一 : 盘古大观的设计者：李祖原
建筑师介绍：
李祖原与贝聿铭先生一起并称华人建筑界的“双子星”，他毕生坚持“中国式建筑”的主张，对中国传统文化和西方文化都有着博大精深的理解，极其擅长在当代建筑中体现中国的传统文化精神，探索东西方文化在更高层次上的契合。盘古大观是大师收官前的第二件作品，最后一件是现在正在进行的陕西扶风法门寺的设计工作。
在北四环中路、鸟巢和水立方的西侧，一座具象的“龙”型建筑正以其独具东方神韵的宏伟身姿，吸引着世界的目光。这就是盘古大观——奥林匹克核心区唯一的城市综合体，也是中国首个民间资本倾力打造“顶级金融平台”！
盘古大观总占地面积3.93万平方米，总建筑面积41.8万平方米，项目包括一幢超5A级写字楼、三幢国际公寓、一座盘古七星酒店、全长411米的世界第一商业长廊——龙廊联合，以及位于三幢国际公寓顶部、全球独一无二的12座“空中四合院”。其中，以191.65米的写字楼为龙首，七星酒店为龙尾，由南向北依次延伸约600米。整座建筑犹如一条通体雪白的巨龙，与水立方、鸟巢交相辉映，成为北京又一张经典的“城市名片”。
一、开发理念
盘古大观，是北京盘古氏投资有限公司历时七年打造的大型地标性城市综合体建筑。
二十世纪90年代，盘古氏的股东们产生了一个共同的梦想：要在亚洲打造一个金融平台，并建造一座顶尖的综合型金融大厦。在考察了亚洲及国内多个国际性大都市后，出于中国人的民族自豪感和投资家的战略眼光，最终将目光锁定在中国的心脏——北京，并于1999年拿下盘古大观所在地块。那时距离中国申奥成功还有2年，鸟巢水立方所在区域仅是“奥运预留地”。今天，奥运会的圆满举行以及亚奥区域质的飞跃，则以事实印证了盘古氏作为投资型开发企业的远见卓识。
众所周知，北京是一座举世闻名的历史文化古城，而项目紧邻的皇城中轴线，它不仅曾代表了这个国家的“龙脉”，同时也承载着中华民族五千年的人文血脉，这就决定了盘古大观最终的建筑形象，已经与中国的国家形象和民族形象有了密不可分的联系。盘古氏深感所肩负的历史责任，对盘古大观的定位，已不仅仅是一座亚洲的金融平台，而是一定要打造一座具有东方形态和灵魂的建筑，一座能够呼应龙脉、弘扬中国传统文化的建筑，一座能够代表中华民族的“精神脊梁”、唤起全球华人民族豪情的建筑！
因此，盘古大观的外观，选择了最能诠释和代表中华民族精神的“龙”的形象，充分呼应了项目特殊的地理位置和人文价值。同时，项目秉持“东魂西技”的建筑理念，通过对东方建筑元素的运用，和对多项具有象征意义的建筑细节的再创作，从真正意义上做到传统建筑文化的回归，也成就了盘古大观——这座具有浓厚东方文化底蕴的建筑艺术杰作，一座与鸟巢、水立方并驾齐驱的城市新地标！
项目的开发和建设历时7年，在这期间，盘古氏不计成本、不遗余力，克服了许多常人无法想象的困难和阻碍。是对国家和民族深沉的情感，以及对目标的执著追求，才有了今天的盘古大观。迄今为止，项目已接待了大批国际知名的政界要人、商界领袖和专家学者前来参观，卓越的建筑品质更赢得了业内外人士的高度赞扬。
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”7年坚忍不拔的努力，换来了盘古大观——这座彰显中华民族自信与自强的时代丰碑！这正是投资商、以及每一个为项目倾注了汗水与心血的人所坚持的理想和追求，也是盘古大观对于北京、对于中国所存在的意义与价值！
二、建筑特色
盘古大观的设计者是世界著名华裔建筑大师——李祖原。
李祖原大师认为：盘古大观拥有全世界最好的居住环境与最完善的“城中城”使用功能，它是在最好的时间、最好的地点、以最好的文化构建的最好的综合体建筑。而这一切，正是源于它在深层文化层面，从骨子里流露出的“中”式智慧，即找到宇宙中的平衡与和谐社会的平衡点，不止在环境中，更在境界里据守‘唯一’。这就是中国文化中所说的“适中”，即恰到好处、不偏不倚。盘古大观的建筑与尺度占据了最佳方位，合乎了天地正道，与中正平和、变通有则的圣人处世之道不谋而合。
在盘古大观的设计上，李祖原大师选择了“龙”作为项目的形象，它有着深厚的中国传统文化底蕴。因为，没有什么比“龙”更能诠释和代表中华民族的精神与形象。 “龙”是中华民族的图腾，“龙文化”已有8000年的历史，是发源于本土的“根文化”。在华人的心目中，“龙”是祥瑞的征兆，是权力的象征，是一切美好吉祥的极致境界。而“龙” 的形象，也同故宫长城一样，在外国人的心中，是与中国和华人 “划等号”的。同时，“龙”的形象也暗合了项目所在的位置：盘古大观与皇城龙脉的北延长线仅一臂之遥；项目东侧紧邻的这条路叫作“北辰西路”，“辰”也就是“龙”；项目与鸟巢距离仅500米，在鸟巢的东侧还有一条蜿蜒的龙形水系——奥运龙湖。鸟巢喻意为“凤”，因此盘古大观与鸟巢、龙湖，寓意着“龙吟水，凤还巢”，在中国文化里也是祥瑞之兆。
在项目的开发建设过程中，盘古氏不仅始终坚持对中国传统文化的深入发掘，对建筑施工的每一个细节也始终秉持真材实料、精工细作的严谨态度。盘古大观的外立面选择了目前建筑界非常罕见的白色，采用的是石材中质地最坚硬、最耐腐蚀的白色花岗岩。为了选择石材的最佳产地，盘古大观特别聘请了数位专家，在全国范围进行了为期一年的考察，最终选定了素有“中国白麻”美誉的、产自山东牟平的白色花岗岩。为了保证立面的色泽均一、无色差，开发商在牟平包了一整座矿山——1号老矿，并派专人驻守矿山，监理整个过程，从而确保项目建设使用的都是最好的石料。
三、区域环境与未来展望
盘古大观地处北京市中轴线与北四环交界处的西北角，位于亚奥成熟生活区核心地带，是北京上风上水所在地。项目南临北四环中路，北至安翔北路，西靠北辰西一路，东位北辰西路，与奥林匹克公园仅一路之隔。
毗邻鸟巢、水立方的盘古大观可谓占尽了天时、地利、人和。据统计，北京奥运会，政府共投入2800亿元的资金用于城市基础设施建设和交通环境的改善。其中，除了修建比赛场馆外，还要配套建设一些娱乐休闲设施、文化设施和商业设施等。奥运结束后，盘古大观将与鸟巢、水立方同享北京最高级别的城市基础设施，这些配套设施使得盘古大观的周边环境日臻成熟，区位升值潜力不可估量。
奥运会期间，北京建设了一个巨大的国家奥林匹克森林公园，占地680公顷，比圆明园和颐和园加起来都要大。国家奥林匹克森林公园的森林覆盖率超过80%，每天可以释放出大量的氧气和负氧离子。公园内还有一条由北至南，一直延伸到北四环的龙形水系，总面积122公顷，相当于3个北海的水面面积。森林和水系一起，使奥运会场所处环境的空气湿度达到70%以上。
盘古大观身处奥林匹克公园核心区域，无异是最大的受益者。此区位既可以媲美于纽约的曼哈顿中央公园区，又可以与伦敦的海德公园区及巴黎的凡尔赛公园区比肩。既享受绝佳的空气品质及自然景观，又及时掌握都市的脉动。
从交通方面来看，地铁5号线、8号线、10号线，在该区域形成地铁纵横网。由于盘古大观南临北四环，东靠北辰西路，西连八达岭高速，仅北四环上就拥有20条公交线路，使得盘古大观四通八达，出行快捷。通往北京国际机场的车程仅需30分钟。
北京2008奥运之后，除了体育场馆、大片绿地、公共交通外，还能给北京留下些什么？在政府角度，北京市已经决定，将2008年奥运会后奥运场馆设施，重点定位在文化、体育、会展、商务产业，并将持续予以财政支持，使之成为首都经济新的增长点。
盘古大观于北京龙脉神秘的中轴线上，雄踞亚奥核心黄金地带，紧依国家体育馆，东观鸟巢，西望香山，南瞰故宫，北眺长城，以无尚之尊贵地位守望城市核心，俯瞰世界盛会。拥有国际顶尖水准写字楼、酒店、公寓、商场的盘古大观，成为奥运最壮观的一道风景线，在这一区域将扮演着领航者的角色。
四、项目介绍
（一）盘古·写字楼
盘古·写字楼，是秉承全球化视野和世界商务办公最高标准打造的鼎级办公楼宇，其工程结构和软硬件配套不仅在区域同类产品中无人能出其右，同时更是目前业内唯一能够与“国贸三期”齐名的超5A级写字楼。
写字楼总建筑面积为13.93万平方米，其中地上39层，建筑面积10.87万平方米；地下五层，建筑面积3.06万平方米；办公标准层面积2830.24平方米；大堂空间挑高达15米，层高4.6米，净高可达3.4米，带来舒适办公新高度。
楼宇主体结构采用精钢柱梁承重结构建造，外立面则采用干挂花岗岩石材与双层中空Low—e玻璃幕墙，外表朴实无华，内蕴雄浑大气，令建筑充满独特的东方巨龙的神韵。写字楼最高点高度为191.65米，顶部为气势雄浑的含珠龙首造型。其中，“龙发”部分外飘达28米，突破性技术创新，更谱写了业内钢结构挑出施工技术的里程碑。除此之外，为确保楼体坚固，写字楼还特别加装了108个阻尼器和32个UBB用以吸收地震能量。目前业内达到如此标准的写字楼屈指可数。
写字楼共有30部瑞士迅达高速电梯及6部扶梯，按客、货、VIP、员工等功能分组运行，每一组电梯服务楼层不超过8层，候梯时间创北京市新低；独一无二的“十”字形核心筒设计，令楼层布局更加方便灵活，带来全新商务尊贵体验；大厦顶层设有直升飞机停机坪，可为全球商业首脑提供最快捷的出入方式；地下5层，按世界银行海外结算中心标准设有2800平方米专业金库，完全能够满足跨国金融机构的业务要求；写字楼一层即设“智能门禁系统”，出入人员凭卡进行身份识别，确保办公环境安全无虞；位于写字楼35~39层的祖原堂，挑空高达25.2米，可用作宴请、会议、商务及政务等多种用途；在写字楼的最顶层，则是以餐饮和观景为主要功能的“空中俱乐部”。
大厦采用的是诱导式VAV空调新风系统，自动调控温度与净化新风，可快速提供50立方米/小时的新鲜空气。机组依靠空气压力自动循环，彻底解决风机动力造成的噪音问题，营造“超静音”办公新空间。大厦采暖则是采用“市政+VAV双供暖”系统，冬季柔和调节室温，同时更加节能环保。
（二）盘古·龙寓
盘古·龙寓，创纪录的618㎡平层大宅，户型均一，汇聚全球同等身份的财富精英，打造京城唯一的“无极文化圈层”。
盘古·龙寓，三幢并立，取“一生二，二生三，三生万物”之义，喻意天道循环，生生不息。龙寓总建筑面积为23万平方米，其中地上19层，建筑面积为15.37万平方米；地下3层，建筑面积为7.67万平方米。整座楼体沉稳内敛，内部采用粗大精钢柱梁承重结构建造而成，从而带来开阔无挡实用率更高的内部空间；外在以有“中国白麻”之美誉的白色花岗石为立面，整栋楼宇通体色泽均匀、无色差。
龙寓户型均为618平方米的平层大宅，一层一户，配备两部瑞士迅达电梯。每户都有专属的独立电梯识别系统和私家候梯厅，充分实现主客分流、主仆分道，绝对确保业主的居住安全和私密。
内室依据中国传统的“风水堪舆”之学、按“九宫五行”之属进行布局，格局方正，东西通透；大玄关，超大客厅，大厨房及豪华影音室东西贯通，空间灵活开敞，方便主人举行各式社交派对，亦可根据个人需求自由分割户型；标准层高3.75米，顶层层高更达到5米，带来舒适人居新体验。
盘古·龙寓的主客厅、主卧室位于宅邸东侧，四扇超大观景窗，令鸟巢、水立方尽收眼底，将世界级美景纳入您的私人收藏。为确保景观的效果和采光，室内全部采用2.4米×4.8米的超大全景窗，德国海德鲁窗框系统，特殊隐框和锁座设计，有效阻断“冷桥”产生，保温性能更优。玻璃幕墙采用的是超大尺幅的法国圣戈班low-e玻璃，三层中空、内充惰性气体，较之业内通常使用的两层中空low-e玻璃，保温及防辐射性能大幅提升，更可有效隔阻噪音。经权威机构检测，盘古大观白天室内声音仅35分贝，远远低于国家规定标准。人性化的设计理念，令业主不仅能够饱览奥林匹克公园美景，更可时时享受环保舒适的人居环境。
盘古·龙寓，采用“智能身份识别系统”，自动确认业主身份及所在楼层，确保客户从开车进入地库起直至进入家门绝对私密。此外，专业的保卫队伍和保全措施，亦能够针对客户需求，定制包括专业保镖、保全设备、防灾避险、自毁设施等在内的世界特级安全专案服务，随时保障客户的人身、财产和重要资料的绝对私密与安全。
（三）盘古·龙廊
盘古·龙廊，全长411米，进深13米，净空高15米。建筑汲取昔日紫禁城“千步廊”之人文精髓，东魂西技，贯通古今。66根花岗石方柱顶天立地，暗合360度周天大数；柱身以传统榫卯结构拼接而成，所有阳角无接缝；柱头上高达3米的含珠龙首，每一颗均采用重达50吨的整块花岗岩由工匠手工雕琢而成，气度恢宏，傲视东方。
盘古·龙廊，其功能定位为商业，旨在汇聚全球顶级品牌，打造世界第一商业长廊。龙廊拥有多层立体化人流交通网络，仅一层就有29个出入口；首层至三层约有100多个独立单元，其中首层商铺单元面积由60平方米至400平方米不等，进深约20米，层高5米，内在空间大度，外观气势雄伟，充分满足一线品牌旗舰店的展示需要。
（四）盘古·空中四合院
“盘古·空中四合院”是盘古大观的独创，它在最现代的国际大都市中再现了古老的人居方式，既包含了传统居住文化中的“有天有地”，同时居住者也能够享受到现代物业服务及商业配套带来的舒适和便利，这不仅是中式传统建筑的回归，也是东西方居住理念的完美结合。
在设计上，“空中四合院”沿用了传统四合院的建筑特点，北房、南座、东厢、西厢，格局非常规整。同时，为了表现北京特色和中国建筑精神，在前院和内院之间，还设有垂花门，以吉祥纹饰雕梁画栋，除了B户型采用进口柚木，其余户型均采用加蓬进口红木。为了保证建筑的安全性，在施工工艺上，“空中四合院”大量使用了钢材，包括屋顶的瓦片都不是用黏土烧制，而是全部以白色花岗岩雕刻而成，异常坚固。
为了在空中重现传统四合院的居住环境，“空中四合院”在庭院内铺设了厚度达到1.5米的浮土，栽种了象征“金玉满堂”的玉兰和海棠树，并且还开辟小型人工水系，可以喂养金鱼或锦鲤。
在尽可能重现中国传统人文居住梦想的同时，设计师李祖原也充分考虑了现代人居需求。“空中四合院”在整体建筑的高度位置为77.45m至87.65m，其中1层建筑层高为4m，2层建筑层高为3m，单套面积约在700平方米左右。四合院分上下两层，一层是休息、会客区，同时还有一个小型的室内泳池，不仅能够健身，更可调节院落的局部小气候、增加空气湿度；二层主要以卧室，书房等为主，可以安排4~5个卧室；中庭之上安装了可开合屋顶，能够隔绝恶劣天气的纷扰；每座四合院内还配有特别订做的1部小型电梯，这又把整座建筑的尊贵感推向了极致。
盘古?空中四合院，在内，可重拾“采菊东篱下”的中国传统人文价值追求；在外，则能俯瞰奥林匹克广场的盛事风光。这是目前世界上唯一的12套“空中”四合院，它不仅是李祖原“东魂西技”理念的代表作品，同时也是中式建筑回归的一次成功尝试。
（五）盘古七星酒店
盘古七星酒店位于盘古大观的最北端，投资商盘古氏公司立意将其打造成为目前国内首家七星级酒店。酒店融东方文化精粹和西方专业服务管理理念于一体：中西合璧的装饰手法与艺术品的巧妙运用，营造出奢而不靡、高贵古雅的文化底蕴；世界顶尖酒店管理精英组成的专业团队，带来全球酒店服务新高度。
盘古七星酒店由意大利著名设计师Bello Dias倾力打造。Mr.Ricardo采用欧洲设计理念与中式艺术元素相融合的手法：精挑细选的石材、金属、木料、玻璃释放出清新时尚的气质；精选自唐代、明代的古董艺术品，又于细节处婉转低回着历史的余音。“传统与现代、民族性与国际化”的完美交融，令古老厚重的华夏文明在这里绽放出独特的光彩，经典再现了盘古大观“东魂西技”的建筑理念，更展现出东方文化海纳百川的超凡魅力。
酒店总建筑面积为4.87万平方米，其中地上19层，建筑面积3.73万平方米；地下三层，建筑面积1.13万平方米。酒店共有234间客房，包含140个套房，其中总统套间1套，面积为475.32平方米；最小的标准间客房面积为44.82平方米。
除此之外，酒店设有一个宴会厅，三个多功能厅，是各类会议、宴会活动的理想场地。同时，盘古七星酒店还特别聘请各地名厨，带来全球特色美食。在这里，除了提供经典中式佳肴的“盘古文奇美食汇”之外，宾客还将品尝到正宗的法式大餐，以及有着300年历史的顶级日本怀石料理——花传美浓吉。酒店四层，是静谧典雅的“想海”SPA和别具风情的室外游泳池，在这里，专业技师将以舒适环境和传统技艺，为每位客人带来难忘的愉悦享受。
盘古七星酒店还特别为贵宾提供以下服务设施：
快捷机场贵宾接送服务
房间内办理入住和快捷离店
24小时客房送餐服务
酒店内免费无线网络
全天贴身私人管家服务
豪华客用品
一键式“服务中心”
“金钥匙”
与众不同的室内装饰，配有中国古董家俱及艺术品
醇厚如醉人美酒；雅致如艺术殿堂，盘古七星酒店，专为世界元首、各国政要、全球巨贾、业界精英等尊贵人士营造珍贵礼遇，再现“友善之邦，执礼尊天下”的大国风范。
二 : 《盘古开天地》教案设计
盘古开天地
辛店街道中学 禹秀荣
设计理念
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。［www.61k.com]”通过初读课文，让学生从整体上了解课文讲了一件什么事，再细致品读，体会课文是怎样把这件事写清楚的。品读、细致感悟课文内容的时候，要注意引导学生丰富自己的语言积累。如，第二自然段中，有一些意思相反的词，用来描写天地的变化，文中以学习伙伴的口吻作了引导。"轻""重"，"清""浊"，"上升""下降"，这些词语的恰当运用，写出了天与地的不同。帮助学生理清课文的叙述顺序，为学生复述打下基础。复述是中年级很重要的一个学习要求。这篇文章，比较适合用来训练学生复述，可以在学生熟读课文、了解课文叙述顺序的基础上，用自己的语言练习复述。可以用给画面配音的方式让学生练习复述，以激发学生的表达兴趣。还可以建议学生回家以后把这个故事讲给父母听，有意识地培养学生在生活中运用语文的习惯。这篇课文处处充满了丰富想象，学生朗读的时候，要引导学生发挥想象，通过想象理解课文内容，从课文的神奇、丰富、美好的想象中受到感染。 教学目标：
1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写"宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造"等词语。
2、有感情地朗读课文，积累课文中优美的词句。
3、了解故事内容的神奇，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。体会盘古的献身精神，培养想象力，
4、初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。能用自己的话复述故事内容。
教学重难点
重点：引导学生了解故事内容，感悟盘古坚忍不拔，为了开辟天地身化万物的献身精神。 难点：如何让学生通过感悟课文语言的表达特点来感悟盘古的献身精神。激发学生的情感。
教师准备：1、生字卡片。2、多媒体课件。音乐曲，资料
学生准备：神话故事等资料。
教学课时：两课时
教学过程
第一课时
(运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思路，引导探究性学习，激发学生阅读的兴趣。)
一、导入新课,创设情景
关于神话故事，可谓源源流长，受当时社会条件所限，人们对很多的自然现象无法解释，于是神话故事就这样产生了，关于神话故事，我听过《哪吒闹海》，你听过什么？（学生交流）
能不能简单谈谈神话给你留下的印象？今天我们就来学习神话故事——《盘古开天地》。
[设计意图：在这一环节中，我运用电教手段辅助教学，提供图片、文字等信息，激发学生学习的兴趣。]
盘古开天地教案 《盘古开天地》教案设计
2、 板书：盘古开天地
题目中暗藏着一个成语，是什么？板书（开天 辟地）
那这样一个故事神奇在哪里呢？想不想感受一下盘古劈开天地的神奇？
大家闭上眼睛，准备好了吗？（教师配乐描述）现在我们进入了时光隧道，回到很久很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。(www.61k.com]有一天，盘古忽然醒了，他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
怎么样？你们仿佛看到了什么？
设计意图：在这一环节中，我运用电教手段辅助教学，音乐《神秘曲》，把学生带如奇妙的神话世界中，学生如临其境，给予学生强烈的感官刺激，使学生在脑海中浮现生动形象的画面，激发了学生浓厚的学习兴趣，为朗读“盘古劈开天地”一段奠定了基础。
二、初读课文，整体感知
1、教师引导学生自读课文，学习新字词，了解课文主要内容。
①自由朗读课文，圈出生字，借助注音认读生字。
②识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。
课文中出现了一个新的多音字“倒”，可以用组词或说句子的方法体会三声和四声用法的不同。“血”字的读音是四声，不是三声，也要提醒学生注意。
③巩固识字，检查词语掌握情况。
指名有感情地读“一丈、逐渐、四肢、祖宗、缓缓、血液、肌肤、辽阔、猛烈”等词语。（注意读准加点字的字音）。
2、检查课文朗读情况。
教师：按自然段接读课文，其他同学要认真听，边听边思考：课文讲了些什么？
3、感知课文大意，回答：课文讲了些什么？（学生汇报阅读情况）
屏幕出示句子：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
在神奇的神话故事中，这都是盘古创造的。
设计意图：在学生自主学习的基础上，解决生字生词。抓住中心句。先引导学生初步感知盘古的伟大和他所做事情的神奇。为课文的学习创设基调，并激发探究的积极性。
三、精读课文
1、情境导入
①情境：播放多媒体课件。
②过渡，并揭示中心句。
“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”
2、重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。
让我们一起走进这个神奇的神话故事中去，看看盘古是如何创造这番神奇的。写天和地被创造出来的是哪个自然段？请你们读读第二自然段，想一想：盘古是怎么创造天和地的？
（1）盘古做的第一件事情是——
盘古开天地教案 《盘古开天地》教案设计
学生汇报。［www.61k.com］屏幕出示句子：有一天 ，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
（2）找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。天地分开容易吗？可以从这句话的哪些词语看出来？体会，读——猛劈、抡起
（3）读读这个句子，把盘古开天地的勇敢、艰辛读出来。指名读、齐读
（4）读了这段话，想一想，你有什么新发现？你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）
“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。” 盘古这一劈多神奇呀！我们可以用一个成语来概括盘古做的事情——开天辟地
（5）你想对盘古说什么？
扩展：盘古开天地ppt / 盘古开天地教学设计 / 盘古开天地
小结：盘古为我们创造了天和地真是——力大无比、了不起。
（6）把这个自然段连起来读读，感受一下！自己先练读。指名朗读评价。
设计意图： 用成语来概括盘古所做的事情，不仅是训练了学生的概括能力，而且丰富了学生的词汇，起到积累、展示的作用。
3、品析盘古做的第二件事。
（1）天地分开了，盘古也该休息了。是吗？他是怎么做的？
（2）学生汇报，屏幕出示：
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。
（3）想不想当一当神话中这位了不起的盘古呀?大家都试试看吧!你们可以站起来。准备好了吗?开始吧!
（4）你们的动作用一个成语来概括就是——顶天立地。
（5）我们这么快就累了，盘古可是撑着一片天啊！他站了多久？书上说“这样不知过了多少年”，我们想想看，一年过去了，盘古是怎么做的?读句子。
一百年过去了，盘古依然是——读句子。
一千年，一万年，十万八千年过去了，盘古还是——读句子。
（6）盘古以血肉之躯，支撑着天地，真是——勇敢、坚强、了不起、伟大
设计意图：做动作，随机采访，体验盘古支撑天地的艰辛。从动作到成语，无需解释学生就能明白顶天立地的意思。再运用电教手段辅助教学，一次一次的引读，感受时间的漫长，使学生更加体会到盘古的坚强和勇敢。
4、感受盘古创造的美丽宇宙。
就这样，天和地终于成形了，盘古却──累得倒了下去，倒下后的盘古还能创造神奇吗？请你赶紧读读第四自然段。
（1）读一读，说说你有什么感受。再读读，把你的感受读出来。
①浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。
②展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的
盘古开天地教案 《盘古开天地》教案设计
花草树木”等这样的词语。(www.61k.com]
③学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。
（2）师总结：你看天地就是盘古，盘古就是天地，已经合二为一了。我们用一个词来概括就是——天人合一。
（3）盘古用身体创造的美丽世界， 看看这个美丽多彩的世界，发挥你的想象力，来回想一下盘古的变化，你也来创造神奇！教师引导学生想象课文中没有写出的内容：
（4）盘古身上的其他部分还能变成什么？
设计意图：我有效的抓住省略号这一语言信息，让学生展开想象的翅膀。我们要尊重学生的人格，更要尊重学生的创造欲望。
①请用什么变成了怎么样的什么的句式自己写一写。
②我们先在自己的小组内互相说一说、改一改，接着想一想怎么把大家的句子连成一段话。
我们自己也能创造神话故事，多么神奇啊！在你们这些小作家的笔下，我感受到了同样的神奇。
设计意图：独立写到小组合作，让每个人都有独立思考和交流的机会。同时，同学间相互合作，可以使汇报的内容更丰富、质量更高，培养了合作的能力和想象能力。
四、拓展延伸，尝试复述课文
1、学生借助多媒体画面尝试复述课文。
课件出示人类的老祖宗盘古，用整个身体创造了美丽的宇宙的画面。体会盘古开天劈地的献身精神。学习作者和运用夸张和丰富的想象手法。
设计意图：通过复述对课文内容进行了回顾梳理，而且在具体的语境中学生自然而然地理解了“创造”的意思，并体会到“神奇”和盘古的精神。学习了写作手法。
五、课堂小结，
1，齐读最后一段中心句，教师总结
我们的祖先真了不起，能想象出这么神奇的神话故事，给我们带来了无尽的
想象，把我们引向更为神秘的神话世界。把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。还要把这篇课文里许多用得非常好的词语摘抄下来。
2．屏幕出现作业
板书设计：
18、盘古开天地
开天辟地
盘古 顶天立地
盘古开天地教案 《盘古开天地》教案设计
天人合一
课堂检测
答案：
能读熟课文，概括课文主要内容，初步掌握复述课文即可。［www.61k.com]
第二课时
（通过多媒体手段回顾导入，再读课文；更进一步想象、描述，指导学生复述故事。培养想象力，激发阅读神话的兴趣。指导写字。）
一、回顾导入
《盘古开天地》这篇课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。这节课我们继续来学习神话故事《盘古开天地》。
二、再读课文，指导学生复述故事。
1、朗读回味
①展示读。看谁读得最有感情，读得最美，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。 ②记忆读。看谁能记住一些优美的词语，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。
2、练习复述
①小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。 ②指名在全班复述，然后评议。
3、评选方法：
①用自己的话讲，并不是反对用课文中的优美词语和句子，反对的是背诵课文。如能恰如其次地用上课文的句子，并把这些句子自然融入自己的复述中，还应该表扬、鼓励。
②讲述生动，不吞吞吐吐或语言罗嗦。
③可以按照“盘古醒后一天地分开后一盘古倒下后” 的顺序进行复述。
3、出示课件画面配音的方式让学生练习复述，激发学生的表达兴趣。
4、颁发“故事大王”小奖状。
盘古开天地教案 《盘古开天地》教案设计
设计意图：通过复述，能恰如其分地用上课文的句子，并把这些句子自然融
入自己的复述中，练习了学生的读悟说的能力，在运用中加强对词句的理解。（www.61k.com］通过复述，学生更进一步疏通了课文，体会盘古创造宇宙的艰难和神话故事想象神奇。
三、指导写字
1、出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。
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抓住难点进行指导。如，“降”字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细；“创”字的左边是“仓”，不是“仑”。
2、教师在田字格内范写生字，学生仿写。
辽”“液”等字要指导学生写端正，写匀称；“阔”“滋” 的笔画较多，要指导学生写字时摆好各部分的位置。
3、学生写字、组词。写后小组比较、评议。
4、课文中还有许多好词好句，抄下来，学着写一写。
设计意图：写字的指导可以与抄写词语和句子的练习结合起来，做到字不离词，词不离句。丰富了学生词汇。
四、拓展延伸
同学们，你们知道吗？其实《盘古开天地》的神话故事早在五千年前就已经被古代人民创造出来了。三国时，有个叫徐整的人把它记载下来了。想看吗？
（1）屏幕出示——
盘古开天辟地
天地浑沌如鸡子。盘古生在其中。万八千岁。天地开辟。阳清为天。阴浊为地。盘古在其中。一日九变。天日高一丈。地日厚一丈。盘古日长一丈。如此万八千岁。天数极高。地数极深。盘古极长。
盘古垂死化身。气成风云。声为雷霆。左眼为日。右眼为月。四肢五体为四极五岳。血液为江河。筋脉为地里。肌肉为田土。发为星辰。皮肤为草木。齿骨为金石。精髓（suǐ）为珠玉。汗流为雨泽。身之诸（zhū）虫。因风所感。化为黎甿（méng）。
盘古氏，天地万物之祖也。
——三国东吴·徐整《三五历纪》《五运历年纪》
（2）自由读读，理解。
（3）交流不明白的地方。
（4）认识神话这种文学体裁。古代人民的想象多么—神奇啊！要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。
设计意图：引入“古文”，不仅是课外阅读拓展的需要，也是希望学生感受到古代人民的智慧，感受他们想象的神奇。这篇古文本身还是比较浅显的，尤其在现代文学习的基础上再去读就比较容易了。垂死化身这段相对比较难，但学生都知道这段主要是讲盘古的什么变
盘古开天地教案 《盘古开天地》教案设计
成了什么，而这么多的变化，则让学生自然要敬佩古人丰富的想象了。(www.61k.com)
五、课堂小结
多媒体课件展示神奇、美丽宇宙：因为有了盘古的开天辟地，才有了这美丽的世界；因为有了神话传说，才有了无尽的想象。我们的祖先真了不起，能想象出这么神奇的神话故事，把我们引向更为神秘的神话世界。中国古代神话故事，反映了中华传统文化的灿烂辉煌。我们以前读过许多神话故事如精卫填海、大禹治水等，课后通过上图书室或者上中国神话网搜集神话故事，课外活动进行“故事大王”评比赛。
设计意图：激发学生阅读神话故事的兴趣，能有一个延伸的平台，引导学生在课外的阅读中再去感受神话的神奇。
板书设计：
盘古——开天辟地——创造万物——伟大
课堂检测
盘古开天地教案 《盘古开天地》教案设计
说一说，记一记。［www.61k.com）
附答案
一、四季 肌肤 腰 背 腿 胸 腹 液 滋 润 海 湖 浪 河 溪
二、辽阔 创造 下降 黑暗
资料平台
盘古开天地教案 《盘古开天地》教案设计
盘古开天辟地
天地浑沌如鸡子。（www.61k.com）盘古生在其中。万八千岁。天地开辟。阳清为天。阴浊为地。盘古在其中。一日九变。天日高一丈。地日厚一丈。盘古日长一丈。如此万八千岁。天数极高。地数极深。盘古极长。
盘古垂死化身。气成风云。声为雷霆。左眼为日。右眼为月。四肢五体为四极五岳。血液为江河。筋脉为地里。肌肉为田土。发为星辰。皮肤为草木。齿骨为金石。精髓（suǐ）为珠玉。汗流为雨泽。身之诸（zhū）虫。因风所感。化为黎甿（méng）。
盘古氏，天地万物之祖也。
——三国东吴·徐整《三五历纪》《五运历年纪》
第一则《精卫填海》
原文：北二百里，曰发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
译文：再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。有一种鸟，它的形状像乌鸦，头部有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。传说这种鸟是炎帝小女儿的化身，名叫女娃。有一次，女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。
第二则：《夸父逐日》（《山海经·海外北经》）
夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
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三 : 《盘古开天地》教学设计
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四 : 《盘古开天地》教学设计4
【教学目标】【教学重点】
教学目标２、３、４
【教学难点】
教学目标３、４
【课时安排】
２课时
四、教学过程
一、开课激起导入
小朋友，每天我们抬起头会看到蓝蓝的天空，每天，我们踩着脚下的土地。我们会看到高山，会看到河流和湖泊，你有没有想过，这些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这样的问题，那时科学技术不发达，还不能解释这些种种现象，所以就有了很多有趣的神话故事。你想不想跟老师一起去看一看，远古的人们的眼中，天地是怎么形成的呢？
二、自读课文、学习生字
１、生自读课文，勾画生字。
２、生小组自学生字，看看谁的识字方法好。
３、交流识字。
４、汇报。
５、教师用卡片检查识字效果。强调“血”“宗”的读音。指名读、小组读、开火车读。
６、把生字放在课文中，能读好吗？学生自己练习读文，要求学生读准字音，尽量把课文读流利。
三、写字教学
１、“肢、肌、肤”：
观察这几个字的结构，学会把结构相似的、想近的，结合起来学习。
观察这几个字在田字格中的位置，练习写一写。
２、“丈”：
注意与大字区分，以及在田字格中的位置。“丿”要在田字格中间位置其余几字都可以让学生自学完成。注意提醒学生组词和字音。
３、练习写字，老师巡视。
一、复习巩固
二、新课学习
１、通过上节课的阅读，谁能大概给我们讲一讲这个故事？这个故事讲的是什么？
２、天和地倒底是怎样分开的呢？朗读课文第二自然段，指名读、小组读。找一找这一段里意思相反的词语。大家比一比，看谁找得多。
３、读一读你找出来的词语。
４、天地分开了，世上的万物又是怎么来的？齐读课文３、４自然段。
５、说一说，盘古的身体是如何化作世界万物的？指名说，同桌说。
６、仔细读一读文章中写盘古变化时的句子。
７、注意多音字“倒”，自己查字典，学一学这个多音字。
８、文章最后为什么说盘古是人类的老祖宗？
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