一 : 黄鹤楼记 阅读答案

黄鹤楼记

州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱①、东阳八咏②，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。

刺史兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使，河南穆公名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤退公，或登车送远，游必于是，宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室载怀，思仲宣之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟之芳尘。乃喟然曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。”有命抽毫，纪兹贞石。时皇唐永泰元年，岁次大荒落，月孟夏，日庚寅也。

[注]　①濑乡九柱：指位于濑乡的老子祠，故址在今河南鹿邑。柱，屋柱，代指屋宇。九，泛指多数。②东阳八咏：指南齐文学家沈约任东阳太守时所建的八咏楼。楼原名元畅楼，沈约有《登台望秋月》等诗八首，称八咏诗，故称。

13．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)

A．州城西南隅　　　　　隅：角落

B．尝驾黄鹤返憩于此驾：驾车

C．遂以名楼名：名词作动词，命名

D．下车而乱绳皆理下车：刚一到任

14．下列句子编为四组，全都描写黄鹤楼雄伟风貌的一组是(3分)(　　)

①观其耸构巍峨，高标②极长川之浩浩，见众山之累累　③上倚河汉，下临江流　④王室载怀，思仲宣之能赋　⑤四闼霞敞　⑥坐窥井邑，俯拍云烟

A．①③④B．①②④

C．①③⑥D．②⑤⑥

15．下列对本文理解不当的一项是(3分)(　　)

A．“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼所见，正因为黄鹤楼高入云天，又临大江，所以登楼可以远眺周围城市风光，低下头可以拍击云气和烟雾。

B．本文的语言特色是句式多变，整散结合，多用对偶、夸张、比喻和排比。【黄鹤楼记 阅读答案】黄鹤楼记 阅读答案。
C．文章列出老子祠和八咏楼作陪衬，用带有强烈感叹语气的反问句，说明登黄鹤楼同样能够“赏观时物”“会集灵仙”。
D．本文取材得当，层次分明，有掌故，有事实，有议论，也有感慨，情辞并茂。

16．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。(5分)

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(2)极长川之浩浩，见众山之累累。(5分)

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答案

13解析：B项，驾：乘、骑。

答案：B

14解析：②写登楼所见，④写登楼感受，均不是写黄鹤楼的雄伟风貌，其余符合题意。

答案：C

15解析：文中无排比。B项错。

答案：B

翻译

16答案：(1)刚一到任就把政事治理得很好，一发出号召老百姓就十分拥护。

(2)(从黄鹤楼上可以)极目遥望浩浩的长江，可以看见众多的高山。

武昌的西南角上，有一座黄鹤楼，《图经》上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。”有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它顶端靠着银河，底部临近大江；两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地、吴地山川胜迹中最美的地方。没有必要去濑乡的老子祠、东阳的八咏楼，在这里就可以观赏景色、会集神仙啊。

刺史兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使，河南的穆宁先生，刚一到任就把鄂州治理得很好，发布号令，百姓拥护，政局稳定。穆宁先生有时忙完公务从容休假，有时登车送朋友远行，一定会到这里游赏，一定会到这里设宴送别。极目远眺，长江浩浩淼淼，群山重峦叠嶂。【黄鹤楼记 阅读答案】文章黄鹤楼记 阅读答案出自，转载请保留此链接！。一时王室社稷充满胸怀，让人联想到王粲善作诗赋；仙人踪迹可寻，能与仙人相遇拱手作揖，嘉羡荀叔伟奇遇仙人芳踪。于是感叹道：“汉辽东人丁令威学道成仙，化鹤归来时，它作歌感叹城郭一并如故，光阴如浮云一样飞逝，人世面目全非。”有感于此，便命人抽取毛笔，把这些感想书写在碑石上。时间是皇唐永泰元年，太岁纪年为大荒落，夏季第一个月，庚寅日。

二 : 黄鹤楼阅读答案

黄鹤楼阅读答案

文言文阅读是中高考语文阅读理解的一项重要考点。语文网小编今天推荐的是：黄鹤楼阅读答案。语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇黄鹤楼阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!

黄鹤楼 ◇阎伯理

州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标 ，上倚河汉，下临江流;重檐翼馆，四闼霞敞;坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。

黄鹤楼阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

1、黄鹤楼，与湖南岳阳楼、江西滕王阁齐名，号江南三大名楼，有“天下绝景”之称。

2、古代诗词中写黄鹤楼的名句很多，你能默写出两相连的句来吗?

[答]昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

3、这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用了“事列《神仙》之传，迹有《述异》之志”一组对偶。为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“耸构巍峨，高标 ”一组对偶。

4、阎伯理的《黄鹤楼》用“坐窥井邑，俯拍云烟”写登楼远眺城乡景色，崔颢的《黄鹤楼》也写了登楼远眺的美景，这两句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

这篇“黄鹤楼阅读答案”是由查字典语文网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

三 : 黄鹤楼教案

　教学目标

　　　　1．学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　　　2．体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。

　　　　3．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。

　　　　4．培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。

　　　　课前准备

　　　　学生：

　　　　①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。

　　　　②读熟诗歌。

　　　　教师：制作多媒体课件。

　　　　课时安排：

　　　　1课时

　　　　教学过程

　　　　一、导入新课：小朋友们是否遇到过与亲人或与小朋友分别的情形呢？如果有，那么你们当时的感觉是怎样的？（学生自由的说）下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的？今天我们就来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　　　二、解题：

　　　　①学生读题，让学生先自己理解题目。

　　　　②引导学生理解：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。

　　　　“之”的意思是去、往；“广陵”是今天的江苏扬州；

　　　　题目的意思是“李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去”。

　　　　三、预习检查：

　　　　让学生读准下列五个字的读音、记住字形：孟（mèng）、浩（hào）、陵（líng）、辞（cí）、唯（wèi）。

　　　　四、交流搜集的有关资料

　　　　1．李白和孟浩然是什么人？（唐代著名的诗人）

　　　　2．李白和孟浩然是什么关系？

　　　　3．这首诗是在什么情况下写的？

　　　　五、理解诗意

　　　　1．学生自学古诗

　　　　自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。

　　　　2．检查交流自学情况

　　　　①学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解古诗

　　　　②教师指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。

　　　　（诗意：老朋友告别了黄鹤楼，在这花红柳绿的三月去扬州。你乘坐的船儿越行越远，驶向水天相接的地方，消失在蓝天的尽头。我眼前只有那浩瀚的长江水，还在向天边奔流。）

　　　　六、体会诗境

　　　　1．你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。

　　　　2．想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏景吗？为什么？

　　　　3．这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？

　　　　4．李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么？（结合末两句体会诗人的感情）

　　　　5．借助插图体会诗的意境。

　　　　6．有感情地朗读、体会诗的意境。

　　　　七、能力训练：我们能不能分角色表演一下当时的情景呢？

　　　　1．学生先以小组为单位，集体合作设计这分别情景的表演，要注意事情发生的时间、环境，人物的动作、语言、表情等等。

　　　　2．学生自愿或推荐表演，表演后师生共同评议，选也最佳表演小组。[

　　3．根据表演效果，再看注释或查字典，理解诗句的意境。

　　八、作业练习：

　　　　1．背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　　　2．搜集并阅读有关友人送别的诗歌，体会诗人的感情。

四 : 阅读下面一首唐诗.然后回答问题. 黄鹤楼闻笛① 李白 一为迁

试题详情

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）

黄鹤楼闻笛①

李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花圆。

注：①这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②梅花：《梅花落》，曲牌名。

（1）本诗首句提及的迁客指西汉贾谊，作者借他来表达自己怎样的心情？









（2）《唐诗直解》评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法？有何作用？



试题答案
【答案】（1）用贾宜的不幸来比喻自身的遭遇，抒发了诗人迁谪之感、去国之情。流露了无辜受害的愤懑，含有自我辩白之意。（2）诗人白笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，运用了通感（移觉）的修辞手法，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。【解析】略

五 : 崔颢《黄鹤楼》阅读练习及答案

[古诗文阅读]崔颢《黄鹤楼》阅读练习及答案

阅读下列诗歌答题。（6分）

黄鹤楼 崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。【崔颢《黄鹤楼》阅读练习及答案】崔颢《黄鹤楼》阅读练习及答案。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

16、诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？（4分）

17、下列理解有误的一项是（ ）（2分）

A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变#from 本文来自学优高考网www.gkstk.com，全国最大的高考网站 end#化，气势雄浑，感情真挚。

B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不 可知的感受转到晴川草树的景象。【崔颢《黄鹤楼》阅读练习及答案】文章崔颢《黄鹤楼》阅读练习及答案出自，转载请保留此链接！。

C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。

D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。

答案：

16、一、二两联表达的是寂寞、惆怅，尾联表达的是思乡之情 。各2分。【崔颢《黄鹤楼》阅读练习及答案】默认分类http://www.gkstk.com/article/。

17、B．后四句为实写之景。2分。

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