一 : 英语教案－Unit 5 Can I help you?-Lesson 27

Lesson 27

【课题】Unit 5  Lesson 27  

【重点】

初步学会情态动词can 的用法，并学会肯定回答和否定回答。

以小组合作的方式解决一些有一定难度的动脑筋题。

【难点】

1．I can see with my eyes…等三句中的 with的理解。

2．发音难点：only   mouth

【过程】

一、热身/ 复习（warm-up / revision）

1．日常口语会话。

2．看图回答：回答钱数。复习上节课所学内容。

二、呈现新课（presentation）

1．教师用英文对学生说：I want to put this picture on the blackboard. Can anybody help me put this on? 如果有学生举手，教师说：Come here, please.然后再说：Thank you very much. 接下来教师可以问大家：Can anybody come here and help me write this sentence on the blackboard? 如果有学生听懂了，教师就递给该学生一个纸条，让其把一句英语句子抄在黑板上。I can do it. Can you? 等待学生抄完以后，教师可以问大家：He can do it. Can you? 这时，教师可以多问几个学生，如果学生们都能答上来，就说明大家已基本掌握这个句型。接下来，教师对学生说：I can lift the table. Can you? 说着，教师就可以搬讲台桌，同时可以叫一个学生上来做一遍。做完后，让他以同样的方式邀请别的同学来做一做。然后教师说：I can stand with one leg. Can you? 教师做出若干示范后就可以对学生说： Who can come here and ask the same questions? 有人上来时，教师要说服其他学生认真看表演，然后自己在做出更好的动作来。

2． 教师提问： Can the robot walk?

Can the robot dance?

Can the robot speak English?

What can he do ?

教师播放配套课件，学生观看。学生边观看课件，边思考正确答案。

3．模仿课文对话。教师再次播放课件或录音带，学生跟读。

                 三人一小组，练习对话。

                 请几组到前面来表演。

4．此时教师可以问问学生with 在句中的中文意思，并适当加以讲解。

5．学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。

教师带读单词。

学生做拼读练习。

三、趣味操练（practice）

1．给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配音。

2．自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。

               请几组到前面来表演。

               师生共同给予评价。

3．说歌谣：教师播放录音带，要求学生先听。

           由学生试着写出词来。

跟录音带说歌谣。

以小组为单位表演歌谣。

I can, you can, everybody can.

Sing, dance, jump and run.

He can, she can, everybody can.

Come, go, sit and stand.

You can, they can, everybody can.

Cook, clean, wash our pants.

We can, you can, everybody can.

Play, laugh and have  a lot of fun.

四、扩展活动（add-activities）

趣味练习题：

（1）Can you draw four straight lines, without taking your pen from the paper, to go through all nine dots?

               ●  ●  ●

             ●  ●  ● 

          ●  ●  ●

（2） Can you take only three matches away, to make seven triangles?

    

（3） Can you do it? Draw 12 stars in 6 rows, but draw 4 stars in each row. Then it looks like a big star.

教师出示趣味题后，让孩子自愿结合，共同研究答案。

教师公布答案。

五、板书设计 ：

Lesson 27 A good friend Can you …？ Yes, I can. No, I can’t. I can … with …..

二 : 英语教案－Unit 5 Can I help you?-Lesson 25

Lesson 25

【课题】Unit 5 Lesson 25  

【重点】

第三人称做主语，拼写他人名字，询问与他人有关的问题。

根据音标词能够正确拼写出单词。

【难点】

its 和 it’s 的辨析。

询问与他人有关的问题。

【过程】

一、热身/ 复习（warm-up / revision）

日常口语会话。

游戏：猜猜他是谁。教师叙述，学生猜，如果学生程度较高，也可以由学生来叙述。

eg: There is a boy. He has short hair, small nose…  Who is he?

学生用He is … 或 His name is…回答。

说说自己：介绍一下自己的情况，复习第四单元内容，同时为新课做准备。

二、呈现新课（presentation）

教师展示图片 （ 小猫和小鸟 ）

教师问：Who is she？ Who is he？ What are their names？

        Do you know how to spell their names？

教师播放腾图教育资源中的配套课件。

回答刚才教师的提问。

模仿课文对话。教师播放声音，学生跟读。

              两人一小组，练习对话。

              请几组到前面来表演。

学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。

教师带读单词。

学生做拼读练习。

游戏：看看哪组写的快：发给每组一张小纸条，从排头开始写：Can you spell your name？这句话，然后向后传，看哪组写得快，哪组写得好。

三、趣味操练（practice）

给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配音。

自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。

            请几组到前面来表演。

            师生共同给予评价。

看图练习：教师或学生做示范：I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?

让几个同学模仿。（ 第51页练习 ）

待学生明白教师的要求后，学生在小组中练习。

拼读音标词，拼出相应的字母。

替换操练。

小组竟赛：每组出一位同学，为下一组点一幅图，点一位同学。如果这个同学说得很好，就为组里加一分，否则不加分。最后看哪组分高，哪组胜。

its 和 it’s 的辨析。教师提问：你们知道“its”是什么意思吗？

那么“it’s”呢？

这两个词一样吗？  （同时板书这两个单词）

学生可以讨论。

请同学汇报讨论结果。

教师总结。

请同学试着用这两个词造句，检查一下学生是否理解了。

四、扩展活动（add-activities）

介绍我的好朋友：学生根据平时的了解，和热身时同学的自我介绍，来描述自己的好朋友，但不要说出他的名字。请同学猜一猜他是谁？

拼一拼，写一写：根据音标词写出下列单词：教师给出下面单词的音标，请同学来写词：

can   spell   we   wash   hurry   sorry   weather   water   sun   read   do   pass   give   very   much   big   clock   today   Monday   day   week   many   fourteen
五、板书设计 ：

Lesson 25 Mimi and Polly Can you spell your name？ it’s      its       a dog.       name is Panpan.

三 : 英语教案－Unit 5 Can I help you?-Lesson 30

Lesson 30

【课题】Lesson 30

【重点】复习关于can的句型“Can you speak English? etc.”

词汇 spell, dance, can’t, go shopping, on the left/right, speak English/Chinese, look like

【难点】理解 What a funny man!

             How funny!

发音 u的发音和s, y的发音

语调的升降

【过程】

一、热身/复习

师生问好Good morning.

播放课件《Let’s chant can》, 教师用体态语示意全班学生跟唱。教师问 Can you sing? / Can you say? 引导学生根据自己的情况进行回答，Yes, I can./No, I can’t. 教师根据学生情况决定是否重放。

二、呈现新知

1． 老师放课文对话的录像片，学生认真听对话。播完后，教师问What can you see? 让学生说出这个对话的主要内容有哪些，并在学生说的基础上，学习What a funny man!

2．学生再听录音或看影片，教师引导学生来说一说这个小丑是什么样子的。What is the funny man like? 学生进一步体会一些句子，如：His face is round. His ears are so big. His nose is blue. His mouth is read and big. He has some flowers in his right hand. etc.

3. 再播放录音或课件，请学生跟读录音。

4. 教师请学生提出学习中出现的难点或疑点，并提供帮助。

5. 再次跟读录音或课件后，小组分角色进行朗读或对话练习。

6. 学生以课文中主人公的身份，演练对话。

三、趣味操练

1．进行语言操练

教师先问一位同学：”Can you say something about your friend?” 让他回答”Yes, I can/ No, I can’t.”(此处复习关于can的用法)。当某位同学回答” Yes”时，让他/她到前面，用英语描述出一位好朋友的外貌。然后让其他同学进行复述，最好能现场让同学们找出这个人。

让全班同学对这位同学进行采访，教师引导学生用Can you…? Can you speak English?( Yes, I can. No, I can’t.) Can you spell your name? What can you do?

2. 听力练习

听力录音：《Listening 30-2》

1) Hello, Bob. ________ you speak________ ?

Sorry, ________ ________.

2）Good________. Can I ________ you?

Yes. A________, please.

3）________ me. Can you ________ your name?

Yes. M-I-K-E, ________.

4）Can ________ do with________ eyes?

________ can see with ________ eyes.

5）Can you ________ a model ________?

Yes, ________ can.

Answers:

1）can, Chinese, I, cant

2）morning, help, pencil-box

3）Excuse, spell, mike

4）you, your, I, my

5）fly, plane, I

3.  教师提供一些单词，如第二部分中的词汇：student, funny, under, blue, put等，让学生感受字母u在这些单词中的发音是不同的。教师再给出四个音标，引导学生归类。

操练语音，先跟读、合领读、再分组读、每个人分别读。

4. 学生打开书，跟老师读课文第三部分。

读后，向学生出示一张男学生的照片，问学生，Is he a student? 引导学生回答，Yes, he is. 让学体会一般疑问句用升调，回答用降调。再举例让学生练习：

Can you speak Chinese? Yes, I can/No, I can’t.

Are you a student? Yes, I am.

四、扩展活动

1. 练一练[配套课堂练习]

2. 复习购物用语  

1）老师先带领同学复习1-99, one hundred, thousand 等读法。

2）发给每位同学若干钱币, 钱数不必相同。

3）先由老师扮演购物者shopper，拿出一样物品，如书本，全体同学一起问：

How much is it? 此時shopper 便回答: It is _______ yuan.

4）听到钱数后, 学生们須赶快拿出手中的钱湊在一起，使钱数符合该项物品价格， 如：A book is fifteen yuan. 持有不同钱数的同学即须聚在一起，三五个不等，然后一起说： We have fifteen yuan.

5）shopper再拿另一物品, 再问 How much is it? 其余同前面的步骤。

◎为增加刺激感，在游戏前老师可先说明，三次未能凑成一组者需唱一首歌(包含数字的歌更好)。

◎ shopper 可换人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或妈妈，还可根据所提供的交际用语，模拟购物实景进行训练，增加趣味性。

五、作业 ：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
【板书设计 】

Lesson 30 Revision

What a funny man!

Can you…

How much is it?

本文标题：i got you英语口语-英语教案－Unit 5 Can I help you?-Lesson 27
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