一 : 《雪地贺卡》教案1

教学目标：
    1知识目标：掌握生字新词。
    2 能力目标：能用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）
3情感目标：珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。
教学重点：
1 掌握生字新词。
    2能用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）
教学难点：
体会珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。
教学过程：
   一、认知阅读
1、导入：
    小时侯，我们听到过许多童话故事，我们曾希望圣诞老爷爷能从烟囱里爬进来给我们带来许多的礼物，也曾盼望过能拥有一条能实现我们所有心愿的金鱼，然而，当我们的祈盼都没有实现时，我们是不是有点失望呢？可是你知道吗，有一个小朋友在一个下雪的冬天里收到了一封“雪人”给她的贺卡，这个发生在冬天里的故事就是：（《雪地贺卡》）
   2、检查预习
指名让学生自主给文中的生字、词，正音。
二、理解阅读
3、结合课文，指名用简洁的三四句话来复述故事大意
（在叙述中要包含记叙的六要素：：时间、地点、事件的起因、经过、结果）
 4、合作讨论
①“我”为什么要这样做？
    ②你觉得等不到回音的李小屹会受到“我”的伤害吗？
请与如果“我”不给她寄去第一封贺卡的结果作比较。
三、拓展阅读
5、课堂活动：请你给你最希望联系的人物（非现实的）也设计一张贺卡。
6、阅读下面语段，完成练习
①今年沈阳的雪下得大，埋没膝盖，到处有胖乎乎的雪人。
②下班时，路过院里的雪人，我发现一个奇怪的迹象：雪人的颏下似有一张纸片。我这人好奇心重，仔细看，像是贺卡，插在雪人怀里。
③抽出来，果然是贺卡，画面是一个满脸雀斑的男孩，穿着成人的牛仔装，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩写的。
雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友！
　　　　祝愿：新年快乐　　心想事成！
　　　　　　　　　　　　　　　　　 沈阳岐山三校二年四班　李小屹
④我寄出也接受过一些贺卡，这张却让人心动。我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么诚挚的关爱。
⑤我把贺卡放回雪人的襟怀，只露一点小角。回到家，放不下这件事，给李小屹写了一张贺卡，以雪人的名义。我不知这样做对不对，希望不至伤害孩子的感情。
李小屹：
真高兴得到你的贺卡，在无数个冬天里面，从来都没人送给我贺卡。你是我的好朋友！
　　　　祝愿：获得双百　　永远快乐！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　岐山中路10号三单元门前　雪人

 ⑥我寄了出去，几天里，我时不时看一眼雪人，李小屹是否会来？认识一下也很好。第三天，我看见雪人肩膀又插上了一张贺卡，忙抽出来读。
雪人：
我收到你的贺卡高兴得跳了起来，咱们不是已经实现神话了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。我也觉得你不会写贺卡，大人是谁？十万火急！告诉我！（15个惊叹号）你如果不方便，也可通知我同学，王洋，电话 621x x 10；张弩电话 684 x x 77。
　　　　祝愿：万事如意　心想事成！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李小屹
⑦我把贺卡放回去，生出别样心情。李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的年月。在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管李小屹焦急地期待回音。
⑧就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女孩，背对着我家的窗。她装束臃肿．胳膊都放不下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。
⑨我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她惊讶着，甚至长成大人后跟自己的男友讲这件贺卡的奇遇。
⑩一个带有秘密的童年是多么地幸福。
1．请为这则短文加上一个恰当的标题。                   
2．联系上下文解释下列词语的含义。（２分）
诚挚：                                            
臃肿： 
3．请找出与“桔子皮嘴唇依然鲜艳”相照应的句子。（１分）
4．推测李小屹在雪人前站着的心理活动，并用具体语句描述出来。（２分）
5．作者为什么要以“雪人”的名义给孩子寄贺卡？他说“我不知道这样做对不对”。你认为作者对不对？（３分）
6．怎样理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”的含义？（２分）
7．读了这篇文章，你想提什么问题与同学讨论？估计同学可能会有什么看法？请简要写出来（提两个问题）（４分）

二 : 贺信教案

贺信的写作格式及注意事项??????????????????????????????????

教学目标：

1. 了解贺信的特点及作用。

2. 学习贺信的写作格式及注意事项。

3. 了解高考中贺信的命题形式。

4. 根据需要拟写贺信。

教学重点难点: 贺信的写作。

课时安排：3课时。

教学过程：

第一课时

一、 掌握贺信的写作格式

一） 概念：

贺信是表示庆祝的书信的总称。它是从古代祝辞中演变而来的。

贺信是指行政机关、企事业单位、社会团体或个人向其它集体单位或个人表示祝贺的一种专用书信。

今天贺信已成为表彰、赞扬、庆贺对方在某个方面所作贡献的一种常用形式，它还兼有表示慰问和赞扬的功能。

二）格式 贺信一般由标题、称谓、正文、结尾和落款五部分构成。

(一)标题

贺信的标题通常由文种名构成。如在第一行正中书写“贺信”二字。

(二)称谓

顶格写明被祝贺单位或个人的名称或姓名。写给个人的，要在姓名后加上相应的礼仪名称如 “同志”。称呼之后要用冒号。

(三)正文

贺信的正文要交待清楚以下几项内容：

第一，结合当前的形势状况，说明对方取得成绩的大背景，或者某个重要会议召开的历史条 件。

第二，概括说明对方都在哪些方面取得了成绩，分析其成功的主观、客观原因。贺寿的贺信 ，要概括说明对方的贡献及他的宝贵品质。总之这一部分是贺信的中心部分，一定要交待清 祝贺的原因。

第三，表示热烈的祝贺。要写出自己祝贺的心情，由衷地表达自己真诚的慰问和祝福。要写 些鼓励的话，提出希望和共同理想。

(四)结尾

结尾要写上祝愿的话。如“此致——敬礼”、“祝争取更大的胜利”、“祝您健康长寿”等 。

(五)落款

写明发文的单位或个人的姓名、名称，并署上成文的时间。

二、注意事项

贺信要体现的是自己真诚的祝福，是加强彼此联系 、增强双方交流的重要手段。

所以贺信要写的感情饱满充沛。冷冰冰的陈述、评价是表达不出贺者心愿的。 贺信内容要真实，评价成绩要恰如其分。表示决心要切实可行。不可空发议论，空喊口号 。

语言要求精炼、简洁明快，不堆砌华丽词藻。篇幅要短小精悍。

第二课时

??????????????????????????????????一、贺信范文及评析

范文1

《读者》杂志社；

我们怀着十分欣喜与钦佩的心情通知您，贵刊在刚刚结束的“中国期刊奖”暨“第二届全国百种重点社科期刊”评选中荣获“中国期刊奖”暨“第二届全国百种重点社科期刊”称号。在此，向贵刊表示衷心的祝贺与诚挚的敬意。

处于世纪之交的“中国期刊奖”与“第二届全国百种重点社 科期刊”的评选，是本世纪最后一次对全国期刊界的检阅，承先启后，继往开来，预示着新世纪中国期刊业进一步繁荣、腾飞的灿烂前景。吮吸着悠久历史的芬芳，化育着时代奋进的 精神，祝愿贵刊早日成长为中国期刊之林的一棵参天大树。 中国出版杂志社敬贺

1999年11月29日

评析：

这篇贺信语言精炼、简洁明快、言简意赅但又不乏祝贺的诚真意切，内容表达恰如其分，感情饱满充沛，充分表达出中国出版杂志社对《读者》杂志社所获荣誉的肯定与热情祝贺，由衷地表达了其真诚的慰问与祝福。这篇贺信格式极其规范严谨，体现出祝贺单位对被祝贺单位的尊重和敬意。最后，点明这次评选是对全国期刊界的检阅，预示新世纪中国期刊业进一步繁荣、腾飞的灿烂前景。并进而提出鼓励、劝勉、希望《读者》杂 志社在新世纪里早日成长为中国期刊之林的一棵参天大树。落款中“敬贺”二字作用不容忽视，它更密切了双方联系，礼多人不怪。总之，这篇短小精悍的贺信是典范之作。

范文2

××姐：

今天上午接到您的来信，知道您已平安生产，很快的过了半个月，我得到这喜讯，真是为您高兴！

本应前来拜望您，看看您的小宝宝，因为公司里这几天业务繁忙，不好意思请假，稍过几天 ，我一定请假前来和您谈谈，当面向您道贺。

我想您大概不会有“重男轻女”的旧观念吧！生男固然是好，生女的也是很好。在这男女平 等的新时代中，生女有时候还胜过于生男呢，所以“休嫌一片瓦，珍重亦千金，”这两句笑话可博您一笑吧！

今随信寄上一件包裹，里面有二套婴儿衫裤，送给小宝宝做出世的礼物，聊表我的贺意！

希望您产后多多保重，特别注重营养和卫生，不仅可以使您早点复元，而且能够使您的小宝 宝更健康活泼。其余的话，等面谈吧！

祝

健康快乐

妹手上

某月某日 ??????????????????????????????????评析：

这篇贺信是以家书的形式出现的。文中先谈了得知喜讯后的愉快心情，又谈及自己本应前往道贺但由于手头工作较忙，不便请假。接下来针对社会上有“重男轻女”的陈旧观念，较幽 默地谈出了自己的看法，同时也婉转地劝了姐姐。送给婴儿的衫裤以及最后一段嘱托的话，都体现了妹妹对姐姐及其女儿的关心和爱。

整体来看，这篇贺信，语言朴实自然、用语得体，既表示了热烈的祝贺，又探讨了一些观念上、生活上等具体问题。情感真挚，无造作之意。

范文3

亲爱的先生：

《草叶集》这份珍异礼物的价值，我岂能视而不见。我觉得诗集睿智横溢，乃是美国有史以来最杰出的作品。拜读之际，喜不自胜，正如大才子都使人喜悦一样。它满足了我对大自然时常抱有的要求(大自然显得贫瘠而吝啬)，仿佛 过 分娇揉造作或是生性疏懒正在使我们西方的才子们变得肥胖又平庸似的。我喜欢你自由而勇 敢的思想。我喜欢极了。我发现有些无与伦比的事情，说得无与伦比地好(本来理应如此)。 我还发现一些大胆的处理手法，真令人心花怒放。这只有远见卓识才能激发出来。

在你的伟大事业伊始之际，我谨向你致以祝贺。你如此一鸣惊人，必然会鹏程万里。我以手揉眼，想看清楚这道阳光究竟是真是幻；不过，手捧大作，实有其物，何容置疑。诗集有个最大的优点，那就是，既给人勇气，又加强了勇气。 昨天晚上在报上见到此书的广告，才相信你的名字是真姓实名，可以给你写信。 我盼望和你这位良师益友能有一面之缘，很想撇下工作到纽约来拜访你。 R.W. 爱默生

1885年7月21日

于马萨诸塞州康科特市

注：爱默生(1803—1882)，美国哲学家、诗人、散文家。1855年，美国诗人惠特曼(1819—1 892)的诗集《草叶集》初出版时，并未受人注意。《纽约论坛报》刊出爱默生写给惠特曼的 来信后，《草叶集》销路大增，并广受谈论。

三 : 美术教案－做贺卡

做    贺    卡

 

教学目标 ：通过学习制作贺卡，使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法，并知道贺卡能丰富人的感情，传播增进人与人之间的友谊，为友谊设计制作的贺卡是无比珍贵的。

教学设计：

一、教学重点、难点

1、  重点：贺卡的制作。

2、  贺卡的设计构思。

二、破口

从难点入手，着重指导学生构思制作贺卡的方法。

三、教学过程 

  （一）向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做，送贺卡是一种最常用的方法，如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。

   （二）展示课题：做贺卡

说明：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。

（三）出示一些贺卡的实物供学生观赏。通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为：

单页式   折叠式   开门式  立体式  抽动式等，贺卡的内容可分为：

生日贺卡  新年贺卡  尊师卡  圣诞卡  祝贺卡  友谊卡等

说明

以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为以下的课堂作业 做好准备，增加学生的创作灵感。

（四）贺卡的设计方法及制作过程。

1、根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。

2、根据内容构思适合的图案内容。

3、裁取纸张，折叠成贺卡形状。

4、用铅笔描绘构思好的图案及文字等。

5、上色，应根据图案内容确定色调。

6、修剪外形或开挖窗口等。

7、填写贺词、赠言。

说明：这些步骤是设计一张贺卡的一般方法，教师在讲授时一定要边示范边讲解，让学生直观地了解贺卡的制作过程。

（五）学生作业 ，巡视指导。

1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。

2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。

3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成贺卡的设计与制作。

4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业 。

说明：由于是要求学生独立设计完成作业 ，所以教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤，设计并制作完成作业 。

（六）完成作业 ，分析讲评，总结本课教学情况。

1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业 展示评比。

2、分小组欣赏，每组选1-3张作业 展示在黑板上，介绍挑选原因。（要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。）

3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。

说明：

学生有较强的自尊心，对他们发挥的创造性及积极性应该注意保护与鼓励，请学生畅谈设计思想可起到对其他学生的启发作用。

四 : 《贺年片》教案

教学目标：
1、认识14个生字。
2、正确、流利朗读课文。
3、理解课文内容，体会课文表达的美好祝愿。
教学过程：
一、揭题示标：
1、今天，我们来学习岁月主题单元的第一篇课文《贺年片》，伸出小手和老师一起写课题。（板书课题，齐读。）
2、这节课我们的学习目标是—师读（出示教学目标：1．认识14个生字。2、正确、流利朗读课文。3、理解课文内容，体会课文表达的美好祝愿。）
 3、带着美好的祝愿，大自然为我们送来了四张贺年片，请看（屏幕显示动画）
 4、大自然送来的精美贺年片连同美好的祝福就藏在语文书104页。
二、熟读课文，自主识字
 1、请小朋友轻轻把书翻到104页，同桌两个互相读课文。金钥匙提醒小朋友：读课文时，要读准字音，读通句子，不添字、漏字。
 2、课文能读下来吗？老师想请四位小朋友来轮读课文，其他小朋友认真听当小评委。
 3、听到小朋友把课文读得这么好，生字宝宝想和大家交朋友呢。捧起语文书自己拼读绿色通道里的生字。
4、去掉拼音小帽子你们认识吗？（生字宝宝课件）
  （1）大家一起读。
  （2）读得真好！我们来开火车读，哪列火车愿意开？这列火车你来开。（两列火车）
  5、小火车开得又快又稳 。看，词语妹妹也来了。（词语课件）
  （1）xx,请你读。（两生读）
  （2）老师指哪个你们读哪个。
  （3）我们一起再叫叫词语妹妹的名字。(齐读)
   过渡：字宝宝、词语妹妹回到课文里去了，他们要让小朋友用心再读读课文。
三、理解课文
  默读课文一遍，边读边想：（出示自学提示）1、大自然给我们送来了哪些贺年片？  2、用“——”画出森林、蓝天、大海、太阳对我们的祝愿，读一读。
1、开始自学。（金钥匙提醒小朋友，默读时不出声、不指读。）　
  2、xx、xx已经学习好了。学习好了用你端正的坐姿告诉老师。
   3、小朋友们已经找到大自然送来的贺年片和祝愿的话，现在小组交流自学成果。比一比，看哪个小组交流得认真，完成得快。
   4、每个小组讨论的都很积极，我最喜欢 ---组---组---组，他们最先完成。你们想不想把学习成果在全班展示？
集体交流。
  1、大自然给我们送了哪些贺年片? 请你说—一差生说。（xx，挺棒的。）
xx再说----一差生说。（xx,今天真了不起。）
  2、师贴版画。这四种不同颜色的贺年片你最喜欢哪一张呢？（六七个学生说）
  绿色的贺年片
喜欢绿色贺年片的小朋友捧起课本一起读第一小节。
（1）（出示前三行）师读前三行。小朋友，你看到了什么？生：树叶贺年片真美。 生：树叶真绿。xx来读---（两生读。你也把树叶读绿了。）
（2）风儿从树林走过，翠绿的叶子在枝头欢笑着，歌唱着，它们的歌声都是森林美好的祝愿，森林祝愿你，请你读。（一生读。出示后三行）（二生读。美好的祝愿。  真诚的祝愿。)
（3）森林祝愿我们身体健康，茁壮成长，我们把这美好的祝愿牢记在心里。（齐读）
白色的贺年片：（1）白色的贺年片是什么样？xx读(出示前三行)。（一生读。蓝天多美。好白的云朵贺年片）
（2）听，蓝天在呼唤我，也要给我们送来美好的祝愿。（出示后三行）齐读。
（3）你在呼唤声中听到祝愿了吗? 请你读。（1、差生读声音低。飞得不够高 ，孩子声音再响亮点儿，读----。2、优生读。读得多深情啊 ，老师仿佛看到你插上理想的翅膀在蓝天自由飞翔呢。）
（4）女孩一起读这一节。
蓝色的贺年片：
　　（1）（出示第三节）大海让一枚蓝色的贝壳给我们送来了他的嘱咐，大海嘱咐我什么？请你读。第二排的小朋友读。第三排的小朋友读。
（2）你知道嘱咐的意思吗? （生：说。一遍一遍的说。你们理解了嘱咐的意思）
（3）你是怎样理解宝藏的？（生：海底的宝贝。金银财宝）你理解的没错，宝藏在这里指知识和人生的道理。收获宝藏就是要你们在学习上克服困难，迎难而上获取知识的宝藏；在生活中不怕挫折，勇敢向前积累生活的宝藏。
（4）孩子们，我们驾着小船在风浪中前行，你们害怕吗？（不怕）（师说：不怕困难，勇往直前就是好样的）勇敢的男孩子自信的读（男生读），聪明的女孩子坚定的读。（女生读）
红色的贺年片：
  （1）（出示第四节）还有一张红色的贺年片是----生读，那是---生读，太阳希望我---生读（三生读。多么火红的祝愿，多么热烈的祝愿。）
  （2）在太阳火红热烈的祝愿中，你们渐渐长大成人，想一想你在为祖国做些什么？（1、你为祖国做出了贡献。2、祖国因你而自豪。3、多么远大的理想。4、救死扶伤是为人民服务）　
 （3）孩子们，让我们一起自豪地读一读。
小结：在新年到来的时候，我们收到了大自然送给我们的四张充满诗情画意的贺年片和美好的祝愿。现在老师给你们配上优美的音乐，大家把对贺年片的喜爱之情送进诗歌中。（齐读课文）
四、总结：孩子们，森林祝愿我们茁壮成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。让我们用自己的实际行动去回报大自然吧！
小朋友们，又到了我们课堂检测的时间，请大家做好准备。

本文标题：贺年卡教案-《雪地贺卡》教案1
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