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问题有多种解法的原因。 二、语言叙述规范 语言（包括数学语言）叙述是表达解题程式的过程，是数学解题的重要环节。 因此，语言叙述必须规范。规范的语言叙述应步骤清楚...

游戏“拼6”。　　(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)　　老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。　　(2)拍手对数：　　老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下...

做得又多又对． 布置作业 1．24－6＝ 40－9＝ 54－7＝ 63－8＝ 81－4＝ 60－3＝ 2．被减数是83，减数是6，差...

　　（1）银行结算的种类 　　（2）银行存款业务的会计处理 　　4.其他货币资金 　　（1）外埠存款 　　（2）银行汇票存款 　　（3）银行本票存款 　　（4）...

营造民主、宽松、和谐的教学氛围。学生可以用自己喜欢和习惯的方式来学习，而且这种学习是研究式的，力求做到人人参与。在宽松良好的环境中，学生敢想、敢说、敢问，学习积...

少几，学生齐读。[本节课教师能够根据实际情况，即兴创设教学情境，鼓掌欢迎听课领导的到来，由掌声到比较谁多谁少，导入新课，比较新颖、有趣，一下子调动了全班学生的学...

sic, science, sports, painting, computer game 教学难点：1．发音：sports, painting 2．动词的第三...

你们觉得这样记忆好吗?请同桌互相合作一下，试着用这个办法来迅速记住8的组成，看谁最先记熟。④ 请几位最先举手的小朋友来背8的组成。㈡教学9的组成1、让学生自己试...

所表示的意义是否一样？【在写数的过程中使学生体会十进位值制计数法的计数方法，进一步感受位值。】⒋用计数器计数，理解数的组成。⑴刚才用很少的珠子放在不同位置就表...

－86－6　　9－2　　8－2　　4+6　　3+69－0　　2+3　　9－5　　0+7　　4+2二、整理知识1、前面我们学习了哪些计算题？分组看书整理后汇报2、...

我们得到了5的组成。look at the blackboard, please. read together. say by yourself.e.引导观察，...

甲汽车每小时是乙汽车的（6） 乙汽车每小时是甲汽车的2、有货物120吨，用一辆大车运15小时可以运完，用一辆小车运，40小时可以 运完。如果两辆车子同时运...

）请两位同学介绍自己的设计。5、第五关：估一估。谈话：终于到决定胜负的最后一关了，这一关又是什么呢？“眼力大考验”要求：老师出示一个物体，请你估一估它的周长，然...

） 引导学生交流，使学生明确： 被除数扩大2倍是48，除数扩大2倍是8，48除以8还得6． 3．引导学生讨论． 结合已学过的方法中因数和积的变化规律中的一些术语...

有表象的运用层次，到脱离表象进行想象（回忆平时生活中见到的平行线和已学过的图形中是否有平行线）的层次，再到创造的层次（运用工具材料做一组平行线实际是一个知识的再...

什么？（时针走一格，分针走一圈。能说出来更好，不能说出也没有关系。）钟面表示的时刻，你知道吗？ 钟由1点转到2点，钟面表示的时刻是多少？3．出示3个模型钟面，进...

多1，也就是说相邻两个数的差都是1，因此，括号里应按顺序填上5，6.〈2〉 根据上题的方法，依次求出相邻两数的差，可以发现这列数的排列规律是：从第二个数起，后一...

乐做一做，以表现歌曲意境。七、小节 请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。板书设计： 小袋鼠活泼、可爱、欢快挺...

名中下生说一遍想的过程．2.教学例2．　　教师出示例2．（继续演示课件“十几减6”　）　　提问：请同学们看这三道题（手指三道例题），想一想，每道题得数是多少？　...

？ 从几走到几还是5分？ （全班学生集体观察，独立思考） 学生随意回答。 分针走一个大格就是5分。 小聪聪有个问题想问大家，分针从...

1440，屏占比70.15％。特别支持Always On常亮模式，即时显示日期时间、未接来电、短信、通知、邮件等等而无需唤醒机器，每小时只会耗电0.8％。另外还...

位数的，另一位同学来对一道一位数乘整十数的，然后把答案算出来，同桌之间交换进行。（全班学生同桌互动，分别举例、计算，老师深入小组参与互动。）【学习例2】师：同学...

蹲，小脚向前走一步，小脚向后退一步。3、评出“小机灵奖”。提问：我们口令中的上下、前后表示什么？（以学生喜欢的“听口令做动作...

学们拿出那个黄色的小正方形，用尺量一量它的边长是多少？（板书边长1厘米）我们来摸摸它的面，边长1厘米的正方形它的面积就是1平方厘米（板书：1平方厘米）（把1平方...

找规律 二年级数学下册找规律二年级下册找规律 二年级数学下册找规律二年级下册找规律 二年级数学下册找规律二年级下册找规律 二年级数学下册找规律二年级下册找规律 ...

往中间一摁，角就变小了。生3：我把一根小棒放在桌子上，把另一根一压，角就变小了。[评析：让学生在实践操作过程中体会、理解角的大小与两条边又开的大小有关这一知识点...

开放性，让学生在操作中体验。但在设计的过程中我用“请同学把你喜欢的物体的一个面描在纸上”这样一个问题来开始对这部分内容的教学是一大败笔。因为这样局限了学生的思维...

关资料的介绍。）师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？3. 教师课件出示...

求商。课题：口诀求商（2）第二课时教学目标：1、通过学生初步理解“求一个数里包含另一个数”和“把一个数平均分成几份，求每份是多少”的除法应用题的结构和数量关系，...

样列式？怎样算？（板书：7＋5＝12） 师问：7＋5＝12你是怎样想的？ 老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程． 老师指布娃娃图说：我们看到7，想到了3，...