一 : Unit 4 Halloween 归纳

一、词汇
a chicken 一只鸡 a duck 一只鸭 a horse 一匹马 a pig 一只猪 a bear 一只熊
a panda 一个熊猫a monkey 一只猴子 a tiger 一只老虎 a lion 一只狮子 an elephant 一头大象
a puzzle 一个拼图 a puppet 一个木偶  a peach 一个桃子（peaches）a pear 一个梨
a halloween party 一个万圣节聚会 some flowers 一些花 a pumpkin lantern 一个南瓜灯 
an animal mask 一个动物面具 some chocolate 一些巧克力   a vase 一个花瓶
ben and his family ben和他的家庭  in the sitting-room在客厅 buy things 买东西
they would like to 他们想。。。what do they need? 他们需要什么？
it’s halloween tomorrow. 明天是万圣节。can i help you? 你要点什么？
what else do you need? 你还需要些什么？ what animals do you like?你喜欢什么动物？
here are your masks 你的面具在这里。here’s your change.给你找零。
how much are they? they are eighty-seven yuan.它们多少钱？它们八十七元。
do you like horses? no, i don’t. 你喜欢马吗？不，我不喜欢。
what do you like? i like pigs. 你喜欢什么？我喜欢马。
i have a brother. 我有一个兄弟。they don’t work 它们不工作  like swimming喜欢游泳
on saturdays and sundays 在周六和周日 play table tennis with our friends.
listen to music 听音乐 look at these zebras. 看这这些斑马
二、重点
1  like (一般现在时)句型    表示个人喜好的句子
  一般疑问句：do …like…? yes, …do. // no, …don’t.
    ① what do you like? → i like monkeys. (一类东西视为复数) → do you like monkeys? yes, i do.// no, i don’t.
② what do they like? → they like that monkey. （具体某一东西：单数）→ do they like that monkey? yes, they do. //  no, they don’t.                
2. they would like to buy things for a halloween party.  想要（做）…
 i would like to = i’d like to + 动词    i’d like to watch tv with you. 我想和你看电视。
               i’d like + 名词       i’d like 2 hamburgers. 我想要两个汉堡包。
3 how much are they ? they are eight-seven yuan.
how much is it?     it is eight-seven yuan.     （注意单复数）
how much is your pencil? it’s 2 yuan. 你的铅笔多少钱？ 两元。
  4.  sometimes they like cooking.     like + doing sth.   like watching tv 喜欢看电视                                                   like swimming 喜欢游泳
  5.  with  和…     后置在后面   let’s go to school with mike. 让我们和mike上学。
          we like playing table tennis with our friends.我们和我们的朋友喜欢打乒乓。

二 : Unit 1 Hello Lesson 1

  unit 1 hello               lesson 1

备课时间

2006-9-1

原备课者

仇守勇

修改者

 

 

 

教学目标预设

1.学生初次接触英语，让他们产生兴趣。

2.帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：hello , hi , i am …

3.学习单词 cat 、monkey

4、歌曲 “ hello”

重、难点

分析

to enable students to speak loudly.

教学

准备

pictures

教学过程预设

二次备课

step 1 greeting

say hello or hi to students

choose some students to greet with teacher.( 可加上姓名)

make students say hello with their partners.

say together

step 2 introduction

1. t:  hello, i am miss …

   你们跟我打个招呼好吗，hello/hi, miss…

2. read: i am

3. 老师很想知道你们的名字，可以大声的告诉老师吗？

   示范： i am …

4. choose some students to say.(鼓掌)

5. 老师打着节拍，学生和着快慢介绍自己。

6.  小组内互相介绍，打招呼

step 3 words

show pictures , learn to say . (可作动作)

play a game: （击鼓传花）

老师打节拍，学生传图片，停时在谁的手上，要求他扮演该动物，并说

i am …

step 4 sing the song

1    3   5    3    5    5  5    1    3   5    3    2     3  2

hello      cat      do  oh  do     hello  monkey    do   oh  do

1    3   5    3    5    5  5    6   6    5    3     1    1.

hello      hello    do  oh  do    hello    hello      hello

step 5. reading

把这节课句子、单词读一读

 

课

后

记

 

 

 

 

三 : Unit 4 My bag

第一课时
一、教学目标
1、听懂他人使用thisisa…介绍文具,并能使用此句型向他人介绍自己的文具,语音语调正确。
2、能听懂、会说book , bag , pencil和 pencilbox的单数形式，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。
二、教学重点、难点
能正确朗读四个新学的单词，发音准确；能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。
三、课前准备
实物、图片、挂图等，预先写好课题unit４ my bag
四、教学过程
step 1free talk
1、sayarhyme
组织学生齐说歌谣daddy , mummy , iloveyou 。
2、学生出示各自所带的照片，运用句型thisis…介绍自己的家人和朋友。
3、playagame：
 手指游戏。
step 2presentation
1、引入话题
1）教师准备一个不透明的袋子，内装一本书。
t: hello , boysandgirls ,let’splayagame ,ok ?
ss: ok .
t: look , thisisabag .(有意识地强调新单词bag)what’sinmybag ? canyouguess ?(让学生触摸观察)
t:（在教师的启发下回答）abook .
ss: yes , you’reright . thisisabook .
2)学习对话
t: look , thisisabag .isitnice ?
t：nowreadafterme . thisisabag .
学生跟读。
用同法教thisisapencil . thisisapencilbox .
step 3practice
1)听录音，朗读课文。
2)出示实物或图片，引导学生看图或实物说句子。
3)利用课件进行“快速反应”游戏。教师在屏幕上随机呈现一幅文具图片，停留几秒后擦去，再呈现另一幅文具图片，要求学生在图片擦去之前用句子thisisa…快速说出文具名称。
4)进一步要求学生拓展对话的内容
t: look , thisisabook .
ss: oh , it’snice . ilikeit .
5)组织学生进行小组活动，用文具进行对话。
step 4assign homework
1听录音，朗读对话和单词。
2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
五、板书设计
 unit 4 my bag
thisisa…
book bag
pencilpencil box

第二课时
一、教学目标
1、复习所学的日常交际用语 thisisa…
2、复习四个单词abook , abag , apencil和apencilbox。
3、会唱歌曲apencil .
二、教学重点、难点
能正确地演唱本单元的歌曲；复习所学的内容，要求发音正确。
三、课前准备
图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit４ my bag
四、教学过程
step 1singasong
组织学生齐唱歌曲goodmorning .
step 2freetalk
t: hello ,boysandgirls .
ss: yes ?
t:（出示一个包）look , what’sthis ?
ss:（在教师的帮助下回答）thisisabag .
学生出示各自的文具，运用句型thisisa…介绍自己文具.
step 3playagame：
 what’smissing ？
课件出示一些文具，让学生记住有哪些文具，突然擦掉一个，问what’smissing ?让学生猜什么东西不见了。
step 4singasong
1、在课前播放，为学生创设感受歌曲环境，同时营造一种宽松愉悦的氛围。
2、引导学生完整地听一遍歌曲。
3、在初步熟悉歌曲节奏的基础上，引导学生跟着节奏自己试念歌词。
4、引导学生学唱歌曲。
5、齐唱歌曲。
6、引导学生配上动作，边演边唱。
step 5playagame
1、讲解游戏的做法。
2、带领全班学生做游戏。先由教师发指令，后请学生发指令。
3、组织学生开展小组游戏活动。
4、鼓励学生拓展游戏的内容。
one , two , three . puttheappleinthebag .
one , two , three . putthedollinthebag .
step 6assign homework,
1、复习所学的内容。
2、把今天所学的歌唱给爸爸妈妈听。

第三课时
一、教学目标：
1复习前两课时所学内容，进一步巩固掌握所学。
2完成《活动手册》unit 4 内容。
二、教学重点、难点：
掌握unit 4 所学内容，能正确完成《活动手册》上的内容。
三、课前准备：
磁带、图片、挂图等
四、教学过程：
step 1singasong
组织学生齐唱歌曲apencil
step 2freetalk
t: hello ,boysandgirls .
ss: yes ?
t:（出示一个包）look , what’sthis ?
ss:（在教师的帮助下回答）thisisabag .
学生出示各自的文具，运用句型thisisa…介绍自己文具.
step 3playagame：
1、what’smissing .
课件出示一些文具，让学生记住有哪些文具，突然擦掉一个，问what’smissing ?让学生猜什么东西不见了。
2、按指令，放物品：
one , two , three . putthebookinthebag .
one , two , three . putthepencilinthebag .
step 4do exercises
1、listenanddraw:
1）向学生解释清楚题目的做法，并提醒学生题目给出了五幅图，只有三幅图是需要描出轮廓的。
2）带领学生把图中单词认读几遍。
3）放录音，要求学生仔细地听录音。
4）核对答案，根据录音的顺序进行，以便掌握学生对单词的实际掌握情况。
参考答案：1abag2 3 4abook5apencil
2、listenandjudge
 1）带领学生认读图片中的学习用品。
 2）听录音。
 3）核对答案。
 参考答案:1jj 2ll3ll4jj
3、matchandsay:
请学生根据自己的意愿将人物和物品相连，然后再用thisisa…进行介绍
参考答案：
1)hi , i’msuhai . thisismybook .
2)goodmorning . i’mmike . thisismybag .
3)hello , i’mhelen . thisismypencilbox .
4)hi . i’mwangbing . thisismypencil .
step 5 assign homework
1听录音，复习unit 4
2听录音，预习unit 5

四 : 1A Unit 7

教学目标：
1. 能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me
2. 能用this is my …来介绍自己的家庭成员。
教学重点
目标1、2
教学准备：
课件、学生带全家福照片、 手指套 、单词条、录音机。
教学过程：
一、warm up
1. greeting    t: good morning.
                hello, this is … .
                how are you?
2. listen and do：
raise your hand. wave your hand. put it down. show me your pen/ ruler/ pencil/book. touch your nose/ mouth/ eye/ ear/ face/hand/
3. free talk
  t: now, please introduce your body. this is my……让学生介绍自己的身体部位。
二、presentation
（一）teach:  me  family
（1）t show the family photo: now, boys and girls, look,  who is she ?this is me .教me由慢到快。
ss read one by one
ss say : me ,this is me.（手指自己说）
 (2)老师指着旁边的儿子自问自答：look, guess who is he?  this is my son .dangdang.师带当当的头饰扮演儿子说：hello, i’m dangdang.并与学生问候。
（3）dangdang show the family photo ：i’m dangdang. look ,this is me ,this is my mother, this is my father .this is my family photo .师拿下头饰解释中文。并说：now,i’m dangdang’s mother, this is my family . 教family由慢到快。
ss read one by one
（二）teach: father, mother,
（1）指着爸爸的照片问学生，look, guess who is he?
s: father. (给予学生适当的奖励)
t: yes. this is my father。
  t show the card :  father 贴于bb, 领读几遍，注意th 的发音。
ss read : father， father ，my father （一小组传卡片挨个读; 一组一组读，）
  t : look, this is my father. 出示句型卡片this is my …… 学生跟读遍。
t：who can follow me ?introduce your father学生手指着照片练说。
 (2) 教师指着自己母亲的照片问：guess who is she?. is this my father?
  s: no.(若学生能说出mother, 则给予奖励)
  t: this is my mother. 出示卡片mother 贴于bb上，领读。
  ss read : mother, mother, my mother.
t: now, please introduce your mother 教师手指黑板上的句型this is my …让学生明白用此句型说。
（3） 再让学生手指照片练说： this is my mother, that’s your mother.
t: my father, my mother and me .this is my family.手指板书。
now, please work in pairs,this is my father,this is my mother,this is me. 同桌小朋友互相介绍。
(4)  抽几组小朋友说
(三) teach : sister  brother
  (1) 在学生介绍的基础上，若发现学生有兄弟、姐妹，教学brother、sister
t: is this your father? is this your mother? teach: brother, 这个单词发音较难，let’s play a game “louder and lower”.
t：is this your brother?
s: no.
teach : sister.
ss introduce their brother and sister.
三、consolidation
1. 复习黑板上的句子。
2. read after the tape
3. play a game : the finger family 带上手指套示范介绍人物。
  t：带上手指套，快速给其他学生看，让小朋友们猜单词。(注意教育小朋友不要将手指套乱丢)
4. t：please open your book.,turn to page 34. draw your family

五 : Unit 1 hello

一、教学目标
1、  能听懂，会说常用问候语hello!  hi！△★
2、  能认读四个人物△
3、  会用i’m 介绍自己
二、教学重点、难点
见教学要求，△为重点，★为难点
三、教学时间： 三课时
第一课时
step 1 learn to say
1.学习hello以及i’m 的读音（注意结尾m的发音）
2.学习介绍自己
3.游戏：找朋友
选一个学生用i’m介绍自己，然后请这个学生下位去找一个自己想认识的朋友，用英语介绍自己（由于小孩子第一次接触英语，难免会有畏难情绪，设计这样的一个游戏，第一可以放松学生紧张的情绪，让他们觉得英语是有趣的，第二可以让学生在游戏中轻松掌握如何向他人介绍自己的方法，既锻炼的句型，又熟悉了新认识的小朋友）
step 2 assignment
回家练习

第二课时
step 1 revision
introduce
step 2 learn to say
1.看图认识四位新的朋友
2.看图掌握人物特征
3.listen and point
4.游戏：用信封制作人物头像，并用，hello，i’m 做介绍
step 2 exercise
做书后相关练习
step 3 assignment
read the words

第三课时
step 1 revision
1.free talk
2.检查读书
step 2 learn to say
1.学习简单的打招呼的方式：hi
2.学习课文
3.跟读
4.自己练习
5.检查
step 2 sing a song
1.学生看碟片，听歌曲
2.学习歌曲中不熟悉的单词
step 3 practice
做与练习

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