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设计教学互动设计设计意图一,课前展 示我国有哪些少数民族 他们的服装有什么不同 (观察第5页图片)了解我国有56个民族,服装不同.二,初读课文 1,板书课题.在...

边的问题，好吗？ 五、 布置作业：1、把这个故事讲给家长听。2、搜集其它动脑筋的故事读一读。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　狮子和兔子　　　...

你想成为大河，可你却是一条小溪;于是你徘徊，你忧郁，你自卑。和别人一样，你也是一片风景。做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光;做不了大树，就做小草，以自己的...

材中，充分发挥听觉、视觉的作用，自然地找出规律，体会对称的特点。创设这样的情境，既可以激发学生的学习兴趣，又有利于使学生尽快进入学习状态。课件的动态演示，贴近了...

吹倒绝不是夸张。面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”推迟入学。要想兄妹五人同时读书，这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名，老...

们( )要给他送葬,开追悼会。七、复习练习题 成语一、按要求写成语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　...

向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”什么是“若无其事”？谁来读读向导说的话？要读出向导的漠然和若无其事。3、反扣引读：诚然，自然界的规律...

验”，引导学生进入课文所描述的情境中。总之，生成的课堂是教师要善于从学生的质疑、问难和独特体验中发现学生在知识、情感和心理上不断生成的需要，并对自己预设的教学作...

被抓了，老计怕牵连自己，跑到了别的省找了一个朋友做起了小生意。那时候蓝光光盘标准刚出来没多久，老计觉得这是个发财的好机会，于是把自己多年的积蓄都投了进去。刚开始...

爱的朋友打打招呼吧！三、初读课文识生字1、现在呀，小獾和小刺猬在课文里等着我们呢！快打开书读读课文吧，在读书之前，请你先看看老师的两点提示：出示：不认识的字请教...

得到美的享受。有时不出家门，也能欣赏自然风光，感受田园气息。猜猜看是怎么回事？一、导入新课，初读感受1.师：是的，我们可以选择很多方式认识自然，了解自然。而我更...

桃花心木一样，有的桃花心木在自然界的考验中枯萎了，有的却能长成百年的大树。这节课我们就继续的欣赏和学习台湾当代名作林清玄《桃花心木》。　　二、学习课文　　（一）...

正在那十分危急的时候，敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向，抓住了二小要他带路。/ 二小他顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈，四下里乒乒乓乓响起了枪炮，...

有一个自然的认识过程。4、学生与老师进行对话，感悟蔺相如性格的过程中应该给予学生更多的时间，期待更多精彩的回答，每处的小结可以等待学生自己来概括，以训练他们的概...

黄褐的大手多了几分刺眼。 　　我永远也无法接受这双大手，好似滔滔江水无法接受烈火的阻拦，却又似春日枝头的新绿无法接受纤尘的遮掩。 　　放学时，门口站满了家长...

开、四、五”。 二、学习课文，朗读感悟　　１、学习第一段。　　　⑴　指名读第一段。　　　⑵　指导朗读，注重停顿。　　２、学习第二、三段。　　　⑴　自由读，交流：...

词语古义今义余忆童稚时方出神盖一癞蛤蟆也三．句子（一）翻译下列句子。1、见藐小微物，必细察其纹理。 2、故时有物外之趣。3、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。4、心之所...

，魏校长向同学们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？”　　　　　　同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣钱而读书。”“为明理而读书”……....

?讲一个你与你喜欢的动物的故事，注意讲出你对它的喜爱。 ??二、读、品、探、查。 ??1．这是一篇文质兼美的文章，选出你喜欢的句子读一读，并说说你为什么喜欢？ ...

音演员？（学生兴趣浓厚，纷纷举手）请三位同学分别为“马”、“狗”、“狮子”这三部分内容配音。（课件播放录像，并配上悠扬的乐曲）（教师指名三位同学为录像配音）师：...

学生的能力估计不准，又缺乏一定的指导，因而课堂环节的安排还要再稍稍调整一下，尽快提高课堂效率。三 : 《将相和》导学案 ...

里发生过的一些事情。4(1)周树人 绍兴 文学 思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与<山海经)》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》(一)5“这样...

文字的人必定是多产的，她必定是有着浓厚的历史积淀和炉火纯青的文字功底的。我希望能看到那部小说的其他姊妹篇。有一种感觉，那些不同名字的文字中，必定有我最喜欢的。 ...

就明显的提高了。 思索：我们常常谈到的授之以“渔”，不授之以鱼。到底什么是渔？我想这篇习作告诉我们，学生生活中积累其实不少，但是他们不知道如何将自己的积累生动的...

大家一起去游览九寨沟，好吗？”学生们无比兴奋地说“好！”于是我就对学生说：“我们开始出发了。请同学们闭上眼睛。我们乘飞机到了四川，下了飞机，坐上了去九寨沟的汽车...

兴趣和欲望，从而达到更好的教学效果。体验法——让学生通过自己的体验来感受文中主人公的勤学苦练，由自身到他人，感受会更深刻。合作法&mda...

总结：1吃羊肉泡馍 2宴请程潜 3接待乡亲 4与儿子交谈2.从每一个故事中可以乍出生活中的毛泽东有哪些特点.讨论并归纳:建国初期,北平一片安居乐业的和平景象,主...

平搭积木平平搭积木， 搭了四间房子。平平，平平， 还有一间呢？还有一间啊， 平平，平平， 这些房子都给谁住？ 给没有房子的人住。 一间给爷爷和他的书住。平平还要...

）甘罗是一个聪明机智、胆识过人、博览群书的孩子。找出体现甘罗特点的句子。（学生根据课文的内容进行讲解，教师适当电拨即可。）（2）赵王是一个多疑、果断、知错就改、...

　　　　　　　　　　　　　　　　巨人的花园——大家的乐园　　　　　　　　　　　　　　　　　（奇妙的童话）　　　　　　　　　　　　　　　孤独　　　孩子　　　快乐　...