一 : 八年级音乐下册教案第五周第二课时

八年级音乐下册教案     第五周第二课时教学内容：欣赏《瑶族舞曲》教学目标：1、聆听《瑶族舞曲》，体验乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐形象。         2、能用乐器演奏部分音乐主题 ，并能自选主题填词演唱。教学重、难点：体会乐曲不同部分的音乐情绪，参与音乐实践。教学准备：磁带、录音机、竖笛、钢琴等教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、组织教学播放乐曲《瑶族舞曲》（民族管弦乐演奏）学生听音乐进教室。营造气氛，稳定情绪，作好铺垫。二、导入新课刚才播放的是由民族管弦乐演奏的乐曲《瑶族舞曲》，旋律优美动听。说到瑶族，你能否说一说你对它的认识呢？学生讨论并回答。调动学生主动参与的积极性，促使学生更好的欣赏乐曲。三、欣赏教学1、播放《瑶族舞曲》（扬琴与乐队）2、提问：  乐曲的基本情绪如何？乐曲分为几个部分？每部分有几个音乐主题？3、师总结1、聆听2、讨论后回答引导学生理解音乐作品的基本结构及主题。4、出示乐曲的两个音乐主题：主题a、         主题b、5、再次聆听主题a、b在曲中的演奏。思考：这两个主题表现了怎样的音乐形象？4、请学生唱一唱。用竖笛吹一吹。5、学生聆听，进行联想并回答。通过演唱及演奏熟悉音乐主题，进行音乐形象的联想，进一步了解乐曲。6、根据你对作品的理解，自选主题填词演唱。7、组织学生表演。6、学生以组为单位进行填词，排演。7、展示作品，学生表演。将欣赏、体验、创作融于一体，在实践中理解、表现音乐。四、总结1、将本单元的欣赏曲目编上序号，填到与其相关的中国分省（区）地图中去。2、将西南少数民族音乐与汉族音乐作比较，说说它们的差异有哪些？3、课堂小结4、播放歌曲《阿西里西》1、作实践与创造第四题。2、讨论、比较后分析总结。3、唱着歌曲走出教室。通过总结，加深感受。

二 : 二年级音乐教案——第十单元——歌曲《我爱雪莲花》

教学目标

　1．指导学生以欢快热烈的情绪活泼而有弹性的声音演唱《我爱雪莲花》。

2．通过简单的维吾尔族舞蹈动作的学习，培养学生的美感，更好地表现歌曲。

3．掌握八分休止符的时值。

教学重点

　　用正确的情绪演唱歌曲，并学习简单的舞蹈动作，培养学生的美感。

教学难点

　　掌握八分休止符的时值。

教学方法

　　听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……

教学准备

　　课件、手风琴、打击乐器。

养成教育训练点

引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。

　　一、谈话导入

　　1．师：同学们喜欢旅游吗？都去过什么地方？

　　2、播放美丽的新疆风光图片，同时配新授歌曲伴奏音乐

　　让学生欣赏新疆美丽风光，感受新疆的风土人情，从视觉上给学生以冲击，让学生感到上音乐课就象在旅游，是在享受美的生活，激发调动学生的学习兴趣，为学习、理解、演绎歌曲奠定认识基础

　　师：知道我们现在到哪里了？

　　师：对，谁能来给我们大家介绍一下新疆？

　　3．师总结：新疆不仅有美丽的风景、好吃的水果、成群的牛羊，新疆还是个热情好客的民族。有一位新疆小姑娘“萨依拉”还好送给我们一首好听的歌曲。但是，她给我们提了一个小小的要求，想考考我们的同学们，挑战成功了就能听到她优美的歌声了，同学们有信心吗？

　　4．师：（出示挑战一）根据节奏自我介绍

　　24ΧΧΧΧΧ　ΧΧΧΧΧ　　ΧΧO

　　a、生试拍

　　b、指生拍

　　c、按节奏介绍自己

　　d、个别学生按节奏介绍自己

　　e、全体学生一起介绍自己

　　5．（出示挑战二）用你喜欢的小动物的叫声模仿出下面的节奏

　　　2 4ΧOΧOΧ Χ ΧΧO ΧO

　　a、师：同学们，刚才的挑战中只有一个空拍，在这个挑战里，多了好几个，你能行吗？试一试吧？

　　b、谁来用自己喜欢的小动物的叫声给大家模仿一下？

　　c、师：我们一起来

　　d、师：（出示“挑战成功”）恭喜同学们，挑战成功！大家真棒！

　　6．挑战通过，听，萨依拉的歌唱起来了！

　　（播放范唱，组织同学们边听边拍手）

　　二、学习歌曲

　　1．初听

　　提问　这首歌曲的情绪，速度……　听完后你的心情怎样？

　　2．复听

师：歌曲里面唱了什么？

　　生：冬不拉、雪莲花……

　　3．师：谁来给同学们介绍一下冬不拉和雪莲花呢？

　　生回答

师总结：刚才同学们说得真好！老师发现我们班的同学们真是些爱读书，会思考的好孩子。新疆不仅有美丽的风景，各种美味的水果，新疆人民还能歌善舞，“冬不拉”就是他们常用的乐器，几乎每个新疆人都会弹奏。

　　师：我们一起来认识一下“雪莲花”吧？

　　（边播放图片边介绍）雪莲花生长在高寒地带，非常珍贵，非常稀少，她既是一种贵重的药材，又是一种象征圣洁的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，会把它献给最崇敬、最敬爱的人。

　　同学们，这么圣洁、珍贵的花，你们喜欢吗？

　　下面就让我们一起来学习这首《我爱雪莲花》

　　4．学唱旋律

　（出示谱例）

　　a、解决巩固知识点“空拍”和“反复记号”

　　b、师：请大家随着老师的琴声一起用“la”或者其他的你喜欢的音来模唱一下歌曲的旋律吧？

　　c、生试着模唱

　　d、抽查唱

　　5．学唱歌词

　　6、歌曲处理

　　师：同学们，歌曲中萨依拉把雪莲花献给了谁？

　　　边防军是什么人？

　　　你知道萨依拉为什么要将珍贵的雪莲花献给边防军了吧？

　　生：是为了表达对边防军叔叔的感谢、敬爱之情……

　　师：你想不想和萨依拉一起，把自己最美的歌声、最美的舞蹈献给边防军叔叔？

　　集体练习

　　启发学生边唱边跳

　　三、创编拓展

　　师：同学们，歌曲中萨依拉把最珍贵的雪莲花献给了敬爱的边防军叔叔，如果是你，你会把什么敬献给边防军叔叔？

　　生：我的舞蹈，图画… …

　　师：现在，你还想对什么人表达你的感谢、崇敬之情？

　　生自由创编

　　分组表演，个别抽查，生交流，师点评

　　四、总结

　　师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？和大家交流一下吧。

　　同学们美妙的歌声、优美的舞蹈、纯洁的心灵让老师感动，老师期盼着再次和大家一起分享这份快乐，让我们唱起歌、跳起舞，一起离开我们美丽的新疆吧！

教学反思

1.引入中利用了学生熟悉的歌曲表演，让学生们一开始就有了本节主题的相关感受，在音乐上也形成了铺奠与衔接。在学习上也形成了一线式的贯通主体。让孩子们在音乐中走进课堂，在音乐中走进音乐。为学生更深刻地认识与体验新疆地区歌曲风格做了深化。

2.歌曲学习中进行了节奏的提炼训练，因为歌曲短小，节奏较快，故而让孩子们在拍打歌曲节奏型的训练中来加深对歌曲节奏的热爱与认识。这种方法在演唱实际处理中，我感受到很大程度上减少了孩子们学唱的难度，增加了他们乐趣，也让枯燥的单纯学唱变得生动了许多。

3.教师的示范起到了作用。在课前引入中我就与学生共同歌舞，一下子拉近了师生间的距离，让学生们放松了心情。在后面的有感情唱的处理上，我又与学生比赛唱“比比谁唱得有变化，有感情”。这样不仅让学生在模仿教师的唱，同时也在我的刻意的夸张唱法中，让孩子们直接感受到了2/4拍的演唱力度变化，演唱情绪的重要。所以学生们的有感情唱最后形成的比较好。

4.有些音乐课堂要多种元素综合形成。小型打击乐器的使用，不单单让学生们兴趣高涨，而且也巩固了歌曲的节奏型，并且每个展示组也有了创造。这也是本节课最后形成了一个亮点。

5.本节课的不足：

（1）本想给学生更大的创作空间，可却忽略了歌曲结束句的伴奏单独提示的创作指导。

（2）最后的表演形成有些单一，如果形成音乐小品”的角色表演，我想效果会好，能更深层次地提高学生的兴趣。

三 : 二年级音乐下册教案

二年级下册音乐下册教案

第一课 春天来了

第一课时

教学内容：表演《大树妈妈》、编创与活动。

教学目标：演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。

教学重难点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》。

教学准备：钢琴?

教学过程：

一、表演《大树妈妈》

?1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

?? 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

?? 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

?? 4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。?二、编创与活动?

?? 1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

?? 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 ?? 3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

?? 4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结?

第二课时

教学内容：表演《郊游》编创与活动。

教学目标：演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。

教学重难点：有感情的演唱歌曲。

教学准备：录音机

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教学过程：

一、表演《郊游》

??1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。?

? 2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

??3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动?

?? 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。? 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课堂小结

四、教学后记

第二课 难忘的歌

第一课时

教学内容：聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。

教学目的：

1、通过聆听《儿童团放哨歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。

教学方法：视听结合教学法

教具准备：琴、打击乐器。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

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二、聆听《儿童团放哨歌》

师：革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！

1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。

师：歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?

2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。

师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？

生：自由回答。

师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。

三、编创与活动

通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。

? 1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。?

2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。

? 3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。

四、课堂小结：

师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！

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第二课时

教学内容：表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》。

教学目的：

1、通过演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。

教学方法：视听结合教学法

教具准备：琴、打击乐器。

教学过程：

一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

二、表演《共产儿童团歌》

1、多媒体演示导入新课

师：大家看这是什么？

生：（红星，五角星）

师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？

生：（回答问题，讲述）

[形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生互动。]

（介绍历史背景）

师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。

那是在第二次国内革命战争时期。

[影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。]

（初步产生情感体验）

师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？

生：（答）

师：当你听到这首歌时心里有什么感受？

生：（激动等）

师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和

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敌人做斗争吗？

（学习歌曲中的节奏）

师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？

生：愿意

师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。

（出示两条节奏。）

（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。

拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）

2、学唱歌曲

师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。

（CAI 播放歌曲）

a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

三、编创与活动

学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果)。?

1.按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。 2.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。

3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。

四、聆听《中国少年先锋队队歌》：

师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？

生：（中国少年先锋队队歌）

1、CAI播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。

提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?

2、复听歌曲。

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提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？

3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。

师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！

（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。）

第三课时

教学内容：表演《卖报歌》、编创与活动。

教学目的：

1、通过演唱《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音 演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。

教学方法：视听结合教学法

教具准备：琴、打击乐器。

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、表演《卖报歌》

导入课题：

同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。

1、完整地聆听歌曲。

提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述 。

2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。

3、随琴轻声跟唱，认真填词。

4、分小组讨论歌曲的情感。

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提示：说说歌曲给你的感受。

5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。

提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。

三、编创与活动 ，听辨音高的练习：??

1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。

2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。

（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。

四、课堂小结

五、教学后记

第三课 飞呀飞

第一课时

教学内容：

1、聆听《蝴蝶》

2、聆听《密蜂》。

教学目的：

1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。

2 能在音乐实践中编创适当的歌词。

3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

教学重点：学唱《小蜜蜂》《一对好朋友》

教学难点：感受音乐情绪

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教学方法：动感教学法

教具准备：钢琴

教学过程：

一、聆听《蝴蝶》

1 导入

师：“小朋友们有没有自己喜欢的小昆虫？”

师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《蝴蝶》音乐]

2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。

3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。

4、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。

二、聆听《密蜂》

1 导入

师： 看到蜜蜂采蜜你想到什么？[出示《蜜蜂》图文]

2 初听音乐

提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？

你仿佛听到什么？

3 复听时，学生随乐曲进行表演。

三、课堂小结

第二课时

教学内容： 学唱《小蜜蜂》

教学目的：

1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。

2 能在音乐实践中编创适当的歌词。

3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

教学重难点：感受音乐情绪

教学方法：动感教学法

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教具准备：钢琴

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、学习新课《小蜜蜂》

1、出示节奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、学生自由讨论后读出节奏。

3、学唱《小蜜蜂》

a、导入

师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”

师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《小蜜蜂》音乐]

b、提问：他们都拍出什么花？

C、通过听唱法学唱歌曲。

d、歌曲基本学会后做拍手游戏。

学生听音乐《小蜜蜂》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。

e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

A、请学生听音乐《小蜜蜂》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

三、课堂小结

第三课时

教学内容：

1、学唱歌曲《一对好朋友》。

2、学习节奏0 x 0 x∣0 x x‖为歌曲伴奏。

3、 创编活动。

教学目标：有感情的演唱歌曲。

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教学重难点：节奏的把握。

教学过程：

一、故事导入

师：“出示一对好朋友一起放鸭子放牛的图片（出示图片课件）请问他们是在干什么？

二、学唱歌曲

（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那 就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。）

２、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。

３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。

三、学习节奏型为歌曲伴奏

1、老师这里有两个节奏型（出示课件）

1： o x o x | o x x ‖

2：xxxx x | xxxx x ‖

老师示范拍节奏

3、练习节奏

听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。

四、 创编活动

师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！（老师巡视）。

１、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，

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２、对学生进行指导，

3、学生展示

舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。

4、相互评价

五、 德育渗透

师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）

六、课堂小结：

师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

七、教学后记

第四课 《美丽家园》

第一课时

教学内容：

蒙古族民歌《草原就是我的家》

教学目标：

1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。

2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。

3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，

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结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。

教学重点：

能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

教学难点：

让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

教具准备：

钢琴、部分打击乐器。

教学过程：

一、 感受蒙古风情。

1、导入

聆听歌曲《草原就是我的家》，感受音乐情绪。

二、新授歌曲《草原就是我的家》

1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。

2、熟悉歌词。

师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（教师带领学生按节奏读歌词）

3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。

师：这么好听的歌曲还想再听吗？

生：想

师：不过这次老师是有要求的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，比如：拍手、跺脚、拍肩等都可以，请欣赏！（播放歌曲）

生：一边欣赏，一边用身体来搬走。

4、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。

师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）

生：第三句。（八度音程大跳和附点）

师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）

5、师生对唱一遍。（教师伴奏）

6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。

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师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？

生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。 (教师伴奏，学生唱)

7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。

师：大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？ 生：想。

8、用打击乐器为歌曲伴奏。(学生选择并说明理由)

师：除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？

生：乐器。（自选乐器并试着演奏。）

最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。（放歌曲录音）

三、课堂小结：

今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《草原就是我的家》！

第二课时

教学内容：

《我的家在日喀则》

教学目标：

1、能学会用快乐自豪的声音演唱《我的家乡日喀则》，能体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音乐实践活动。

2、能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动，并能随歌曲的节奏舞蹈。

3、能初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并与同学进行交流。 教学重点：

学唱歌曲《我的家乡日喀则》

教学难点：

踢踏舞步。

教学用具：

铃鼓

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教学过程：

一、组织教学，师生问好

课前音乐：青藏高原

二、新歌教学活动：

（一）聆听活动：

1.初次聆听，感受歌曲的情绪风格。思考 问题：谈一谈初听后的感受

2.观察分析曲谱。思考问题：哪些音乐知识已经学过？哪些音乐地方是不懂的，需要解决的？

3.再次聆听，感受歌曲的情绪风格。思考问题：曲式结构有什么特点？

4.聆听并轻声跟唱。思考问题：歌词有什么特别？

（二）演唱活动：

1、拍读、学唱衬词

2、加进声势动作唱衬词： （拍手）

3、跟着录音完整地唱全曲，要求在所有的衬词处都加进声势动作 思考问题：你觉得哪一段比较难学？

4、重点学唱歌曲第二部分

A、引导学生分析“啊”唱七拍，第八拍高声短促齐呼“啊”

B、加进声势演唱解决难点：（拍手）

C、指导唱倚音，强调做好呼吸，七拍长音要唱得饱满、连贯，好似人们在高歌吟唱，特别是第八拍“啊”齐呼时要短促有力，不能拖拉。

D、七拍长音处配上伴奏低声部进行分声部唱（师生合作、生生合作） E、跟琴学唱第二句，要求吐字清楚

F、完整唱歌曲第二部分（分别加进拍手、跺脚）

5、加进声势动作有地演唱全曲

在七拍长音处请男生配上伴奏低声部，第三部分采用轮唱

三、律动活动：

音乐：《我的家在日喀则》A段伴奏音乐

（一）师生共舞：鼓励学生尽量跟上音乐的节奏，跟上老师的动作。

（二）学习分解动作：介绍这是一段踢踏舞曲，并强调踢踏舞的基本节奏：

（三）戴上自己做的长袖子再次体验欢快的踢踏舞曲

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四、小结

五、教学后记

第五课 《快乐的舞蹈》

第一课时

教学内容：

《金孔雀轻轻跳》

教学目标：

1、学习用优美的情绪演唱歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。

2、通过学跳孔雀舞，学会用肢体语言感受音乐的美。

3、通过了解傣族风情，激发学生热爱自然，热爱民族音乐，热爱生活。 教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。

教学重点：

用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。

教学难点：演唱时能体现出傣族的风格特点。

课型：唱歌综合课

教学准备：钢琴、

教学过程：

一、导入部分：

1、猜谜导入：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。

2、你见过孔雀吗？你能说说它的样子吗？（出示孔雀图片）你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为

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孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。

二、展开部分：

1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。

（师：今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！）

2、再次聆听，感受傣族舞的优美。

（师：傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。下面就由汪老师为你们表演一下孔雀舞，想看吗？师示范傣族舞蹈动作）

3、第三次聆听歌曲，熟悉歌词。

（师：刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了，老师想请同学们帮一个忙，把顺序理一理。）

三、深入部分：

1、哼唱歌曲旋律。

（师：歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用LU来哼唱旋律。）

2、学生听唱第一段歌词。

3、完整演唱第一段。

4、自学第二段歌词。

（师：你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗？看看那一句有困难？学生自主学习找出难点，共同解决，可采用小老师教唱）

5、完整演唱歌曲。

（师：让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。）

6、学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》

（师：大家唱得太棒了！金孔雀很喜欢你们，它很想邀请大家一起来跳舞！）

（1）、教师示范孔雀舞动作。

（2）、学生学跳舞蹈动作。

（3）、师生共同表演。

四、拓展部分：傣族风情介绍

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葫芦丝是傣族特有的乐器，吹奏出来的音乐好听了！大家现在听到的优美的音乐就是由葫芦丝吹奏的。

傣族人信奉佛教，所以来到西双版纳，到处可以看见大大小小、气势不凡的佛塔。

傣族不仅景色秀美，而且那里的人更爱美，尤其是傣族的妇女。瞧：傣家妇女穿着漂亮的衣裳多像一群美丽的孔雀呀！

看到这，让老师想起了傣族的一个重要节日。就是一年一度的泼水节。看，人们正相互泼洒清水，祝福对方在新的一年里平安幸福。

傣族还是一个能歌善舞的民族，瞧！她们的舞姿多优美呀！

五、课后小结

1、教师小结：今天这节课我们不仅认识了美丽吉祥的孔雀，学唱了优美动听的歌曲，学会了跳美丽的孔雀舞，还了解了傣族这个少数民族的风土人情。这些都让我们认识到,只有爱护身边的小动物，与大自然和谐相处，我们才能有幸福快乐的生活！

2、学生听音乐出教室。

第二课时

教学内容

演唱《喜鹊钻篱笆》。

教材分析

《喜鹊钻篱笆》是人音版小学音乐二年级下册第五课 快乐的舞蹈中的一节唱歌课。

《喜鹊钻篱笆》是流行在贵州威宁地区的一首彝族儿歌。这首歌曲从结束音上看是宫调式，但从一、三句上看又具有徵调式的特点，因此这首歌具有调式交替的特点。歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。

教学目标：

1、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。

2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。

3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。

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教学重点：

学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，能用欢快的情绪有感情地演唱。

教学难点：

结合歌曲有秩序地进行游戏活动。

教学过程：

1、律动引入，营造氛围

我首先播放音乐《掀起了你的盖头来》响起，同学们随老师舞蹈，这样，课堂活动由律动开始，很快把每一个学生都吸引过来参与游戏活动，营造和谐、民主、欢快的课堂气氛，以愉快的心情为后边的学习活动做好情感铺垫.

2、 走进彝族，了解民俗

A、播放《喜鹊钻篱笆》伴奏音乐请生欣赏，体验乐曲欢快的情绪再简要介绍彝族文化，风土人情，增强学生的知识面，更为歌曲的演唱做下铺垫。

B、范唱彝族歌曲

3、 节奏读词，解决难点

先听教师随着鼓点节奏读词，增强了浓浓的音乐韵律感，《喜鹊钻篱笆》的节奏琅琅上口，通过师读、生读、师生接龙读词的方法，学生在模仿中渐渐熟悉歌曲，解决节奏的难点，再过渡到学唱歌曲阶段。

4、演唱歌曲，动口动脑

由读节奏入手，引入歌曲，通过老师对彝族的介绍，勾起学生强烈的好奇心和新鲜感，学唱歌曲时采用老师唱曲、学生唱词、分句教唱的方法来降低难度，使导学、铺垫、演唱教学处处在生动活泼的气氛中进行，由易到难，逐步完成教学目标。

5、随乐律动，激发兴趣

这一环节让学生随歌曲音乐和老师一起律动，掌握彝族舞蹈的基本动作，体验音乐课的无穷乐趣。而教师本人强化参与者，合作者身份，以增强与学生的亲和力，师生共同尝试，体验平等、和谐、民主的师生关系。

7、课堂小结，结束新课

今天，同学们唱得高兴，玩得也高兴，学会了贵州彝族民歌《喜鹊钻篱笆》，感受了欢快的情绪，你们在享受快乐的同时,也请你们把快乐传播给身边的每一个人，好不好？今天的课就上到这，同学们再见！

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8、教学后记

第六课 《兽王》

第一课时

教学内容：

表演《两只老虎》

教学目标：

感受歌曲情绪。

教学重难点：

感受轮唱的演唱形式。

教学准备：

电子琴

教学过程：

一、组织教学：老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

师：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）

二、演唱《两只老虎》

导入新课：

（请两个孩子配合老师，将老师事先准备的老虎头饰戴上） “老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）

1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部配合按节奏朗读歌词

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4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合

5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

6、歌曲处理：有趣地

7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演三、聆听《狮王进行曲》

四、课堂小结：

今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！

第二课时

教学内容：

表演《猫虎歌》

教学目标：

用富有动感的声音唱唱。

教学重难点：

编创动作。

教学准备：

电子琴

教学过程：

一、组织教学

1、老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。

2、发声练习。

二、表演《猫虎歌》

1、故事导入新课： “同学们，今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好？”（如果有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述）

2、“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（播放范唱，激发孩子的学习兴趣）

3、朗读歌词。

4、用听唱法进行歌曲教学。让学生自由发挥，表演歌曲中的故事情节，进行小小表演唱，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。

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5、学生跟琴唱，教师指导纠正。

6、分组比赛。

7、小结

8、教学后记

第七课 《跳动的音符》

第一课时

教学内容：

演唱歌曲《音乐小屋》

教学目标：

1、通过演唱歌曲《音乐小屋》，聆听中国民族管弦乐《晚会》，初步了解不同民族的音乐风格，并感受不同民族乐器的音色及其音乐表现。

2、会用几种打击乐器为歌曲配乐。

教学重点：培养学生感受音乐，欣赏音乐及表现歌曲的能力。

教学难点：能运用连音和断音演唱好这首歌。

教学准备：

录音机、钢琴

教学过程：

（一）课前准备

1、听音乐，做律动进音乐室。（律动、节拍检测）

2、师生问好。

3、唱一首二拍子歌曲。

（二）、认定目标

1、引入新课。（进行德育渗透）

2、出示课题《音乐小屋》

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（三）、导学达标

1、听录音带（放新课）看是否有生字。

2、听师范唱。

（一）表演《音乐小屋》

教学基本要求

1．用听唱法学唱《音乐小屋》，听录音感受旋律。

2．提示学生，歌中的"叮咯、叮略"模拟的是什么声音？应该唱得轻快有弹性。歌中多休止符，唱时应注意。

3．歌曲中的反复跳跃记号的正确演唱方法。

4．听范唱或录音，演唱时可将学生分成组，徒手在"叮咚、叮咚"歌词处或间隔处做打击乐敲击动作，边唱边做。

5．歌曲学会后，选几个同学用打击乐器伴奏，其余同学根据歌曲即兴表演，演唱的形式不限，提示学生们注意相互之间的合作是否协调。

6、集体演唱（集体检测）

7、分组演唱。

8、集体演唱。

9、达标测评：学生边做动作边唱歌。

10、小结。（学习了什么歌）学生带律动愉快地出音乐室。

第二课时

教学内容：

学唱歌曲《箫》。

教学目标：

1．通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

2．能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。

教学重难点：

1．能唱好歌曲中出现的一字多音处

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2．能运用适当的表情记号来演唱歌曲

教学准备：

钢琴

教学过程：

一、组织教学

学生听音乐进教室，师生问好。

二、学吹歌曲最后一乐句

1．师指导学生拍击附点四分音符节奏。

2．集体拍击最后一乐句节奏

3．请学生自己学吹旋律

4．展示学习成果

（1）视唱乐句旋律

（2）集体吹奏旋律

三、学唱歌曲《箫》

1．导入：

提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器

2．听师范唱

提问：歌曲中唱到的是那种乐器？

3．教师讲解"箫"

4．听师再次范唱

提问：歌曲是几拍子的？

5．请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。

6．学习歌曲歌谱

（1）分组拍击歌曲前四乐句的节奏

（2）在钢琴的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏

（3）出示字母谱，跟钢琴视唱歌谱

（4）师生合作厂歌曲歌谱

7．学唱歌词

（1）请学生自己跟琴学唱歌词

（2）教师指导歌曲一字多

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（3）完整演唱歌词

（4）用高兴得心情演唱歌曲

8．歌曲处理

（1）提问：讲讲你所知道的表情术语？

（2）分组讨论：为歌曲《箫》加入适当的表情术语

（3）各小组展示，点评

四、教学后记

第八课 《新疆好》

第一课时

教学内容：

《新疆是个好地方》

教学目标 ：

1、通过聆听，学唱《新疆是个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。

2、学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

教学重点和难点：

１、歌词的读法及演唱技巧

２、附点节奏、一字多音及新疆的基本节奏。

３、歌曲的情感教学

教学过程：

一、情境导入

１、组织学生进教室

２、听《新疆是个好地方》的演唱

这首歌好象把我们带到了一个什么地方？

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二、寓教于乐

１、节奏练习

1） 出示 x · x x | x x | 和 x x x | x x x x | 要让学生明确切分音的重音。

2、完整聆听歌曲，感受歌曲旋律

3、教唱歌曲第一段：

4、师生合作接唱

5、学唱第二、三段

6、完整学唱整首歌曲

引导学生用自豪、自信、愉悦地情绪来演唱整个歌曲。

三、创造表现

1、说唱的形式

第一、三段唱，第二段听着音乐有节奏的念歌词。

2、边唱边舞边拍节奏

学生创编动作表演

四、完美结课

１、 师：新疆好吗？新疆可真是个好地方啊！新疆还有许多好听的曲子，优美的舞蹈，神奇的乐器那！

２放《新疆是个好地方》的音乐，高兴的走出教室。

第二课时

教学内容：

《我爱雪莲花》

教学目标：

1、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音 演唱歌曲。

2、使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。

3、通过歌曲的学习，对学生进行思想教育。

教学重难点：

1、感受歌曲风格。

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2、表达对边防军的热爱、赞美、学习边防军的真挚感情。

教学过程：

一、充满童趣的导入：

1、师：同学们喜欢旅游吗？都去过什么地方？

生：

2、师：有个地方非常美丽，让老师带你们去游览一番。

出示幻灯图片

师：这是什么地方？

生：新疆

3、师：请同学起来介绍印象中的新疆

生：

4、师小结新疆风土人情

5、师：节奏过关，去看新疆，跟小朋友交朋友

（出示第一条节奏）

a、生试拍（连音线的打法）

b、指生拍

c、学习老师介绍自己。

师鼓励。

5、（出示第二条节奏）

a、学生练打，

b、鼓励挑战成功

6、挑战通过，听，新疆小朋友的歌声响起来了

二、学习歌曲

1、再听歌曲，并回答老师问题。

2、师：谁来给同学们介绍一下冬不拉和雪莲花呢？

生回答

师小结，并图片或幻灯显示。

师：我们一起来认识一下“雪莲花”吧？

（边播放图片边介绍）雪莲花生长在高寒地带，非常珍贵，非常稀少，她既是一种贵重的药材，又是一种象征圣洁的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的

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象征，会把它献给最崇敬、最敬爱的人。

3、学习这首《我爱雪莲花》

4、学唱旋律

（出示谱例）

a、解决巩固知识点“空拍”和“反复记号”

b、师：请大家随着老师的琴声一起用“la”或者其他的你喜欢的音来模唱一下歌曲的旋律吧？

按节奏读歌词

c、生试读

d、指生读

5、唱歌词

师：我们来小声唱唱歌词试一试？（师弹琴生跟唱，师及时纠正）

师：放开声音我们美美的再来唱一唱？

师小结同学们唱得如何，并找同学起来表演唱。

6、歌曲处理

根据歌词讲解歌词大意，并理解含义。

7、练习

生分组到前面表演

师：刚才的两组同学有的唱，有的跳，还有没有其他形式？

生：边唱边跳

师：谁来试一试？

生表演

三、创编拓展

师：同学们，歌曲中萨依拉把最珍贵的雪莲花献给了敬爱的边防军叔叔，如果是你，你会把什么敬献给边防军叔叔？

生：我的舞蹈? ?

师：现在，你还想对什么人表达你的感谢、崇敬之情？

生回答，师肯定

师：我们也来当个小小音乐家，把我们的想法编到歌曲中来，试一试？ 生自由创编

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师：谁来展示一下你创作的歌曲？

生展示，师肯定鼓励

师：我们随着伴奏音乐一起来唱唱自己创编的歌曲吧？

生唱，师鼓励:真棒!同学们个个都是小小音乐家!祝贺你们!

四、总结

师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？和大家交流一下吧。 生交流，师点评

师：给同学们留个作业，你的歌想献给谁就请你唱给他听一听，让她感受到你对他的爱好吗？

五、听音乐下课。

六、教学后记

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本文标题：二年级下册音乐教案-八年级音乐下册教案第五周第二课时
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