一 : 《草莓》教案4

教学目的：理清文章思路，知晓联想手法。 
教学重点难点:文章思路的理清。 

第一课时 

一、 导入 
季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个人因自己的生活的经历、知识层面的种种不同，对不同的“物”，或者是对相同的“物”，都会有不同的感受。今天我们就一起学习波兰作家伊瓦什凯维奇的散文《草莓》，体会作者对时光、对生命的别样的感悟。 

二、 初读 

1、 整体把握课文内容。 

2、 理清作者行文思路。 

三、 正音 

槲树    枝柯   禀赋   馨香    璀璨    惴惴不安    葱茏茂密 

生意盎然    兴味醋然    湛蓝    沁人心脾   隐瞒   如花似锦 

顷刻之间    韶华灿烂    荒诞    赋予   似水流年   从容不迫 

四、 研读 

1、自由朗读1-3自然段，说说这几段描写的主要内容。 
••九月的农村景物 

2、第1段和第3段描写的是同一个时节的几乎又是相同的景物，作者为什么这样着墨？ 
    ••表现的侧重点不同，反应出来的人的心境也不相同。 

3、 第1段中的景物有何特点？人的心境如何？第3段呢？ 

4、 作者这样写的用意是什么？ 
••是与六月的景物形成比照，从而强调已逝的六月，景物的“另一种模样”和人的“另一番滋味”。 

5、能不能揣测一下其中更为深层次的意韵？从文中找出相关的句子体会。 
••“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”，强调时光是从不随人的意志在流逝着。 

6、可人们的思维有时却会陷入一下误区，这个误区是什么呢？ 
••以为一切都没有变。 

7、作者这样一番感悟缘于什么呢？ 
••一颗晚熟的硕大的草莓 

8、由此可见，文章第2段的作用是什么？ 
••过渡，点题 

9、概括1-3自然段的内容，并根据全文行文的思路，说说它的作用。 
    ••叙写了季节更替的不可抗拒，借此引发下文对生命演变的联想和感悟。 



第二课时 

一、导入 
回顾上堂课的内容：文章的第一部分，叙写因季节更替而触发的情思，这一感悟的核心就是流年不再，作者借此为后文的联想作了铺垫。 

二、研读 

1、 齐读4-6自然段，说说对这部分文字的理解。 
••是写对生命演变的联想和感悟。 

2、 说说这部分文字与前文的照应关系。 
••4、5段分别照应1、3段 

3、 找一些相关的句子。 
例： 
    a：第1段：  一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。 
      第4段：  常以为自己还是妙龄十八的青年；一切都没有发生任何的突变；一切都如花似锦，韶华灿烂 
b：第3段：  草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。 
      第5段：   信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。   
c：第3段：   每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调 
第5段：  我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。 

4、 作者借此来说明什么道理？ 
••时光的一去不复返。 

5、 那么作者是否一味地沉浸在逝者如斯的消极感伤里？请从文中找出一些句子来说明。 
例： 
a、 每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。 
b、 有所剥夺，也有所增添。 
c、 还有许多的事情在前面等着我们去办。 
d、 激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。 
••这些句子表明作者并不是沉浸在一种消极的感伤中，更多的是抒发了对生活的热爱，表现了珍惜年华、积极进取的精神。 

6、 说说对文章最后一段的理解。 
••作者将“六月草莓”与“妙龄十八的馨香”融合在一起，展示的是自然与人生的诗意的融合，给读者以更辽阔的思维空间。 

板书设计： 
夏意正浓 

九月                   联想    流年不再    珍惜生命 

六月   秋的气息

二 : 稻草人 教案教学设计

稻草人 教案教学设计

1.稻草人
教材简介：
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。
教学要求：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
教学重点、难点：
1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备：
1、生字词语卡片。
2、稻草人的图片。
教学方法：讲授法、讨论法等。
教学时数：2课时
教学步骤：

第一课时
教学内容：学习生字、初读课文。
教学过程：
一．学生自由读课文，思考：
a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的？


b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？
二．学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：
a.外貌描写表现了什么？
b.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）
c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）
三、品读句子，理解思想情感：
教案设计
a.给课文分段：
1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）
2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3.稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）
B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？）
1．学生谈一谈读了本段的感受；
2．齐读本段；
3．找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）
b.点名读第四—五自然段：
1．文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人）
2．找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；
3．作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）
C学生通读1---5自然段；质疑问难。

第二课时
教学内容：讲授课文、理解课文内容。
教学过程：
一．回顾上节课的内容；
二．学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，思考：
a.听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？
c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、）
d.“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音？
三．学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6---8自然段
四．小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难
五．学生默读第九自然段，思考：
a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛）
b稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头
教案设计
是什么原因？
六．想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。
七．总结全文
八．学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容
九．语段仿写：
a.第一自然段外貌描写
b.第三自然段环境与心理活动描写
板书设计：
1、稻草人
稻草人飞蛾下子老妇人
（善良）焦急、担心、愤恨、悲伤（可怜）

作业设计
一、
1、辨字组词
带 戴
穿衣（）帽 一衣（）水领（） 拥（）
竭 褐 渴 喝
（）色 （）力 （）望 （）彩（）水 口（）
2、照样子写词语
沉甸甸
安安静静
3、认真读课文，再回答问题
1）什么情况下稻草人替他的主人高兴？
2）什么情况下稻草人禁不住低头哭了？

三 : 《案山子》（稻草人）

这首歌是我20多年前在日本留学时听的歌，偶尔又听到了它，不觉感概万分……时间过好快，过去的时光也好让人怀念！

案山子视频

案山子（稻草人）

歌词翻译：李珍

你还好吗？城市生活习惯了吗？

有朋友吗？想家吗？钱够花吗？

下次什么时候回家？

从古城上俯瞰的青青小溪

红砖烟囱的小酒屋还在桥下

小镇棉花糖似的白雪开始融化的时候

你离开这里的第一个春天就要到啦

写信不方便，打打电话吧

哪怕只说一句“钱不够花”

妈妈一直在等待你的消息

她多么想看到你的笑容呀！

火车在山脚下飞奔

狂风穿过树林翻卷而下

田野像铺了一层银色的地毯

裹满了雪花的稻草人伫立在那

在城市的雪景风光中

你是否也像那稻草人一样孤零零的？

你身体还好吗？没生病吧？

想家了吗？钱够不够花？

下次什么时候回家？


案山子歌词原文：

词曲：佐田雅志

げんき 　　　　まち　 な

元気でいるか 街には慣れたか

ともだち　　さ　　　　　　　 かね

友達出来たか 寂しかないか お金はあるか

こんど　かえ

今度いつ帰る

しろあと みおろ　あお　ほそい　かわ
城跡から見下せば 蒼く細い河

はし　　　づくりさかや　　えんとつ

橋のたもとに 造り酒屋のレンガ煙突

　 まちわたがし　そ　ぬ　 ゆき　き

この町を綿菓子に染め抜いた雪が消えれば

　まえ　　　で　　　 はじ　　 はる

お前がここを出てから初めての春

てがみむり　　でんわ

手紙が無理なら 電話でもいい

かねたの　　ひとこと

「金頼む」の一言でもいい

まえ　えがお　ま

お前の笑顔を待ちわびる

　　　　　き

おふくろに聴かせてやってくれ

やま　ふもとけむり　は　　れっしゃ　は

山の　　麓煙　　吐いて列車が　走る

こがらし　ぞうきばやし　ころ　お　く

凩が雑木林を転げ落ちて来る

ぎんいろ　もうふ　　たんぽ

銀色の　毛布つけた田圃にぽつり

お　 ざ　　ゆき　　　　　 かかし

置き去られて雪をかぶった 案山子がひとり

まえ　とかい　ゆきげしきなか

お前も 都会の 雪景色の 中で

ちょうど　かかし　　よう

丁度 あの案山子の様に

さみ　おも

寂しい思いしてはいないか

からだ

体をこわしてはいないか

さみ　　　　　　　かね

寂しかないか お金はあるか

こんど　　かえ

今度いつ帰る

佐田雅志，日本著名歌手。1952年生于日本长崎市，自幼学习小提琴。1972年与吉田正美组成“grape”民谣二重唱小组。1973年发表首张单曲《雪の朝》。之后又相继推出《精霊流し》、《无縁坂》等热门歌曲。1976年小组解散后开始个人发展。1979年发表了大热门歌曲《関白宣言》，唱片销量超过150万张。该曲也曾风靡华语地区。80年代在我国流行的《男子汉宣言》既为该曲。其它知名歌曲还有《案山子》、《道化师のソネット》、《防人の诗》、《亲父の一番长い日》、《驿舎》、《恋爱症候群》等。此外，刘家昌的《我家在那里》也被他翻唱成《桃花源》，在日本流行。他也为其他歌手创作过很多畅销歌曲，如山口百惠的《秋桜》、森山良子的《セロ弾きのゴーシュ》、小柳ルミ子的《ほたる列车》等。佐田雅志的歌曲多触及现实社会的方方面面，发人深思。他还是一位诗人、小说家，作品曾被搬上银幕。

四 : 案山子——稻草人

「案山子」，日语 かかし KAKASHI,稻草人，秋天田野里远近到处都可以看到，是秋天的一道风景。日本朝日新闻2011年9月26日的《天声人语》，又以稻草人为题，通过稻草人的眼睛，来看日本由于科技僭越上帝而造成的核灾害人祸。

我倒是很喜欢文章里引用的夏目漱石的那首俳句：“某は 案山子にて候 雀どの”，由于俳句很讲究5-7-5的韵律，而汉语没有这样对应的短歌，因此，翻译就特别的难，勉强把意思翻译出来，就是一句稻草人对麻雀的俏皮话：“各位麻雀注意了，稻草人我来了！”，但把韵律都舍弃了，夏目漱石对稻草人拟人的俏皮几乎没有了。

中秋节前，在赣南上犹县的陡水电站也见到了稻草人，歪歪斜斜地站在水库边，不同的是，不知道哪个小姑娘刚刚给他插上了几株秋樱，在秋风中，显得越发可爱。

上犹人把秋樱叫金钱红，但上犹县的秋樱不是那么特别的大红，而是略带紫色。说起秋樱，不知道有多少人不了解，但说起山口百惠，我们这个年龄，应该大家都知道，曾经，我也是百惠迷。山口百惠作为歌唱家的代表歌曲就是《秋樱》，当然，还有《天气好，去旅行》。初次认识秋樱，也是在百惠家。那年，漂亮的韩国小姐金同学说去拜访百惠家，国内明星崇拜思想渲染出来的我，认为简直是天方夜谭，不可能的事情，谁知道一天，金同学真的领着我们去了，随着一声“打扰你了”，出来一位很是平易近人，和蔼可亲的家庭主妇，虽然岁月的流逝，却风韵依旧，“欢迎，欢迎，请进！”相比之下，国内的所谓明星，被国人盲目地追捧成了明神，高不可及。也就是在百惠家，认识了秋樱，原来，赣南故乡叫金钱红！秋天漫山遍野，红艳艳的。

陡水水库电站在大庾岭的群山峻岭之中，比广东北江的飞来峡水库要大的多。但走进陡水电站，如同进入一个时空隧道，仿佛回到了40多年前的岁月，到处都是太祖语录及文革标语，还有太祖挥手的塑像。不知道是对血雨腥风的回忆还是对乌托邦平等的留恋，抑或是对神的崇拜？

“从来就没有救世主，也不靠神仙皇帝”，国际歌是那么唱的，但这是一个神崇拜的民族，打到了上帝之后，就会更加疯狂地人为造神。上犹县隔壁的崇义县城，也有一个“中国竹乡”的题词，不知道有多久的岁月，反正，在一个四层楼的房子墙壁上，看那瓷砖的墙壁，时间应该不久，但与对面高大的崇义大酒店相比，委屈在那矮小的平房里，显得有些窝囊，崇义大酒店居高临下，不可一世。那是前朝李相国的题词。我到现在也不明白，为什么前朝李相国的题词委屈在那旮旯地方，是不是当年李相国作国相的时候题的还是什么时候的，问崇义县人，居然很多人根本就不知道有前朝李相国的题词，问过一个崇义县的交警，他也是大吃一惊地说，“是啊，什么时候有的，我不知道。”熟视无睹的最好诠释。不知道是不是崇义县的县太爷到京城讨的墨宝还是真的李相国作为国相的时候去了那山旮旯？不过，前朝李相国的题词还有一点亲民的感觉，不管是否只有崇义县才是“中国竹乡”。但在塔克拉玛干沙漠公路塔河南岸胡杨树下的那块碑，却着实是莫名其妙。当年三表皇帝幸塔中油田，在沙漠公路上突然三急，没有地方，只能找到胡杨树，三表高上皇去树后面解急去了，现在那里立了块碑，碑上刻有“三表高上皇幸塔中休息处”，如同客家人的社官一样供奉着。( 文章阅读网：www.61k.com )

土耳其库尔德反政府武装PKK的一个小头目穆斯塔法，在与政府军斗争了10年之后，终于醒悟地自己放下了武器，“枪杆子里面除了出仇恨，什么也出不了。”穆斯塔法大概是没有读过太祖的著作，但他对枪杆子的理解，却是真知。枪杆子里面除了出仇恨，什么也出不了，即便侥幸出了政权，这个政权是建立在仇恨的基础之上的，自它出生之日起，就命中注定了是一个短命的政权。

把话题转回到田间的稻草人，仲秋的黄昏，月亮已经在天空，秋风，秋月，秋樱，秋意，在黄昏的天际，陡水电站边头上插着秋樱的稻草人显得特别的滑稽可爱。稻草人默默地目睹了多少人间悲喜剧，自古以来，就有“不出户，知天下”的美称，看着这秋天美丽的黄昏。然而，稻草人饱经沧桑的眼光同时看到了另外一个黄昏，一个专制帝国日薄西山的黄昏。

本文标题：稻草人教案-《草莓》教案4
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