一 : Unit 5 Where is he?第六课时

Lesson 30教案示例

课题：Unit 5  Lesson 30

重点：句型：Where’s…? 和本单元的新单词。

难点：整个单元重点内容的巩固和把握。

教学过程：

一、复习

1．热身活动

A．全班齐唱Where is Peter? 英文歌曲。

B．全班齐说第28课的Tongue twister.

2．语音练习：全班听录音模仿Tongue twister, 之后教师还可将各答语中的It’s 分别换成完全答句如下：

My bag is on your back.

Your map is in my hand.

His cap is in his hand.

Her hat is on her back.

3．会话练习A：Talk about something. (谈论实物)教师发指令并出示实物，如：pen, on the book, in the bag; bike, under the tree; toy car, on the desk; car, near the park; 等，学生不断地替换以下会话的内容：（全班分两大组进行会话，然后两人小组练习1—2分钟再找一、两组进行表演）。

Group 1 =G1

Group 2 =G 2

Gl: Hello，Yang Ming. Where’s your pen?

G2: It’s on the desk.

Gl: No, It’s a Japanese / Chinese / American pen.

G2: No, It's a Japanese / Chinese /American pen.

Gl: Is it white?

G2: No. It’s black. Look, it’s over there.

Gl: May I use it?

G2: Sure. Let’s go and get it. (停一会儿) Here you are.

Gl: Thank you very much.

G2: You’re welcome.

4．会话练习B：Talk about a girl / boy. 教师提供人名和地点。即替换词语，如my sister，in the classroom; Peter, at home; Betty, near the door; Tom, near the window等，学生进行Pairwork自编会话。在集体操练的基础上，找几对学生在班内表演。看那一对编的好，表演课文也好，给予适当奖励。

5．表演第29课会话。

6．拼读单词竞赛。对本单元四会掌握的9个单词进行拼读抢答比赛，即教师单词一出口，学生马上举手站起拼读，允许若干同学同时拼读，快而正确者为优胜者，教师应以适当方式奖励。

二、会话教学

l．听会话录音，方法同前。

2．会话练习，将全班同学分为3组，每组承担会话中的一个角色进行会话，并轮换角色。尽量使每人都有练习会话的机会。

3．Group work. 3一4人一小组。小组会话。

4．表演会话、做游戏。

三、语音听读练习。

方法请参照第l课教案，但是教师应帮助学生总结出“th”和“wh”的读音规则。

四、单元复习要点5

1．教师先帮助学生复习本单元句型并归纳写在黑板上，分别和学生一起过一遍，进一步巩固所学短语和有用的词语。

2．建议看图编对话、笔试或口试由教师根据本班的实际情况灵活安排，以达到检查并促进教与学的目的。

五、课堂练习与家庭作业 

1．听音完成单词

录音内容：

thirteen three thank
that this there
where what white

根据录音内容，填写每个单词申所缺的两个字母，完成每组的单词。

2．听音填空

录音内容：

1) At Hello I Is Peter at school?

B: No, he isn't.

A: Where is he?

B: He's at home. He's ill.

A: Where's his home?

B: Near the park.

2) A: Tom I Where's your sister? Is she at the zoo?

B: No, she isn't. She's in the park.

3) A: Where's my cap, Mum?

B: Is it on the desk?

A: No, it isn't. Where is it?

B: Look! It's over there.

根据录音内容，填写句子中所缺的单词。

3．读和写

朗读并抄写本课归纳的本单元的句子。

六、板书设计：

Lesson 30

Where is he/she?           

Where’s Peter/Betty?

He’s /She’s in the the park.

Where ‘s my sister?

Where ‘s his home?

At school

Over there

教案点评：

第30课综合了本单元前五课的重点句型、重点词汇以及重点语音知识。课堂教学以复习巩固为主，帮助学生归纳整理，以便更好地运用于实际生活中。分语音练习、会话练习、听读练习等部分。

“找啊找”游戏的探究活动

目的：运用本课的次重点语言Where are you?

做法：

1. 全班学生围坐成一圈，一个学生到圆圈的中间，用布蒙上眼睛后自转两周。

2. 他通过喊同学的名字和问Where are you?的方式，寻找这位同学的位置。

3. 被喊道的同学回应I'm here.或其他学生说He's over there. 被蒙住眼睛的学生根据声音的方向进行寻找，如果方向正确全班学生齐说Yes，反之则说No。

二 : 句型“Where is … ? /Here it is”

句型“where  is … ? /here  it  is”   
teaching  aids : 
1. 能够理解句型“where  is … ? /here  it  is” 。 
2.能积极参与游戏活动，激发幼儿对英语活动的兴趣。 
teaching  arms : 
教学实物（记号笔、软面超、书包、笔、纸等）  
teaching  procedures : 
一、  warm  up  
greeting  
t :  hello . good  morning , boys  and  girls . 
c :  hello . good  morning , kim . 
t :  what’s  the  weather  like  today ? 
c : it’s  sunday .t :  who  is  not  here ? 
c : nobody . 
二、to  learn  
1.  复习句型句型“where  is … ?” 
t :  where  is  tom ? 
tom :  i  am  here .  
老师多次询问**在哪，帮助幼儿复习句型句型“where  is … ?” 
2. 游戏：猜猜看。 
将教学实物（记号笔、软面超、笔、纸等）装进书包，请幼儿上前来摸书包中的实物，摸到一件说出英文，帮助其复习单词 
3. 学习句型“句型“where  is … ? /here  it  is”” 
t :  where  is  pen ? 将实物散落在桌子上，请一个幼儿上前，根据老师的指令找出相对应的实物。 
t :  here  it  is .  
（此过程可以重复多次，让幼儿理解句型） 
4. 游戏 
（1）请五、六个幼儿手拿一件实物，听好老师的指令，当说到where  is  pen，手拿pen的幼儿就向前一步，并说here  it  is . 找出相对应的实物。 
（2）幼儿合作游戏，一个问where  is  pen？一个找到pen，并说here  it  is .  
三、ending  
t : today , we  learn  the  sentence“where  is … ? /here  it  is”

三 : where is santa?

活动名称：英语游戏“Where Is Santa？”
    活动班级：中班
    活动目标：
    1、积极参加各种英语游戏活动，学习单词roof, ground, river, cave.
    2、初步理解歌曲内容，乐意跟着歌曲进行表演。
    活动准备：
    单词卡片；制作雪人、圣诞老人面具；歌曲磁带；游戏锤子。
    活动过程 ：
    一、Warm Up（热身活动）
    1、英语歌曲律动：“Happy Song”
    “Are you happy today? Let’s sing and dance.”
    二、Words（运用TPR教学法学习新单词）
    1、房顶“roof”:“Let’s color the roof.”
    2、地“ground”:“Let’s jump/walk/run on the ground.”
    3、小河“river”:“Let’s swim in the river.”
    4、山洞“cave”:“Let’s go through the cave.”
    三、Games(运用各种英语游戏，复习巩固单词)
    1、What’s Missing.（谁不见了）
    2、Hammer Game.（锤子游戏）
    3、Happy Squat.（蹲蹲乐）
    4、Bomb Game.（炸弹游戏）
    四、Let’s Sing.(理解歌曲内容，参加歌曲表演)
    1、教师讲述中英文故事，激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解歌曲内容。
    2、教师带领幼儿学习歌曲表演。
    五、Game（激发幼儿表演兴趣，巩固歌曲表演）
    1、 幼儿扮演Santa Claus ,表演歌曲。
    2、 圣诞老人送礼物给每个幼儿，体验帮助别人的快乐。

    

四 : 英语教案－where is santa?

活动名称：英语游戏“Where Is Santa？”
    活动班级：中班
    活动目标：
    1、积极参加各种英语游戏活动，学习单词roof, ground, river, cave.
    2、初步理解歌曲内容，乐意跟着歌曲进行表演。
    活动准备：
    单词卡片；制作雪人、圣诞老人面具；歌曲磁带；游戏锤子。
    活动过程 ：
    一、Warm Up（热身活动）
    1、英语歌曲律动：“Happy Song”
    “Are you happy today? Let’s sing and dance.”
    二、Words（运用TPR教学法学习新单词）
    1、房顶“roof”:“Let’s color the roof.”
    2、地“ground”:“Let’s jump/walk/run on the ground.”
    3、小河“river”:“Let’s swim in the river.”
    4、山洞“cave”:“Let’s go through the cave.”
    三、Games(运用各种英语游戏，复习巩固单词)
    1、What’s Missing.（谁不见了）
    2、Hammer Game.（锤子游戏）
    3、Happy Squat.（蹲蹲乐）
    4、Bomb Game.（炸弹游戏）
    四、Let’s Sing.(理解歌曲内容，参加歌曲表演)
    1、教师讲述中英文故事，激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解歌曲内容。
    2、教师带领幼儿学习歌曲表演。
    五、Game（激发幼儿表演兴趣，巩固歌曲表演）
    1、 幼儿扮演Santa Claus ,表演歌曲。
    2、 圣诞老人送礼物给每个幼儿，体验帮助别人的快乐。

五 : 英语教案－Unit5 Where is my ruler 第五课时

【课题】Unit 5   Where is my ruler? 第五课时

【教学重点】掌握单词：Lamp walkman desk chair

【教学难点 】认读新词：Lamp walkman desk chair

walkman中字母l的发音，舌尖要顶上腭

【教具准备】

1、本课生词的单词卡片

2、课文的配套挂图

3、配套的教学课件

4、相配套的教学录音带

【教学过程 】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Guess: Where is my …?

一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/…

让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。

2、Where is it?

教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./… )

（二）呈现新课 （Presentation）

1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?”
让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）

2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/…?”，请其他孩子回答。

在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。

3、出示单词卡片，开火车认读。

听录音，跟读练习。

小组比赛认读，看谁说的又快又准。

4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。

请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）

（三）趣味操练 （Practice）

1、  Listen and point

Point to the lamp/…！

2、  Can I use you  chair/…？

教师或孩子提出以上请求，请其他孩子做出应答，并将物品递上前来。

(四) 扩展性活动（Add-activities）

Talk about the picture.

教师出示第五单元（48、49）的场景图（制作成课件），在图中加上新学的词汇。小组中问答，运用所学过的句型：“Where is …?”提问或是猜测：“Is it in the desk?”

【板书设计 】

 

第五课时探究活动

探究内容： Where is the walkman? 根据提示语，找到物品。

活动目的： 在活动中操练和巩固句型，让学生在真实的情景中运用语言。

活动方式： 个体和全体活动相结合

活动过程 ：

1）介绍任务：让孩子根据老师的提示找到：Walkman

2）孩子根据教师的提示寻找

3）Find the bedroom-----Where is the desk, point it-----Where is the bag?-----Where is the walkman? Can you find it?

4）每一步提示都让孩子用学过的句子做出回答。

本文标题：where is my water-Unit 5 Where is he?第六课时
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