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会计基础第二章练习题-2006年中级会计考试《中级经济法》练习第2章(5)

发布时间:2017-10-21 所属栏目:会计基础第二章练习题

一 : 2006年中级会计考试《中级经济法》练习第2章(5)

8、下列各项中,有关合伙企业在存续期间合伙人将其在合伙企业中财产份额转让的说法,正确的是( )。 
  a、向其中一方合伙人转让时,无需通知,也无需征得其他合伙人的同意 
  b、向其中一方合伙人转让时,无需征得其他合伙人的同意,但应通知其他合伙人 
  c、向合伙人以外的人转让时,应通知其他合伙人,但无需征得其他合伙人的同意 
  d、向合伙人以外的人转让时,应征得其他合伙人的一致同意 

  答案:bd
  解析:本题考核合伙企业的财产转让。(1)合伙企业存续期间,合伙人向合伙人以外的人转让其在合伙企业中的全部或者部分财产份额时,须经其他合伙人的一致同意。(2)合伙人之间转让在合伙企业中的全部或者部分财产份额时,应当通知其他合伙人。
9、未经其他合伙人一致同意,合伙人以其在合伙企业中的财产份额出质,其法律后果是( )。 
  a、行为无效 
  b、作退伙处理 
  c、向其他合伙人赔偿经济损失 
  d、质权人享有优先受偿权 

  答案:abc
  解析:本题考核合伙人以其在合伙企业中的财产份额出质的法律后果。合伙人以其在合伙企业中的财产份额出质的,须经其他合伙人一致同意。未经其他合伙人一致同意,合伙人以其在合伙企业中的财产份额出质的,其行为无效,或者作为退伙处理;由此给其他合伙人造成损失的,依法承担赔偿责任。
10、根据规定,下列人员中,应对合伙企业债务承担连带责任的是( )。 
  a、合伙企业的合伙人 
  b、被聘为合伙企业的经营管理人员 
  c、合伙企业债务发生后的新入伙人 
  d、合伙企业债务发生后的退伙人 

  答案:acd 来源:
  解析:本题考核合伙企业责任的承担。(1)合伙企业的债务应先以其全部财产进行清偿,不足清偿的,应由合伙企业的合伙人承担无限连带责任。(2)入伙的新合伙人对入伙前合伙企业的债务承担连带责任。(3)退伙人对其退伙前发生的合伙企业的债务,与其他合伙人承担连带责任。
11、y合伙企业合伙人甲死亡,甲的儿子不愿继承甲在合伙企业中的财产份额而成为该合伙企业的合伙人,该企业的其他合伙人对甲的合伙财产份额的不正确处理方式是( )。 
  a、将甲的合伙财产份额退还给甲的儿子 
  b、将甲的合伙财产份额转给新入伙的合伙人 
  c、将甲的合伙财产份额用来偿还企业债务 
  d、将甲的合伙财产份额在其他合伙人之间平分 

  答案:bcd
  解析:根据《合伙企业法》的规定,合伙人死亡的,对该合伙人在合伙企业中的财产份额享有合法继承权的继承人,依照合伙协议的约定或经全体合伙人同意,从继承开始之日起,即取得该合伙企业的合伙人资格。合伙继承人不愿成为该合伙人的,合伙企业应退还其依法继承的财产份额。因此在本案中,b、c、d均不正确。
12、a、b、c三人于2004年1月投资设立一合伙企业,2004年12月份a在与另一公司的借款合同中,以其在合伙企业中的财产份额出质,但a未将此事通知b、c。根据我国《合伙企业法》的规定,下列各项中,正确的是( )。 
  a、a的出质行为无效 
  b、将a除名处理 
  c、若因此给合伙企业造成损失的,a应承担赔偿责任 
  d、a的出质行为有效 

  答案:abc
  解析:合伙人以其在合伙企业中的财产份额出质的,须经其他合伙一致同意。未经其他合伙人一致同意,合伙人以其在合伙企业中的财产份额出质的,其行为无效,或者作为退伙处理;由此给其他合伙人造成损失的,依法承担赔偿责任。

二 : 第十二章 这还叫基础训练?

  三秒钟,不是李锋自己睁开眼睛的,是身体被镭射集中之后,那**和骨头融化的感觉让他明白了,虽然用小金的话,这种痛楚是在他的精神承受范围之内。

  李锋同学学会了一个成语——生不如死!

  他切身体会到了高级文明的可怕,这简直对身体和精神崩溃边缘的一次试验,李锋开始了真正的地狱磨练。

  但是千万不要以为这是机器人死板的照办,如果换成是其他文明倒是有可能,但是玛雅文明本就是地球文明的一支,只不过是最高级的一支,而这套训练方式如果让那些军事专家看到可能会如获至宝,把小金当成祖宗顶礼膜拜,因为这是他们一辈子追求的最高极限的梦想,但是限于各方面的落后,还远无法达到。

  生在福中的李锋不是不知福,可他只是个高中生,并不是真正的军人,如果不是从初中就开始的自我锻炼,可能真的会撑不住崩溃,这也是小金计算中的一个误差,那就是计算出来的崩溃边缘是会随机变化的。

  但李锋确实跟一般人不同,一个普通家庭的高中生绝对不会对枯燥的训练着迷,可是李锋做到了,当他从痛苦中体会到一点好处的时候,李锋咬牙玩命挺了,他很清楚,要么活着完成,要么死在这里成为一个植物人!

  他还不想死,他有父母,有朋友,……还是处男!

  小金口中最简单的基础,其实就是对身体各部位的锤炼,以及熟练的掌握,比如说以前李锋的踢腿顶多到靠近头部,这已经很夸张了,而现在要一下子提到与地面垂直,同时时间要缩短在零点三秒到零点四秒之间,否则就是……劈恰!

  最基础的训练花了整整一个月,而在这一月的第一个周内,李锋三次想到自杀,还有两次接近崩溃的边缘,不过他挺过来了,连他自己都觉得惊讶,竟然真的能活过来,但是这是真的,他没有死在那小金的简单基础训练,而李锋也给小金改名了,魔鬼金。

  对于一个月的训练,小金给李锋一个勉强合格的分数,用地球人的算法叫六十一分,其中的一分还是鼓励奖。

  基础训练的结果是让李锋可以充分完整的运用自己的身体的各个部位,同时可以在十倍的重力下做出准确的攻击反应,但这些还是基本的,用魔鬼金的话,这只是机械的运动,一个战士的基本要求,……一个人类被一个机器人说成机械运动的感觉特别诡异,除此之外就是对各种攻击的抗击打能力,由于不停地收到镭射,电击,辐射等攻击,李锋的精神上已经对这些攻击所产生的效果非常了解,当N次亲身体验之后,他已经完全没了恐惧感,同时最大程度的了解这些攻击的优缺点。

  这个训练来自最简单的典故,一个人拿着木剑砍向你,和拿着锋利的长刀的所产生的视觉和心理效果是完全不同的,因此而造成的反击也不同,由于过于紧张和害怕,后者会产生一定程度的发挥失常,而那些镭射的训练,除了要磨练**之外,另一方面就是彻底消除这种恐惧,在任何情况下都能做出冷静的最佳判断。

  在魔鬼金看来,李锋勉强做到了,不是小金太魔鬼,而是它的情感系统损毁严重,才变成现在这样死板,不知道这对李锋算是幸运还是不幸。

  而精神上的反应,通过系统的调整直接连接到李锋的身体上,同时进行各方面的基因自我进化,这种进化不是像伊文特人那样被动的,而是完全发自本体的,也就意味着地球现有的技术根本检查不出来。

  从原理上说,环境决定进化的方向,而小金则是把这一过程利用玛雅文明的力量加速了,当然在机器人的理念中,这是毫无感觉的常理,但是对别人来说……这简直就是神一样的创造力。

  可惜李锋完全没有感觉到这个,也没有心情想这个,他每天除了训练就只有睡眠,连吃喝拉撒都省了,之所以有睡眠是因为这是必须的,精神世界同样需要休息,而八小时则是最佳效果,多了没用,少了不足。

  开始的时候李锋根本不适应,要么睡不着,要么做噩梦,等想睡的时候就会被镭射温柔的叫醒,反复几天之后,他已经做到如何控制进入深层睡眠,得到最充分的休息,可是好景不长,在享受了一个周之后,睡眠依旧是八小时,但是在八小时之中会出现一到三次的攻击,也就是说必须保持一定的警觉性,看似矛盾,但是魔鬼金说这中间有一个平衡,需要李锋自己去找,而且必须做到。

  李锋是欲哭无泪,这到底是训练机动战士还是训练杀手啊,可是魔鬼金是不会讲道理的,在危险时刻,人类的潜能也完全被激发出来,习惯这样的睡眠也只花了三天,这不仅仅是训练睡觉的问题,最直接的反应是,在遇到危险的时候,李锋都会产生一种难以言喻的预感。

  一个身经百战的老兵经常会有这种感觉,偶尔也会出现一些精神力比较旺盛的天才也能做到,他们谓之第六感,而李锋这可是实打实的训练出来的。

  但是这一些都是基础训练,第一个月才刚刚结束,紧跟着后续的训练开始了!

  当时李锋的感觉只有一个,上个月的生活多么美好啊!

 

    四年级:妖气

三 : 练习1第二教时

教学目标:
用钢笔描红,注意整体布局;
学会请别人帮忙,合理使用礼貌用语。
教学过程
一、猜字谜
二、第三题(写好钢笔字)
1、指导
(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。
(2)学生朗读这段话,指明这段话选自《早》。
(3)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
(4)让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐,写成一样大小。
(5)教师重点指导“鲁迅、迟到、事事”等词和整体布局。
2、练习 (1)学生练习描红。(注意起笔、运笔和收笔)
(2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。(要求一气呵成,注意行款布局)
3、反馈
(1)展示写得好,写得有进步的。
(2)对写得不好的,进行纠正。
三、第四题(口语交际)
1、审题
(1)启发谈话:当我们在学习和生活中遇到一些麻烦,碰到一些困难时,如果得到别人的帮助,那么,这些困难和麻烦就不算什么了。
那请别人帮忙时,你该怎样说?别人请你帮忙时,你该怎样说?
(2)指名读,指明这次口语交际的要求。
2、指导
(1)读一读题中三种场合下所遇到的困难和麻烦。
(2)针对每一个问题,启发学生思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么,在这种场合下应该怎么向别人说清楚自己的要求,该用什么样的礼貌用语。
(学生交流,教师板书:说清楚  话得体  有礼貌)
(3)分组分问题练说。(注意全过程中礼貌用语的使用)
(4)每组每个问题推荐代表讲话,师生评议。
3、反馈
(1)指名上台分角色(帮助者和被帮助者)表演。
(师生评议:有无达到“说清楚 话得体  有礼貌”的要求
(2)评议小结。
四、作业
1、课堂:写钢笔字。
2、课后:练习册-单元自测
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