一 : 西方乐器词汇(木管乐器)
木管乐器(the woodwind family)
原指木製的管状吹奏乐器，近代改用塑胶或金属製成，如竖笛、短笛、长笛等，但因音色差别不大，故仍延用旧称。
木管乐器依吹口的构造不同分三类：
1.无簧：长笛、短笛
2.单簧：单簧管、萨克管(英saxophone、俗称萨克斯风)
3.双簧：双簧管、英国管、低音管。
(1)长笛(flute)
莫札特时代的长笛属木製，到了1825年左右，德国乐器製造商贝姆(t. bohm，1764~1880，德)发明了按键系统，音孔由十一孔增至十六、十七音孔，音域更加宽广、指法也简单多了，此大大改良了当时的音色及吹奏技巧，使音色更宏亮，吹奏时更轻鬆，而它的低音有天鹅绒般的柔美，中高音有银色般的灿烂并有鐘声般的纯美，即使是再高的音也不失其纯朴。
现今长笛可谓是木管家族的女高音而且表演长笛的曲目范围亦非常广泛－
举凡从巴洛克乐派到现代音乐及从非常简易短小的小品曲到高难度的乐曲理皆
有它的踪跡。
今日常见的长笛多由银合金或纯银製成，有时偶会见到用纯金或白金等珍
贵金属做其主要材料。
(2)短笛(piccolo)
体积比长笛小一倍，音域比长笛高八度，是一种最高音的木管乐器，吹奏技巧与长笛相同，音色清亮尖锐，能够在管弦乐团强奏中穿透出来，在管乐器中最小体积，比长笛小一倍，音域比长笛高八度，构造与长笛几乎相同，音色尖锐明快，高亢瞭亮，艷丽透明，具穿透力，记谱时降八度，管弦乐总谱位居最上面。管弦乐中採用c调短笛，管乐队中用降d大调短笛。可独奏、助奏，擅长吹奏快速乐句。
(3)双簧管(oboe)
大约在 1650年由法国的乐器製造商霍泰德将一种叫做萧姆管的民谣乐器改良而成，吹口装有两个簧片，由唇控制簧片的振动发声，由於它具有稳定的音準，因此在管弦乐团演奏之前，通常由双簧管吹奏a的标準音让其他乐器调音。
双簧管是难吹奏的木管乐器－宛如天籟之音的双簧管乐音应是在富有其哀愁特色中又结合著贵族般精緻抒情的音色。双簧管的低音稍感粗野，中音部分强奏时明朗而兼有尖锐性，以中弱力度奏慢速时略带伤感，高音部分，快速奏时有鶯燕竞鸣之感，慢速奏时则有一些悠閒或无可奈何之感。它也善於表达牧歌式的田园色彩或是洗鍊的诗意感。
(4)英国管(english horn)
1760年由费南迪斯(ferlandis)发明比双簧管低五度的中音双簧管，它们的关係相当於小提琴与中提琴，较双簧管长，且吹簧弯曲，开口為梨形，是f调的移调乐器，记谱比实音高五度，吹奏时哀怨动人，富有田园风味。
(5)单簧管(clarinet)
单簧管又称竖笛或黑管，由吹管、小筒、管身和喇叭口四部分组成，发音特色是依靠吹口处的一个芦竹片振动，採用贝姆式按键后音域达三个半八度以上，且中高低三个音域均具特色。其低音区宽阔丰满，并能表现如大提琴般的悲壮情意，中音区则具有木管乐器所特有的庄重情调及肃穆气质，高音区华丽明亮，强奏有漂亮瀟洒之感，弱奏时又有甜美的诗意。
(6)低音管(bassoon)
又译巴松管，约於 1540年由比利时阿尔法尼欧(aifanio)所发明，管身可拆成四部分，吹嘴与双簧管相同，為双簧乐器之低音乐器;相当於大提琴在提琴族中的地位。它的低音区深沉有力，庄严中略带粗旷，中音区呈黯淡而灰色，是低音管较具特色而最有用的音域；高音域略带戏剧性，那种接近中老年而略带诚谐的声音，使得浦罗柯菲夫的彼得与狼中的老爷爷角色不再做第二人想。
(7)萨克管(saxophone)
萨克管是比利时阿字菲．萨克斯(a.sex.1814-1894)，於1846年设计推出的，管身是金属製的，但吹嘴、簧片和单簧管相同，键盘装置及管口和双簧管相似，所以归入木管乐器，音色比单簧管粗矿有劲，略带铜管的味道，在爵士乐或热门音乐使用较多，古典音乐在浪漫派后期才开始被引进使用。
二 : 西洋木管乐器
西洋木管乐器
教学内容：
一、认识木管乐器
二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》 教学目标 :
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍，音色特点的感受和辨听，使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。（www.61k.com]
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲，了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用，感受它们丰富的音色和音乐表现力，激发学生欣赏音乐的兴趣，并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备：多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带 教学重难点：
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程 ：
一、组织教学，导入 新课
1、 听音乐进教室，感受音乐——培尔.金特《朝景》
2、 教师提问：刚才听的乐曲情绪怎样：是由什么乐器演奏的？
3、 学生讨论，回答。
4、 导入 新课：进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
（一）师：告别了交响乐队中最大的弦乐家族，我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、 单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛，双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。
（二）从形状、音色认识乐器。——播放课件
(1) 长笛：观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。
讨论：长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？
(2) 短笛：
(3) 单簧管（同上步骤）
(4) 双簧管（同上并对比单簧管与双簧管音色的不同）
（5）大管（同一系列的乐器，体形大的音越低）
（三）欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、 欣赏《小步舞曲》
1
西洋木管乐器 西洋木管乐器
(1) 看《小步舞曲》及作曲家比才简介
(2) 听、唱两个主题。(www.61k.com）
(3) 听全曲，边分析：
? 感受乐曲的拍子：3/4拍
? 感受乐曲情绪、乐器音色
? 选择乐器，为乐曲伴奏。（除了竖琴外，还能用什么乐器伴奏）
板书：《小步舞曲》
A B A~
抒情、优美、饱满、 宏亮、抒情、优美
长笛 乐队 长笛
2、 欣赏《单簧管波尔卡》。
(1) 简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
(2) 听全曲，感受情绪。
(3) 选择乐器伴奏，跳二拍子舞蹈。
板书：《单簧管波尔卡》
活 泼 欢 快
三、小结
这节课，我们认识了中的重要成员：长笛、单簧管、双簧管、大管，同学们通过游戏，听辨了它们的音色，还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。 2
三 : 西洋木管乐器
欣赏课
教学内容：
一、认识木管乐器
二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》
教学目标 :
一、通过对的外形、演奏姿势的介绍，音色特点的感受和辨听，使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。
二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲，了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用，感受它们丰富的音色和音乐表现力，激发学生欣赏音乐的兴趣，并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。
教具准备：多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带
教学重难点：
一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。
二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。
教学过程 ：
一、组织教学，导入 新课
1、 听音乐进教室，感受音乐——培尔.金特《朝景》
2、 教师提问：刚才听的乐曲情绪怎样：是由什么乐器演奏的？
3、 学生讨论，回答。
4、 导入 新课：进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。
二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》
（一）师：告别了交响乐队中最大的弦乐家族，我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。
木管乐器的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、 单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛，双簧管有个兄弟叫英国管。
这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。
（二）从形状、音色认识乐器。——播放课件
(1) 长笛：观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。
讨论：长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？
(2) 短笛：
(3) 单簧管（同上步骤）
(4) 双簧管（同上并对比单簧管与双簧管音色的不同）
（5）大管（同一系列的乐器，体形大的音越低）
（三）欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
1、 欣赏《小步舞曲》
(1) 看《小步舞曲》及作曲家比才简介
(2) 听、唱两个主题。
(3) 听全曲，边分析：
感受乐曲的拍子：3/4拍
感受乐曲情绪、乐器音色
选择乐器，为乐曲伴奏。（除了竖琴外，还能用什么乐器伴奏）
板书：《小步舞曲》
A B A~
抒情、优美、饱满、 宏亮、抒情、优美
长笛 乐队 长笛
2、 欣赏《单簧管波尔卡》。
(1) 简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。
(2) 听全曲，感受情绪。
(3) 选择乐器伴奏，跳二拍子舞蹈。
板书：《单簧管波尔卡》
活 泼 欢 快
三、小结
这节课，我们认识了中的重要成员：长笛、单簧管、双簧管、大管，同学们通过游戏，听辨了它们的音色，还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。
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