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去主义”，边批判边树立自己的观点，然后以生动的比喻阐述了“拿来主义”如何对待文化遗产，最后对全文作了总结，明确了实行“拿来主义”对于创造民族文化的重要意义和实行...

有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。（板书课题）设计意图：兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，首先用学生会唱的歌曲创造一种宽松、愉快的教...

是我们党和国家的又一次重要会议。现在，让我们走进新闻会客厅，了解这次会议的一些重要问题。（出示相关问题，订正答案）五分钟时间掌握，互相提问检查这里面涉及到国家发...

、课外作业听《琵琶行》，学写片段作文。【由视觉上升为听觉，可以更好地锻炼学生的写作水平。但是，难度较高所以放到课外完成。】课后反思《观舞记》这篇课文，我把教学重...

个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?世界是什么？就是无数个小家庭的集合。所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意啊。再次朗读，读出理...

这是一台全光数字计算机，其运算速度比电脑快一千倍。②光脑和电脑的工作原理基本一样，所不同的是光子代替了电子导线互连；光开关、光三极管、光存储器、反馈装置和集成光...

除田园诗之外，陶渊明还有歌咏勇士的诗，有充满爱国热情的诗，有消极避世的诗，由此可见其诗歌思想的复杂性。　　陶渊明的诗多取材田园风光、平常生活，运用朴素的语言、白...

20;是的！人们啊……照亮你的眼睛”语气渐强，应读得铿锵有力，最后一句应该上扬很高。这段写出理想实现的时候，人们惊喜万分。声...

行小组讨论，以前后四位同学为一组讨论诗人的悲在诗歌中体现在哪里？生：分组讨论。（讨论激烈，气氛较好）师：讨论结束。同学们坐回原位，请组内选一位代表回答。 生：诗...

黄花：指菊花。10.古诗词中，一些物象常常被赋予特定的情感，成了情感的象征。例如，本词中“东篱把酒黄昏后”中的“酒”，被赋予了 的情感，而苏轼的《江城子·密州出...

限风光在险峰啊！穿过一线天，再过篷莱三岛直上玉屏楼。玉屏峰文殊洞顶上，有一颗破石而长寿遇千年的古松，仿佛在向我们招手致意，这就是黄山驰名中外的迎客松。黄山素有无...

么手法来写？（直言其事，赋。）五、作业（拓展迁移）。1、同学们还接触过《诗经》里写爱情的诗句吗？（“关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子...

么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。请你予以解答，并且找出自己亲身经历、所见所闻中的事例，把它写出来。段在全文中的总结作用。二 : 旋转舞女（...

读课文中有关菊花、牡丹的句子后说用意：①开头以陶渊明爱菊，世人爱牡丹引出“予独爱莲”的主旨。②作者以菊的隐逸，牡丹的富贵衬托莲的高洁。③结尾由三种花写到三种人：...

表现人物悲壮和不屈的精神。　服饰、神态、动作、语言小弗郎士1、贯穿故事情节2、对比　震撼心灵四、1、细节　　起着烘托环境气氛、刻画人物性格和提示主题思想的作用。...

，如对《水浒》基本知识的了解，与该文相关情节的了解，理解语汇意义等工作，转交并鼓励学生自主完成。在分析人物形象的学习中，设计以”主问题讨论”为主的教学方式，开展...

投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。三 : 孙权劝学人物简介孙权（182年－252年5月21日），吴太祖大皇帝...

爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿……我挨打了！　　……外面的雨声混合着我的哭声……最后……我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车______第一次花钱...

目的要求是用一个字概括故事情节，那么“蠢、伪、假、傻”这四个字是不对的，因为这四个字说的是皇帝这个人物，是不切题的。（众生纷纷点头，表示赞同）师：完全正确。咱们...

反组织。这时节的我们毫不夸张的讲；已把“一万年太 久、只争朝夕”的精神发扬到位了。于紧张之中，队员们个个都像肩负重大使命的特使奔向各自的联络目标。 他们忙、我和...

1．学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。 2．通过多种形式的朗读和讨论来理解本文的思想内容和艺术特色。教学重难点了解古代寓言的一般特点，理解课文所...

不怀疑。14．第四段中所说的“这种拟南芥”具有哪些特点？请分点概括回答。（8分） 15．在火星上种植拟南芥的全过程，都是科学家控制机器人完成的。根据文意，写出科...

展延伸，联系生活，诗意表达请同学根据学习体会和自己的生活体验，以“家”为主题进行仿写例：家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐；家是_（六）、课堂小结 ，升华...

于在撒手人寰之际悔恨不已很小的时候读书是我生命的全部意义可现在当青春所剩无几我又该如何定义曾经豪情万丈现在却都沦为沧桑曾经的梦想已被无情的岁月所伤不敢谈希望好像...

且脸上还带怒色。先生有一条戒尺，但是不常用，有罚跪的规则，也不常用。你怎样评价这位先生呢？作者对他态度如何？三、教师精讲1、本文的主题。（写“百草园”和“三味书...

理解诗歌内容。过程与方法目标１．提高朗读诗歌的能力。２．培养学生旁批、标注的学习习惯。情感、态度、价值观目标激发学生爱国热情，培养爱国主义情操。教学重点有感情的...

生都拥有思考的兴趣，均有收获。 （3）有效倾听。首先要求教师养成倾听学生的习惯，把课堂的“中心工作&#...

。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏,太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。9.解释下列加点的字。...

像夏天一样激情四射的人的体现啊！这不就是像蝉一样该放开喉咙就引吭高歌，该缄默不语就戛然而止的悲壮斗士吗？ 听蝉部分，写了晨间、午后、黄昏三个时段听蝉的感受。晨间...

　　　　　　　　　　　　　　　②诗中描写想象的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③本诗的感情基调是：　　　　...