长方形的面积与它的什么有关系呢？独立思考后交流。（教师指导：长方形的长摆了...

手表的零件，测量降雨量也用毫米作单位。）10、每人在袋子里找出一件这样的物品。（长度或厚度是1毫米）（二）认识分米1、小兔继续拔萝卜：测得萝卜的长是10厘米。2...

态度和价值观--经历数学知识的应用过程，体会学数学、用数学的乐趣。　　过程与方法--经历发现“a＋b=b＋a”这一规律，体验生活中处处有数学。　　知识与技能--...

则图形面积和周长？我们拿到cad图纸时，有时需要我们自己根据图纸测出局部面积，那么cad中如何利用快捷键测出规则图形的面积和周长呢（小编所说的规则图形不是指统一...

：大家观察矩形ABCD，绕直线AB旋转一周得到的图形是什么？（安排中下生回答：圆柱）．大家再观察，圆柱的上、下底是由矩形的哪些线段旋转而成的？（安排中下生回答：...

一画、量一量）说明：象这样，连接圆心到圆上任意一点的线段，叫做圆的半径，用字母r来表示。3、认识特点：在同一个圆里，有（ ）条半径，它们的长度（ ）4、想一想：...

,D是BC边上的中点，∠B＝30°，求∠1和∠ADC的度数。课堂练习：（1）P85练习3（2）例3已知：如图，房屋的顶角∠BAC=100°，...

情况，并说出计算顺序。根据学生的叙述过程在屏幕上的算式“ 4＋3－2”中标明计算顺序并依次闪动“”和“”两部分。 教师：第二步是几减2，为什么是这个数减2？ ...

定律。(板书课题) [设计意图：用谜语拉开学习的序幕，激发学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，让学生在轻松的环境中开始学习。以复习加法交换律和结合律作为教学的起点，...

手绢是（ ）形，毛巾是（ ）形． （4）至少用（ ）根小棒能摆一个长方形． （5）红领巾是（ ）形，自行车轮胎是（ ）形． 2．给长方形涂上颜色． 3．给正方形...

敌的壮烈场面，赞颂了将士们的战斗意志和誓死报国的决心。全诗描绘了两个场景。前四句写的是日落边关将士守城的情景。后四句写援军的活动。5.《天净沙·秋思》主旨：这是...

，桃就送给你。否则就得不到。四、 总结评价。 小朋友们，经过这一路的游戏、活动你有什么收获吗？把你的收获跟你小组内的合作伙伴们说一说，再在全班汇报。五、 延伸发...

—————×100%产品总数（师提问：关系式中为什么×100%）③自练。 ——×100%=0.99×100%=99% 答：这批零件的合格率是99%。 三、扩展...

单位ppt 体积和体积单位课件1体积和体积单位ppt 体积和体积单位课件1体积和体积单位ppt 体积和体积单位课件1体积和体积单位ppt 体积和体积单位课件1体...

标杆，估计10米、20米、30米……各有多长，然后拔掉标杆，根据指定的目标练习目测． 五、课堂小结． 1．通过这节课的学习，你有什么收获？ 2．步测和目测与利用...

子,用你灵巧的小手,聪明的大脑制作出美丽的对称图形.比一比,谁剪得又快又美.[师巡视指导]d [贴出若干优秀作品]小朋友,我们刚才剪了那么多美丽的对称图形,你们...

Lippincott 设计团队认为：AmeriSuite 所提供的平价商业套房市场，会让人们觉得它是取代高档旅馆的无聊、便宜的替代方案。而要翻转此负面想法的解决...

对比，加强联系沟通。学法：通过自己举例、观察、回顾，在教师的引导下概括出周长和面积的概念。通过数一数、比一比、算一算区别两种概念，充分发挥自己的主观能动性。课前...

____________________________________五、求近似数（一）精确到亿精确到万三 : 第一单元大数的认识：综合练习教学内容：练习三的...

看图编题： 教学设计 略教案点评： 本节课的两步应用题，是本单元的一个重点，也是一个难点，因为它的结构特点是：两个条件，一个问题，很容易和一步完成的应用题相混淆...

右边与最后一张的左边捻开相措2到3公分，从交错的中线一刀剪开。这样第一张被剪到1到1.5共分左右，将剪下的小条粘到第2张上，第2张的小条粘到第3张上，依次类推，...

果向大家报告一下？生：秒针转一圈，分针走一个小格。生：它们之间的进率是60。生：秒针走一圈是60个小格，是60秒，分针走一个小格，是1分钟，所以分等于60秒。生...

，促进知识建构，实现情知共融。）五、 练一练完成书本第7页中的四道应用题。课后反思：本课主要是帮助学生学会灵活运用有余数除法的有关知识，来解决生活中的简单实际问...

好，现在将这两个小题，组成一道题，你还会解答吗？这就是本节课要学习的新内容．（出示课题——分数应用题）二、探索、悟理（一）出示组编的例题例2．小亮储蓄箱中有18...

什么要问的？（四）动脑筋出教室师：请最特殊的数出教室（1号）请既是奇数又是合数的出教室；请质数出教室；请既是偶数又是合数的出教室。（五）练习设计：把1——20各...

所学知识，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。整节课以活动为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来，设计新颖。教学过程科学合理，层次分明，层层递进，高潮迭起，教师...

？（答：平行四边形知识的运用包括三个方面：一是直接运用平行四边形的性质去解决某些问题．例如求角的度数，线段的长度，证明角相等或线段相等等；二是判定一个四边形是平...

了什么结论？（让学生由实验或演示指出各自的发现，并加以引导，用规范的数学语言进行逐条归纳，最后得出等腰三角形的特征）[结论]等腰三角形的两个底角相等。（板书学生...

学生在应用它们的时候，容易混淆，帮助学生认识定理及其逆定理的区别，这是本节的难点. 2、 教法建议 本节课教学模式主要采用“学生主体性学习”的教学模式. 提出...