一 : 初中英语新教材的教法改革

　　第一，新教材不再是单纯地以语法项目为主要脉络来组织安排教学内容，而是根据交际目的需要，即考虑语音、词汇、语法结构等要素，更考虑语言的功能，并使它们有机地结合起来。在教学方法上，彻底改变过去一言堂、满堂灌的格局，以生动活泼的方法进行“听、说、读、写、演、唱、画”，寓教于乐。作为教师要真正发挥其主导作用，一改过去单纯扮演的演讲者形象，成为一名出色的导演。在课堂上可采用各种形式来组织教学，如分排、行练习，两人小组练习，要辅之于各种手势，并在教学不同环节起不同主导作用。讲教学内容时，可扮演演讲者;在进行语言操练时，又是一个组织和指挥者;在复习巩固练习时，又是一个好帮手。总之，教学是师生间的双边活动。正像著名教育家叶圣陶所说：“教是为了不教。”实践证明，这样做的结果，使课堂气氛活跃，学生敢于开口，不仅答问，还主动发问，以积极的心态参与到教学活动中。

　　第二，新教材与旧教材相比，采用了循环式编排方式，类似的内容安排在几个不同的教学阶段，但它们逐步加深、扩展，大大加深了词语的复现率，符合记忆、学习的规律，有利于学生掌握。例如：第一册出现了动词一般时，在以后几册中还会不断出现，但句型难度一次比一次加大，而且这些句型是通过有实际意义的情景介绍给学生的。学生通过反复接触、练习，逐步达到熟练、正确地使用语言。再比如：有些单词、词组，第一次出现时，只要求二会(即听、说)或三会(听、说、读)，以后再出现时，要求逐步提高等等。所以，我们在教学中，也要相应地采用循序渐进的方法，不断重复、加深，直到最后掌握。

　　第三，旧教材对课文的教学，一般程序是：教单词、翻译、分析、讲解、朗读、背诵，大部分时间花在讲解语言难点，其目的是着重学习语言知识。新教材则强调阅读课文是为了培养理解和吸收书面信息的能力，同时也是为了学习和丰富语言知识，提高运用语言的能力。例如我们在讲解新教材阅读课文时，一般的程序是：先利用直观教具教学部分生词，让学生带着一两个问题快速默读课文，回答一系列问题;精讲课文的语言难点，在理解的基础上听录音、朗读，围绕课文进行各种口头练习，如问答、看图和幻灯复述课文，通过角色扮演复述全文等等，并在实际生活中灵活运用。

二 : 初中语文教材教法模拟试题（一）

初中语文教材教法模拟试题（一）

2010年6月

一、单项选择题（30分，每小题3分）

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ）

A．瞬间sùn啜泣duō归省xǐnɡ叱咤chà

B．洗濯zhuó蓦然mò朔方shuò妖娆ráo

C．黄晕yùn粼粼línɡ冗杂rǒnɡ窥伺ɡuī

D．静谧bì孕育rùn行辈hánɡ潮汛xùn

2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A．头晕目眩齐心协力耀武扬威 唯唯连声

B．阴晴园缺语无论次隐姓埋名一代天骄

C．多姿多彩眼花瞭乱无动于中变化无常

D．随生附和不可思议左右逢圆一泻千里

3．依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）

①它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是的，为此它宁可付出几万年的代价。

②信“地”和“物”，还是的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到它的不可靠。

③宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了她自己壮丽无比的美。

A．公平 实在依靠欣赏B．公正实在依靠 鉴赏

C．公平切实依赖鉴赏D．公正切实 依赖欣赏

4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）

A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各不相同。

B．他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。

C．我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。

D．云雀通宵达旦的啼唱，却从来不知疲倦。

5．下列关于作家、作品的解说不正确的一项是（ ）

A．《左传》是一部著名的史学和文学名著，课文《曹刿论战》就选自其中。

B．《爱的教育》是英国作家德·亚米契斯为9至13岁的小孩创作的一部散文集，以日记体形式讲述了一个叫阿廖沙的小男孩成长的故事。

C．柳宗元是唐代文学家，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。

D．莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》就是他的作品。

6．下列句子没有语病的一句是（ ）

A．端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。

B．我们要引导广大青少年用美的心灵去观察世界，用美的眼光去感受世界。

C．京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。

D．经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。

7.下列标点符号使用不正确的一项是（ ）

A.高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

B.那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了我爱海伦几个字。

C.第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。

D.每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？

8．下面关于语文课标中对第四学段识字写字、阅读、写作方面要求说明不正确的一项是（ ）

A．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

B．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于300字。

C．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。

D．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

9．不属于在实践中把握好新课堂教学中的一种关系是（ ）

A．“人本”与“文本”

B．“设置”与“生成”

C．“教材”与“教法”

D．“个别”与“一般”

10．下面说法不正确的一项是（ ）

A．以成长记录袋为载体构建学生发展评价体系是新课程评价改革的重要部分，它必须与教学相结合，中反思和参与，它不是百宝袋，对学生的评价是一种清晰评价。

B．常见的质疑方法有类比生疑、联想生疑、异同对比生疑、借果推因生疑等等，旨在激发学生高昂的探究学习的兴趣。

C．语文自主学习的突破口是学法指导，在自主学习的过程中，帮助学生学好学案是实现语文自主学习的关键。

D．新教材之“新”主要体现在编写宗旨、体系特征、课文面貌、编写角度等四个方面的改变上。

二、填空题（20分）

11．在下列横线上直接填写诗文，或按提示写出相应诗句。（14分）

①乱花渐欲迷人眼，。（白居易《钱塘湖春行》）

②，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）

③醉里吴音相媚好，。（辛弃疾《清平乐·村居》）

④杜甫《望岳》一诗中表达诗人不仅要攀登泰山极顶，也要攀登人生顶峰的决心的诗句是：

。

⑤李白的《行路难》中一扫怀才不遇的苦闷忧郁情怀，表达自己坚定的信念和追求的两句诗是：

。

⑥宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：

。

⑦受任于败军之际，，尔来二十有一年也。

12．新课程的基本理念有“要全面提高学生的语文素养”，“努力建设的语文课程”，要“积极倡导的学习方式”等。（4分）

13．是新课程课堂教学评价观的核心理念，突出了学生的主体地位。（2分）

三、问答题（50分）

14．怎样才能提高语文合作学习的实效性？（5分）

答：

15．请结合你的语文教学实际和所学的理论知识，谈谈作为语文教师应如何点燃语文课堂教学的亮点？（5分）

答：

16．新课程标准规定了第四学段（7-9年级）综合性学习的目标，请说说这一目标是什么？（5分）

答：

17．尝试为新教材课文《走一步，再走一步》设计一个教学方案。（35分）

初中语文教材教法模拟试题（一）

参考答案及评分标准

一、单项选择题（30分，每小题3分）

1-5 BADCB6-10 ABBCA

二、填空题（20分，每空2分

11、①浅草才能没马蹄②马上相逢无纸笔③白发谁家翁媪④会当凌绝顶，一览众山小⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海⑥转朱阁，低绮户，照无眠 ⑦奉命于危难之间

12、开放而有活力自主、合作、探究

13、以学论教

三、问答题（50分）

14、（5分）要点：A、学习任务应有一定难度，问题有一定挑战性。B、处理好集体教学和小组合作学习的时间分配。C、学生个体自主学习的质量是合作学习有效性的基础。D、小组研讨的民主性、超越性是保证合作学习实效性的关键。E、适时引进竞争机制和奖励性评价促进共同提高、成功分享。

15、（5分）要点：一、让语文课堂成为学生的乐园。了解学生，找到他们学习的兴趣点；联系生活，激发学生的学习兴趣；、设计新颖有趣的活动，让学生动起来；教之动情，以情感动学生。二、让课堂充满生命活力。评价多元，让学生有安全感；激发情感，让学生有体悟感；师生互动让学生有主人感；开放多元，让学生有灵活感；问题突出，让学生有兴趣感。三、让课堂架起通向生活的桥梁。思考语文教学目的；理解语文课程标准的生活内涵；走向生活，构建大语文教学，构建课文与生活的桥梁，找好学习内容与生活的结合点，创设具体的生活情境。唤醒学生的生活体验；积极开展语文实践活动，创造广阔的语文学习空间。

16、（5分）要点：1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关(www.61k.com）注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。

17、（35分）略

三 : （浙教版）初三语文同类题材的不同写法

初三语文同类题材的不同写法
一. 本周教学内容：同类题材的不同写法
    初中语文第六册的学习重点是进一步培养和提高阅读和写作不同样式的一般记叙文、说明文和议论文的能力；初步学习欣赏一般文学作品的基本方法，培养和提高欣赏文学作品的能力；学习整理、归纳一些文言句法，了解一点文言句法的现象，为阅读浅近文言文打下一定基础。全册课本安排了四个单元。
第一单元“同一题材的不同写法”。由于人们感受生活的角度和反映生活的目的不同，即使是同类题材也往往会采用不同的写法——或形象地记叙，或准确地说明，或有针对性地议论。写法不同又往往造成主要的表达方式和文体的不同，甚至连表达的中心思想也有可能不同。有意识地阅读一些同类题材不同写法的文章，对于开拓视野，发展思维，提高运用不同写法来表达思想的能力，都很有意义。
本单元阅读课文两组：“时间篇”两篇文章，题材相同，主题相似，都是晓喻人们要珍惜时间的名篇，但写法不同。
《“今”》是篇议论文，文章通过对时间最可宝贵的正反阐述和从“过去未来皆是现在”这一角度的进一步论述，说明世间最可宝贵的就是“今”的道理，论述层层递进，具有强大的说服力。
《匆匆》是篇抒情散文，文章用生动形象的表现手法，抒发自己要珍惜时间，干一番事业的情怀。“求知篇”两篇文章，通过比较着重体会题材相近，选取不同的写作角度，采用不同的语言来表达，是由不同的写作宗旨所决定的。
《论求知》是篇议论文，主要阐述求知的正确态度和方法，文章用漫谈方式写，行文自由洒脱、不拘一格，所以在阅读分析时不宜用常见的分析议论文的方法。
《那一座“黄金屋”》是一篇报告文学，报道在改革开放大潮中，深圳特区人对知识的渴求，赞美特区人崭新的精神风貌。文章综合运用记叙、描写、抒情等方法，比喻贴切传神，语言生动。
侧写训练课文“友谊篇”两篇文章，都是通过具体事例写“友谊”这个题材的，但写法不同。通过比较进一步了解同一题材可以用不同文体进行写作，学习用不同写法来写相同或相似的题材。
《勇于当诤友乐于交诤友》是一篇议论文，以摆事实讲道理的方法，论述怎样正确处理朋友间的关系，文章谈古说今，转述历史故事，把它作为说理的依托，意在用事理说服人。    《一曲友谊之歌》是一篇抒情散文，通过记叙、描写具体的事情，歌颂师生之间、同学之间的纯真友谊，文章记写事件，细腻入微，使读者有身临其境之感。这两篇文章同是以抒情结尾点题，但抒情方式不同。前者用设问形式，感情直露，语气强烈；后者通过写具体的情境和人物的心境来抒情，显得含蓄隽永。
字词句系列训练《语言要准确》，通过练习懂得语言的准确表达，要在选用词语、组织句子两方面下功夫;要能够根据表达的目的，表达的对象和说话的环境合理选用词语；能根据表达的角度、表达的重点和前后文意组织句子。
二、重点、难点
学习重点是通过几组同一题材的不同写法的文章的学习，开拓视野，理解同一题材不同写法的文章在构思、表达方面的不同特点，提高运用不同写法来表达思想的能力。
【典型例题】
（一）
我掏金累了，总爱静静地凝视着他们——那些专心致致的掏金者——凝视着他们掏金的轻巧动作，凝视着他们掏金的欢愉神情。我甚至觉得，这不尽是一种调节视力的好办法，而且是一种美的享受。这个时候，我每每发出有衷的感叹：这座“黄金屋”呵，该这么静，该这么美，该这么多金子!   
1. 圈出文中不同的四个别字，把它们改正过来。
               改为                    改为                   改为        
               改为         
2. 文中破折号的作用是：                                             
3. 文中使用的修辞方法是（    ）
a. 借代，排比    b. 借代，比喻    c. 比喻，排比    d. 比喻，夸张
4. 文中加横线的句子是单句的请分析句子成分，是复句的指出其类型。
5. 文中“淘金者”指         ；“金子”指         ；“一种美的享受”中的“美”是指                    ．
答案：
1. 掏—淘        致（后一个）—志        尽—仅         有—由
2. 解释说明
3. c
4. 单句。我甚至║觉得，这……享受。
5. 看书人     书中的知识       精神情操美
（二）
世间万物，阴阳和谐。不然，这个世界就失去了平衡。我们的特区，需要亢奋的精神，也需要深沉的目光；需要热烈的拼搏，也需要冷静的思考。当年的拓荒者在特区这张没有负担的白纸上描绘蓝图的时候，就曾经考虑到，该在哪里盖楼、筑路、架桥，该在哪里植树、栽花、种草；该在哪里办工厂、办企业，该在哪里建报社、建学校、建图书馆……正因为如此，今天这块神奇的土地上，除了有如林的大厦、如水的车流，还有如海的树林、如潮的花草；除了有喇叭的欢叫、机器的轰鸣，还有美妙的乐曲、动人的书声；除了有赤色、黄色、橙色，还有绿色、蓝色、青色……是啊!自然界是绚丽多彩的，生活是绚丽多彩的，我们的特区也应该是绚丽多彩的。只有这样，才能使人感受到蓬勃的生机和昂扬的朝气。
选自《那一座“黄金屋”》
1. “阴阳”是指什么？
2. “这样”指代什么？
答案：
1. “阴阳”是指物质文明和精神文明。
2. “这样”是指物质文明和精神文明的和谐发展。
（三）
朋友是魔术师，他在我面前摊开双手□空空如也。   
“你想要什么?”他笑吟吟地问道□“珍珠行吗?你不是一直梦想有一条珍珠项链?”
朋友稍作准备，表演就开始了。光溜溜的手，灵巧的手，变（    ）莫测的手，恍然之间，雪白的珍珠就从指缝间噼里啪啦落下来，大珠小珠，满地乱滚，逐一拾起，正好穿成一串项链。
魔术师的施展，离不开准备；准备珍珠，就变（    ）出珍珠；准备彩球，就变（    ）出彩球。巧妇难为无米之炊。我反思，生活亦然。漫漫红尘之中，培养善果，就收获欢乐；埋下祸根，就咀嚼痛苦。当有一天，我们深怀喜悦，拾拣生活彩色珍珠时，那绝非偶然，而是我们饲养多年的蚌的回赠。   
1. 文中括号内应填的三个汉字是（     ）   
a. 换   幻   幻    b. 换   换   换
c. 幻   幻   幻    d. 幻   换   换
2. 文章的第一、二段处应填入的标点符号是（    ）
    a.   ，：    b.   。，    c.   ：，    d.   ：：   
3. 解释文中加点的词：   
    空空如也：                            巧妇难为无米之炊                    
4. 本文的体裁是（     ）   
    a. 叙事散文    b. 介绍技艺的说明文    c. 阐述事理的散文    d. 写人记叙文
5. 本文的中心意思是（    ）
a. 说明魔术的施展离不开准备
b. 介绍朋友的精彩表演令人叹服
c. 告诉人们有什么样的付出就有什么样的回报
d. 介绍“我”得到珍珠项链的过程
  6. 本文题目叫“藏在指缝间的珍珠”表面上看指的是                             。实指                                               
  7. 对本文最后一句应如何理解，谈谈看法。
答案：
1. d     2. c
3. 形容什么东西也没有。本文指魔术师表演前手中没有任何东西。    没有米，再能干的妇女也做不出饭。比喻缺少必要的条件，再能干的人也很难做成事。
4. c     5. c 
6. 魔术师表演前把珍珠藏在手指缝里   丰硕成果的获得需要双手辛勤的劳动。 
7. 丰硕成果的获得必然来自辛勤的劳动。
（四）
（a）“时间就是金钱。”听说，这句话在深圳特区经过一番激烈争论之后，才取得合法地位。登上名言的宝座。现在，全国各地经常在讲这句话。的确，它反映生活中的真理，警策人们珍惜时间，提高效率，多创财富。活生生的事实说明：“时间就是金钱。”同时，它又使我联想到：时间，还有更丰富的意义蕴含于其中。    
（b）学生，把时间和知识看作是等价的，任何知识，都是时间换来的。惜时和追求是一致的。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”用青春的年华去猎取知识，充实自己，年少智高，才能“春风得意马蹄疾。”         
（c）①参加社会活动，与人交往，也可以在守时与惜时上，看出一个人的道德风貌。②准时到场，“宁可我等他人，不可他人等我。”③这也需要一点自我牺牲精神。④少闲扯，少废话，不罗嗦，多为对方着想，用制作“压缩饼干”的办法对待时间的使用，这既是一种自我修养，也是尊重别人。⑤鲁迅的话说得好，无端的耗费别人时间，就是浪费他人的生命。⑥守时——讲信用；惜时——讲风格。⑦这不是道德又是什么!   
（d）战士，把时间看成是纪律的象征。迟到或者早退一分钟，都为军纪所不容。时间，又是战斗力的一个重要因素。早一分钟抢占制高点，就多一分胜利。看过电影《南征北战》的同志都还记得，敌我双方在凤凰山两侧同时抢登摩天岭，结果我军早攀上一分钟，把敌人全部歼灭。
（e）可见，时间，不只是金钱，它还是纪律，是胜利，是知识，是智慧，是能力，是道德，是文明……
1. 在文中用波浪线画出这段文字的论点。
2. （c）段中共有七个句子，层次划分正确的一项是（    ）
    a. ①／②③④／⑤⑥⑦     b. ①②③／④⑤⑥／⑦   
    c. ①／②③④⑤／⑥⑦     d. ①／②③④⑤⑧／⑦
3. （b）（c）（d）三段的次序已被打乱，从上下文看，合理的顺序是（    ）
    a. （b）（d）（c）    b. （d）（b）（c）
    c. （c）（b）（d）    d. （d）（c）（b）
4. 这几段文字主要运用了哪几种论证方法?
答案：1. 最后一句    2. c    3. b    4. 例证、引证 本文标题：初中英语教材教法试题-初中英语新教材的教法改革
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