一 : 第一单元乘法练习

一、填空
1、365的14倍是 。175是5的 倍。
2、□□×□□=1600， □□×□□=2800。
3、125×16=125× ×2， 250×4×6=250×
4、211×39的积大约是 ，498×21的积大约是 。
5、最小的三位数与最大的两位数的积是 。
二、解决问题
1、星星小学体育组的15名同学在操场上练习自行车慢骑，平均每人骑800米，他们一共骑了多少米？
2、一条船3次装运了1500袋黄沙。照这样计算，有8000袋黄沙，15次能全部运完吗？
3、一辆大客车可以乘座48人，一列火车乘座的人数是一辆大客车的12倍。一列火车乘座的人数比一辆大客车乘座的人数多多少人？
4、明明特别喜欢看《少儿百科全书》，他5天看了100页，像这样又看了25天才把这本书看完，这本书一共有多少页？
5、青青水果超市上半月卖出85筐苹果，下半月卖出65筐苹果，每筐苹果重20千克。青青水果超市这个月一共卖出多少千克苹果？
6、一条公路长300千米，一个修路队修了20天，还剩80千米没修完，这个修路队平均每天修路多少千米？
附加题
参加数学兴趣小组的同学中，五年级比四年级的3倍少35人，两个年级的人数差是41人，两个年级参加数学兴趣小组的各有多少人？

二 : 综合练习(北师第一单元)

 综合练习

教学内容
课本第15页练一练第3、4、5题以及课本第17页第3题。

教学目标
1、通过练习进一步巩固用2、3的乘法口诀计算表内乘法。
2、让学生学会用2、3的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、培养学生独立思考和有条理地表达个人想法的能力。

教学重难点
正确迅速的计算

教学方法
合作交流

教具准备
乘法口算卡片、智慧星。

教学过程

一、复习
1、把口诀补充完整。
三（  ）十八  三七（  ） 三九（  ）  二三（  ）  （  ）五一十
二（  ）得八  五（  ）三十 五九（  ）  三六（  ）
2、口算。
教师出示口算卡片，学生抢答，并说出所用的乘法口诀。
3×2 5×7 2×6 8×3 5×9 3×3 4×2 8×5 2×5 7×3

二、巩固练习
1、课本15页练一练的第3题。
学生独立完成，同桌互相交流。（可以让学生扮演“啄木鸟医生”，给同桌捉捉虫子，如果同桌全对，可以奖励一个   。）
2、课本17页练一练的第3题。
师：小朋友们能比较熟练地用口诀计算表内乘法了。接下来，大家就来帮帮小动物们过河。如果你计算对了，小动物才能顺利过河。能帮助4只小动物安全过河的小朋友，可以得到一颗智慧星。）
（学生独立完成，集体交流反馈。）
3、课本15页练一练的第4题。
师：每个人都有两年宝：双手和大脑。大家把双手伸出来看看，每人都有几只手？每只手有几个手指头？
生：每人都有2只手，每只手都有5个手指头。
师：下面这道题，就和我们的手有关，大家认真读题，试着自己独立完成。
（学生独立解答）
师：图中有几个小朋友？（4个小朋友）4人有几只手？你是怎样解答的？
生：一个人有2只手，4个有就有4个2，4×2=8（只）
师：很好，用乘法可以求出4人一共有8只手。那第2个问题，8只手有几个手指呢？
生：8只手一共有40个手指。
师：你是怎样想的？
生：因为一只手有5个手指头，8只手就有8个5，所以用5×8=40（个）。
师：小朋友们真聪明！原来在我们的身上就能找到数学知识，不仅如此，在日常生活中，到处都有数学的影子。大家看，这几位小朋友在做什么？
4、课本15页练一练第5题。
（1）帮助学生弄懂题意。
生：小朋友们在分水果，每人1个苹果，2个梨。
师：这里有5个小朋友，一共需要多少个水果呢？
（2）学生独立思考，小组内交换意见。
（3）集体交流反馈。
生：每人一个苹果，5人就需要5个苹果；每人两个梨，5人就要10个莉，一共要15个水果。
师：××同学是先算出两种水果分别需要的个数，然后再算出总和。这个办法很好，其他小朋友还有不同的想法吗？
生：我想：每人1个苹果，2个梨，合起来，每人就要3个水果，5人不正是5个3吗？所以我用5×3，求出一共需要15个水果。
师：真是个好主意。先算出每个人一共分的个数，再算出5个人一共需要数量。同样一个问题，大家能开动脑筋，想出不同的方法解答，真了不起！
三、数学故事（课本17页）
师：刚才老师和小朋友们用数学知识解决了生活中分水果的问题。接下来我们一起去瞧瞧，淘气发生了一件什么事？（引导学生看图）
1、学生在小组内说一说故事的情节。
2、集体反馈。（引导学生有条理、较完整地表达整个故事的情节。其中老师要引导学生感受到淘气身上诚实的思想品质。）
3、引导学生独立思考，说一说淘气应还给售货员多少钱？
师：引导学生说出想法：一套书6本书，每本3元，一共要18元，应找回2元，可售货员给了淘气5元，淘气应该还给售货员3元。
4、小结
师：从故事中学会了什么？
（学生回答略）

四、寻找生活中的乘法问题
师：在小朋友的身边，有哪些实际问题可以用乘法来帮助解决呢？
（引导学生找出身边的有关乘法的数学问题。）

五、总结
师：大家在这节课上，有哪些收获？
（学生回答略）
六、作业
选用课时作业设计

三 : 1、2单元练习选题

1数一数与乘法 & 2乘法口诀（一）
我会填。
1、把乘法口诀补充完整。
三五（ ）， 四（ ）二十四， （ ）九二十七，
一八（ ），（ ）十四， （ ）十二。
2、一双袜子2只，2双（ ）只，5双（ ）只。
3、每层楼大约高3米，5层的教学楼大约有（ ）米。
４、3个4相加，用乘法表示写在（ ）或（ ）。
5、 4张5元和1张10元是（ ）元。
6、一支圆珠笔2元，淘气用20元买6支，应找回（ ）元。
7、找规律填空：
（1）10，15，20，（ ），（ ）。 （2）9，12，15，（ ），（ ）。
8、把乘法口诀补充完整，并写出两道乘法算式。（共10分）
三八（ ） 四七（ ）
□○□＝□ 　□○□＝□
□○□＝□　　□○□＝□
9、把加法算式改写成乘法算式。（每式2分，共8分）
（1）7 + 7 + 7 + 7 + 7 ＝ （ ）×（ 　），　
（2）10 ＋ 10 ＋ 10 ＝ （ 　 ）×（ 　 ），
（3）1+1+1+1+1+1+1+1＝ （ ）×（ ），
（4）5+5+5+5+5 ＝ （ ）×（ ）。
我会算。
4×8= 6×3= 2×1= 4×5= 3×3=
5×6= 2＋7= 4×4= 3×9= 0×8=
我会解决问题。
1、爸爸、妈妈带笑笑到美术馆参观，成人票每张7元，学生票每张3元，买2张成人票和一张学生票，需要多少钱？
2、登山缆车每辆最多能坐4人，二（1）有35人，8辆够坐吗？

四 : 教科书第18页例4，做一做，练习四和1、2、3题

【教学目标 】
知识与能力
让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。
过程与方法
合作探究
情感与态度
让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。
【课前准备】
学生：学具卡片。
教师：例4 挂图。
【教学过程 】
一、创境激趣。
今天大熊猫“笨笨”要请客，它到竹林里去采竹笋，大家看图，说说你从图上得到了什么信息？
二、合作探究。
1、要求学生自己动手用卡片摆一摆， 然后同一小组里交流所得。
2、要求每盘分的同样多。
3、把大家刚才摆的过程如果用一种运算表示出来，该怎么办呢？
可以用除法来计算。(板书：除法)
可以这样列式：12÷4=3 (摆的方法不同，列式也不同。)
这个算式读作：12除以4等于3。“÷”是除号。
大家把你自己刚才摆的过程也照样子列一个算式，同时读给你的同组的同学听。
4、练习：
(1)做一做。
(2)练习四的1、2、3题。
三、总结。
【板书设计 】
除       法
12÷4=3
↓
除号
  读作：12除以4等于3。

本文标题：四年级第一单元练习题-第一单元乘法练习
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