一 : 《故事的封面》

那天相遇，

似乎注定了我们要写的故事。

你我一笔一画，

爱就已编辑出了简单的开篇，

之后的每秒都是延伸的情节。

爱缠绵、情胶着，( 文章阅读网：www.61k.com )

慢慢融绘出迷人篇幅。

已成文的内容里，

你总憧憬未来，

我常回顾过去。

你迷恋我写你的柔美，

和惹火撩人的性感。

我喜欢你写我的潇洒，

和激烈侵心的感性。

你记载我的坏、我的好、我给的烦恼。

我写下你的泪、你的笑、你给的无奈。

流逝的光阴，

化成点滴汇聚出岁月的故事。

却从未想过，

会写下痛的情节、要描出伤的画面。

也从没想到，

熬长胡须的我和剪短长发的你，

会背对背靠着一堵高墙的两面，

坠进那透着伤感和寂静的背景，

默契地为故事画上完结的句号。

我们最后那幅无言的画面，似乎注定了是这故事的封面。

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一个人，一生要爱几次、爱几个人？

也许真的不必问。

最后的答案，只有自己才能知道。

爱若生则爱，爱若落则放。可藏不可灭，心又生再燃，燃且必尽情。

或许，人这一生的情缘，都会凝在最后一滴泪里。

这滴泪里，若没遗憾，也许会透出晶莹七彩的光。

然后慢慢滑过脸庞，为最后的微笑点缀一抹灿烂。

再带着所有的答案，滴落在这世间，定格成我们这场人生完美的句号。

二 : 《制作故事封面》

第5课 制作故事封面

教材分析：

   前面学习了powerpoint的一些基本操作，这节课要让学生动手制作故事封面以完善作品的整体性。根据第四课的规划设计，空白幻灯片制作完成以后，从本课开始向幻灯片中添加内容。通过本课学习制作封面，学生能够掌握艺术字和文本框的插入与设置。艺术字与文本框是构成故事封面的两个重要元素，它是一部作品的“脸面”，从中可以看出成语故事的名称与出处等信息。通过本课的学习，能够激发学生学习powerpoint软件的兴趣，为进一步学习powerpoint软件打下坚实的基础。

教学目标：

[知识与技能]

理解封面在一个电子作品中的重要性。

[过程与方法]

学会在powerpoint中插入艺术字，并通过“艺术字”工具栏和“艺术字”对话框设置艺术字的相关格式；学会在powerpoint中插入文本框，并通过“设置文本框格式”对话框设置文本框的边框和填充效果。

[情感态度与价值观]

 通过与“wps文字”软件中相应知识点的比较，培养学生的分析与比较能力。 

教学重难点：

[教学重点]

（1）插入艺术字。

（2）调整和修饰艺术字。

（3）插入文本框。

（4）调整和修饰文本框。

[教学难点]

（1）调整和修饰艺术字。

（2）调整和修饰文本框。

教学准备：多媒体网络教室、投影仪、多媒体课件

课   时：1课时

教学过程：

一、情境导入

1、展示一本没有封面的教课书

提问：请大家看老师手中的这本书，它美吗？（很美）但并不完美，似乎缺少了什么？

展示有封面的教科书，两本一起拿在手中，进行比较。

师：看，这本美多了，为什么呢？（有封面更完美）。

2、演示没有故事封面和有故事封面的“卖火柴的小女孩.ppt”文件

提问：哪个电子作品更好看些呢？

引出故事封面的重要性。

提问：我们为什么要精心制作故事封面呢？（学生回答）

师总结：对于一个完美的电子作品，其封面是很重要的，它就象这部作品的“脸”。通过它可以表现故事的主题和出处，使读者一目了然。

今天，我们就一起精心地制作一张故事封面。为我们的作品打造一张漂亮的脸蛋吧！

出示课题：制作故事封面

二、新课学习

[学生探究活动]

1、打开上节课已制作完成的“刻舟求剑.ppt”文件。

2、根据课本“跟着做”中的内容，在第一张幻灯片中利用以前在“wps文字”软件中所学过的知识制作一张“刻舟求剑”的故事封面。

[展示部分学生作品]

[小结演示]

师：首先在幻灯片的正中插入成语故事的名字——刻舟求剑。

1、插入艺术字

选择“插入”——“图片”——“艺术字”，选择自己喜欢的“艺术字”样式。

2、设置艺术字

1）通过“编辑‘艺术字’文字”对话框，设置艺术字格式。

2）调整艺术字的大小和位置，并设置艺术字的填充颜色和线条颜色。

[师：然后在幻灯片中通过插入文本框，输入成语故事的出处等信息]

 3、插入文本框

1）在幻灯片左上角插入文本框，输入文字“成语故事”。

2）在艺术字“刻舟求剑”的下方插入文本框，输入成语故事的出处。

4、设置文本框

双击文本框，设置文本框填充效果。

5、保存。

[学生完成作品]

1、根据老师的讲解、演示和自己的喜爱，对故事封面做进一步修改，知道自己满意为止。

2、保存作品。

三、新课练习

根据自己本课知识的掌握情况，完成课本“试一试”中的2个练习，保存作品。

四、作品展示

1、组织学生演示自己的作品。

2、组织学生评价这些作品的优缺点。

3、教师对学生作品的闪光点与不足进行点评。

4、鼓励学生继续完善自己的作品。

五、完善作品

学生继续完善自己的作品。

六、课堂小结

制作封面要运用到哪些操作？

（插入、设置艺术字和文本框。）

师：今天我们已经为作品打造好一张漂亮的脸蛋了，下节课我们要继续为它穿上漂亮的衣服，让它变成一个完整的故事，好不好？

本文标题：封面故事-《故事的封面》
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