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画面的喜爱不同，选择适合自己的学习方式和学习伙伴。（学习方法可同第一自然段学习方法） 第三自然段要结合图画、生活实际及想象了解"一望无际"的意思。出示投影片：（...

。比如，猜猜看（美丽的学校）：判断是从正面、侧面，还是从上面拍摄的。让每个学生结合学校的实景观察图片，体验从不同的位置观察同一物体时，形状是不一样的；及通过玩手...

００的算理。）师：机器猫的这个算式解决了哪个问题？生：一台电视机比一台洗衣机多多少元？生：一台电视机比一台洗衣机贵多少元？师：贵这个字用得好，贵是什么意思？反过...

课时：相交与垂直教学内容：相交与垂直教学目标：1、借助实际情境和操作活动，认识垂直。2、会用三角尺画垂线。3、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的...

地叙述思维过程． 3．培养学生主动探索的学习热情，感受数学与生活的密切联系． 教学重点 认识的数量关系，初步学会两种解答方法． 教学难点 理解的两种解题思路． ...

翕忽。似与游者相乐。　　阅读《三峡》，回答11——14题。(共10分)　　11.阙： 通“缺” 襄 ：上　　评分标准：(2分)每词解释各1分，“阙”多答“缺口”...

天，四月份有30天，是几星期零几天？（4分）2．商店原来有18筐苹果，又运来25筐，卖出27筐，还剩多少筐？（4分）3．李某要挖一条80米长的水沟，第一天挖好2...

模因子分析因子分析模型 数学建模因子分析因子分析模型 数学建模因子分析因子分析模型 数学建模因子分析因子分析模型 数学建模因子分析因子分析模型 数学建模因子分析...

能指出这些图形中哪些是角？那些不是角吗？ （2）角藏在我们生活的每一个角落，找一找，在我们的周围还有哪些物体的表面也有角？［教学设想：在抽象出角的图形后引导学生...

语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家...

本第77页例8及练习十六第6题。 授课日期 __年__月_ 日 星期 教学目标：1、通过具体的情景让学生理解的含义，体会在生活中的作用。2、通过独立猜测、交流等...

米里有5个1厘米。第二阶段：学习测量方法。分4部教学。（1）量小棒长度，掌握测量方法。通过小组合作测量，再互相讨论，互相启发，尝试得出如何测量物体的长度，然后用...

富对轴对称图形的体验，锻炼学生的实践能力。“想想做做”安排了形式多样、内容丰富的训练帮助学生加深对轴对称图形的认识，体会数学与生活的广泛联系。教学目标：1、联系...

法口诀。教学过程： 一、创设情境，引入新课 1.教师谈话我们学校马上就要开运动会了，这些同学参加跳绳（教师点名）想一想：参加跳绳的有几人？（6人）是几个6？（1...

定，真是了不起！（专列呼吁）4、政府为燕子准备了专列，还呼吁人们行动起来去寻找冻僵的燕子，你能代表瑞士政府向人们发出怎样呼吁呢？小讨论后发言。5、师：人们听到政...

ty有次发现的那个可以让功勋坐牢的文件有关,反正崇光没真死.海报又不是按剧情来的不过我还是不记得席城打南湘,不是南湘泼热水席城身上么,但是他还是躲过了.二 : ...

个3？能列一个乘法算式吗？生：1个3，1×3=3或3×1=3。师：很好，同学们的乘法知识掌握得很不错。大家能编句口诀记住1×3=3吗？生：一三得三。师：小朋友们...

、树干、树下、土壤”几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的记述顺序，在学生复述后，我就提示学生：“这些词语是按从上到下的顺序说...

四、课堂总结1．今天我们认识了角，谁来说一说这节课你有什么收获？ （结合板书回顾全课）2. 老师请每个同学回家当一次老师，你们愿意吗？用今天学到的知...

程：导入：前面我们认识了对称图形中的轴对称 现象，大家掌握的非常好，这节课我们来学习一种新的对称现象，老师希望大家有更加出色的表现。认识镜面对称现象：1、观察活...

儿子的水平真高啊!”　　第二道题目妈妈提示了我一下，妈妈说：“999=333×3，你好好想一想应该怎么做?”我还是不知道怎么做，妈妈又说：“其实，333×334...

学期复习的几点体会：一、复习方向：与高考命题思路及范围较好地保持了一致。体现在主干知识复习范围及深度及实验题型把握准确，复习知识内容有四分之三时间用到与高考试题...

行什么运算，教师在乘法算式下面用彩色笔画上横线．表示要先做乘法运算．然后明确再算什么． 观察右边的算式．引导学生说明在这个算式里先算哪一步，教师也在乘法算式下面...

材中，充分发挥听觉、视觉的作用，自然地找出规律，体会对称的特点。创设这样的情境，既可以激发学生的学习兴趣，又有利于使学生尽快进入学习状态。课件的动态演示，贴近了...

钱，一共用了多少钱？ （2）出示实物挂图，指名同学分析数量关系，确定解题方法．分析后板书： 每支铅笔9分钱，意思是说1支铅笔9分钱，而且哪支铅笔都是9分钱．相同...

习教学内容：教材第94页复习第1～5题。教学要求：使学生进一步掌握好家、减法算式中各部分之间的关系，更加熟练地进行加、减法计算的验算和求加、减法算式里的未知数x...

柿单价（元）0.551.2总价（元）1.13买萝卜多少千克？列式：1.1÷0.55=提出：把这道题转化成除数是整数的除法，除数要乘几？被除数呢？将除数变成整数时...

大典之前的哪些内容？生自由读课文，指名交流（时间、地点和出席的人员。会场的布置。）师：通过读，了解了有哪些人参加了开国大典？参加开国大典的有领导，有……（师生合...

（1）背口诀 全班齐背——指名背——小组对口令 （2）开火车游戏 看卡片说得数，并说一说用了哪句口诀 三、口诀的变式练习 （1）看口诀写乘法算式和除法算式。 ...

错误的同学给予个别指导) 学生分完后，教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。(教师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份) (3)让学生回顾分的...