一 : 《刮 出 来 的 画 》 教学设计
鳌江第八小学 李定好
一、设计理念
通过故事创编及游戏情境的创造,使学生更满怀激情地去体验和创作,在这一系列的美术活动中,学生不仅掌握了涂色的技巧,懂得和掌握了刮画的新技法,更重要的是在这次活动中,学生们的心理得到了舒展并健康发展。
二、教材分析
《刮出来的画》通过让学生自由涂色和练习,使学生掌握正确使用油画棒的方法,达到手、眼、脑的协调发展,在特色过程中自发学会了色彩的和谐搭配,发展了审美能力,并且在尽情涂色中,使儿童的情绪得以宣泄。
三、学生分析
本次美术教学活动对象为二年级儿童。他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性,而且他们对事物的认知处于概念化阶段,对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程,因此,促进其心理的健康发展,保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
四、教学目标
1、掌握用油画棒涂色的技巧,学习制作刮画,体验自主学习的乐趣。
2、采用讲授法及直观演示法,使学生学习了解树的形态及画法。
3、通过《彩色森林》、《刮画》一系列创设情境的活动,培养学生良好审美感觉及审美情感。
4、教育学生从小树立保护树木的环保意识。
五、教学重难点
重点:能用线描形式进行刮画,描画美丽森林。
难点:学习掌握运用不同的刮器,不同力度,产生不同效果的方法。
六、课前准备
课前准备:学生:小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。
教学过程:
一、尽情地涂色
1、 复习巩固色相:学生看一看自己的笔盒,说说在我们周围,还有没有你不认识的颜色,提出来大家一起认识。
2、 涂色练习:你会用油画棒涂色吗?学生在16开图画纸任意选择颜色尽情挥舞,注意颜色涂匀。
3、学生展示涂色成果,比较、发现不如意之处,然后修改。
二、感受森林的美
1、录象播放美丽的大森林画面,学生说说森林美在哪里?有什么特征?
2、课件出示四季及不同天气变化下的森林图片,学生说说有什么收获?学会了哪些色彩?
(1)学生述说。
(2)教师选用各种漂亮油画棒颜色不规则性的厚厚涂在范画白纸上。
3、对呀,森林里有着丰富的色彩,那里还生长着各种各样的树木,而树又是大自然的一份子,是人类的好朋友。下面谁来说说对树的了解:
(1) 树的种类及不同用途。
(2) 树的形态构造。
3、这么美丽的家园,不仅是同学们迷恋,老师也非常地神往可是你们知道吗?有一天,森林里来了一位女巫,她看到我们美丽的家园以后居然想据为己有,于是,她就施了一层魔法,美丽的大森林顿时一片漆黑。(教师在漂亮底色上均匀涂上黑色,将底色完全覆盖。)
4、这么美丽的家园被女巫霸占了,我们怎样去拯救森林,使它再焕发昔日容颜呢?哪位同学想到了?(学生展开激烈讨论、出谋划策)
三、拯救彩色森林
刚才听了同学们献上的决策之后,老师不仅发现了我们班的同学机智聪明,而且个个都是忠肝义胆,为了正义事业都甘原奉献自己的一份力量,老师真为你们感到高兴。下面,就请小精灵们拿起你们手中的魔法棒去恢复森林色彩吧。
1、“魔法棒”的使用。
(1)教师讲解刮画可轻可重,刮的轻重不同,效果也不同。
(2)以线条为主,适当地刮出块面。
2、恢复美丽“容颜”。
(1)教师将刮出的范画予以展示,请同学们进行比较,说说它与我们其他的画有什么不同?(刮出来的)
(2)构图讲解:主体部分画得大些,运用遮挡关系,刮出轻重,线条的粗细等,画得多,画得满满的,使画面内容丰富。
(3)等了这么久,老师相信同学们早就迫不及待地想去拯救森林了,那我们现在就一起出发吧。(创设情境:小精灵们小组合作拯救彩色森林。)
(4)播放轻音乐,教师巡视指导。(在教学过程中采用让学生们互相观看,比较发现的方法,自找不足。老师帮助查找原因,鼓励学生对症下药,纠正方法或修笔。)
四、体验“庆功”喜悦
经过同学们坚持不懈的努力,我们美丽的大森林又露出了往日的微笑。瞧,他们正向我们招手致谢呢!
(1)学生派代表陆续把组内完成作品送上讲台。
(2)小组介绍成员创意。
(3)学生评价到师小节。(如:刮画时,刮痕是否清晰,力度是否到位,创意是否独特……)
五、总结拓展
今天,小朋友们利用手中的“魔法棒”拯救了美丽的森林,维护了正义,老师真为你们感到高兴。老师也希望通过这节课的学习,同学们能够更加爱护树木,热爱我们的大自然。
现在,就让我们一起去把这些刮画贴到外面去,告诉大家要保护环境,爱护我们的家园(带领学生走出活动室)。
二 : 《秋天的图画》作文教学设计
教学目标:
1、学生选一幅或者画一幅秋天的图画,说说图画的内容,再写写你选的画或画的画。引导学生发现秋天的美,培养学生热爱秋天,进而热爱大自然的情感;
2、引导学生仔细观察秋天的景物,并抓住其特点,提高学生的观察能力,再用上平时积累的好词佳句把它写出来;
3、合理想象,并按照一定的顺序把景物写具体,练习通过景物描写抒发情感。
学习者分析:
三年级的作文教学是起步教学阶段,对于很多三年级的学生而言,写作文是一件苦恼的事,他们经常不知道作文该写什么,该如何下笔。我们做教师的看到干巴巴的语言,一篇篇“流水账”更是头疼。所以,这就需要我们想法设法引导孩子善于观察,乐于表达,把学生的习作兴趣提高。当然,在课堂上我们也要教会学生学写作文的一些基本方法,让他们轻松地写作,让写作文变成一件快乐的事情。
教学重难点:
重点:引导学生用心地仔细地观察秋天的景物。
难点:抓住秋天景物的特点,合理想象,按一定的顺序写。
教学工具:PPT图片展示
课前准备:1、学生在生活中寻找秋天,并用自己的画笔画一幅秋天的画。2、让学生搜集有关描写秋天的好词佳句。 3、老师搜集有关秋天的图片,制作PPT。
课前谈话:
小朋友们,昨天我们已经见过面了,知道了我是(陈老师)。老师昨天去我们班的时候发现我们的陆老师特别热情,我们的小朋友都特别优秀!今天这堂课陈老师想评评五星好孩子,那怎么评呢?老师喜欢坐得端正的、认真听讲的、积极发言的,并能在课上积累五颗星,做到了这几点,陈老师就颁给他这个奖,好吗?
师:小朋友们,现在什么季节了呀?生:秋季师:对,寒露一过,不知不觉已是秋天,老师特别想知道,你们的心目中的秋天是怎样的?
点评:你们心中的秋天真美!
准备好上课了吗?上课!
一、导入 (20分)
师:古人说:“万美之中秋为最”,从课前谈话中,陈老师仿佛看到了无数个秋的形象。今天老师也带了很多有关秋天的图片,下面,让我们一起来欣赏一下秋天的美景吧。(出示一组秋天的图片、配乐)
边出示图片边用一个词形容:
天高云淡 大雁南飞层林尽染 红叶似火
落叶纷飞 金桂飘香瓜果飘香 五谷丰登
师:看了这么多图片,那你能用上“秋天,真是一个......的季节!”说一句话来赞美一下秋天呢?
师:是啊,秋天是美丽的季节,丰收的季节,我们已经看到了它缤纷的色彩,听见了它美妙的声音。
二、看图说话
师:今天,我们要进一步走进秋天,去感受它的美好。有一位小朋友运用手中的画笔,描绘出了他心中的秋天。
a、老师出示一幅秋景图,指导观察。师:观察一下,看看他图上画的是什么地方?有哪些景物?
b、整体感知图画内容。指名说图,图上画了什么?你有一双会观察的眼睛!还有补充的么?
c、引导把内容说清楚。请你们再仔细观察这些景物是什么样子的呢?
让孩子抓住颜色、形状说一说。相机板书:形状、颜色.....
记得二年级上册的时候,我们学过一篇课文《秋天的图画》,我们来看看课文中是怎样来描写这些景物的吗?
出示:梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。(课件)
师:谁来给大家读一读,其他小朋友仔细听,思考下它写的怎样?说说理由。
点评:你真会思考。
小结:是呀,抓住了事物的颜色、形状,我们可以展开不同的想象,把它们想成人或物,或者给它们打个比方,运用比喻、拟人的手法(板书)可以使我们描写的景物更加具体、形象!(板书:写具体)
说一说:发挥你的想象,你还可以怎样介绍这些景物,先在四人小组内说一说?
点评:你的想象力真强。哇,它都似乎有了生命。
红彤彤的苹果多可爱呀,那你闻到苹果散发的香味没有,还可以怎么说?(相机板书:气味)
点评:哇,真香啊!
d、引导按顺序观察图画,师生共同评价。刚才同学们通过自己的想象,把图上的景物说得都很美,很具体。那图上那么多的景物,我们怎样才能有条理地介绍给大家呢?你有没有好办法。生:按顺序。(板书:按顺序)
哪位小朋友可以试着有顺序地讲一讲呢?
你真了不起,你们听清楚了吗,他是按怎样的顺序来介绍的?(相机板书:上——下,近——远……)
陈老师有个小建议,要是用上表示顺序的词就更好了,比如说天空、地面、近处、远处
谁再来用上这些表示顺序的词,又具体地给大家介绍这幅图。(你真能干!)
小结:所以说学习按顺序来写的方法,可以使我们的文章更清晰,更有条理!
师:看来小朋友们都能说了,拿出我们昨天发的习作纸,根据自己的图画既具体又按一定的顺序向同桌说一说。昨天没画到的,现在想到的也可以。
指生说。
三、尝试习作(10分)
师:看来同学们都有自己的想法了,今天我们就来写写秋天的画,可以写自己画的那幅图,也可以写老师出示的图。可以用上这些表示顺序的词,并把景物写具体,你也可以用上你平时积累的词句。
师:开始动笔,注意第一行空两格写,书写要工整,注意写字姿势。(配乐)
四、交流作品、修改(10分)
1、写好的小朋友可以自己先读一读,或在小组内交流、成员之间互评互改。
2、选一篇优秀作品及需改进的作文上台展示,全班共同欣赏、点评。
(1)优秀的,我们来看看他是否写具体了、按顺序来写了?
抓描写的优美的词句表扬,按照了从上到下的顺序。
(2)没写具体的或没按顺序的可以怎样改?师生共同修改
如果再叫你画,你还可以画什么?
我们再来观察一下他画的图画,你还可以补充说什么?
3、同桌相互欣赏、修改
4、再次点评刚修改的文章,肯定其成效。
预设2:再请一位优秀的学生上台读自己的习作。点评:你把秋天描绘的实在太美了。
五、全课总结
今天我们用手中的笔描绘了心中美丽的秋天,陈老师深深地被你们描绘的美景吸引住了。课后也请大家把习作念给自己的父母或同学听一听,让他们评一评。在教室里我们也可以把我们的习作和图画贴出来,创办一个“秋天的画”图文展览活动,相互交流、学习,好吗?今天的课就上到这里,谢谢小朋友!
六、板书设计
秋天的画
颜色、形状、气味、声音......
写具体:
比喻、拟人
按顺序:上——下远——近......
天空 地面远处 近处
三 : 《秋天的图画》教学设计
教材:义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册。四 : 《流动的画》教学设计
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