一 : Unit 7 It’s late（period 1）表格式教案

一、教学目标设计：
认知目标
1、four skills: one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine.ten
what’s the time, please?
it’s…
2、three skills: eleven,twelve,thirteen…ninety,breakfast,at,late
what time do you …? i… at …/at…
it’s late. see you. /bye.
能力目标
1、通过多媒体设计的游戏、比赛、舞蹈，培养学生自主合作探究学习的能力，并利用多媒体网络获取相关知识解决疑难问题的能力。
2、能流畅地用今天所学的句子询问时间。
情感目标
1、通过学习了解中外的文化差异，激发学生学习和使用英语的积极性。
二、教材内容及重点、难点分析：
unit 7的核心教学内容是“询问时间”要让学生从听、说、读、写四方面掌握句型what’s the time, please? it’s …并从听、说和读三方面掌握句型what time do you …? i … at …/at…和表达时间所需要学习的有关数词。课文是mike在上学前与奶奶的一段对话，对话中主要出现what’s the time, please? it’s…what time do you …? i… at …/at…等句型。“询问时间”是我们生活中经常接触到的生活口语，正因为平常所以很难引起学生的关注，而且又涉及到枯燥的数字和时刻表达法，学生学习的量较大，但是怎样设计教学过程才能分散教学难点，激发起学生对“询问时间”的关注，引发他们开口熟练询问时间，以及询问某人某时做某事的互动探究过程呢。我认为可以将这一核心教学项目与现代化的教学技术相互整合，制作与本研究主题相关的多媒体课件，将数字的学习和归纳融入多媒体的加减法比赛中、将时间的表达法生成多媒体的“老狼老狼几点钟”的互动游戏。而本单元的教学重点“询问某人何时做某事”我通过网络这个广阔而崭新的平台，利用孩子们喜闻乐见的明星人物姚明、樱桃小丸子、哈里波特、引导学生自由主动探究、合作学习，人机交互的拓展大大激发了学生开口说英语的兴趣，使学生的学习实现“服从书本——跳出书本——回归书本”的理想境界。２１世纪的社会是信息化社会，信息化社会的经济是以知识和信息为基础的知识经济。信息技术与课程整合，这是教育现代化的必然，而新课程标准向我们提出，必须凸现学生的主体精神，要为学生开展探究、合作学习提供了更为广阔的空间。
三、教学对象分析：
《国家英语课程标准》提出外语学习应该是对人的品格、思维、情感、学习能力等的全面教育，倡导协作式的教学模式，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，学会学习和自我评价，感受成功，在总体构建上特别重视“语言运用”（language use），而学生的学习原本就是一个动态的充满灵气的个性活动，作为四年级的学生来说，已初步具备了简单英语交际的能力，但他们仍处于以形象思维为主的年龄阶段，这就需要以各种方式来激发、维持学生的学习兴趣。教学中，如果只有老师空洞的讲解问答，不仅信息少，效果差，还会严重影响学生对本单元知识探究的兴趣。所以我在多媒体课件中不仅提供了大量的游戏和比赛，还收集了大量的学生喜闻乐见的明星图片资料，让学生在互动交际的氛围中主动建构知识结构。
四、教学策略及教法设计：
基于英语课的特点：交际性！我在教学策略和教法设计上紧扣本课的重点和难点，坚持“以人为本”的教学理念，以学生为主体以话题为主线，以任务为中心，运用视听法，交际法，全身反应法，任务教学法等，放手让学生说、演、唱、练，力求做到“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣”。
五、多媒体教学环境设计：
本课件采用microsoft powerpoint, photoshop等平台制作。在类似top2000的多媒体教室里运行。本课教学采用多媒体辅助教学方式，让学生进行一次别开生面的英语学习。首先出示一段兔子舞的舞蹈，并引导学生针对该部分内容进行复习旧知引入新知，经过游戏、比赛、作网络调查，写网络日记等方法完成本课学习任务。
六、教学过程设计与分析：
 

教学过程

   设计思路及多媒体环境设计

            应用分析

一、greetings

1、  introduce myself. （电脑显示人名）

hello, boys and girls. nice to see you. do you still remember me? my chinese name is 迟萍.look here, my family name is 迟. in english, it means “late”. so you can call me “miss late”

2、  do some exercise.(电脑配乐：兔子舞)

get up

go to school

go swimming

have lunch

play basketball

go skating

go to bed

二、numbers

1.listen and count.(教师击掌学生数数)

xx xxx  (five)

x xx x xx xxx (nine)

x xxx  x xxx  x xxx (twelve)

2.do some maths exercises (电脑显示数学题)

12+1=13

21+9=30

32+8=40

43+7=50

3．read and say.

(先电脑显示1-99的数字，然后小组朗读)

4．play a bomb game

(电脑显示炸弹游戏，复习数字，人机交互)

15  35  42  54  25 ——8：00

三、time

1.ask and answer

wolf ,wolf, what’s the time?

(采用魔方设计“老狼，老狼几点钟？”的互动游戏)

look at the magic box, let’s play a game “wolf ,wolf, what’s the time?”

①     let me try first.

②     play the game in groups.

2.look and say

ask and answer, make a new dialogue.

t: hi, xxx.

s: hi, miss late.

t: what’s the time?

s: it’s seven.

t: it’s time to go to school.

s: all right. but how?

t: by bus.

s: let’s go!.

四、text

1. learn: what time do you get up?

at ________.

(电脑显示钟面6点钟)

say: i get up at six o’clock.

drill: ask and answer

2. learn: breakfast

       what time do you have breakfast?

at ________.

(电脑显示吃早饭的词组)

       a:have breakfast, xxx.

       b:all right./ok/yes!

3. learn: what time do you go to school?

i go to school at ________.

(电脑显示小丸子上学图，让学生看图说画)

4. chant: go ,go ,go

        go to school

        what time do you go to school?

        i go to school at ______

(电脑显示chant的内容，然后让学生进行替换练习，这一步是全课的高潮之一，是学生进行创新和探究的过程。)

5.扩展练习（看图说话）

(电脑显示姚明打篮球，同班同学踢足球，课文中的mike刷牙，奶奶和mike交谈的过程)

listen and say.

read after the tape.

act the dialogue.

五、do a survey

 (电脑显示哈里波特的魔法学校)

do a survey in class.

write your daily life.（电脑小结本课知识点）

do some homework

 

 

 

课前我让学生欣赏一段英文网站的flash动画英文歌曲，把学生带入英语学习的氛围中。

运用电脑让我的姓出现在每位学生的面前，而且从“迟”的中文演变成英文“late”，即介绍了自己又巧妙的带出了本单元的主题“it’s late.”从而让学生更充满好奇心。接着我利用网上下载的兔子舞的flash动画，再配以激昂快节奏的音乐，把学生带入一种与众不同的英语复习旧知中。

 

 

 

 

    用同学们经常玩的击掌游戏过渡到数字的学习中，即吸引学生的注意力，又培养了学生的听力和记忆力。

 

 

 

电脑显示的数学题目的在于呈现数字的英文写法，引出1到99的数字归纳。

 

 

 

 

 

 

 

 

   炸弹游戏是依靠cai的快速闪现和配乐来实现的，目的在于培养学生们的反应能力和对数字的敏锐性。同时过渡到时间的表达法。

 

 

 

 

 

 

 

 

老狼老狼几点钟的互动游戏，其实可以用实物钟代替，但要加快游戏的趣味性和范围，利用magic box是最合适不过了。

 

 

 

 

 

 

 

 

  cai呈现三面钟，让学生进行整合对话。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

因为学生和我是初次接触，我利用这个优势，把自己吃早饭的照片呈现在多媒体课件中，让学生看到老师平时的生活状态，并且让他们猜几点钟，效果非常好！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

电脑出示这张小丸子上学图，配乐配音，创设情境，使学生产生强烈的感受，能提高学生的观察能力和语言文字的交际能力。同时接下来的chant学生也是兴趣百倍。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

这一连串的图片是以人机交互的学习方式展现的，学生个别问，小组问，集体跟读，省却了罗嗦的录音机和磁带、挂图。

 

 

 

 

 

 

哈里波特的魔法学校是学生最近非常红火的电影，我网上下载了电影中的图片让学生做调查，人机交互问哈里。学生非常有兴趣。

 

 

 

二 : 教案格式

教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。

一、教案编制的要求

1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。

2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。

3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。

4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

5、提倡写出有自己风格、特点的教案。

二、教案编制格式的说明（教案编制格式见附页）

授课课题：（教学章节或主题）

授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节 授课班级：

授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）

教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）

教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）

教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）

教时安排: (本章节或主题授课所需的教时数)

参考资料：（含参考书、文献等）

教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）

 

这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。

建议包括三方面内容：

1、引言

导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接

2、阐述、分析、推导等

突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。

3、总结

主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。

 

作业布置：（含思考题、讨论题）

教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）

三 : 22 金子 表格式教案

三年级语文                        总课时编号：课       题22 金子备  课  时  间2005-11-24主 备 教 师闫  丽复  备  教  师             主           备           栏 复  备  栏                     22 金子教学目标：1．有感情地朗读课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。3．能从中悟出要想获得成功或财富就必须付出辛勤劳动的道理。教学重点：理解由生字词组成的词语。教学难点：从中悟出要想获得成功或财富就必须付出辛勤劳动的道理。教学准备：投影、录音  生字卡课时安排：2课时                第一课时教学内容：初读感知，朗读课文，学习字词。教学目标：1、能正确流利地朗读课文。2、掌握本课生字，借助朗读初步了解课文内容。教学准备：录音 投影   生字卡教学过程：一、           故事导入：    1、上课之前，我想和小朋友一起来听个故事，好吗？[录音机（音乐）：《金子》的故事]    交流：在这个故事中你听到了什么？（板书：金子）这个故事，就是我们语文书上的一篇课文，题目就是《金子》，一起把课题读一遍。2、想不想亲自读读这个故事？把书打开，翻到118页。二、初读课文，感知文本1、请小朋友自己把课文读一读，读准字音，读通句子，有一些不认识的字可以先用铅笔圈出来，在读读后面的生字表，直到把课文读通为止。（学生读书，教师注意观察学生读书习惯）    2、我在读书过程中，发现有一些词语是这篇课文中比较难读的，看看大家能不能一下子把它读准：[出示：河畔 彼得.弗雷特  挖掘  坑坑洼洼  倾盆大雨  若有所悟  蜂拥而至  肥沃]    先读给自己听，再读给同桌听，然后来大声地读给大家听3、交流：你对哪些词有把握，你就读哪一个，好吗？（指读几人）请任意一组开火车读；全班连起来读一遍下面我还想考考大家：去掉拼音，我任意点，看谁的反应快。4、咱们把词语都读准了，我相信也能把课文读准，接下来咱们一起来欣赏这篇课文。因为课文比较长，可能来不及听每位小朋友从头读到尾，那就请你选择你最想读的一个或几个小节来读给大家听，大家先准备一下，自己先读给自己听。三、探究生字1．自由观察字体结构，掌握写字方法。2．  交流写字、记字方法。仿写。 课       题22 金子备  课  时  间2005-11-24主 备 教 师闫  丽复  备  教  师             主           备           栏 复  备  栏第二课时教学内容：精读感悟 体会课文。教学目标：1、有感情地朗读课文。2、朗读课文从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动的道理教学准备：录音  投影  生字卡教学过程：一、导入1、今天这节课我们继续来学习23课：金子。请齐读课题。2、通过上一节课的学习，你们知道彼得的“梦想”是什么吗？
    3、生回答。板书：金子
    过渡：那么他的梦想实现了吗？他是怎样去实现他的梦想的呢？下面请同学们自由朗读课文。    二、感悟课文
    1、学习第七自然段
    （1）大家读得真认真，相信你们已经有答案了。彼得的梦想实现了吗？
    （2）交流。问：你从哪里看出来的？（生读第七自然段）
    （3）很好。请大家自由朗读彼得的话，体会一下他说这    话时是怎样的心情。（生自由读）（4）谁愿意读给大家听听？你认为他此时的心情是怎样的？（很骄傲、很自豪）你从哪里看出来的？（不无骄傲、“！”）你能再读一读这句话吗？（5）从你的朗读中老师感受到了彼得的骄傲与自豪，谁能像他一样来读好这句话？
    （6）读得真棒！让我们一起来体会彼得的心声，齐读。
过渡：彼得实现了他的梦想，他是如此的骄傲与自豪，那么他是如何实现的呢？请同学们自由轻声朗读课文的1~3自然段。
    2、学习1~3自然段
    （1）读了这一部分，你知道了些什么？
    根据学生回答师生共同交流。    请同学们齐读这一段的第一句话，你能用上“因为……所以……”再来 说说这句话吗？想象一下“蜂拥而至”是怎样的场面？结果怎样？
    彼得找到金子了吗？
        是他不够努力吗？（不是）
        你从哪里看出来的？（不甘心、默默、埋头苦干、几个月、翻遍）
        你觉得彼得是一个怎样的人？（勤劳、有决心……）
        可结果还是——一无所获，只能——扫兴离去（引导学生说这两个成语）（2）小结：尽管彼得付出了辛勤的劳动，但淘金如同****一样，更多的时候要靠运气，显然，彼得和绝大多数人一样，运气不是那么好，只能失望的离去。（3）让我们再来体会一下彼得付出的辛劳和随之而来的   失望，齐读第二自然段。3、学习课文4~6自然段（1）    你读懂了些什么？师生共同交流：这是一场怎样的雨？（倾盆大雨）课文是怎样来写雨很大的？（三天三夜）换作你是彼得，面对这样一场大雨，你会想些什么？（更沮丧）
    土地和以前怎么不一样了？齐读：坑坑洼洼的地方被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。
    看到这生机勃勃的小草，你又会怎么想呢？（生自由发言）
    过渡：彼得是怎样想的呢？齐读第五自然段。（2）师：一场恼人的大雨不但没有让彼得放弃，他反而“悟”到了些什么。
    ①哪位小彼得来悟一悟？（读）
    ②还有哪位小彼得敢于挑战，也来读一读？
    ③同学们，从他们的朗读中你们听（悟）出了什么呀？（生自由发言）
    ④让我们一起来感悟一下此时彼得的心情，齐读。
    过渡：是啊，信心和希望让彼得留了下来，这回彼得成功了吗？齐读第六自然段。（3）读了这一段，你仿佛看到了什么？（全部精力、鲜花盛开）
    （4）彼得用他更多的汗水实现了梦想，难怪他不无骄傲地说：“……”（生接）
    （5）读到这儿，小朋友们你们觉得“真金”是什么呀？（生自由发言）
    三 拓展延伸。 三、拓展延伸
同学们，你们的梦想是什么呀？准备如何去实现它呀？
交流。师予以鼓励。
四、作业
课后收集有关励志成功的名言。  附 板书设计：22 金子淘金者        彼得
蜂拥而至     不甘落后 一无所获     埋头苦干 失望离去     获得真金 （勤劳可以致富，汗水能换真金。）   

四 : 22、金子 表格式教案

课题22、金子备课日期12月14日教学目标1、  能正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。2、  学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。通过多种方法理解词语的意思。养成良好的自学习惯。3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学重难点重点：有感情的朗读课文，理解课文的深刻含义。难点：理解词语的含义和句子的含义。教学准备小黑板  字典教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。2、自学生字新词，通过多种方法理解词语的意思。养成良好的自学习惯。3、读懂彼得的话，理解课蕴涵的深刻哲理。教学重难点1、学会本课的生字新词。2、能正确、流利地朗读课文。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、揭题导入   二、初读课文               三、学习课文                             三、学习生字  1、  今天我们要来学习一篇阅读课文：金子2、读了课题，你想到了什么？  1、自己来读读课文，遇到生字多读几遍。2、  检查自学情况：（1）逐段指名读（2）出示生字及词语：“畔、淘、副、弗、茸、娇、梦”的生词及“挖掘、驻扎、谋生、惟一”等3、引导学生再读课文，遇到不理解的词语作个记号，读完后同桌相互商量商量，可查字典，也可以结合上下文来理解。    （一）学习第一自然段1、1、指名读，你知道了什么？2、出示：淘金  绝大多数 3、齐读。（二）学习第二、三自然段1、指名读，你知道了什么？2、出示：彼得·弗雷特  埋头苦干  3、齐读。 （三）学习第四自然段1、指名读，你知道了什么？2、出示：附近  挖掘  坑坑洼洼  冲刷  绿茸茸3、齐读。（四）学习第五自然段1、指名读，你知道了什么？2、出示：若有所悟  美丽娇艳     装扮   3、齐读。（五）学习第六自然段1、指名读，你知道了什么2、出示：实现   梦想  唯一  真金 3、齐读。  1、出示词语：2、出示生字。3、你怎样记这些生字？4、师范写。 1、齐读课题：金子 2、谈谈读后的想法。  1、自由读课文。  （1）指名分段读课文。（2）认读生字词。教师相机指导读正确。  3、自己再读课文，遇到不理解的词语作个记号，读完后同桌相互商量商量，可查字典，也可以结合上下文来理解。如还有不明白的可以提出来。   1、指名朗读课文2、在朗读过程中给重点词语正音。3、齐读。 1、指名朗读课文2、在朗读过程中给重点词语正音。3、齐读。  1、指名朗读课文3、  在朗读过程中给重点词语正音。 3、齐读。 1、指名朗读课文3、  在朗读过程中给重点词语正音。 3、齐读。 1、指名朗读课文2、在朗读过程中给重点词语正音。 3、齐读。  1、学生读词语。2、学生读生字。3、学生说记忆方法4、学生描红。   读课题，启发交流。    自由读课文，把课文读通顺，读正确。     通过各种方法理解课文中不理解的词语。    通过几个重点问题来进一来理解课文。                          培养学生自主识字的能力。 作业设计： 1、完成习字册，抄写词语。2、读课文五遍。 第二课时教学目标1、  能有感情地朗读课文。 2、  理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。 3、  畅谈梦想，祝愿梦想成真。教学重难点有感情地朗读课文，理解词语的含义和句子的含义，同时理解课文的深刻含义。 教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习旧知，导入新课。     二、学习课文                                                                                                      三、总结课文。           四、畅谈梦想，愿梦想成真。     1、揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读。板： 金子 2、通过上节课的学习，你们知道什么？ 3、过渡：那么，淘金者的梦想到底有没有实现呢？继续学习课文。 （一）学习第一自然段1、自由读找找从哪个词知道人多的？ 2、联系生活想象一下许多蜜蜂一拥而上是怎样的景象？你在哪见过？换一个词来说3、让我们一起来感受一下这个场面，齐读第一句 4、  这么多人来结果怎样？      （二）学习第二、三自然段1、我们一起读读。2、只有彼得还不甘心，还对这块土地存有希望，还有梦想，他又是怎么做的呢？ （1）他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。从这句话中，你读出了什么？有什么疑问吗？ （2）面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。本来带着什么样的梦想来到这里的？现在的心情呢？谁能将这种心情读出来？ 3、六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿到别处去谋生。对彼得的想法，你有不同意见吗？你想对彼得说些什么呢？ 过渡：彼得为了寻找到金子，在萨文河畔苦苦挣扎了六个月，结果却一无所获，希望破灭了，梦想还是那么遥远。难道就这样离去吗？ （三）学习四——七自然段1、轻声读读4－7自然段，想：他的梦想有没有实现？ 2、交流，你是从哪里看出来的？ 3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（1）轻声读这句话。 （2）谁愿意读给大家听？ （3）读着读着，你们有什么疑问吗？ （4）小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧！4、首先请同学们认真读§4自然段 板：真金（1）出示§4，轻声读读§4，想想你读懂了什么？ （2）指导读好第一句 就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。 （4）演示小草长出来的画，师描述： 同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，你会想些什么？ （5）想象：看到这些生机勃勃的小草，你会想些什么呢？ 5、过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看§5。 （1）哪位小彼得来读读？ （2）赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读？ （3）从彼得的想法中，你听出了什么？ （4）小彼得们，让我们随着优美的音乐再来想一想。 （5）过渡：信心和希望，使彼得留下来。6、理解“真金”，懂得道理。 （1）出示前半句：谁来读读这句话？ （2）听了他的朗读，你仿佛看见了什么？（3）过渡：彼得的辛勤付出换来了什么？ （4）出示后半句：不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。（5）瞧，鲜花盛开了。（出示鲜花图） 亲爱的小彼得们，看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花，你想告诉大家什么？  （6）学到这儿，你认为“真金”是什么？ 过渡：是呀，彼得找到了“真金”，实现了自己的梦想。板：梦想 7、所以他不无骄傲地说：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”   1、彼得最后有没有找到金子？2、他说地真正的金子是什么？  3、一起来读读作后一段话，是什么意思？它告诉了你什么？4、学了课文对你有什么启发？你明白了什么？5、如果彼得在下雨前就离开萨文河畔，他将会怎样？   1、其实，不仅彼得有梦想，老师也有一个梦想，那就是希望自己活到一百岁，在100岁的生日时你们都来祝我生日快乐。 2、那你们的梦想是什么？你准备怎样实现自己的梦想？愿意跟大家说说吗？ 1、齐读课题 2、指名回答     1、学生自由读找出“一拥而上”。2、可以用“人流如潮”来代替。3、学生齐读第一句话。 4、人们在河床上挖坑淘金，结果一无所获。    1、齐读第二段。2、在附近买了一块地，他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。（1）他根本找不到金子。为什么找不到金子？ （2）本来带着淘金的梦想来到这里的，现在非常失望。指名读，齐读。 3、我们想对彼得说不能轻易放弃。         1、轻声读读4－7自然段，思考问题。2、从第七段看出来的。   （1）轻声读这句话。 （2）指名读给大家听？（3）彼得找到的真金是什么？是怎样找到真金的？           （1）轻声读读§4，思考问题。 （2）读好第一句，特别是读出“倾盆大雨”的意思。  （4）土地非常肥沃。    （5）如果利用这块土地来种植，肯定会有收获。  （1）感情朗读，感悟彼得的想法。（2）指名读（3）彼得有所领悟了。 （4）配乐读五段。    （1）指名读读这句话。 （2）土地上长满了美丽的鲜花。 （3）指名读读这句话。 （4）种花也可以致富。彼得留了下来，他把全部精力都用来培育花苗。 （体会：全部精力） （5）要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动。    7、再读彼得的话。     1、一起回答2、个别交流，了解“真正的金子”是必须靠辛勤劳动才能获得。3、各抒己见，体会深刻含义及蕴涵的道理。4、指名交流，谈谈学后的感想。5、课外延伸，个别交流。    学生交流。     通过复习上节课所学内容导入新课，激发学生学习兴趣。   组织学生学习课文，了解课文内容，懂得其中道理：要靠自己的辛勤劳动获得财富      引导学生进行适当的想象，加深了体验和感悟，同时也培养了想象的能力    以读代讲，学生在多种形式的朗读中不仅自然领悟了彼得的想法，而且在优美的音乐中陶醉了，更为下文的“付出全部精力”作了铺垫。                                挖掘隐藏于教材中的潜信息，让学生联系实际进行充分的想象，体会彼得所付出的努力，并引导学生与文中的彼得进行对话，。                           让学生更进一步懂得要通过努力来实现自己的梦想。              作业设计： 1、完成练习册。2、同学们的梦想都很美好。愿意把自己的梦想告诉更多的人吗？那就请你用手中的笔把你的梦想写下来，好吗？3、熟读课文。   板书设计22、金子        希望——埋头苦干——失望雨后小草——若有所悟——种花全部精力——实现梦想 教学反思        

五 : 《望岳》表格式教案

 

 

 

 

 

 

 

 

课   题望　　　　岳授课教师李彬学校：六十一中学授课时间：2006、11、21教学目标知识目标反复诵读的基础上理解诗歌内容，了解杜甫及相关文学常识。理解作者表达的思想情感能力目标培养学生的诵读能力，鉴赏古诗的能力。情感与价值观领略泰山雄伟神奇的景色，热爱祖国河山，陶冶美的情操。培养学生树立远大的志向和抱负教学重点理解诗歌内容，体会作者的思想情感。教学难点品味语言,感受诗人高超的写作艺术。教学方法讨论法教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入新课介绍中国古代诗歌源远流长的历史，进而介绍杜甫，引入本节教学教师深情导入学生感受体验吸引学生兴趣二、了解杜甫及相关知识 介绍杜甫欣赏泰山风光教师补充介绍杜甫相关资料播放《泰山》相关视频学生介绍杜甫。学生欣赏 初步了解杜甫，初步感受了解泰山的美。  三、朗读中感知形象美  朗读课文，感受泰山磅礴的气势。体会朗读古代诗歌的方法。 教师范读课文配乐朗诵指导学生朗读。 学生听读、自由朗读、指名读相结合培养学生诵读古代诗歌的能力。四、合作中感受景色美    自主学习课文内容，相互质疑解答。合作探究：作者向岳而望，都看到哪些景色？融入了作者怎样的思想感情？给了你怎样的启示？教师巡视，点拨指正。教师启发、深入指导。对学生适时进行德育渗透，培养学生树立远大的目标学生分组讨论，合作探究学生积极思考问题，力求有独到的见解。培养学生的自主学习、发现问题、解决问题的能力。  五、赏析中品味语言美  “造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”和“割”两字用得好，历来被人称道。试分析其妙处？教师指导学生鉴赏古代诗歌的方法。  学生思考讨论 培养学生鉴赏古代诗歌的能力六：迁移练习按要求默写　1.描写泰山神奇、秀丽、高峻的句子。　2.杜甫在《望岳》中用以表现自己敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的诗句。　　3.赏析诗歌相关内容  教师出示试题内容，适时启发、指正。 　学生思考后，回答问题 检测学生对知识的掌握情况。培养学生学以致用的能力七、小结学了这首诗歌最大的收获是什么？ 教师补充归纳总结培养学生总结能力及语言表达能力八、作业必做题：背诵并默写《望岳》。选做题：1.将《望岳》改写成一篇写景的散文（100－200）字2.搜集杜甫的相关诗句体会其情感九、课后反思

本文标题：教案格式-Unit 7 It’s late（period 1）表格式教案
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