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在很长的一段时间里，人们对语文学科性质的认识却一直存在某种偏颇，表现为过分强调工具性，热衷于大量的字、词、句、篇的机械、重复的“基本训练”，使学生陷于无边无际的...

ecard，迫不及待得用所学句型与同伴互编对话。学生们在我创设的轻松愉快的操作情境中完成自己的作品，在做中学，学中做，学生乐此不疲。 三、巧设课外作业，延续学生...

热的爱国之心，一段悲壮的岁月老歌，中国，我的中国。再看，杨利伟、李政道、华罗庚、钟南山、张海迪、桑兰。这些耳熟能详的人物，不都是自强、勇攀高峰的中国人的代表吗/...

黛玉 5，赤壁之战 失街亭 6，吴用 智取生辰纲 7，林教头 曹操 8，吴用 水浒传 9，武松 10，关羽 大意失荆州（温酒斩华雄） 11，青梅煮酒论英雄 12...

理解不够呢？我这里有几个问题：第一个，诗人“晨兴夕归”的目的是不是为了“草稀豆苗盛”？（生有的说是，有的说不是）师：认为是的举手。认为不是的举手。你认为他是为了...

，如对《水浒》基本知识的了解，与该文相关情节的了解，理解语汇意义等工作，转交并鼓励学生自主完成。在分析人物形象的学习中，设计以”主问题讨论”为主的教学方式，开展...

之久的半身不遂和失语症，直到去世。虽然没有证据表明，他的这种疾病与此经历有关，但他希望将自己的骨灰送到中国的遗愿，却无疑流露出一种深深的无奈和不舍。现在，作为一...

三句，巧妙的回答了“谁主沉浮”的问题，号召革命青年应该像当年那样激流勇进，担负起历史的重任。 2．关于炼宇 诗词讲究“炼字”，这首词的语言充满魅力。如在描写...

正确，身体端正、两脚放平与肩同宽，先描后临。(播放音乐)(学生在舒缓、优雅的古筝曲中认真描临生字……)实物投影，展示学生写的字。【评：看到这里，使人不禁想到了陶...

能借助语言文字材料，感受课文的优美意境，学习人物的优秀品质。２、能正确、流利、有感情地朗读课文。３、学会本课生字新词。４、培养学生的想像力，能创编情节合理的小故...

—克哩！”师：这是什么声音？生：胜利的声音。师：这里还写出了胜利欢呼的姿态。哪些词？生：昂着头，挺着胸。师：谁来昂着头，挺着胸地读“克噜——克哩——克哩！”（数...

投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。三 : 孙权劝学人物简介孙权（182年－252年5月21日），吴太祖大皇帝...

应该怎样正确对待自然？四、随文学习必要的修辞知识。拟人手法学生是熟悉的，结合本文学习拟人手法可以充实已有的认识，要明确拟人毕竟是拟人，将大自然拟人化，不等于真有...

房屋，学生读“烟村四五家”老师指着亭子，学生读“亭台六七座”老师指着路边的花，学生读“八九十枝花”老师指着整幅画，学生读整首诗。3.情趣练读，读出节奏感。老师以...

们可能已经不记得，但是“变色龙”却还一定记得。那么，本文中有哪些值得我们学习的塑造人物形象的技巧呢?1、欣赏品味语言描写。生与师一起品读...

爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿……我挨打了！　　……外面的雨声混合着我的哭声……最后……我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车______第一次花钱...

活方式，但是，他没想到离开家庭也是很危险的，并没有找到自己的幸福与快乐。不过，既然选择自己的道路，就要鼓起勇气，面对现实，做一个生活的强者。五、课外延伸，推荐作...

1.157.144.29/English[8] 张艳艳 《新课程新概念下英语阅读课教学》 http://gbjc,bnup.com.cn二十一世纪报 浅谈《二十...

“不以规矩、不成方圆。”从中告诫我们，做任何事都要有一定的规矩、规则和做法，否则无法成功。早在战国时期，就有一位名叫商鞅的改革家，为了争取国家富强，主张变革不适...

目的要求是用一个字概括故事情节，那么“蠢、伪、假、傻”这四个字是不对的，因为这四个字说的是皇帝这个人物，是不切题的。（众生纷纷点头，表示赞同）师：完全正确。咱们...

（齐读）钱学森 ！三、精读课文，读出拳拳爱国心：师：课文你们读了几遍？你认为自己读得怎么样？我想抽两段最难读的请你们读。我还有点担心你们读不好。这样吧，请你们把...

让给自己的水时，却又强忍住渴， 个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱， 个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱， 使天地为之动容，他们获得了水， 使天...

丽、民风淳朴，人 们没有等级功利之争，人与人之间真诚相待。外 公对孙女的爱怜，翠翠对傩送的纯真的爱，天保 兄弟对翠翠真挚的爱，兄弟之间诚挚的手足之情， 都代表了...

处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。2，理解条形统计图上的数据所表示的意义。3，回将实验中所得的数据用条形统计图表示。[教学难重点]：...

试。谁想读？谁能当小老师领大家读？大家一起读。师：拼音朋友也想考考大家他们也藏起来了？谁来读谁还想读？既然这么多同学都想读，咱们做个开火车的游戏小小火车这里开。...

森林图片，学生说说有什么收获？学会了哪些色彩？（1）学生述说。（2）教师选用各种漂亮油画棒颜色不规则性的厚厚涂在范画白纸上。3、对呀,森林里有着丰富的色彩，那里...

学和整篇课文的教学协调起来，将阅读、识字、理解、感悟、朗读巧妙地融合在一起，做到寓识于读，寓解于读，以读促识。四．以朗读为主线。为了感受诗歌的意境，采取多种方法...

鹰　　　　　　　飞翔扩展：自己去吧教学设计 / 自己去吧优秀教学设计 / 自己去吧教学反思五 : 《自己去吧》教学设计方案表格式教学设计模板1自己去吧教学设计 ...

一次站在了创业的新起点上。面对新形势新任务，要把新的街道的各项事业不断推进，关键在党，关键在人。必须按照“xxxx”重要思想的要求，深入贯彻落实科学发展观，以加...

与车有关系；抡是提手旁与手有关系。 师：像这样一部分表形一部分表意的字就是形声字。比如，眯眼睛的“眯”。说说你平时都遇到哪些形声字？ 生说。 师：利用形声字是掌...