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y值减小（增大）；在常数相同的情况下，当自变量x增大（减小）时，正比例函数的y减小（增大），而反比例函数的 t值增大（减小）。　　3．当常数 的符号改变时，两类...

比较,初步培养学生“类比”的数学思想. 3.通过线段的比的有关计算,培养学习的计算能力. 4.通过“引言”及“例1”的教学,激发学生学习爱好,对学生进行热爱爱国...

结果的原因吗？ 问题3：任何三条线段都能组成一个三角形吗？满足什么条件时，三条线段可组成一个三角形？ 定理：三角形两边的和大于第三边 （发现过程采用小步子原则，...

化成最简二次根式． 三、课堂练习 1．选择题： (1)下列二次根式中，最简二次根式是 [ ] (2)下列二次根式中，最简二次根式是 [ ] (3)下列二次根式中...

系. 垂直平分线定理和其逆定理，题设与结论正好相反. 学生在应用它们的时候，容易混淆，帮助学生认识定理及其逆定理的区别，这是本节的难点. 2、 教法建议 本节课...

习本章中涉及的下面几种作图：　　（1）已知三边作三角形；　　（2）已知两边和它们的夹角作三角形；　　（3）已知两角和它们的夹边作三角形；　　（4）已知斜边和一条...

≥2x+2y≤4y≥1表示区域内的一点，过已知E为不等式组x+y≥2x+2y≤4y≥1表示区域内的一点，过点E的直线m与M：（x-1）2+y2=14相交于A，C...

、BC交于点M、N，则 的度数多少? (4)当MN绕着点D旋转过程中， 会有怎样的变化？ 提示：变化1 当直线MN与AC、BC的交点仍在线段AC、BC上时， ＝...

转一,教学目标:1.进一步认识图形的旋转变换,探索它的特征和性质.2.能在方格纸上将简单的图形旋转90..3.初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案,发展学生...

t;X<1)=edx=(1?e)∫022x11(3)当x<0时，F(x)=∫exdx=ex?∞22x101x1?|x|x?x当x≥0时，F(x)=e...

定定理证明平行四边形，是本节的难点． 3.关于平行四边形判定的教法建议 本节研究方法，重点是四个判定定理，这也是本章的重点之一． 1．教科书首先指出，用定义可以...

容：通过填表的方式对比学习单项式除以单项式法则活动目的：通过对比学习的方式比较单项式乘以单项式法则与单项式除以单项式法则，观察其相似与不同，便于学生更好地掌握整...

应用知识的有利条件，使学生在应用数学基本思想、方法解决实际问题的过程中，体会到数学来源于生活，又应用于生活，并获得学有所用的积极情感体验。二 : 乘法和除法的复...

减，根式不变．（可对比整式的加减法则）例4 计算：（1） ．解：．（2） ．解：．（二）随堂练习计算：（1） ；（2） ；（3） ．练习：教材P192中1、2（...

能告诉大家你拼的是什么？它是由那些图形组成的吗？师：同学们认为他设计的美不美？既然美，掌声还不快响起来！师：哪个小组还想展示？师：同学们，刚才我们一起展示了这么...

，桃就送给你。否则就得不到。四、 总结评价。 小朋友们，经过这一路的游戏、活动你有什么收获吗？把你的收获跟你小组内的合作伙伴们说一说，再在全班汇报。五、 延伸发...

？（答：平行四边形知识的运用包括三个方面：一是直接运用平行四边形的性质去解决某些问题．例如求角的度数，线段的长度，证明角相等或线段相等等；二是判定一个四边形是平...

学生在应用它们的时候，容易混淆，帮助学生认识定理及其逆定理的区别，这是本节的难点. 2、 教法建议 本节课教学模式主要采用“学生主体性学习”的教学模式. 提出...

长方形，如果一条边长增加5厘米，相邻的另一条边长也增加5厘米，则形成的新的长方形比原来的长方形的面积增加175平方厘米，原来长方形的周长是多少厘米？81、聪聪今...

变化有什么关系？（三） 归纳：一次函数的性质：一次函数y=kx+b(k≠0),当k>0时，函数值随自变量的增加而增大；当k<0时，函数值随自变量的增...

我们最后那幅无言的画面，似乎注定了是这故事的封面。 ------------------------------------------ 一个人，一生要爱几次...

自然的许多声音演示给幼儿听，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动探究，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。达到科学素质的提...

半圆形跑道的直径、两个半圆形跑道的周长以及跑道的全长。从而计算出相邻跑道长度之差，确定每一条跑道的起跑线。（由于每一条跑道宽1.25m，所以相邻两条跑道，外圈跑...