一 : 二年级上册美术教案江西版
2014-2015学年上学期二年级美术
第一课 难忘的童话故事形象
课题：难忘的童话故事形象
课时：2课时
教学目标;
1. 欣赏、了解童话故事中多个形象的特征，创作方
式和方法，能用适合自己的表达方式表达自己的感受。［www.61k.com]
2. 在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出
自己喜爱的新形象。
3. 从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情
感和审美意识。
教学重点:
学生在欣赏评价的基础上塑造自己喜欢的童话故事形象。
教学难点：
童话故事形象的塑造。
课业类别:
欣赏课、绘画习作课
教学准备;
童话故事形象、绘画工具
教学方法：
引导学生欣赏童话故事形象
1
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教学过程：
一.导入新课，引起学生学习兴趣。（www.61k.com）
（师）问：同学们，你们喜欢听童话故事，喜欢看童话书吗？
（引起学生学习的兴趣）
板书课题：难忘的童话故事形象
二、讲授新课：
1、让学生大胆发言，请大胆的同学讲一讲自己喜欢的童话。
2、让孩子们说说自己喜欢的童话形象，必备并且说说喜欢的理由和形象的特征。
3、展示准备的童话书，让学生观察书中出现的童话形象，4、让学生交流自己的发现和感想。发现形象的创作要抓住特征。
5、以课本例子讲解，突破难点：
让学生观察课本怎样表现童话《小猫钓鱼》里，两只小猫钓鱼的形象创作，让学生明白童话形象的创作可以和童话故事的情节相结合。
6、观察课本的例作，让学生明白形象的创作要抓主要形象。
7、提出作业要求：
2
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根据自己喜欢的童话故事，抓住主要形象的主要特征进行创作。(www.61k.com）
8、学生进行创作，教师巡回指导。对出现的问题及时给予孩子们帮助。
三|结束部分：
展示讲评学生作品。
板书设计;
教学反思：
3
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第二课 印印玩玩
课题：印印玩玩
课时：2课时
教学目标：
1、 让学生寻找发现生活中各种具有特殊性纹理的
实物，通过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。(www.61k.com)
2、 对拓印的图像进行添画，培养学生的想象能力
和求新求异的思维能力。
3、 丰富学生的视觉体验，体验美术活动的乐趣，
激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：
利用实物特征进行压印和拓印
教学难点：
对印好的画进行添画
课业类别;
创作课
教学准备:
叶子、树皮、蔬菜、硬币、颜料、拓印作品
教学方法：
示范讲解，观察作品运用多种材料进行印制。 教学过程：
一、导入新课，引起学生兴趣。
教师出示拓印作品，让学生观察这和我们平时画
4
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的画有什么不同，然后告诉学生是引出来的，引起学生强烈的学习兴趣。[www.61k.com]
二、讲授新课
1、让学生观察教师带来的这些东西有什么共同的
特征。（它们都有不同的纹理）
2、让学生亲自用手摸一摸，3、教师示范讲解压印和拓印的不同方法。
4、让学生观察自己带来的实物，看看自己手里的东西可以印出什么样的形状。
5、请学生对教师示范的压印、拓印作品进行添画，让学生观察怎样利用印出的图案进行添画，变成一幅完整漂亮的图画。
6、教师提出作业要求：
利用拓印压印的方法印一印自己带来的实物，并且根据自己印出的图形进行添画，完成一幅完整作品。
7、学生创作，教师巡视指导。
三、结束部分：
集体讲评学生作品，让学生互评作品，找出最有新意的作品。
板书设计：
课后反思：
5
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第三课 水中倒影
课题：水中倒影
课时：2课时
教学目标：
1、 学习对称画的制作方法，了解美术中的对称知
识。(www.61k.com）
2、 了解水粉颜料的特性，3、 学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。 教学重点：
了解水粉画的特性，掌握简单的水粉画技巧。 教学难点：
同上
教学准备：
范画、水粉画颜料
课业类别：
绘画习作课
教学方法：
讲解示范法、观察法
教学过程：
一、导入新课，引起学生学习的兴趣。
让学生欣赏课本中的美丽的桂林山水，让学生增长知识，陶冶情操。并初步了解水里会产生倒影。
板书课题：水中倒影
二、讲授新课：
1、 引导学生观察莫奈的作品,让学生发现水的
6
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影子与岸上的景物是对称的。［www.61k.com)
2、 板书：对称
讲解对称知识：以一条线为例，线两边的物体一 模一样，称为对称。
3、 让学生观察书本中的学生作品，观察作者怎 样用最快的速度表现水中倒影。
4、 让学生自己说说自己想到的方法。
5、 教师示范讲解制作方法：
（1） 将卡纸对折，然后打开，（2） 在分界线以上画上所要表现的景物，趁颜料
（3） 在分界线以下画上表现水波的线条。
6、 教师提出作业要求：
学生用这种方法进行创作，内容不限。
7、 学生创作、教师巡视指导。
三：结束部分：
学生作品展示会。
板书设计：
教学反思：
7
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第四课 吹吹画画
课题：吹吹画画
课题:2课时
教学目标：
1、 让学生认识绘画手段以及工具材料的多样
性，充分体验美术学习的乐趣。［www.61k.com］
2、 培养学生的图形联想能力，能够在抽象的
的图形上进行创意添画。
教学重点:
培养学生的图形联想能力
教学难点：
在抽象的图形上进行创意添画
教学准备：
水粉颜料、卡纸、作品
课业类别:
创作课
教学方法:
教师示范讲解法、学生观察法
教学过程：
一、导入新课，引起学生学习的兴趣。
教师出示几幅吹画作品，让学生评一评，议一议，评一评，这些奇特的画是怎样制作出来的？以此导入课题，引起学生学习的兴趣。
板书课题：吹吹画画
二、讲授新课：
1、 观察课本范画，让学生找到制作吹画的工具
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材料。(www.61k.com]（吸管，颜料）
2、 教师示范讲解颜色的调制方法。（挤适量颜 料放入调色盘中，在加上适量的水，水分可以多一点）
3、教师示范吹的方法。（可以朝不同的方向吹，但要掌握力度，不可以太用力）
4、让学生观察发现怎样利用吹出的形状进行添画，通过学生自己的观察，找到适合自己的方法。
5、 让学生根据吹的方法在卡纸上吹出不同的图形。
6、让学生观察两个混在一起的颜色有什么变化，然后讲解三原色和三间色的知识。
7、让学生根据自己吹出来的图形进行添画，注意抓住图形的特征。
三|、结束部分：
1、讲评展示学生作业。
2、布置下节课准备用具。
板书设计：
教学反思;
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第五课 有趣的手指画
课题：有趣的手指画
课时：2课时
教学目标：
1、 尝试用手指和手彩进行联想，创作出新的
图形，扩展学生对绘画表现形式的认知。(www.61k.com]
2、 采用推理作画的方法，激发学生创新秋求
异的灵感思维。
教学重点：
尝试用手指和手彩创作新的图形。
教学难点：
采用推理作画的方法。
教学准备：
水粉颜料，学生作品
课业类别：
绘画创作课
教学方法：
培养学生推理作画的能力、示范讲解、
教学过程：
一：导入新课，引起学生学习的兴趣。
出示范画，让学生观察这些画是怎样做出来的？让学生畅所欲言，找一找画出哪些部分是用手的哪些部分印制出来的？引起学生学习的兴趣。
板书课题：有趣的手指画
三、讲授新课：
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1、手形游戏。(www.61k.com)
让学生用一只手或者两只手看看能摆出多少
的造型，开启学生的思维。
2、让学生观察自己的每一根手指，看看单独一根手指又可以表现什么？让学生尽量大胆说。
3、引导学生观察课本范画，用手比一比，它们是怎样制作出来的，加深学生的印象。
4、教师示范讲解制作方法。
尽量利用到手掌和手指。
5、让学生在小组内进行试验，出现问题及时提出问题共同解决。
6、教师提出作业要求：
利用手的各部分来制作一副独特的画。
7、学生作画，教师巡视指导，及时解决学生出现的问题。
三、结束部分
举行小小展示会，展示学生作品，对于有新意的作品及时表扬。
板书设计
课后反思：
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第六课 染纸多奇妙
课题：有趣的染纸
课时：2课时
教学目标：
1、 让学生在实际操作中感受浸染与
点染的变化和韵味。［www.61k.com）
2、了解染纸中点染和浸染的制作方法和步骤。
3、教学重点：
掌握点染和浸染的方法和步骤
教学难点
学生对于染画中水分的掌握。
教学准备：
宣纸、水粉颜料、染纸作品
课业类别：
手工制作课
教学过程：
一、导入新课，引起学生学习的兴趣
出示各种染纸作品，提起学生急于探知这种画 的制作方法，引起学生学习的强烈兴趣。
板书课题：有趣的染纸
二、讲授新课
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1、教师带领学生一起感受宣纸的特性：具有吸水
性。(www.61k.com)（师：我们就是要利用宣纸的这一特性进行染纸。）
让学生自己动手检验宣纸的吸水性。
2、教师提问：同学们想一种最快的染纸的方法。
（让同学们自己发现染纸要先折）
3、教师示范其中一种折纸方法，然后让孩子们自己尝试不同的折纸方法，拓宽学生的创新思维。
4、教师示范颜料的调制方法，水分的掌握十分重要，教师一边示范讲解一边强调水分的的掌握。
5、教师示范讲解染纸的方法：
（1）浸染：将纸整个放入颜料中，（2）点染：用笔蘸颜料在中间部分点染。
6、教师示范讲解打开的方法：必须将水分吸到半干打开才不容易撕烂。
7、分四人小组进行练习，教师巡视指导。
三、结束部分：
以小组为单位汇报成果。
板书设计：
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第七课 小扎染
课题：小扎染
课时：2课时
教学目标：
1、 让学生在实践操作中感受扎染的奇妙
效果，了解扎染制作的方法和步骤。（www.61k.com]
2、 培养学生对中国民间艺术的喜爱。 教学重点：
掌握扎染的方法和步骤
教学难点：
扎的方法的掌握
教学方法：
示范讲解
教学准备：
扎染作品、宣纸、颜料、线
课业类别：
手工制作课
教学过程：
一、导入新课引起学生学习兴趣。
出示染纸作品和扎染作品，让学生观察它们之间 在染的技法上有什么不同？导入新课：小扎染
板书课题：小扎染
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二、讲授新课：
1、 引导学生观察课本扎染步骤图，让学生知道 扎染的方法和步骤.
扎纸——调色——浸染——打开
2、让学生自己看图练习扎纸的方法。[www.61k.com)多练习几种不同的折法。注意一定要扎紧。
3、教师示范讲解染的方法
（1）将颜料调好放入纸杯中
（2）将扎好的纸放入纸杯中进行浸染
（3）将纸取出放在报纸上将水洗干后打开
（4）还可以在空白处添加上其他的颜色。
4、将孩子们分成4人小组进行调色盒浸染
5、教师巡视指导。对有问题的学生及时进行指导。 三：结束部分：
《小小作品展销会》让孩子们推销自己的作品，锻炼他们的语言能力。
布置下节课要准备的用具。
板书设计：
教学反思：
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第八课 有趣的纸浆画
课题：有趣的纸浆画
课时：2课时
教学目标：
1、 搓和堆塑等方法进行简单的造型，通过动手能力。（www.61k.com)
2、 通过一系列制作活动，培养学生积极的探
究、学习能力。
教学重点：
用揉和搓和堆塑的方法进行造型
教学难点：
培养学生的造型能力
教学方法：
教师示范讲解
教学准备：
软纸、颜料、胶水、卡纸、作品
课业类别：
手工制作课
教学过程：
一、导入新课，引起学生学习的兴趣。
教师出示制作好的作品，让学生观察这些画师怎
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么样做出来的，观察制作的材料，导入新课：板书课题：有趣的纸浆画
二、讲授新课：
1、 让学生上台摸一摸这些画有什么样的手感
得出纸浆画具有立体感的特点。(www.61k.com)
2、让学生观察课本上的示范步骤，简单了解纸浆画的制作步骤：
（1）在卡纸上打稿
（2）制作纸浆：将软纸弄小放入纸杯中，加入颜料、水和胶水。
（3）进行造型
（4）完成后晾干
3、教师示范在卡纸上打稿的方法，要求尽量简单就可以了.
4、教师示范讲解纸浆的制作方法，难点是水分和胶水的比例把握。
5、教师示范造型方法：
（1）揉的方法
（2）搓的方法
（3）堆塑的方法
6、出示部分学生作品，拓宽学生的创作思维。
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7、将孩子们分成小组合作，实现小组团结合作和资源共享。[www.61k.com）
三、学生制作，教师巡视指导，对学生出现的问题及时给予帮助。
四、结束部分：
《我最棒》让学生自由展示自己的作品，并由自己进行讲评，培养学生自主性。
板书设计：
教学反思：
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第九课 生日快乐
课题：生日快乐
课时：2课时
教学目标：
1、 让学生体验“过生日”时的快乐与美术活
动的乐趣，学会运用绘画形式表达自己的情
感与思想。[www.61k.com）
2、 尝试设计制作“生日贺卡”，锻炼手工制
作能力，培养想象力和创造力。
3、 培养学生尊敬长辈，珍惜友情，关爱他人
以及热爱生活的美好情感。
教学重点：
学会运用绘画的形式表达自己的情感和思想。 教学难点：
制作具有个性、与众不同的贺卡
教学方法：
教师示范讲解，学生观察
教学准备：
绘画材料、手工材料
教学过程：
一、导入新课，引起学生学习兴趣。
让学生齐唱“生日快乐”歌，导入新课，生日快
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乐，引起学生的学习兴趣。（www.61k.com］
板书课题：生日快乐
二、讲授新课：
1、 让孩子们说说自己的生日是哪天？
2、 让孩子们以小组的形式说一说自己印象最深 刻的的一次生日是怎么过的？
3、请小组代表汇报本组学生里最特别的一次过生日的情景。
4、师提问：孩子们，你们觉得怎样过生日才是一个有意义的生日呢？
让孩子们畅所欲言，从而明白，过生日除了吃，玩，以外，还可以做有意义的事情
5、让孩子们观察课本中的那些孩子是怎样过意义的生日的。
6、师：孩子们，每个人都有自己的生日，你能说出你家人、朋友的生日吗？当长辈过生日时，你想对他们说什么？当朋友过生日时，你想给他们怎样的祝福。
7、让孩子们看看课本上的同学又是怎么做的呢？
8、教师布置作业要求：
（1）让孩子们根据自己过生日时的情景画一幅画，注意要画最有意义，印象最深刻的一次。
（2）设计制作一张送给长辈或者朋友的生日祝福卡。
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9、学生创作，教师巡视指导。（www.61k.com]
三、结束部分：
1、评出最有意义的生日。
2、互送贺卡。
板书设计：
教学反思：
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第十课 今天我当家
课题：今天我当家
课时：2课时
教学目标：
1、 增强情感的流露，运用绘画形式表达自己
的思想。（www.61k.com]
2、 朋友主人翁的意识和勤俭、爱劳动、体贴
家人的好品质。
教学重点：
运用绘画的形式表达自己的思想
教学难点：
同上
教学方法：
示范、讲解
教学准备：
学生作品
课业类别：
绘画创作课
教学过程：
一、导入新课，引起学生学习的兴趣。
让学生互相交流一下，当自己一个人在家时会做些什么？最想做的是什么？与人分享“无拘无束”，的快乐，以激发学生的创作热情。
板书课题：今天我当家
二、讲授新课：
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1、提问：爸爸妈妈在家里会做些什么事情？
鼓励学生大胆回答
2、提问：你们会做一些什么样的家务呢？
3、小游戏：猜一猜
让一个孩子上来表演做家务，让其他同学猜一猜，她在做什么，这样既活跃了课堂气氛，也可以引导学生观察到不同的动态。（www.61k.com]
4、创设环境，鼓励学生大胆想象。
师:同学们，今天爸爸妈妈不在家，你们想为他们做一件什么事情，让回家的爸爸妈妈一个惊喜呢？先来说说你想做什么？（让学生畅所欲言，大胆设想）
5、教师示范讲解各种动态的表现方法，以及背景的添加。
6、引导学生观察课本中的范画怎样表现这一主题。
6、提出作业要求：创作一幅自己当家的图画。
7、学生作画，教师巡视指导。
三、结束部分：
“比一比”看谁最能干
板书设计：
教学反思;
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第十一课 身边的伙伴
课题：身边的伙伴
课时：2课时
教学目标：
1、 引导学生感受生活情趣，能运用绘画形式大胆
表达自己的情感和思想。[www.61k.com)
2、 珍惜朋友之间的友情，朋友学生善待朋友、关
心朋友、帮助朋友、热爱生活的美好情感。
教学重点：
学生能用绘画形式大胆表达自己的情感和思想
教学难点：
培养学生与朋友之间的美好情感
教学方法：
引导、示范、讲解
教学准备：
范画、让学生找一找伙伴的照片并带来
课业类别：
绘画创作课
教学过程：
一、导入新课，引起学生学习的兴趣：
师：我们每个小朋友都有陪伴自己的伙伴，有时
是同学、朋友、有时候是哥哥姐姐、还有时候是自己喜欢的玩具，今天我们就来画画身边的伙伴。
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板书课题：身边的伙伴
二、讲授新课：
1、让学生出示自己和伙伴在一起的照片，或者是伙伴送给自己的礼物，回忆和伙伴在一起的情景。［www.61k.com］
2、让学生畅所欲言，说以说自己和伙伴在一起的时候发生的一些有趣的、难忘的事情，和大家一起分享。
3、请愿意表演和伙伴在一起时开心快乐的情景的同
学，上台表演，活跃气氛，加深印象，4、让喜欢唱歌的孩子唱一唱关于伙伴的歌曲，让学生的情感得到释放。
5、让学生将自己准备的小礼物送给自己最好的朋友，并送上祝福的话语。
6、引导学生欣赏并观察范画，他们是怎样表现这一主题的，在创作中要注意构图和主题的关系。
7、提出作业要求：画出和伙伴在一起的开心快乐的情景。
8、学生创作，教师巡回指导。
三、结束部分：
让孩子们将自己的画送给自己的好伙伴。
板书设计：
教学反思：
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第十二课 石头变变变
课题：石头变变变
课时：2课时
教学目标：
1、 能抓住石头的基本形状进行大胆想象，创造出
与众不同的新形象。［www.61k.com）
2、 寻找辅助媒材，合理运用于设计、制作当中。3、 在美术活动中，培养学生热爱生活、热爱大自
然的思想感情。
教学重点：
抓住石头的基本形状进行大胆想象和创作。
教学难点：
利用媒材，合理运用于设计、制作当中。
教学方法：
观察、讲解
教学准备：
学生作品
课业类别：
手工制作课
教学过程：
一、导入新课，引起学生学习的兴趣。
利用变戏法的方法导入新课，引起学生学习、创作的兴趣。
板书课题：石头变变变
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二、讲授新课
1、教师随机拿出一颗石头，引导学生从多角度观察并展开联想，教师顺势进行示范操作。［www.61k.com］
2、提供关于石头变形的图片资料，拓宽学生的创作思维。
3、引导学生欣赏并观察课本范图，是怎样利用石头的外形特征进行加工，变形的。4、让学生观察自己带来的石头分别像什么。
5、让学生上台交流自己的石头像什么，并且说以说自己的创作意图。
6、教师示范讲解创作过程中容易出现的难题。
7、将学生分组进行创作，先讨论，确定设计主题，再讨论怎么利用手里的石头进行创作。
8、以小组为单位进行创作，教师进行巡视指导，对学生创作中遇到的难题及时给予解决。
三、结束部分：
举办一个小小的“石头展示会“看看哪个组的石头最
有生命力。
板书设计：
教学反思：
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第十三课 瓶瓶罐罐穿新衣
课题：瓶瓶罐罐穿新衣
课时：2课时
教学目标：
1、 根据瓶瓶罐罐的外形进行联想，合理利用各种
材料对瓶瓶罐罐进行装饰、能大胆的表现自己的想法，感受活动的乐趣。［www.61k.com)
2、 通过观察与触摸，3、 通过对瓶瓶罐罐的奇妙设计和利用，培养学生
环保的意识和热情。
教学重点：
根据瓶瓶罐罐的外形进行联想，合理利用各种材料对瓶瓶罐罐进行装饰
教学难点：
通过对瓶瓶罐罐的奇妙设计和利用，培养学生环 保的意识和热情。
教学方法：
引导观察、示范讲解
教学准备：
学生作品
课业类别：
手工制作课
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教学过程：
一、导入新课，引起学生学习的兴趣。(www.61k.com）
让学生欣赏成品，让学生发现瓶瓶罐罐通过加工 可以变成漂亮的工艺品，有的甚至还有用途。
板书课题：瓶瓶罐罐穿新衣
二、讲授新课
1、让学生欣赏课本中展现的学生作品，观察他们用了哪些方式来改造和美化瓶子和罐子。
让学生分组进行讨论，组长汇报讨论结果。
2、教师总结制作方法：
（1）剪贴：利用废旧挂历纸漂亮的色彩或者色纸进行剪贴自己喜欢的、漂亮的图案进行装饰。
（2）嫁接：用辅助媒材嫁接于瓶子之上，让它变身为其他造型。
（3）涂画：利用颜料对瓶瓶罐罐进行装饰。
（4）剪：用剪刀剪去自己不需要的瓶瓶罐罐的部分，使其便于加工。
3、让学生观察自己带来的瓶子、罐子的外形有什么特点，并起来说一说。
4、让学生分组讨论，怎样利用自己的瓶瓶罐罐的外形进行创作，并选择自己喜欢的一种方式。
5、请学生汇报讨论结果。
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6、教师将学生分组进行创作。[www.61k.com)
7、学生制作，教师巡视指导。
三、结束部分：
讲评学生作业，用自评和互评的方式进行。 板书设计：
教学反思：
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第十四课 会漂浮的玩具
课题：会漂浮的玩具
课时：2课时
教学目标：
1、 学生能够选择和利用身边的废旧材料，通过剪
剪、贴贴、画画等方法，2、 初步了解水的浮力原理，使制作出的物体能够
漂浮起来。（www.61k.com］
3、 在活动中体验探究、合作的乐趣。
教学重点：
能够利用身边的废旧材料，制作简单的立体造型 教学难点：
怎样利用废品的浮力来制作漂浮玩具
教学方法：
引导学生观察，激发创作思维
教学准备：
各种废旧材料
课业类别：
手工制作课
教学过程：
一、导入新课，引起学生学习兴趣。
小实验导入新课：打好一盆水，让学生上台试一试，自己带来的那些物体可以漂浮在水面上。
板书课题：漂浮的玩具
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二、讲授新课：
1、通过刚才的实验，提问：哪些物体是可以漂浮在水面上的，让学生回答，教师总结：塑料盒泡沫制品时可以漂浮在水面的。（www.61k.com］
2、让学生思考：除了带来的物体以外，你还知道哪些物体可以漂浮在水面，拓宽学生思路。
3、让学生思考：这些物品为什么会漂浮在水面上？
4、让学生观察课本中的作品，看看是怎样利用这些会漂浮的物体制作玩具的，是怎样进行创作的。
5、让学生分组进行讨论后回答。
6、教师示范讲解立体造型的制作方法和步骤。
7、教师提醒同学的注意事项：
（1）要根据废旧材料的外形进行创作。
（2）添加材料尽量要轻，并且尽量简单。
（3）玩具的制作要力求立体。
8、将学生分组进行创作，教师巡视指导。
三、结束部分：
让孩子们在水中玩自己的漂浮玩具。
板书设计：
教学反思：
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第十五课 井冈山下种南瓜
课题：井冈山下南瓜
课时：2课时
教学目标：
1、 了解基本制作方法，尝试以纸塑的形式进行造
型活动，培养学生的观察和动手能力。［www.61k.com]
2、 增强团结、协作的集体意识。
3、 牢记井冈山精神，养成艰苦奋斗的良好品德。教学重点：
了解基本制作方法，尝试以纸塑的形式进行造型活动，培养学生的观察和动手能力
教学难点：
增强团结、协作的集体意识
教学方法;
观察、示范、讲解
教学准备：
手工材料
课业类别：
手工制作课
教学过程：
一、导入新课，引起学生学习兴趣。
由《井冈山下种南瓜》的故事引起学生的学习创作的兴趣。
板书课题：井冈山下种南瓜
二、讲授新课
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1、师：在艰苦年代，人们靠南瓜生存下来，协作的我们同样需要这种艰苦奋斗的精神，今天我们就来学习“种”南瓜。(www.61k.com)
2、引导学生观察书中的图片，看看南瓜的应用范围。3、引导学生观察并说一说南瓜的外形特征。
3、师：今天我就来学习用纸塑的方法“种”南瓜。引导学生观察课本中的制作方法和步骤，并用自己的话来说一说。
4、教师示范讲解南瓜的制作方法和步骤：
（1）将若干张纸揉成一个近似于南瓜造型的球体。
（2）压紧
（3）用胶水将球体固定。
（4）在球体上涂上颜色。
5、教师引导学生思考：用同样的方法还可以制作哪些蔬菜和水果？让学生大胆设想，扩宽思路。
6、小组内进行分工、合作。
7、学生制作，教师巡视指导。
三、结束部分：
讲评学生作业。
板书设计：
教学反思;
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第十六课 泥公鸡
课题：泥公鸡
课时：2课时
教学目标：
通过民间艺术品——“泥公鸡”，让学生感受美的熏陶，培养学生对民间艺术的兴趣和爱好，增强学生的民族自豪感，通过实践创作，可以发挥学生的想象力和立体造型的能力。[www.61k.com]
教学重点：
让学生感受美的熏陶，培养学生对民间艺术的兴趣和爱好，增强学生的民族自豪感
教学难点：
通过实践创作，可以发挥学生的想象力和立体造型的能力
教学方法：
教师示范、讲解
教学准备：
泥巴，作品
课业类别：
手工创作课
教学过程：
一、导入新课，引起学生学习兴趣。
师：在中国民间艺术作品中，公鸡被表现得比较多，是因为公鸡有其特有的寓意，吉（鸡）祥如意，表达着人们对幸福、快乐、健康的祈求。
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二、讲授新课：
1、出示公鸡图片，引导学会观察公鸡的外形特征。(www.61k.com］
2、让学生分组讨论。
3、让学生汇报讨论结果，教师进行小结：公鸡有红色的鸡冠、尖尖的嘴巴，漂亮的羽毛，长长的尾巴，美丽的色彩。
4、引导学生观察课本中的学生作品，看看是怎样利用泥巴的性质抓住公鸡的特征进行创作的。
5、通过学生的观察发现：在创作时，可以根据公鸡的外形特征进行适当的夸张和变形，增加艺术性。
6、教师示范讲解泥巴团、搓、捏的技巧。
7、学生练习这几种手法。
8、引导学生大胆想象：自己要做什么样的公鸡？并说说自己的创作意图.
9、提出作业要求：创作一只独特的泥公鸡。
10、学生创作，教师巡视指导。
三、结束部分：
选一些有个性的学生作品，开一个“小小展示会”，讲评、互评学生作品。
板书设计：
教学反思：
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第十七课 花灯
课题：花灯
课时:2课时
教学目标：
1、 通过本课教学，使学生了解民间花灯的悠久历
史，精美的造型和表现手法，提高学生对民间艺
术的欣赏能力，培养学生热爱祖国传统文化的思
想感情。[www.61k.com）
2、 结合教材，引导学生用不同材料、大胆求异，
制作别具一格的花灯。
教学重点：
通过本课教学，使学生了解民间花灯的悠久历史，精美的造型和表现手法，提高学生对民间艺术的欣赏能力 教学难点：
引导学生用不同材料、大胆求异， 教学方法：
教师示范讲解、引导学生观察
教学准备：
花灯作品、手工材料
教学过程:
一、导入新课，引起学生学习的兴趣。
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教师引导学生观察图片，欣赏、引导回忆：元宵佳节你们一家人在一起通常会干些什么活动? 揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵佳节。（www.61k.com］ 板书课题：闹花灯。
二、讲授新课：
1你发现这些花灯有什么不同的地方吗?
2、欣赏民间艺人彩扎类花灯作品，提问：通过观察，你能说说彩扎花灯由哪几部分组成吗?
3、教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程，教师做适当的示范：
4、教师示范讲解制作方法：
装饰：上灯、扎穗、描绘或剪贴；
包扎：涂胶、贴纸；
捆扎：选材、设计骨架、扎骨架。
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5造型和装饰分别有什么特色，和民间花灯作品有什么不同，你也能试着做一个花灯吗?
6、学生分小组动手合作。[www.61k.com]
7、教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。
三、结束部分：
提问：
1、做花灯时，你遇到了困难吗?告诉大家你是怎么解决的。
2、你的花灯的造型受到了哪些东西的启发?
3、你能让自己做的花灯亮起来吗?
板书设计：
教学反思：
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第十八课 京九小导游
课题：京九小导游
课时：2课时
教学目标：
1、 在一个活动主题之下，进行综合探究探究学习
活动，实现美术课与其他学科知识的融合。（www.61k.com）
2、 掌握手工制作的方法，提高动手能力。
3、 根据自己的记忆和想象，创作出美丽的城市风
景，培养学生的动手能力和创新能力。
4、 在美术活动中，充分体现小组合作的精神，培
养学生热爱生活、热爱祖国的思想感情。
教学重点：
在一个活动主题之下，实现美术课与其他学科知识的融合。掌握手工制作的方法，提高动手能力
教学难点：
根据自己的记忆和想象，创作出美丽的城市风景，培养学生的动手能力和创新能力。
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教学方法：
教师引导学生进行观察、示范、讲解、激发学生创作热情。［www.61k.com］
教学准备：
各种城市资料。手工材料
课业类别：
手工制作课
教学过程：
一、导入新课，引起写生学习的兴趣。
师：祖国的京九铁路贯穿南北，从北京到香港九龙，途径河北、山东、河南、安徽、湖北、广东等。今天我们就要来认识熟悉这些城市，当个小导游。
板书课题：京九小导游
二、讲授新课：
活动一：重点讲授帽子旗子的制作方法。
1、师：做导游不能少了哪些东西呢？帽子和旗子。
2、教师示范讲解帽子的制作方法：
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（1）先制作帽子的外沿，大小和自己的头一样。[www.61k.com］
（2）制作帽子的帽沿，形状看自己设计。
（3）装饰
3、教师示范讲解旗子的制作方法：
（1） 先设计旗子的外形
（2） 将旗子裹在棍子上
（3） 对旗子进行装饰。
6、学生制作，教师巡视指导。
活动二：绘画活动。学生大胆表现京九铁路沿路的美丽风光，并以小导游的身份对自己的画作一段文字说明。这一环节，不仅做还要画，更要讲。
活动三：学生之间互相交流自己收集到的沿途风光的图片。
活动四：学生之间互相交流查到的各地风光的文字资料。
活动五：带领学生将自己的绘画作品以及收集到的图片资料布置教师。
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二年级美术教案 二年级上册美术教案江西版
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活动六：游戏《我是京九小导游》：由一个学生带上自己制作的帽子和旗子当导游，别的孩子当坐火车的人，由“小导游“一路介绍沿途风光。（www.61k.com］游戏可以换人反复进行。
三、结束部分：
1、
2、
板书设计：
教学反思：
评出“最佳小导游“ 看看谁能介绍自己家乡的美丽风光。
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二 : 2014-2015新版人教版二年级美术上册教案全
人教版美术第三册教案
1、流动的颜色
课题：1、流动的颜色
课时：1课时
教材简析：
红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。［www.61k.com)原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。
教学目标：
1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。
2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。 教学重、难点：
1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。
教学准备：
教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。
学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。 教学活动过程：
活动一：
教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。
活动二：
引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：
1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、 在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖
天幕的口头语 2014-2015新版人教版二年级美术上册教案全
在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。［www.61k.com）
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。
活动三：
用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。
鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。
课后拓展：
回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界，体会色彩流动带来的美感。
札记：
美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用，但要提醒学生在剪口时要大小合适，否则用的时候容易一下子挤出好多，将作业本洇湿，而且作业不容易干；画完后墨水瓶子要把盖子盖紧，好多孩子都是这样把墨水撒了一书包的。这些虽然都是细节问题，但也是学生的习惯问题，所以一定要强调到。
天幕的口头语 2014-2015新版人教版二年级美术上册教案全
2、染色游戏
课题：染色游戏 课时： 1课时
教学目标：
1、初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。[www.61k.com]
2、掌握基本的折纸、染色的方法，用染好的纸做手工或装饰物品。
3、引导学生通过创意折纸、染色，感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。 重点： 能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工活装饰物品。 难点： 能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。
教学准备：容易吸水的纸张、水粉颜料工具、废报纸等。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入新课：欣赏扎染作品实物，激发学生好奇心和兴趣。
2、启发、拓展思路：教师示范染色作品制作的基本流程：
（1）首先调色
（2）然后折纸
（3）接着染色
（4）最后打开
（5）获得染色作品
3、探究纸张的创意折叠方法：
（1）出示四种纸张折叠方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。
（2）学生尝试其他折叠方法（3分钟尝试时间）
4、教师挑出学生有创意的折纸，请学生介绍自己的折法（可让学生上台演示） 对能力较高的班级，可以根据折法出示相应的染色作品，分析色彩搭配的规律。
5、欣赏同龄人的作品，从作品及作品名字中，感悟折纸方法和色彩搭配的思路。
6、学生动手尝试。
7、创意制作：
（1）了解窗花、花朵、剪纸蝴蝶的制作方法。
（2）学生尝试运用染色作品进行二次创作。 三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法。 四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析
五、小结：时间过了一年，孩子们今天再来拼拼摆摆时，比去年可从容多了。最令我感动的是，他们现在能很快的自由分组，最高效率的合作，唯一不足的是，孩子们玩得太高兴了，声音有些大，尽管我一再的镇压，还是有老师下来表示抗议。给这节课留下了遗憾。
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3装饰自己的名字
课题：3装饰自己的名字
课时：1课时
教材简析：
名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。（www.61k.com）上学期学象形文字时，好多学生已经用象形文字表现了自己的名字。本节“闪光的名字”是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化。
教学目标：
1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一。
2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。
3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。
教学重、难点：
1、在表现自己名字时将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一。
2、名字与底色、装饰的颜色要来开，一定要突出名字。
教学准备：
教师：以班里同学的名字为表现对象的范作若干。示范工具。实物投影仪。
学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。
教学活动过程：
活动一：
出示一幅上学期班里一位同学用象形文字表现的自己的名字供大家欣赏。
请几位同学起来谈谈家长为什么为自己起这个名字，其中有什么寓意，谈谈自己对自己名字的认识。
活动二：
谁不想做个顶天立地的人，谁不想自己的签名富有特色，谁不想让自己的名字闪闪发光！ 通过实物投影仪展示教师为班里几位同学设计的名字，通过比一比、说一说等，引导学生在欣赏中体会怎样根据名字的外形、笔划、意思来进行造型加工。
活动三：
怎样让表现好的名字闪闪发光？请学生们通过看书、讨论、试着画一画等，找寻让名字发光的多种手法。
交流自己的研究成果。
活动四：
试着用多种手法表现自己的名字，并运用闪光胶或其它材料表现自己的名字。
“闪光的名字”作品展览。
相互参观与评述。
拓展：
天幕的口头语 2014-2015新版人教版二年级美术上册教案全
有什么方法让自己的名字“站起来”呢？试着做一下。(www.61k.com)
札记：
以前常常发生学生的图画本还没用完就被“擅自”换掉的情况。问他们为什么，他们说：“开学后一次比一次画得好，再打开本子第一页，感觉画得太差了，不喜欢，就把本子换掉了。”每学期刚开学时学生们的手都还“有点生”，而且第一课的内容往往“抓不住”学生的心。所以第一课的作业效果往往是一学期中最差的。让这样的作业位于图画本的第一也确实让孩子们的心里不舒服——“这并不代表我的水平！”基于这样的前提，我把《闪光的名字》提到了第一课来上。实际授课中果然孩子们对自己的名字都很有感情，对自己名字包含的意义也能较明确、完整的表达出来。在创作时能够大胆想象、创新，做到字体饱满、色彩鲜艳，连那几个平时画画的时候总是愁眉苦脸的孩子也轻松的完成了作业。而我在批作业时，打开本子第一页，学生们那大大的、充满自信的名字就呈现在面前，感觉真是好极了。不光孩子们很喜欢，家长也很满意。有这样好的“第一页”，孩子们怎么舍得中途换掉本子呢？ 这件事令我想起了另一件事：1996年过晚春节刚开学时我还教过半学期的劳动课，当时课本的第一课是《做蛋羹》，第二课就是《做冰棒》。对此学生们十分不解：这么冷的天，做出来的冰棒谁吃呀？而我自己感觉虽然做冰棒是在《做蛋羹》学搅拌的基础上进一步进行学习的，但这一课放在3月初进行确实不妥。可当时我却只能按照教材的顺序去上课，因为我没有权力调整教学内容。
现在新教改给了教师自由调整教学内容的权利，教师在设计教学顺序时所考虑到的不光是知识的难易程度，更多的从“人”的角度出发，照顾到孩子的心理需求，最大限度的让他们体会到“成功感”，使他们有勇气对待后面的学习而不是因为第一次的失败而对学习失去了信心，这正是此次教改体现“人文性”的所在。教师与学生的心贴近了，教师为学生考虑，学生也自然会以轻松的心情来与教师共同体会学习的乐趣。
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4、彩泥世界欢乐多
课题：4、彩泥世界欢乐多
课时：2课时
教材简析：
彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。(www.61k.com)用彩泥来表达自己的审美体验。
教学目标：
1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重难点：
1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。
2、能否在制作上创新。
教学准备：
教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。
教学过程：
第一节
施教时间：9月15日
活动一：
引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？
活动二：
欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。 欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。
将作品发到各组，请学生近距离的欣赏，并互相谈一下自己的欣赏感受。
请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？
（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。）
活动三：
以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。
教师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。
活动四：
引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。
教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。
活动五：
天幕的口头语 2014-2015新版人教版二年级美术上册教案全
以小组为单位展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。［www.61k.com］
收拾与整理。
布置下节课带泡沫盘子。
第二节
活动一：
欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。
说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。
针对范作《瓢虫》，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？
（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）
再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。
活动二：
同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。
活动三：
做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。 教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实，对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。
收拾与整理。
课后拓展：
回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。
札记：
彩泥是孩子们最喜欢的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律，请学生专心的听讲。
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5、奇妙的电话机
课题：5、奇妙的电话机
课时：2课时
教材简析：
电话，现在已经是每个家庭都拥有的通讯工具了，用简单的材料来制作电话，可以让学生体验材料带来的美感，以及创造的乐趣。（www.61k.com］
教学目标：
1.引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。
2.通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。
3.强调丰富的想象，体验创造的乐趣。
教学重难点：
1.能否在制作方法上有所创新。
2.能否突破电话常规的造型与色彩进行大胆的想象与创造。
教学准备：
师生共同准备垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等材料。各个时期的电话模型。教师范作，各种电话的彩色招贴画。
教学活动过程：
第一节
活动一：
教师带来各个时期的电话模型，引起学生兴趣。以讲故事的形式让学生了解电话的发展历史遗迹电话的一些知识，欣赏一些电话的造型。
引导学生讨论：你在超市、商店、别人家里，还见过什么样子的电话？我们将来的电话会是什么样子？
活动二：
欣赏达利《虾形电话》《唇型沙发》及同龄人运用彩泥制作的电话作品。
以“玉米形电话机”为例，师生共同探讨可以运用哪些彩泥的制作技法来表现。 讨论完后，教师迅速的现场示范一个。
活动三：
引导学生把生活中常见的建筑、人物、五官、字母等常见的东西，通过夸张、变形、重组等方法运用彩泥之作出与众不同的电话机，体验造型的快乐。
学生制作，教师指导。
活动四：
“电话超市特卖会”，作业展示，引导学生以介绍产品的形式向大家展示自己的构思与制作。 教师发给每一组几张“代币券”，组里派代表购买大家感到最满意的电话，最后评出“最受欢迎的商品”。
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活动五：
收拾与整理。(www.61k.com］
布置下一节课带纸盒子及其它制作工具、材料。
第二节
施教时间：9月24日-9月26日
活动一：
教师出示自己用纸盒制作的双屏翻盖手机装作与学生通电话步入教室，引起学生兴趣。 教师将这个手机传给各组看看，请孩子们说说老师是怎样将盒子改造成手机的。 活动二：
教师将自己带来的各种电话、手机的彩色广告发到各组，请同学每研究一下，并将大家带来的材料堆到一起，看看最适合做哪一种电话。
教师以学生们都很熟悉的“天线宝宝”形电话为例进行示范。请学生从自己组的材料中找出一个最适合做这个电话的盒子交给老师。大家一起讨论怎样将盒子改造成需要的形状。 教师根据大家讨论的结果对盒子进行剪、切、贴等改造。并根据大家的建议进行贴、画等造型。
启发学生考虑可以怎样来制作凸起的按键。
活动三：
鼓励学生通过动脑与合作，运用夸张、变形、重组等方法，利用盒子、彩色纸、小扣子等材料制作出与众不同的电话。
学生制作，教师指导。
活动四：
“电话传情”表演，每组推选两位同学拿着自己制作的电话表演打电话，在表演过程中交流情感，分享快乐，体现电话给我们生活带来的方便。
课后拓展：
了解生活中常用的电话号码，如火警、查号台等。
札记：
学生们对于手机的熟悉和乐于表现的程度远远超过了对电话的热情。他们熟悉新上市的每一种收集的样式、功能特点，对手机上的每一个按键、插口都了如指掌。这让我既兴奋又担忧：他们能很快的用彩泥或纸盒将手机表现出来，但让他们大胆的运用夸张、变形、重组等方法制作出与众不同的电话却很难。于是我让孩子们想向未来世界的通讯发展，想向未来的材料，一点点的启发，鼓励，这才使得他们放弃了对实物的“克隆”而转向了想象制作。看来孩子们对表现对象太熟悉了也不好。
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6.花花衣
课题：6.花花衣
课时：1课时
教材简析：
本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。［www.61k.com］
教学目标：
1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。
教学重、难点：
能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。
课前准备：
1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。
2、教师准备范作
教学过程：
活动一：
教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子，激发学生的创作欲望。
提问：这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方？
知道它原来是什么样子的？
学生讨论：说说老师是怎样装饰这只瓶子的？
在教材中介绍了几种方法？
你还有什么好的方法？
活动二：
1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去好像穿了一件花衣裳
2、用水粉颜料涂色，应该少加水，也可以现在瓶子上裹一张纸，干后再涂颜色。
3、用纸片拚贴的同学，可以根据需要将纸裁（撕）的小一些，这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。
4、还可以用蜡笔画好图案，在水粉涂色，然后用它包装容器。
5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。
活动三：
将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。
收拾多余的材料
课后拓展
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将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。[www.61k.com)
教学评价：
1、能否合理学用多种媒材进行设计制作
2、能否牢固的拚接、粘贴材料
3、能否在作品中表现出大胆的想象
札记：在设计中有位学生发现“芬达”汽水的瓶子很像一位浑圆肩膀、细腰的妇女，她大胆的把自己的发现告诉了大家。孩子们兴奋极了，他们用皱纹纸为这个瓶子做出了“可体”的“晚礼服”，还用纸条捏出了“花边”贴在衣服上，用金纸剪了好多的亮片来装饰衣服。卡纸剪的头上还贴着毛线做的卷发??这真是“为瓶子穿衣服”了！
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7. 对折剪纸
课题：7. 对折剪纸
课时：1课时
对称——两边一样 对折——画——剪——拼贴
教学目标：
1、学生通过了解生活中对称的物体，能用对印的方法表现出来。［www.61k.com)
2、学生通过观察教师的示范，学会对印的方法，创作出美丽的图画。 3、欣赏生活中的对称图形，感受对称美。
重点：初步掌握对印的方法，并进行添画。
难点：用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作有创意的作品。 教学准备：图片、颜料、绘画工具等。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
（一）引导阶段：
1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。
2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当)
3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？
（二）发展阶段：
1、教师示范
（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。
（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。
（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？
（4）添画。对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。
三、展示作品： 小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。
四、小结：鼓励学生多观察生活中对称的花纹，并尝试用对印的方法表现。
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8.对印的图形
课题：8.对印的图形
课时：2课时
教学目标
1.能够说出5—10件左右对称的物体。[www.61k.com]
2.能够用对印的方法表现2—3幅作品。
3.了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重、难点：
1.是否能说出对称图形带给人们的一般感受.
2.是否能留心观察对印作品产生的肌理效果。
3.是否将课桌及周围收拾干净。
课前准备
(1)学生准备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料。
(2)教师准备与学生一样的材料及范画。
教学活动过程：
第一节：
施教时间：10月13日
活动一：
让学生观察教材上的制作过程图，鼓励学生在纸上试一试，之后，可以让学生交流在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出主意，主要谈谈，什么情况下印的很清晰，什么情况下不容易印清楚，同时教师可以举例相关学生作品。
然后组织学生讨论：那些物品适合用对印的方法来表现，除了书上的，你还能举出那些？ 活动二：
教师示范：调色，绘画，对印。
学生在正式的作业纸上练习。（由学生对颜料及水分的控制能力有差异，气候情况对作业效果的影响也很大，特别是晴朗的天气，颜料干得很快，动作稍稍慢一点就印不出来了，因此建议老师让孩子使用水粉颜料，调色过程中尽量少加水，并且，可将作业纸裁得稍小一些。） 活动三：
学生作业展示，请学生谈谈在作业中发现的问题及自己是怎样解决的。
收拾与整理
第二节
施教时间：10月14日—10月17日
活动一：
展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，“看一看，想一想，我印出来的东西象什么？”
然后进行添画。构图有缺陷的，用添画来补救；形象不清楚的，用添画使它具体；色彩不丰
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富的，用添画来点缀。(www.61k.com）可以直接用笔画上去，添画的时候注意对称。
活动二：
展示作品，欣赏学生及教材上的作品、图片，让学生谈谈感受，如：平衡、完美等等，学生所说的与对称相关的都予以肯定。另外，在对印的过程中，会产生许多偶然的、奇妙的效果，可提醒学生注意观察、欣赏。
活动三：
有目的的创作一幅对印作品，再进行添画。
收拾与整理：
将工具洗干净，将桌子擦干净。
课后拓展：
将作品制成卡片送给师长或朋友。
札记：
上这一课要特别注意提醒学生注意卫生，另外，使用铜版纸等表面光滑的纸对印出来的效果最好，也最容易掌握，而作业本上的纸吸水性强，干得快又容易粘在一起，所以要提前布置学生准备铜版纸或运用挂历制的反面来作画。
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9.蜻蜓飞飞
课题 9.蜻蜓飞飞
课时：2课时
教学目标
1.有重点的观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。［www.61k.com)
2.创作一副以蜻蜓为主体的作品。
教学重、难点：
1.能否有重点的观察蜻蜓。
2.能否将观察到的蜻蜓特征表现在自己的作品中。
3.是否能够运用与众不同的表现方法。
课前准备
(1)实物投影仪、教室准备蜻蜓标本，图片，有关作品。
(2)学生准备纸、笔、剪刀、胶水等工具。
教学活动过程：
第一节
活动一：
通过实物投影观察蜻蜓标本。城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往是模糊的、概念化的，农村的孩子虽然常看到蜻蜓但仔细观察的不多。因此，通过不同的手段让学生仔细的观察显得非常重要。蜻蜓的色彩、姿态、样子，玲珑剔透的翅膀，都能引发学生的创作灵感。 活动二：
描述蜻蜓的外形特点，说说这些特点与它的生活习性有什么关系，在交流中，了解对称对飞翔的重要性。
欣赏书上绘画蜻蜓的作业，谈谈哪些画的精细、写实、哪些写意但又抓住了蜻蜓的特点。说说自己喜欢哪种画法。
谈谈自己认为绘画的蜻蜓周围可以添加哪些背景。
活动三：
运用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。
以组为单位将画好的蜻蜓剪下来，贴到一张大纸上，共同添画背景。
第二节
活动一：
出示折纸的蜻蜓，引起学生兴趣。
每一组发两只折好的蜻蜓请学生们拆拆看，自己研究一下该怎样折，同以前学过的“千纸鹤”的折法有哪些相同和不同之处。
学生起来交流自己研究的折法。
学生随老师的演示学折蜻蜓。
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活动二：
教师在教师的展板上布置一朵油菜卡纸画好的荷花，制作一只立体的蜻蜓停在上面。（www.61k.com)蜻蜓翅膀上花纹用彩色笔描述出来。告诉大家这只蜻蜓希望有更多的朋友来陪她玩，鼓励学生制作各种不同的蜻蜓铁道展板上。
蜻蜓可以用对折剪，再装饰的方法。鼓励学生制作与众不同的样式。
提醒孩子选择制作蜻蜓，需要强调它的翅膀的对称性。给学生多一点时间思考，并完成作业。 活动三：
用学生们的纸折蜻蜓布置展板，鼓励做得快的学生再制作莲蓬和蝌蚪，充实池塘中的景色。最后教师为展板题词：荷塘秋色。师生共同体会创造的快乐。
札记：
上这一课时正赶上我们学校“班班创特色”艺术类二课小组成果展示。学校要求各班将成果展示在自己班的展板上。而二年级这三个班当中一个班是“折纸特色”一个班是“我爱大自然”另一个班是“诗情画意”。我充分利用了本节学的蜻蜓来布置展板：一班的折纸作品展中有各种不同质感、颜色的纸折的蜻蜓；二班直接将课堂作业展“荷塘秋色”利用了起来；三班的“诗情画意”中就有两幅画有蜻蜓的诗意图。学生高兴得说：“老师，我们这节课学的东西可真有用！”是呀，“学以致用”不正是我门这些美术教育者一直在追求的吗？
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10.画出你的想象
课题 10. 画出你的想象
课时 2课时
教学目标
组织学生欣赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。（www.61k.com)
指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。 引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。
教学重、难点：
1.想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。
2.是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。
3.是否在画面上能采用夸张手法，表现新颖的特征。
课前准备
(1)教师准备欣赏所需要的大师的作品。实物投影仪
(2)师生共同准备大小不同，色彩各异的塑料袋、绳子、彩色kt板等材料。
教学活动过程：
第一节
活动一：
组织学生通过实物投影仪欣赏大师的作品，通过对大师作品产生背景以及表现方法以及形式的介绍交流，激发学生对新颖的表现形式产生浓厚的学习兴趣。
指导学生仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引导学生通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构想。
活动二：
要求学生通过边思考边模仿，根据学生的想像，表现出各种富有个性的画面来。
可以运用塑料袋、图钉绳子、彩色钙塑板等等材料表现物体形象特征，还可以表现这些物体过程中运用变形、夸张等手法，表现出各种形象新颖有趣的特点。当学生完成作业后，要求学生边欣赏边评议：谁设计的作品有新意，谁的画富有想像力，谁材料运用富有创造力。 教师积极引导学生欣赏其他同学的富有新意的构思，和有个性的表现形式。
收拾与整理
指导学生把桌面和地面的废料收拾起来，把多余的材料放入塑料袋内，以备再次使用。
第二节
活动一：
针对学校刚刚开始建设“艺术长廊”，将设立一个“我和大师一起画”学生作业展栏目的情况，鼓励学生运用大师的绘画元素自由的大胆创作。
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活动二：
引导学生说一说自己所喜爱的和熟悉的大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。［www.61k.com）
欣赏同龄人模仿大师的表现方法和形式创作的绘画作品，通过讨论与交流理解什么样的模仿是成功的、具有再生力的。
活动三：
指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。
引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。 鼓励学生积极尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。
活动四：
“我和大师一起画”小小画展。将同学们自己创作的大师级作品在展板上进行布置，并评选出最佳作品布置到艺术长廊上。
札记：学生们的潜力真是不可低估，有好些平时不言不语的孩子模仿大师的表现形式画出来的画是那么的具有视觉冲击力；点、线、面的运用灵活自如，构图完美的令人吃惊。看来以后要经常的欣赏大师的作品，这非常利于孩子们的成长。
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11.儿歌变画
课题 11.用画来写信
课时 1课时
教学目标：
1、能够为自己喜欢的儿歌配画。(www.61k.com)
2、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆、色彩和谐，构图合理。
3、通过感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。
重点：学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。
难点：能够根据儿歌构思画面。
教学准备：儿歌配画作品、图书、彩笔。
教学过程：
1、组织教学：检查学生准备情况。
2、导入新课。
同学们小时候经常在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的儿歌声中进入甜蜜的梦乡，同学们一定有好多好多的儿歌吧！现在我们一起来读一首大家都熟悉的儿歌《小老鼠上灯台》，师生拍手齐读。（激发学生兴趣，使学生很愉快的进入到学习当中）。
师：如果我们把这首儿歌配上画，那就更完美无缺了。同学们也有好多儿歌，你们想不想把自己的儿歌也配上画呢？
生：想。
师：那就请同学们跟着老师一起走进儿歌配画的世界，去领略儿歌配画的奥妙和神奇吧！（出示课题板书课题）。
3、讲授新课：
(1)、教师示范儿歌《风和树》的配画：（一名学生朗诵儿歌风和树）
老师在黑板上画出树公公、一个风娃娃。
师：大家看我在黑板上画的范画，有没有这几个形象？（有）
虽然有，但是否美观？我们如何让它更美呢？
让学生闭上眼睛，齐读这首儿歌，并想象一下，画面应该添加什么内容使画面内容更丰富，视觉冲击力更强。（指名学生说）
师生合作共同完成儿歌《风和树》的配画作品。
师：同学们说的都很好，画的也很好，想象力很丰富。老师也想了一个背景供咱同学们参考。（在黑板上画出背景）
师：现在看起来画面就丰富多了，涂上颜色就构成了一幅完美的图画。（出示完成图） 我们书上也有几幅儿歌配画作品，画的也很棒，咱们就一起来欣赏一下吧。
4、作品评析（欣赏课件）：
（出示教诲儿歌《数星星》）
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学生齐读《数星星》儿歌。(www.61k.com］
师：《数星星》小作者用夸张的手法刻画了一个小朋友爬上梯子往天上挂星星，好像在为我们赖以生存的环境祈福...... 出示儿歌《懒汉歌》的两幅范画。 学生小组讨论：同样是一首儿歌，作品的表现却完全不同，作者分别用了什么样的表现方法？（研究和分析儿歌配画的两种方法：全面表现和夸张或含蓄。） 学生分组发言。
师：分析的很好，这位同学的观察能力很强，希望大家都要像这位同学一样养成认真分析的好习惯。所以我们在为儿歌配画时，一定要先观察、分析，想好以后再画。
画时的表现手法是不同的。一种是全面描绘，如《懒汉歌》；一种是夸张或含蓄的表现，如《小耗子上灯台》。
④学生分组讨论并欣赏《日头落》和《三个和尚挑水喝》儿歌。 5、总结儿歌配画要点和步骤。
6、学生实践：为自己搜集的儿歌配画。（播放儿歌音乐）
7、学生作画，教师巡视辅导。
作业要求：（出示）
画自己喜欢的儿歌，先仔细分析儿歌的内容。
②能够反映儿歌的主要内容和情景，构图饱满，主次分明。
③形式与儿歌内容要统一。
④着色要恰当。
8、小结：
①展示好的作品，讲评。让学生自己介绍自己的作品谈感受、评价别的同学的作品、找出自己最喜欢的儿歌配画作品并介绍喜欢的原因。 ②我们的文学与美术有着密切的联系，一篇好的文章配上一幅美丽的图画将更加完美，使人一目了然。希望同学们今后能想出更好的儿歌，并能配出更美的图画。
9、拓展：自己创作一首脍炙人口的儿歌并且为其配画。
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12.巧用瓶盖
课题：12.巧用瓶盖
课时：1课时
教学目标：
1.能够用瓶盖排列、拼贴图形。（www.61k.com]
2.更够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。
3.对用废旧材料自制的玩具产生兴趣。
教学重、难点：
1.能够用瓶盖制作一件玩具。
2.是否觉得自制的玩具特别有意思。
3.在制作过程中能否安全的使用工具材料。
教学准备：
1、教师准备饭做和具有圆形物体的图片资料，收集瓶盖若干。
2、学生收集各种瓶盖，各种质地的纸、剪刀、胶水等。
教学活动过程：
活动一：
将各人收集到的瓶盖展示在桌面上，然后一起来看一看，说一说：谁的瓶盖最大，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖形状最离奇。
请学生举例他们所看到过的圆（柱）型的物体及物体中的圆形部分，如：水井、风扇、太阳、月亮、灯、镜子、凳子、篮子、钮扣、各种按钮，娃娃的眼睛、眼睛、猫眼??教师在适时的时候出示一些图片。
活动二：
学生讨论：如何将这些东西与眼前的瓶盖联系起来？
联想游戏：
将两个瓶盖放在一起，像一想，它像什么，叠在一起又像什么？
小组里的同学一遍完一边说，最后比一比谁想得最多。
活动三：
教师带领学生来到学校新建的艺术长廊，引导学生欣赏小工艺小组的同学运用各种瓶子盖制作的工艺挂件，体会瓶盖千变万化的装饰魅力。
教师就自己辅导的作品谈创作思路，演示制作过程。
学生欣赏教材上的作品，阅读文字部分，按后思考并交流：我今天准备用瓶盖做什么，还要用到那些材料，怎么做。
活动四：
学生根据设想好的思路创作。一些金属的瓶盖有锋利的口，要提醒学生注意安全，以免割伤手指。
制作过程中及时将一些有创意的想法、做法进行展示，以便对其他同学有所启发。 收拾与整理
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丢弃边角料时，提醒学生将纸张与其他无机材料分开放置。（www.61k.com)
课后拓展：
用瓶盖做轮子，制作一辆汽车或一列火车，并进行游戏。
用瓶盖作棋子，制作一副棋。
札记：在我还没有讲到的时候，就有学生把大的瓶子盖和小的瓶子盖组合到一起，进行形的重组。这是我最高兴的事，因为这等于是他们对“立体构成”有了一个感性的认识。虽然在此之前我从没有对他们讲过这个问题，但大量的欣赏作品使他们对材料的运用和组合已经是轻车熟路了，这是课改以来学生思路改变的一个典型事例。
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13.回家的路
课题：13.回家的路
课时：2课时
教学目标：
1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。[www.61k.com］
2.能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点：
1.是否喜欢这种绘画题材。
2.是否能将从学校到家的路线交代清楚。
3.绘画语言是否具有创意。
教学准备：
1.教师准备交通地图、旅游地图，范作。
2.学生准备纸、笔、胶水、剪刀，收集一些房产广告纸、建筑物、风景图片。 教学活动过程：
第一节
活动一：
教师出示自己准备的青岛市区大地图，问：地图是怎样给人们指路的？请学生从大地图上找一找“我们的学校在地图上的位置”。
请学生描述一下学校回家的线路，把转弯的地方（特别是三岔路口、十字路口）描述的详细一些，教师要提醒大家这一路上有哪些标志性建筑或物体。如：家世界、热电厂的大烟囱。 活动二：
观察教材上的学生作品及交通或旅游地图，讨论：我们要表现的从学校到家的线路图与交通图有什么联系，又有什么区别，然后交流。
请学生谈创作思路。教师启发学生：
先画学校，再按照回家的路线一点一点延伸出去，一直画到你的家，纸不够可以拼接，作品完成后的形状可以是不规则的。
活动三：
学生绘画自己家到学校的路线图。
如果有的学生将路线图画在一张完整的作业纸上，那么可以建议他们先将学校与家的位置定好，然后，先用单线轻轻的画出线路，确定后再具体描绘。
学生绘画，教师指导。
活动四：
作业展示，布置学生按照居住的区域分成几个小组，下节课按照小组来进行路线图的绘画。
第二节
活动一：
学生按照上节课布置的分组坐好。各组派代表起来按照从远到近的顺序说一说自己上学的途中所看到的标志性的建筑或物体以及交叉路口的具体的情况。
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活动二：
分配各组的任务：教师带领住在学校旁边的几座楼上的同学画学校周边的几条小区内的路；住在从港口医院到辽阳西路区域的学生一起画这一部分的路线图；住在军休五所、三所以及伊春路的同学画这一部分的路线图；住在海城宾馆以及哈尔滨路周边的同学画这一部分的路线图；住在通榆路周边的同学画这一部分的路线图。[www.61k.com)
每组发一张四开的纸，小组分路段共同来绘制这一部分的路线图，根据需要可以添加人物与景物（可以用剪贴或绘画的方式）
活动三：
各组将自己画的路线图以学校为中心按照实际的方向粘到一起。
活动四：
展览我们共同制作的“青师附小学区图”大家一起分享创作的快乐。
课后拓展：画出从不同方向回家的路线，还可以画出路上看到的事情。
札记：让学生按照居住的区域分成几个小组，按照小组来进行路线图的绘画，是我在备课时的突发奇想。这一招儿果然灵，学生们非常乐于和住的近的同学合作，而且大家一起回忆，画出的路线图内容非常丰富、翔实，也更有趣味性。合作拉近了同学的心，相信他们以后在一起上学、放学的路上会更加得开心。
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14.做一道拿手“菜”
课题：14. 做一道拿手“菜” 教学目的：
学习胶泥塑造方法，感受排列的美，提高学生的审美能力、观察能力和创造能力。（www.61k.com)激发
学生对美术的兴趣，培养学生的生活情趣及合作精神。培养学生从小热爱劳动，珍惜劳动成
果的好习惯及为人民服务的精神。
教材分析:
小朋友爱操作橡皮泥。学习中能满足学生自我表现的愿望。教师不仅要注重对学生制作
过程的指导，而且还应引导学生玩得有趣，有意义。
教学重点：抓住动物面部的主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶。
教学难点：折、画出耳朵和面颊长短不一的动物玩偶。
教具准备：教学范画数件、泥塑范品（5盘）、围裙一条、室内模拟餐厅布置等。
学具准备：胶泥、白色盘子、牙签等泥塑工具。
课时安排:2课时
教学活动过程：
第一节
活动一：
1、组织学生安静坐下，用具摆放有序。
2、创设情景，引起兴趣：
教室模拟“新尚快餐”布置，将各小组编为1—5号。教师扮“厨师”，邀请学生到“新尚快
餐”参加“美食节”活动。（出示“新尚快餐”标志牌）
活动二：
1、 教师出示菜谱。（出示5幅工艺菜图片）
2、抽生谈观察后的感受，鼓励学生为菜取名字，表扬发言好的学生。
活动三：
分小组制作小吃。（如：面条、大饼、汤圆、饺子）（竞赛形式，限时5分钟）
1、要求：面条—看谁做得又细又长；大饼—看谁做得又大又薄；
汤圆—看谁做得最圆；饺子—看谁做得最美观。
2、学生通过制作小吃，领悟并小结出泥塑的几种常用方法。（学生小结教师板书方法：搓、
捏、压、刻、挖）
活动四：
每桌推荐优秀者对自己的作品进行简要的介绍并取出菜名。（将学生作品展示在餐桌上）
第二课时
活动一：
天幕的口头语 2014-2015新版人教版二年级美术上册教案全
教室模拟“新尚快餐”布置，邀请学生参加“美食节”活动。（www.61k.com]并出示一份菜谱请学生点菜。 活动二：
1、 “厨师”为每桌送菜单，请学生看看这份菜单与平时见到的有何不同，再欣赏书上的菜单。
2、 请学生观察上节课做的菜的颜色、形状，鼓励学生想象出菜的味道并试取菜名，向大家介绍。
活动三：
请学生参与到“新尚餐厅”举办的“美食节”活动。要求每组参赛厨师用艺术的手法来装饰自己组的菜单。
作业要求：设计一份独特、美观的菜单，向大家介绍自己组的菜。
活动四：
欣赏、评价交流：
请各组学生到实物投影仪前，介绍自己组的菜单。
活动五、课堂小结
我们通过自己的劳动做出了许多漂亮的菜单。今后，还会有更多美的艺术品通过我们的劳动创造出来。通过今天这一课的学习，希望孩子们能做一个珍惜粮食、不挑吃穿、热爱劳动的好孩子！
札记 ：在引导阶段我发现班里不少的孩子曾到本市的高档饭店就过餐，他们在起来说自己见过的菜和餐单时往往得意洋洋，使得那些生活在普通家庭的孩子都不敢说话了。这使我感到担忧：社会、经济地位的不同，使学生的经历不同，在孩子们中间形成了追求享受、挑吃挑穿的坏习气。所以在临上完课时，我向学生们提出：通过今天这一课的学习，希望孩子们能做一个珍惜粮食、不挑吃穿、热爱劳动的好孩子！
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15.我和马儿在一起
课题：15.我和马儿在一起
课时：2课时
教材分析：
本课不光是让学生来画马，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。（www.61k.com) 教学目标：
1.了解马的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己和马儿在一起的情景和感受。
教学重、难点：
1.是否通过绘画表现了自己的愿望。
2.是否认同自己的作品。
3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。
教学准备：
教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关马儿的图片、录像资料。多媒体教学系统。
学生：课前收集有关马儿的资料，作研究性预习。水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
第一节：
活动一：
分小组交流课前了解到的有关马儿的资料，并展示图片。
教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画一头大象。
活动二：
教师播放马儿的录像资料。
引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。
和同一组同学说说自己的感受。
欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着马儿时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。
活动三：
讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着马儿时的作品。 提示学生构图方法：
以马儿为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在马儿的背上乘着马儿的人物。教师简单演示乘坐马儿的人物形象。
学生进行绘画构图。
活动四：
展示构图作品，进行讲评。
布置下节课带涂色工具。
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第二节
活动一：
展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。［www.61k.com］
教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着马儿的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。 活动二：
教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：
1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。
2.用油画棒描边，用水彩涂。
3.多种方法结合。
活动三：
学生尝试着运用多种方法涂色。
教师发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时提示交流。
活动四：
展示作品，互相欣赏，鼓励学生在以后的绘画创作中要大胆创新。
收拾与整理，整理工具、材料，养成良好的习惯。
课后拓展：
1.建议课后可以画乘着鸟儿上天的情景。
2.建议课后可以用版画、拼贴画、剪贴画等形式来表现这些主题。
札记：
现代生活的发展，信息咨询十分发达，在课前收集的过程中，不少孩子找到了许多图片甚至是电子资料，为这节课增色不少。同时暴露出的问题是：个别学生因为家庭知识、经济环境的影响，从来收集不到相关资料。如何引导这一类的学生？这是下一步我要开始研究的问题。
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16.风来了
课题：16.风来了
课时：1课时
教材分析：
风是自然界中的常见现象，它还能引起学生的无限遐想，与上节课画的“乘着大象”一样，它鼓励的是学生的创造力。(www.61k.com］
教学目标：
1.了解春、夏、秋、冬风的不同特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。
教学重、难点：
1.是否通过绘画表现了自己的愿望。
2.是否认同自己的作品。
3.是否敢于在一张画中使用多种表现方法。
教学准备：
教师：彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关风的图片、教学录像资料。多媒体教学系统。
学生：课前收集有关风的资料，作研究性预习。水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
教学活动过程：
活动一：
教师放教学录像资料《风》，请学生体会四季的风的不同，黄土高原的风与海南岛上的风的不同。分组谈一下自己的感受。
每组派一名代表谈自己的感受。
活动二：
分小组交流课前收集到的有关风吹来的情景的资料，并展示图片。
请几位学生展示自己收集的图片，并说一说假如在这样的风中，你会有什么感觉？
欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在风中的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。 讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品。
提示：可以以自己为主题，使画面形成中心构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感受。（暗示春、夏、秋、冬，风吹来了，人们在风中的感受是不同的，我们可以通过表情、服饰、画面色彩等因素来表现感受）
欣赏同龄人的绘画作品。
活动三：
作业要求：描绘风吹来时的情景。
教师指导过程中及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。
活动四：
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展示作品，每个同学根据自己的画面编一个故事，向大家作介绍。(www.61k.com）
收拾与整理。
课后拓展：
课后可以用版画、拼贴画，剪贴画等形式来表现这一主题。
札记：我发现好多学生对四季的风的不同之处没有什么概念。所以在引导学生感受时，我请所有的学生闭上眼睛，然后我利用自己朗诵的特长，用不同的语气朗诵名著中关于四季的风的描述。念完一段，请学生说说这是什么季节的风，你通过老师的朗诵感受到了这个季节的风吹在身上是什么感觉。这一下子学生的诸多“感觉”一下子被调动了起来，他们通过语言和肢体动作将自己的感受精彩的表达了出来，在交流中又进一步深化。这个环节虽然耽误了一定的时间，但学生在之后的绘画创作中却节省了好多构思的时间，绘画的效率和质量都大幅度提高。所以这段用来创设情境的时间“耽误”的非常值得。
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17.会转的玩具
课题：17.会转的玩具
教材分析：
上学期我们学过会滚的玩具，这学期我们学习会转的玩具，其共同点是都会动。[www.61k.com]本课学习运用废旧物品制作会转的玩具，引导学生勇于创新，锻炼想象力，能够培养学生独立的解决问题。
教学目标：
引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。培养学生独立的解决问题的能力。
教学重点：
能运用不同材料进行创造出会转的玩具。
教学难点：
积极思考，能创造出标新立异的玩具。
教学准备：
教具：各种废旧材料，吸管、剪刀、胶水、废旧挂历纸等。
学具：废旧画报、彩笔、剪刀、胶水等。
课时安排：
2课时
第一节
施教时间：12月3日——12月5日
活动一：
滚动乒乓球，你发现了什么？——会滚。
上学期我们学了会滚的玩具，老师今天也带来了一个玩具，你看他有什么特点。 出示风车，请学生观察。——会转。
由此导出课题。
活动二：
想一想，说一说。
1、在你身边有哪一些是会转的玩具？
鼓励学生畅所欲言。
2、教师出示风车，你怎样使它变成会转动的玩具？
请学生开动脑筋，思考后回答。
3、教师出示各种会转的玩具，展示给学生看，拓展学生思维。
4、出示各种材料，动脑筋想一想，你怎样把这些材料组合成一个会转动的玩具？小组交流后回答，教师参与交流。
5、你准备做一个什么会转的玩具？
活动三：
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学生制作：
根据自己手头的材料，自由组合，创造成一个会转的玩具。［www.61k.com］
教师鼓励学生大胆想象，标新立异。
活动四：
展评：
展示学生作业，请大家共同评议。
回去搜集各种材料，下一节课继续制作。
第二课时
施教时间：12月8日——12月9日
活动一：
欣赏：
1、展示上节课优秀作业，互相评议优缺点，哪里需要进一步改进。
2、欣赏范作，使学生了解同一物体可以做成不同会转的玩具。
欣赏同时注意玩具的色彩变化与审美性。
活动二：
思考讨论：
1、教师出示彩纸卡，我怎样使它变成一个会转的玩具？
鼓励学生动脑思考。
教师可予以演示，将纸卡弯成弧度粘帖，启发学生思维。
2、请学生出示自己手中所带物品，请大家思考讨论，如何变成一个会转的玩具。 鼓励学生畅所欲言，积极思考。
3、玩具有一个什么特点？（出示两个不同玩具，引导学生思考）
教师小结：好看、美丽、吸引人等等，所以我们做的会转的玩具，要有这些特点。 活动三：
学生制作：
1、鼓励学生大胆创新，能运用不同材料进行创作，标新立异。
2、教师巡回指导，引导学生独立解决出现的问题。
注意安全及卫生，鼓励学生大胆想象。
活动四：
小结：
1、展评学生作业，评选十佳。
2、回家利用各种材料，动脑筋制作会转的玩具送给邻居的小朋友。
札记：我将《生活美劳DIY——纸玩篇》中的各种会转的玩具展示给学生们看，引起了学生们极大的兴趣。在这些作品的启发下，孩子们创造出了各种奇特的会转的玩具，虽然有的转的不太好，但我还是鼓励了他的创新，并启发他回去找出不足，改进作品。
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18.电脑美术
课题 18.电脑美术 教材分析：
上学期学过电脑美术，本学期巩固学习画板程序。［www.61k.com)运用画图板中的方和圆等工具进行绘画创作，绘制建筑物或动物，使学生感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦，对电脑绘画产生兴趣。 教学目标：
1、指导学生进入系统画板程序界面。
2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单绘画游戏。
3、引导学生通过简单的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：
感受电脑美术的乐趣。
教学难点：
会进行简单的画图板操作。
教学思路和建议：
以教师的电脑演示引起学生的兴趣，通过概括动物的特征，使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。
教学准备：
电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。
课时安排：1课时
施教时间：12月10日——12月12日
教学活动：
活动一：
组织教学：
作好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。
活动二：
欣赏：
1、欣赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。
2、欣赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对电脑美术的强烈兴趣。 活动三：
师生共同演示并操作：
1、请学生跟着教师的演示进入WINDOWS画图程序。
2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使学生了解复制工具的基本用途。
3、一个自己喜欢的形象？用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作，其他学生画
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在本机电脑上。(www.61k.com）
4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。
活动四：
学生操作：
用圆和方概括特点进行操作。利用摸板中的各种工具和形状等，绘制一幅电脑画。 学生根据自己的水平，进行绘制。
教师根据学生的不同水平进行个别辅导。
活动五：
评价：
共同评价，有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。
札记：由于学生电脑教室中有许多电脑不好或是操作失灵，造成只好多人一机，使本课教学效果大打折扣。看来多媒体介入美术教学还真是最需要设备的支持，否则教师的教学设计再完美也没有用。
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19.指偶剧场
课题：19.指偶剧场 教学目的：
学习手指玩偶的制作方法。［www.61k.com]通过折、画手指玩偶培养学生的创新意识和创造能力。通过
纸工小舞台玩一玩，体验美感和成功的喜悦。
教学分析:
小朋友爱操作玩偶，边讲边演，其乐融融。操作手指玩偶最能满足学生自我表现的愿望。本
课教学溶折、剪、画、讲、玩为一体。教师不仅要注重对学生制作过程的指导，而且还应引
导学生玩得有趣，有意义。
教学重点：抓住动物面部的主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶。
教学难点：折、画出耳朵和面颊长短不一的动物玩偶。
教具准备：手指玩偶范例若干个、教学课件、纸工小舞台一个。课件、多媒体教学系统。
学具准备：每人2—3张正方形纸、水彩笔或油画棒一盒、剪刀一把。
教学活动过程：
第一节
施教时间：12月15日——12月16日
活动一：
激情引趣：
学生欣赏，初步感知美的形象
播放两分半钟《各种各样的动物》，学生观赏。
课件显示《各种各样的动物》，学生观看。
活动二：
交流探讨：
1、教师出示纸工小舞台，操作表演“老虎”玩偶，导入课题。
2、引导学生学会求知、学会审美
（1）出示动物玩偶纸折的步骤图，小组讨论，并讲一讲具体折法。
（2）小组之间讨论一下，从第一步到第七步是怎么制作的。待会儿请小组的代表说一说。
3、学生折一折。
⑴学生回忆步骤图，比一比谁最快、最完整的折出。
⑵学生再次观察步骤图，解决第一次折纸中出现的问题。
4、教师引言提问：“动物玩偶折好了。猜猜看，接下来做什么呢？”
5、教师出示动物玩偶范例，学生欣赏，并找出错误之处。
活动三：
欣赏、评价交流：
1、学生欣赏范画①和范画②，小组讨论两幅范画形象不同之处。
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2、教师提问：“动物耳朵尖的、圆的、下垂的分别怎样制作呢？”
3、教师演示不同动物的头部画法，学生欣赏。[www.61k.com]
活动四：
发展阶段：
⒈学生折画动物头饰，师生相互交流。
教师出示纸工小舞台。
学生制作，师生共同探讨。
⒉学生通过纸工小舞台进行表演。
活动五：
学生欣赏，相互评价作品
⒈学生交换制作的动玩一玩，说一说。
⒉教师以“虎大王”的身份宣布全班同学制作的小动物都被招收到森林剧团。
第二节
施教时间：12月17日——12月19日
活动一：
教师宣布动物剧团开始演出。
各小组讨论自己组准备演哪一出戏并分配角色，大家一起讨论具体的场景和对话。 活动二：
各小组随着相应的音乐表演童话剧。
教师引导学生运用相应的语气、动作进行表演，观众可以给予适时评价。
活动三：
交流参与这次活动的感想。
引导学生爱惜作品并在活动结束后妥善保存自己的作品。
课后拓展：
1.对身边能找到的各种材料感兴趣。
2.把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。
札记 ：我用学生熟悉的《天线宝宝》的造型作了几个范作，找学生和我一同表演。这样的导入
激起了学生极大的创作欲望，在我的引导下，他们很快的分好了组，合理的分配了角色并进行制作。提高了创作的效率。所以说教师在做范作时要多动脑筋研究学生的心理和年龄特点，一定要作出能够感动学生的范作。
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20丰富多彩的玩具
课题：20丰富多彩的玩具
教材分析：
玩具能给我们带来欢乐，让我们更加智慧。(www.61k.com)从古代到今天，祖先留下了好多有趣的玩具。 教学目标：
1.初步了解艺术作品中比较常用的一些对比手法。
2.了解自古代至现代多样的玩具。
3.从玩具的演变感受几百年几千年来科技的发展。
教学重点：
能否将在欣赏教材图片中学到的方法运用到欣赏的其他内容中。
教学难点：
是否敢于发表与众不同的见解。
教学准备：
教具：多媒体教学系统、课件和资料。
学具：教材，提前搜集欣赏资料。
教学过程：
第一节
施教时间：12月22日——12月23日
活动一：
出示课件资料，和学生一起逐一浏览，然后说说“你认识这些玩具吗。”
和学生谈谈自己在哪见过玩过这种玩具，怎么玩。
学生发散：
和学生一起欣赏生活中的其他图片，结合生活谈形和色。
第二节
施教时间：12月24日——12月26日
活动一：
课前动员，看谁的发言多，奖励的kt猫多。
1、出示两个三角形，问：什么地方一样，什么地方不一样？（形状一样，色彩不一样）
2、换一个三角形，那里一样，那里不一样？（形状大小都不一样）
3、看看我们的桌子什么地方一样？什么地方不一样？
今天我们就用比较的方法来看看身边丰富的世界。
活动二：
1、打开书，看看书上的图片，说说喜欢那张图片，为什么？
2、老师带来了许多图片，看看什么玩具好玩？
3、我们的世界这么丰富，我们应该怎样来欣赏呢？老师带来了两个玩具，玩具的颜色总是多彩的。
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4、出示图片，问：你喜欢什么？为什么？（颜色与形状两个好朋友）
5、形与色构成了我们这个丰富的世界，我们带着这两个好朋友去欣赏丰富的世界。［www.61k.com) 活动三：
练习：七巧板拼摆。不同色彩的图会给人不同的感受
活动五：
用我们学到得知识来向全国或者外国友人来介绍我们厦门的滨海道。
札记：七巧板的运用是本课最成功的地方，没有动手练习，学生的欣赏结果就会成为虚无缥缈的东西。只有当将从欣赏中获得的感受实施到实践当中，这次欣赏课才是成功的欣赏课，才是达到教学目的的欣赏课。
三 : 502013湘教版二年级美术上册教案
四 : 2013年新湘教版二年级上册美术教案01
二年级美术教学进度计划
二年级美术教学计划
学情分析
二年级全体学生天真、活泼、可爱。对美术有浓厚的兴趣。通过上学期的系统学习。他们已具有一定的美术基础和知识技能。但构画能力和色调搭配的能力、动手能力、想象能力，还有待于培养。
教学目的、任务和要求
（一）
绘画
1、能抓住人物和动物形象神态进行描绘，提高学生的观察能力。 2、把生活或想象中某个有意义的情节表现出来。
3、学习用水彩笔大胆地画出人物，动物特征进行水彩画的练习。
（二）
工艺
1、学习简单的构成知识，利用多种材料进行构成练习。 2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。 3、用泥塑的形式进行简单的日常品造型设计。 （三） 欣赏
1、观赏家乡自然风光。 2、欣赏中国画。
3、欣赏中外优秀美术作品。 教学重点、难点：
（一）
重点：
1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。 3、学习浅显常见美术字的写法。 4、学习简单的手工的基本方法。
（二）
难点：
1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察能力、形象记忆力、想象力和创造
力。
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。 3、培养学生民族自豪感。
突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施和方法：
1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。 2、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。
3、遵循美观规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象、比较、讨论，通过体验、思考、鉴别、判断，提高学生的审美情趣。
4、加强心灵美教育，注意培养学生良好的作画习惯及学习兴趣。主张基本技能的培养。 5、注重师生双边活动，确立学生的主体地位，倡导师生间的感情交流和平等关系。 6、培养学生细致的观察事物与描绘事物的能力，并能感受事物的立体特征。 7、重视学生创新能力和实践能力的培养。积极为学生提供良好的学习环境，有利于学生自主合作、探究，充分发挥各自的才能。
神奇的小画册 第1课时
教学目标：
1、通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。 2、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。 3、在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。 教学重点：画册的折剪添画过程与方法 教学难点：有新意的变化，变化的统一性 教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀 教学过程：
一、 将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看 1、 你发现了什么？有趣吗？
2、 请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。 3、 怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试 二、 探究小画册的制作方法
1、 看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？
2、 老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。
首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，
再在上面画出图形就可以。
3、 动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？ 三、 欣赏有趣的学生作品
1、 互相有关联的四张连在一起的小画册。 2、 已经脱节的四张相连的小画册 四、 学生作业
1、 自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。
教学后记：
神奇的小画册
共2课时 第2课时 总2课时
一、教 学 目 标：1、巧妙构思折剪画册。
2、大胆地添画绘制画册。
3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。 二、教 学 设 计
本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，让学生自己寻找制作中遇到的障碍，寻求解决的方法，最终制作出一本神奇的小画册。
在整个教学活动中，教师应创造机会，鼓励学生的学习热情，培养学生发现问题、解决问题的能力。
为了便于学生讨论研究问题，可采用分组学习的方式，让学生制作、交流。
三、教学过程安排如下：探究质疑——自学解答——提供指导——创造表现——交流评析。 教师可出示两本画册让学生对比欣赏、寻求异同，一本画册为我们常见的形式，另一本画册为教材中所呈现的活动画册，鼓励学生质疑。
提出问题后让学生自学教材中的制作步骤图，尝试折剪制作画册，并鼓励部分学生到台上添画。
如发现有的学生在添画的时候接缝出现差错，教师在积极鼓励学生自己解决问题的基础上，再提供相应的指导，帮助他们掌握折剪、添画的基本规律方法，启发他们力求表现画面内容等。
学习活动的开展可采用自主表现的方式，鼓励学生巧妙设计、大胆想象，制作出一本有个性特色的小画册，然后把自己的作品翻给同学看看，试着讲讲其中的故事。
评价可以将自评和互评结合，让学生在交流中看到积极学习的结果，感受学习的乐趣。 四、作业要求：
运用折、剪、添画等方法制作一本小画册，注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。
2013年新湘教版二年级上册美术教案01_二年级美术上册教案
教学后记：
三个好伙伴
共1课时 第1课时 总3课时
教学目标：1.认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观察发现间色的秘密。
2.让学生充分体验美术学习的乐趣。
3.培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
教学重点：对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。 教学难点：掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。
教学用具：A4纸、水彩水，废报纸，棉签。
教学过程：
一、激趣导入谈话：同学们， 今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢?播放课件请出三个伙伴。(板书课题)
二、欣赏感受
1.小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴?学生交流。
2.老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片，学生谈感受。 分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽?
3.这三个好伙伴还有一个共同的名字呢?(三原色)(出示术语解释)三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是红(品红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝),用它们可以互相调配出绝大多数色彩。三原色，他们是其他任何颜色都调不出来的。(板书)
三、学习吹画、体验乐趣
1.学生赏析范作,探究吹画方法。
师引导观察： “看来三个小伙伴的作用还真了不起!它们有什么本领呢?(出示范作)这是什么?”让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。
师提问：“这棵五彩树是什么样的呢?(形、色)如果是你来表现，你会注意哪些方面呢?”(出示图片)欣赏姿态优美的树，帮助学生了解树的外形特征。
⑵教师示范吹“彩色树”技法:
作业要求：“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”
A .先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。
3 .学生吹画，教师指导 。(并注意学生的习惯养成)
A.学生自主吹出美丽的“彩色树”。边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。B.教师巡视,随机施教。
指导要点:⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。
⑵色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。
⑶树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。
六、作业展示、发现总结
1.择优展示学生作品。提问：你在吹“五彩树?的过程中发现了什么?
学生说说边吹画边发现的规律。
――红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。
小结：“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。” “这三种颜色(橙、绿、紫)被称为间色。”
(课件播放:红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫)
2.总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认
识。因此说色彩的魅力是无穷的，它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。
3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢?学生交流。
4.收拾整理。(保持教室的干净整洁)
5板书设计：三个好伙伴 三原色——红、黄、蓝 力度、方向
教学后记：
五彩树
共2课时 第1课时 总4课时
一、教学目标
1.认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
3.培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。
二、重点、难点
重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。
三、课前准备：
教师：水粉颜料、调色板、铅画纸空白的一张、水粉色块、三只透明玻璃杯、作业纸16开、一份课件。学生：小水桶教具：
座位安排：六个学生围成一个小组
四、教学流程
（一）.组织教学
导课：课件展示：黑白的《五彩斑斓》（农民画），问，好不好看？是不是少了点什么？ 用课件把颜色一点一点变上去，说说有什么不同。
有了色彩世界才会五彩斑斓！——引出课题（板书）
游戏：找朋友
欣赏书中的民间绘画，说一说画中有哪些色彩（抽部分学生回答）
教师总结：这幅画汇集了这么多的颜色，不愧为《五彩斑斓》啊！
（二）教学新知
1、寻找三原色
在刚才我们挑选出了的色彩里有三个魔术师，不知道我们小朋友能不能把他们找出来，（提示：会变色）（学生讨论）
2、出示三原色
介绍：三原色不能由任何颜色调和成，却能调出其他的颜色 出示：红、黄、蓝
想一想：红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉？红色——温暖、热烈、奔放的感觉。黄色——活泼、愉悦的感觉。蓝色——清凉、冷静、稳定的感觉。
3、调色练习
教师示范：红+黄=橙；
用透明玻璃杯装颜色水，并让学生自己上台动手变
学生自己尝试：黄+蓝=绿；蓝+红=紫
黑板上出示两张画好三原色泡泡的范画，泡泡交错处让学生把自己调出的颜色添加到画面上来。
黑板上的三原色泡泡中,这样不仅提升自主学习能力同是也大大调动了课堂的教学气氛。（学生发现调出来的颜色都夹在三原色的中间——引出三间色的概念）
教师在黑板上出示三间色（并介绍三间色夹在三原色的中间，有任意两种三原色组合而成）（介绍对比色）
五、作业：练习并感知三原色。自主涂画一张。
教学后记：
五彩树
共2课时 第2课时 总5课时
一、教学目标
1.认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
3.培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。
二、重点、难点
重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。
三、课前准备：
教师：水粉颜料、调色板、铅画纸空白的一张、水粉色块、三只透明玻璃杯、作业纸16开、一份课件。
学生：小水桶教具：
座位安排：六个学生围成一个小组
四、教学流程
4、了解三间色
观察教师调色的小实验——利用两个原色的比例不同调配出不同的间色——发现——间色不光只有三种——有无数种。
（三）游戏巩固
1、学念儿歌“红和黄，橙子摇摇；黄和蓝，绿叶飘飘；蓝和红，紫花开放”
学生自己同桌自己练习。
2、举卡片游戏，每组发一个信封，信封中有六个颜色（三原色和三间色），每个学生拿一个颜色，当老师说红色+黄色，相应的同学举颜色，或者是老师说一个三间色，请相应的同学举起相加的颜色。（结合前面的儿歌进行）
（四）作品欣赏
欣赏同龄人的作品，激发学生创作灵感和热情。
（五）课堂作业
1）今天学了三原色和三间色的相关知识，那么我们就用这六种颜色来画树。
2）构图——简单、快速
3）上色——用三原色和由三原色调出来的添色。
2013年新湘教版二年级上册美术教案01_二年级美术上册教案
4）对学生作画中的错误给予及时地纠正。（颜色过多或过花的话，可以用黑色进行调解，或是运用一种主体颜色来统一画面）。
（六）作业展评
以小组的形式展示优秀作业，并评选出最漂亮的“五彩树”。
（七）课后小结
同学们，今天我们学习了12课的内容，认识了几位新的颜色朋友，希望同学们能热爱这些颜色朋友，并学者和他们一起把这个世界打扮的更加五彩斑斓！
教学后记：
顶天立地
共2课时 第1课时 总6课时
教学目标1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。
2、合理添画背景，不出画面内容。
3、能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。
学习重点：简单的构图知识，突出表现主体人物
学习难点：合理添画背景，不出画面内容
学习准备：彩笔
教学过程：
一、谈话导入 经典故事引入教学
师：72变，火眼金睛，一个跟斗十万八千里，他就是大闹天宫的孙悟空。
只要念句咒语即可长得很高很大，可以从地上长到天上去。
二、构图指导
1、以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。
师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来，大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样， 老师说“金箍棒”大家一起说“长长长”。（教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上，在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。）
2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。师：“金箍棒，长长长”
3、以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。
4、以描画人物为例，让学生思考构图方式。
5、小结。
6、思路拓展。
三、作品欣赏：引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品：
1、这幅画是怎样安排主要人物的？
2、画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样
的人？
3、背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小？
四、学生作业
作业要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。
五、评价展示：学生自评，互评，师评。
教学后记：
顶天立地
共2课时 第2课时 总7课时
活动目标：
1. 喜欢用轮廓绘画方式完整的绘画顶天立地的人物
2. 体验“折叠”带来的空间方位的扩展
3. 在自由表达和创作中获得的快乐和自信
教学重点和难点：空间立体方位的横竖变化和创作体验
活动准备：“顶天立地人”的示范画 长方形的画纸每人一张，画笔若干长方形绘画纸张被折上去又折下来，这样折叠两次的画纸每人一张。
活动过程：
一、导入课题，激发孩子学习兴趣
今天，老师要求孩子们来画一个顶天立地的人。提问引导：一个人站着，那里顶着天空，哪里又踩在地上？那么，表现在画纸上是什么样？
二、出示范画，孩子动手绘画
老师讲解人体各大部分，由孩子在长方形绘图纸上练习绘画顶天立地的人儿，老师巡回指导孩子，使其把人画得头顶到纸张最上面，脚踩在纸张最下面。画完放在一边
三、再次绘画顶天立地的人，老师下发准备好的“折纸”
1.按照第一次画得经验，纸张不拆开，头顶着纸张最上面，脚踩在纸张最下面，注意，折叠的纸不要去打开。
2．的孩子，我们把这张折过得纸打开，哇，中间都断开了一截，仔细观察你画得人儿，哪里断掉了？有头断的、有脖子断的、有身子断的、还有腿断的、脚断的。
3.引导孩子找出小人身体断开的原因，画得时候把那个部分画在纸的折线上，那个部分就断掉了，是谁在作怪？——折线，脖子画在折线上。脖子就断了，身体画在折线上，身体就断了。。。
4.看看这张拆开的纸，人的身上都断掉了些部分，我们用什么办法把断掉的部分连起来呢？幼儿自由讨论，老师引导：你桌子上现在放着什么？对，画笔，我们用画笔把断了的部分。。。？嗯，画着连起来，（孩子动手自己画）画好后，我们再来看看，这下，你画的人儿又发生什么变化了？哦，断掉的那个部分都拉长了，脖子画在折线上，脖子变长了；头画在折线上，头变长了；身体画在折线上，身体变长了。。。。
四、活动延伸
大多孩子是在竖着画的，如果横着画会出现什么好玩的人儿？如果斜着画呢，如果我把纸再折一次呢？
教学后记：
瓜果飘香
共2课时 第1课时 总8课时
一、教材分析
本课瓜果飘香选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材，并视之为绘画学习的切入点。
通过瓜果飘香观察辨识了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进主动地投入学习。本课瓜果飘香教学内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果飘香的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。 由于学习内容瓜果飘香接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。
二、教学目标
1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。
2、初步了解观察性绘画的基本方法。
3、增强亲近生活的热烈情感。
三、教学设计
本课教学设计须强调学生在美术学习中感性认识的建立，通过活动培植对美术学习的感情。将认识基本形和了艄熟悉色彩运用的基本知识与方法作为教学的主要内容，并副入到特有的学习情境中去，旨在柔化单调枯燥的学习行动使之有利于知识增长和能力发展。
教学过程的安排应做到前后贯通，完整流畅。在诸多教学环节的设置处理方面，应注意相互间的衔接过渡：
欣赏感受——品味体验——观察分析——自主表现——交流评析
在欣赏感受中可借助多种媒材，强化视觉印象；品味体验时应促发感官的注意，激活感觉联通，促进知觉场的形成；在观察分析时，可运用比较法，帮助学生认识形式美基本法则，了解物象反映的自然美的特征。
学习活动的开展，可考虑采用自主表现的方式，做到将观察分析和想象夸张结合，避免陷入机械摹写中，使学生在愉悦的学习活动中感受到积极的结果，这对于其本身增强对美术学习的信心很有意义。
评价可以自评方式，交流在学习活动中观察体验所获的感受；以互评方式比一比谁画的水果更漂亮。
作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜爱的瓜果。 教学后记：
瓜果飘香
共2课时 第2课时 总9课时
教学目标
1、认识瓜果的基本形状和颜色。
2、能画出自己喜欢的水果。 3、培养学生的生活情趣。
教学重点：认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。
教具：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。
学具：油画棒。
教学过程：
一、激趣导入。
1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？（出示3个“水果宝箱”，分别装桔子、葡萄、香蕉）
2、闻一闻、摸一摸、水果。
①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。 ②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？
3、为什么喜欢吃水果呢？
小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！
4、揭示课题：瓜果飘香
二、认识各种水果的形状、颜色。
1、水果的形状。（1）不同的水果有不同的形状。（2）同一种水果有不同的形状。
（3）切开的水果。（板书：形状各异）
2、水果的颜色。
（1）不同的水果有不同的颜色。（2）同一种水果的不同颜色。（3）教师示范：画一个苹果并涂色。（4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。
3、水果的组合。
（1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。
（2）赏析学生作业。（板书：组合有趣）
三、自主表现。
作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。
四、作业评价。
（1）自评。（2）互评。（3）师评。
五、拓展。创意水果、水果拼盘图片。
六、总结。
总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。
板书：瓜果飘香 形状各异 多种颜色 组合有趣
教学后记：
2013年新湘教版二年级上册美术教案01_二年级美术上册教案
高个子和大胖子
共1课时 第1课时 总10课时
教学目标：1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。
2、初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。
教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教学过程：
一、导入课题
1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？
2、小结并板书课题：高个子和大胖子。
二、对比观察 感受比例
1、创设情境，引导判断：
长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。
2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。
三、感受尝试 掌握方法
1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。
2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。
3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。
4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。
5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。
6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？
7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得
更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙对比”的结论。
8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。
四、欣赏作品 自主表现
1、谈话启发，激活思维：
大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？
2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。
3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！
4、学生作业，教师巡视指导。
五、展示作业 自主评价
1、展示学生作业。
2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。
六、方法延伸 思维拓展
1、课件出示两幅画对比，提问：你觉得哪一幅画更醒目？为什么？
小结：色彩当中也有比较。
2、课堂小结：今天，我们认识了比较这位好朋友，还学会了夸张和对比两个魔法，希望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美，用你们的魔法创造出更多的美！
教学后记：
猜猜我是谁
共2课时 第1课时 总11课时
教学目标： 1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各 种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。
2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
教学重点 ：培养学生动手动脑的能力。
教学难点：制作出别具一格的面具。
教学准备：示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。
教学过程：
一、组织教学（1分钟）查用具、安定情绪。
二、讲述新课（8分钟）
1、展示教师示范作品，激发学生的兴趣。2、抛出课题，分组完成面具的作业。
3、要求学生思考面具使用的材料。各种彩色的纸或者其他材料。
4、所采取的主要方法：撕一撕，贴一贴。
5、面具的色彩，很多创作都是在传统基础上进行的。面具的色彩可以借鉴京剧脸谱色彩的运用。教师可以稍微的提示以下传统的脸谱的色彩搭配，但不做重点讲解。
6、出示相关资料：传统京剧脸谱有这样的说法：红忠、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、曹*、窦尔墩、程咬金的脸谱。从这些脸谱上，可以看出脸谱色彩有一个主调。如窦尔墩的脸色以蓝色为主，其它颜色的花纹是陪衬。今天我们创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它作为陪衬。可以是冷调，也可以是暖调。另外，要注意色彩的明度对比，即深浅对比：在浅底子上画深色花纹，在深底子上画浅色花纹。
7、面具的花纹 :也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑：
A、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。
B、花纹可以是粗犷、奔放的。
C、花纹可以是细腻的。例如金钱豹脸谱上的豹头形花纹，金钱图形就形象地说明人物象豹一样的凶狠；白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的绰号。
8、出示学生的优秀作业。
以上所举的例子都是给同学作参考的，同学们可以充分发挥自己的想象力去创造面具的不同神态、性格及美感。希望每个人创造出独一无二的面具色彩和花纹。
三、布置作业
1、学生开始制做（25分钟）
2、教师巡回辅导，重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。
教学后
猜猜我是谁
共2课时 第2课时 总12课时
教学目标：1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”， 认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。
2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
教学重点：感悟漂亮面具的美和自己劳动成果的愉悦。
教学难点：激发创作灵感。
教学过程：
一、做游戏，猜猜我是谁(引入新课)。
要求学生准备好面具，可以相互交换，然后带上面具要求其他同学来猜测他是谁。
二、放音乐背景。 学生游戏。
三、游戏结束。请学生评出谁的面具做得最好，好在哪里。
如果有时间，教师可以为学生提供一些各个民族的传统面具，让学生感悟面具的美和创作的欲望。
使学生明白民族的东西才是最有价值的，激发对民族的热爱之情。
教学后记：
形形色色的背景
共2课时 第1课时 总13课时
教学目标：1.了解艺术作品中比较常用的一些对比手法；
2.知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较；
3.能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。
教学重、难点：学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。
教具学具：与教材有关的图片、投影资料。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
（一）引导阶段：同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。学生讨论发言（略）。
教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教材中提供的十多张图片，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引你？”
教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。
出示课题：形形色色的世界
（二）发展阶段：教材图片欣赏、问答。
1.两只红色的鸟
提问1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么？提问2：两只鸟有什么不同？
教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。
2.彩色热水瓶
提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？
教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。
3.鲜艳的花朵
请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题：为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？
2013年新湘教版二年级上册美术教案01_二年级美术上册教案
教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。
（4）—（10）小组欣赏评论、老师小结。
4.美丽的服装
这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子，让人联想起大海，红色的腰带就像大海上的霞光，冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比，衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。
5.现代家具
由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特别引人注目。因为它是橙色的，是暖色调中的一种重要颜色，暖色有“前进”的特点，所以特别醒目。
6.北京故宫角楼夜景
角楼的造型，华丽中带着庄严，在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境，以为到了蓬来仙岛，玉皇大帝的天宫似的。背景的天空是冷色的，灯光使建筑显示出明亮的暖色，强烈的对比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主体地位。
7.舒适的沙发——（鲜艳色彩的组合）
这只沙发的造型很简洁，颜色却很鲜艳，你觉得它比较适合给哪类人使用？为什么？ 这只沙发颜色爆满，对比强烈，显得非常活泼，我觉得它比较适合给儿童使用。
8.上海城市规划展览馆——（奇妙的造型，洁白的主体建筑）
在蓝色天空及绿色草地这两大块冷色的衬托下，白色的建筑看上去带点暖色，物体的颜色给人的感觉会随着环境的变化而变化。
9.上海浦东陆家嘴的景色——（造型设计新颖的建筑群，高耸入云的“东方明珠”电视发射塔，其次高的是“经贸大厦”，以及有两个圆球的“国际会议中心”。
10.长城的秋天
秋色中的长城，笼罩在柔和的夕阳下，呈现金黄（橙黄）的色调，显得灿烂、辉煌。
教师收集的图片欣赏、评价（以学生评价为主）
室内装饰图片欣赏。精美汽车图片欣赏。
三、教师总结
同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表了自己的看法。它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣的形与色，同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，并把这种美用美术语言表达出来。
四、课后拓展
在以后的郊游或班队活动中，就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。
教学后记：
形形色色的背景
共2课时 第2课时 总14课时
教学目标：
1.初步了解艺术作品中比较常用的一些对比手法。
2.知道色彩与造型给人的感受大多是源于对比。
3.能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。
教学重点：能否将在欣赏教材图片中学到的方法运用到欣赏的其他内容中。
教学难点：是否敢于发表与众不同的见解。
教学准备：教具多媒体教学系统、课件和资料。学具教材，提前搜集欣赏资料。 教学过程：
活动一：课前动员，看谁的发言多，奖励的多。
1、出示两个三角形，问：什么地方一样，什么地方不一样？（形状一样，色彩不一样）
2、换一个三角形，那里一样，那里不一样？（形状大小都不一样）
3、看看我们的桌子什么地方一样？什么地方不一样？
今天我们就用比较的方法来看看身边丰富的世界。
活动二：
1、打开书，看看书上的图片，说说喜欢那张图片，为什么？
2、老师带来了许多图片，看看什么地方好？（建筑、装饰、装潢、抽象艺术、日常用品、食品）请学生谈谈看到了哪些类型的图片？
3、我们的世界这么丰富，我们应该怎样来欣赏呢？老师带来了两个好朋友，只要我们
找到这两个好朋友，即可了。看谁先找到！
4、出示图片，问：你喜欢什么？为什么？（颜色与形状两个好朋友）
5、形与色构成了我们这个丰富的世界，我们带着这两个好朋友去欣赏丰富的世界。 活动三：
1、出示图片：说说哪里最吸引你？（形状）
2、食品图片：你喜欢哪张？为什么？（色彩）
3、冰雪图片两张，讨论那里一样，哪里不一样？（颜色一样，形状不同）
4、分别欣赏书中的图片，用自己的语言来赞美一下。
5、在生活中你怎样赞美别人装修好的房间。
活动四：练习：七巧板拼摆。不同色彩的图会给人不同的感受
活动五：用我们学到得知识来向全国或者外国友人来介绍我们厦门的滨海道。 课外拓展：和学生一起欣赏生活中的其他图片，结合生活谈形和色。
教学后记：
小蝌蚪
共1课时 第1课时 总15课时
《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。
教学目的：
1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。
2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。 教学重点：渗透点的基础知识。
教学过程：
1、猜谜语导入：谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）
创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。
提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？
师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗？
2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！ 提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？
提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？
提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？
学生自由回答。
引导学生说说蝌蚪的外形特征，并尝试画蝌蚪（学生画，教师提示蝌蚪的画法。） 学生回答（很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的）往不同的方向逃避，队伍散开了。
看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈游戏，学生自由想象。 以连环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。畅谈构想，自主表现。
一、欣赏书中的学生作品
二、想一想说一说：, 小蝌蚪们在旅行, 途中还会遇到什么情况？（说说自己特别的想法）
三、学生绘画创作教师指导：指导要点：注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励学生。
学生回答（独特）：一群小蝌蚪在（ ）， 另一群在（ ），还有几只在（ ）。 大胆想象，互相交流，表现出自己想象的故事情景。学生欣赏找到了联想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。 出示《有趣的组合》、《奇妙的想象》两个池塘。
让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里个别学生将自己的画以讲故事的形式说出
来。你喜欢谁的画？为什么？
展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。
习题设计：想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况？请你把自己的想法画下来。 教学后记：
点点聚会
共1课时 第1课时 总16课时
教学目标 1. 能认识了解物体基本的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
2. 能根据特定的情境推理思考，在绘画中自如地表达自己的想象，养成良好
的思维习惯。3. 能增强热爱生活的情感和对美好事物的向往。
重点难点
的想象。 将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，在绘画中自如地表达自己
教学过程：激发联想，初步感知：
1． 教师出示点点图片，引导学生猜一猜是什么。
（1） 这么多的鱼宝宝，像不像一个个小点点？
（2） 除了小鱼儿，还有什么物体适合用点状来表现？
（西瓜、七星瓢虫、小海星??）
（3） 我们不仅可以把小的东西放大，甚至还可以把大的东西缩小呢！
发散思维，拓展训练：
1. 继续播放视频，小鱼儿在水中，一会整齐的排列，一会三五成群的分成几组。一会又随意的跳起舞来。原来小点点还可以变换这么多种队形呢！
2. 同学们又想把你们的小点点怎么排列组合呢？
老师手中有8棵小豆苗，请我们今天在场的各位小园丁帮老师排列一下！谁想上来摆一摆？
除了这种摆法，你还有什么好主意？ 其它同学把你的想法，画在纸上。比比看谁想出
2013年新湘教版二年级上册美术教案01_二年级美术上册教案
来的摆法最多。
作品赏析，探讨方法：
1. 引导欣赏教材范例，充分感受点点变化的多种多样，充满情趣。
（1） 同学们想不想看看画家们都是怎么画点点的吗？你最喜欢哪一副，为什么？
（2） 我们再来看看同学们的作品！这么多小点点都变成了什么？有的在——？还有的在——？（3） 你能将自己变形后的点点，运用有趣的想法画出来吗？
自主表现，教师指导：
运用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的画编成小故事和同学们说一说。要求：大胆想象，画出点点有趣的排列组合，适当的加入环境和背景。
教师对学生绘画进行个别指导。
评析交流：
1. 学生之间自由的相互展示，把你的作品展示给你的同桌看看，讲讲你画的故事。
2. 几名学生上台展示，其它学生参与评价。
你觉得他的想法有什么特别的地方吗？你喜欢他的画吗？说说你自己的看法。
3. 教师小结：大自然真是有趣，一个简单的小点点都有这么多的变化。同学们要做生活的有心人，发现大自然的神奇和美妙！
教学后记：
排排队
共2课时 第1课时 总17课时
一、教学目标
1、培养学生的想象力，创造力。
2、了解各种颜料，工具的性能，画法。
3、运用综合手法使画面丰富，有趣。
二、教学重点难点
1、重点：了解水墨画画法。
2、难点：能将各种工具综合运用。
三、教学准备
1、师：国画颜料、水粉颜料、油画棒、笔、调色、盘、剪刀、胶水、范画。
2、生：彩色水笔
四、教学过程 1、课堂导入： 欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？
2、每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今天，就让我们来学习——相同图样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体）
3、通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。
4、同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。 然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑
5、学习二方连续的制作方法： 小游戏：1、我们来换一个新图样——小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列的时候一定要注意什么？（颜色、形状要一样。）
6、 看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。
7、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。
8、 这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）。
小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？
9、作业要求：
今天，请同学们当一回小设计师， 想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？ 启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片
（剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法
排排队
共2课时 第2课时 总18课时
一、教学目标
1、培养学生的想象力，创造力。
2、了解各种颜料，工具的性能，画法。
3、运用综合手法使画面丰富，有趣。
二、教学重点难点
1、重点：了解水墨画画法。
2、难点：能将各种工具综合运用。
三、教学准备
1、师：国画颜料、水粉颜料、油画棒、笔、调色、盘、剪刀、胶水、范画。
2、生：彩色水笔
四、教学过程 一、播放录像《天鹅舞》：
1、师：从画面中几位跳舞的女孩身上，你发现了什么？
学生观察比较发现：形状、色彩都相同，并排成一队。
2、看到模样、色彩都相同的舞蹈家们排成了一队，你有什么样的感受？
学生欣赏并发现：很整齐，很有秩序。
3、师讲解：整齐就是一种美。象这种色彩、形状相同的图样，一个一个地重复有规律地排列，我们给他起了个好听的名字，叫相同图样排排队，又叫二方连续。这里的图样指的是谁？
二、欣赏：
1、想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论，交流在生活中见到的二方连续。你们可不可以在课堂上找到它们的身影？
窗户、地面、桌椅、衣服的纽扣、柜子的门??
2、原来生活中很多地方都有相同图样排排队的身影，看到了这么多排排队的相同图样，给你带来怎样的感受？
师生交流：它让我们的生活变得更加美丽、更加整齐了。
3、师生共同欣赏图片中的二方纹样的例子，体会二方
四、学习二方连续的制作方法。
1、想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？
2、启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？
3、师做小结：二方连续的制作方法是很多的，（剪、印图章、折、画等多种方法）重点介绍三种。
（1）剪：将长条的纸折叠好，用剪刀剪，可以剪断，也可以不剪断。剪断的，每个图形都是一样的，排在一起就是一条二方连续。不剪断，可以将花折的突起，也可以形成好看的二
方连续。
（2）印：用一片树叶或剪出的一个花纹做底版，在上面涂上水粉色，要注意颜色中水分要
少一点.的白纸上。
（3）画：用一张薄纸或者拷贝纸，在上面画一个花纹，用拷贝的方法，画出一条二方连续花纹。
五、作业：
要求每个学生根据自己的特点，用一种方法画（或做）出一条二方连续纹样，制作时还可以设计成不同的骨架的二方连续纹样。
六、展评
将学生作品贴到黑板上展示。
师：同学们，你们画的太漂亮了，这是谁画的？你画的是什么？想装饰在什么上？（学生回答）
你最喜欢谁的作品？为什么？（学生回答）
师评。
七、 总结
师：同学们，今天我们学会了画二方连续图样，回家之后，你可以画更多的作品，将你们的作品装饰在你们的家里的很多地方，门上、窗户上。这们我们的生活会更加美好！你们愿不愿意试试呀？ 花格子小牛
共2课时 第1课时 总19课时
教学目标：
1、 学习小牛的基本画法。
2、 通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的动物形象，想象力和设
计创意能力得到训练和提高。
3.在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现出浓厚的兴趣。
教学重难点：能把不同的动物通过绘画很好的表现出来，大胆的想象。
教学过程：
活动一
一、色彩装饰练习。
1．欣赏各种动物的影像片断和图片。
2．引导提问：你还了解哪些动物?说一说。
3.格子红，格子黄，什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
二、尝试训练、探索方法
1．欣赏各种动物图片，感受各种动物的不同特征。你了解哪些动物，看看图片中的这些动物有哪些特征?
2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一种动物的性质?找一找，说一说，画一画。
3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
三、提出要求、学生作业
1．提出要求：看看这些格子有什么不同，你能画出不一样的格子吗？在下面空白处试着画一画。
2．学生作业。 花格子小牛
共2课时 第2课时 总19课时
教学目标：
1、 学习小牛的基本画法。
2、 通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的动物形象，想象力和设
计创意能力得到训练和提高。
3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现出浓厚的兴趣。
教学重难点：能把不同的动物通过绘画很好的表现出来，大胆的想象。
教学过程：
一、尝试训练、探索方法
1．欣赏各种动物图片，感受各种动物的不同特征。你了解哪些动物，看看图片中的这些动物有哪些特征?
2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一种动物的性质?找一找，说一说，画一画。
3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
二、学习活动：
1.简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳吧！
2.欣赏几位学生作品：提醒学生们在使用剪刀是注意安全。
3.用剪刀裁剪画出的小牛：
三、提出要求、学生作业
自画像
共2课时 第1课时 总20课时
教学目标：
1.通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
2.认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
教学重点难点：
1、检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
2、分析，漫画特点。
3、教师示范画一幅漫画像，告诉学生抓住突出的特点。
教学过程
一、老师讲解：
1、我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？
2013年新湘教版二年级上册美术教案01_二年级美术上册教案
2、小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。
3. 观察分析： 看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。
4.讨论交流： 你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？
5.拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
二、 演示：
教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。
三、指导学生作业
四、总结、展评作业。 自画像
共2课时 第2课时 总21课时
教学目标：
1、认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
教学重点难点：
1、观察自己欣赏作品；
2、学生作自画像；
3、扩展活动，评价作业。一、欣赏：
出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。
教学过程：
一、指导学生观察：
你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？
先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点
二、教师 演示：
教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。 先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
三、欣赏作品
欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。
四、学生作自画像
1、听清提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。
2、自由或合作作画，教师适当指导。
3、互相欣赏作品
五、总结：展评作业。 神鸟变树
共2课时 第1课时 总22课时
教学目标：
1、复习巩固色彩知识。
2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
3、提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣
教学重点难点：
1.大胆自由地设计，试着让神鸟变成树。
2.利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。
教学过程：
一、故事导入，教师讲述《天国之鸟》的故事。
二、欣赏作品，理解
1、读短文
2、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？
3、启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。
4、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。
三、提出作业要求，组织实践活动
尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。
１、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。
２、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？
３、读短文，理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？
4、学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。
5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。
6、实践活动：尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。
神鸟变树
共2课时 第2课时 总23课时
教学目标：
指导学生认识神鸟，知道神鸟树是怎样的，让学生画出自己喜欢的神鸟树；培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点难点：
1、大胆构思和创新；
3、 继续学习创造神鸟树的方法，会用鲜艳的色彩表现树的美丽。
3.欣赏评价上节课优秀作业
教学过程：
1.小组内讨论：怎样的鸟才能变成树？
2.学生自由设计神鸟，试着让他变成树。
3、老师针对具体问题指导，解决设计困难。启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。
4、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。
4、 实践活动
尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。欣赏评价上节课优秀作业，自由交流。 思考交流：你打算让神鸟变成什么样的树？
1.大胆自由地设计，试着让神鸟变成树。
2、小组或同桌相互欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。
3、利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。
课堂作业
尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。
小小手
共1课时 第1课时 总24课时
教学目标：
1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。
2、锻炼纸工表现的折、剪技能。
3、发展创造思维，促进情感内化。
教学重点难：
1、讲故事，创设情境。
2、不同的联想。
3、准备材料贴画、教师讲《小红帽》的故事。
教学过程：
1、出示一些指纹图案观察指纹的的形状和特点。
2、激发学生有趣的想象，“试一试，你能将左边这个指纹画成有趣的形象吗？”
3、学生在纸上勾画出手指外形。
4、准备材料，指导学生制作
赏析评议
1、小组间进行赏析评议。
2、背儿歌：小小手 ，真能干，十个指头本领大。
蘸蘸颜料印一印，添添花花真有趣。
作业要求：
1、拿出准备的一些材料：各种颜色的纸片、糨糊等。指头蘸上颜料，在纸上压出指纹后，用笔组合、添画成有趣的形象。 2、学生可以单独贴画也可以与同学合作贴画。
看医生
共1课时 第1课时 总25课时
教学目标
1.学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法，画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。
2.能力目标：通过画表情，使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化即可传达到人的不同情绪。 画表情
3.情感目标：通过了解人物面部表情变化，画表情理解世间事物都有规律性的道理。
{ 教学设想 }
教学重点：了解人物面部表情变化规律。
教学难点：面部表情变化规律的运用。
教学过程：
导入新课
1、导言：“同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏。 老师这里有四种味道的食物，我要 找四个同学到前面来品尝，请同学们根据它们作出的表情猜一猜，他们吃到的分别是什么味道的食物？”
2、（学生做游戏）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出来的？”“你能做一下这个表情吗？”
传授新知：看医生
（一）《表情歌》
1、通过这个游戏，我们知道在生活中，味觉的刺激可以引表情的变化。那么，还有那些情况会影响表情的变化呢？我们先不急着回答，我们来表演一下学过的《表情歌》。”
2、学生表演《表情歌》。
3、你们表演的可真棒！
提问：现在，你又了解到表情的变化还和什么有联系？（心情的变化）
（二）学生表情图片
4、你们回答的非常精彩，为了奖励你们，老师给你们带来 了一份礼物，是我们班同学的相册，你们想看吗？”
5、（微机演示同学各种表情的照片）“这是谁呀？”“他 在干什么？” “这些表情是通过什么的变化表现出来？”
[五官的变化]
小结：对，在生活中，人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人的内心
世界。
（三）表情的变化规律
1.同学们，你们是不是了解了各种表情的特点呢？现在我要给你们出一个难题。老师给每个小组准备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴，请各个小组同学合作，摆一摆，看一看，看哪个小组能拼出不同的表情来！
2.小结：你们说的真棒，老师把同学们的这些内容组织在一起编成了一首儿歌，想听听吗？ （微机演示：表情儿歌）
儿歌：画人愁，垂眼落嘴皱眉头。
画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。
画人笑：眉开眼弯嘴上翘。
画人哭：眉掉眼垂嘴角向下竖。
回忆看医生的情景，病八大昂谁的感受记下来。
作业展评
教学小结：
关于表情的内容还有很多，今后我们还将继续学习，这节课我们就上到这里。
请你告诉我
共1课时 第1课时 总26课时
教学目标：
1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。
2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。 3、培养热爱生活的情感和审美意识。
教学重难点：指导学生认识儿童绘画的特点，增强自身的表现能力。学生用简短的语言表达自己生活中的人和事。
教学过程
学生作画，老师巡堂辅导并播放音乐
1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。
2、教师重点介绍《斑马》
《斑马》形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。
3、老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点、形式及方法。 4、表现自己学习生活以及身边的人和事，画一幅创作画。
互相交流
1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。
2、学生分小组讨论 ，用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。
3、对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。
4、学习作画步骤：
A、 构思 B、 画出草图
C、 涂上色彩 D、 整理修改
课堂小结
作业要求：找一找自己喜欢的画，说一说喜欢的鳄梨油，并画一幅自己喜欢的作品。 折纸动物
共2课时 第1课时 总27课时
教学目标
1、 通过折纸动物造型，培养学生立体思维能力、动手制作能力及创造能力。
2、 通过案头小摆设的设计制作练习，了解纸造型的艺术特点、构成原理、基本技法，在动
手实践中，发现和感知生活中的美。
教学重点
1、对纸造型动物的一般规律和技法的了解和掌握
2、教学难点纸造型创作与设计意识培养的探索。
2013年新湘教版二年级上册美术教案01_二年级美术上册教案
3、 教学环节
4、 1、直线折---在需要折痕处用直尺比较好，用硬物划痕再折。
2、曲线折---在需要折痕处，用硬物划曲线痕，再轻轻折出。
3、曲线---借助圆杆笔，左手握纸，右手握笔并压住纸后，左手抽纸使纸张呈弧线弯曲。
4、剪---右手握剪，来回开合，左手配合握纸比好要剪开的线，剪出需要的形状。 导入并讲解内容
课堂练习结合教材中纸造型----马的步骤图，模仿制作。
课后小结1、展示优秀学生作业。
2、指出普遍存在的问题。
折纸动物
共2课时 第2课时 总28课时
教学目标
1.通过折纸动物造型，培养学生立体思维能力、动手制作能力及创造能力。
2.通过案头小摆设的设计制作练习，了解纸造型的艺术特点、构成原理、基本技法，在动手实践中，发现和感知生活中的美。
教学重点
1、对纸造型动物的一般规律和技法的了解和掌握
2、教学难点纸造型创作与设计意识培养的探索。
3、掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
4、学会把握动物的比例及外形特点。
5、培养学生保护动物的意识和热情。
教学过程：
一、导入：本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，创造制作出自己喜爱的动物形象，均以学生为主体。教学时应充分调动学生的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。
二、学习活动
1.尝试运用折纸的方法拼出一个动物的生活环境.
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2.你发现了吗？有的动物脖子长，有的动物身体壮，有的动物四肢短。
3.用小纸条这出几只可爱的动物，把他们摆在一起玩玩游戏吧。接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同讨论解决。
三、作业要求：每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并且完成其中一个的添画装饰。
纸杯变变变
共2课时 第1课时 总29课时
教学目标：
1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。
2、发展幼儿动手操作能力。
教学重难点：自己在纸杯上设计造型。
三、我的纸杯变变变。
1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式 鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
(2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。 (3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)
四、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸：将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。 2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类。
纸杯变变变
共2课时 第2课时 总30课时
教学目标：
1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。
2、发展幼儿动手操作能力。
教学重难点：自己在纸杯上设计造型。
教学过程
1. 导入
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2. 教师讲解：
3. 方法一：剪切杯身
方法二：添加装饰杯身
方法三：根据动物的特征，剪切改造纸杯
学习活动
以 纸杯为主材料，运用裁剪、粘贴等方法，把纸杯变成形态各异的小动物，比一比睡得更巧妙。
作业要求：改造自己家的旧纸杯。
翻新的纸盒
共1课时 第1课时 总31课时
教学目标
1、认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
2、能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
3、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
教学重点
打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。 教学难点
家具作品的新颖、美观，造型多样。 学具准备
学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 教学过程
一、组织教学，课前参与 小组研究：展示家具图片
（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃?? （2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？
（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？
（4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型简洁、色彩多样。） B文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。
二、课中研究
1、探究纸盒家具
（1）请大家猜猜这里有什么？（快快打开看看！）（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架??）
（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？
分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子）
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（3）分组介绍，总结制作方法。
教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
2、分小组研究创作
（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？
（3）学生讨论交流。
（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？
（5）课件播放，欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。 3、学生绘画 作业要求：
各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。
4、展评：
全班家居展览会，为最好的作品投票，评选出集体奖和家具设计奖。 5、小结：环保教育。 生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计成为小小的艺术品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵巧的小手改变它们的命运呢？希望同学们争做环保小卫士，让我们的生活不但节约资源，还处处充满乐趣。
三、课后延伸
1、欣赏：这些家具是用什么材料制作的？
2、拓展：用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）
3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。
会飞的娃娃
共1课时 第1课时 总32课时
教学目标：
1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。
2、利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。 3、养成爱护环境的好习惯。 教学重难点：
教学重点：利用各种材料制作“会飞的娃娃”。 难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。 教学准备：
教具：制作各种用具，各色塑料袋，各色彩纸等 学具：剪刀，双面胶
教学过程：
一、组织教学
挑选一个有风的日子，在网球场教师事先放置各种不同的颜色、形状的废旧用品。 如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。 二、导入新课
1、谈话导入：今天天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校园。2、组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。“谁这么不爱干净？”
3、教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景？
三、欣赏感知
39
1、学生们开始“捡垃圾”
1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。比比哪组最快！
2）学生们各自分类，整理“垃圾”。
3）大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？ 4）大家一起帮助整理，为什么还是不行？ 2、探讨塑料袋“会飞”的原因。 1）为什么塑料袋“会飞”？
2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？ 3）你有办法既环保，又将这美丽留在空中吗？
3、学生利用这些“垃圾”尝试制作。
4、师生小结交流：利用“垃圾”的制作。比比谁的“飞”的最高！
5、教师故意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么办法能使我一认就认出来呢？
四、学生作业
学生尝试“打扮”自己的“娃娃”。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、放飞“娃娃”。
师生一起放飞“娃娃”，放飞希望。
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