一 : 高三英语重点词汇复习

u3 重点词汇讲解

1. destroy (destroyed, destroyed)
v. 破坏
注意该词与ruin, damage 等词的区别：
destroy: 多指彻底地、毁灭性地破坏，含导致无用，不能或很难再修复的意味。
   ruin: 多指因外部原因而受到严重破坏或毁灭，侧重破坏的彻底性;也可用于引申意义, 如 ruin one’s future, ruin one’s career。该词做名词时，注意下列搭配：fall into ruin (崩溃)，be in ruins (在废墟中)
   damage: 多指对无生命物体的损害，造成降低价值、破坏功能等后果, 但仍可修复。可用作名词,常用词组do/cause damage to。
   例如：
(1) the building was completely destroyed by the fire. 大火完全毁掉了这幢大楼。
(2) the repairman tried to repair the car which was damaged in an accident.
修理工试图修复在事故中被损坏的车子。
(3) the earthquake did a lot of damage to the city. 地震对城市造成了巨大的损失。
（4）it rained for 3 days, which ruined my holiday. 雨下了三天，把我的假期毁掉了
2.  remains
（1）n. 剩余物 
she fed the remains of her dinner to the cat. 她用剩余的饭菜喂猫。
同时，该词还能表示“遗址”和“遗体”。例如：
the archeologist discovered the remains of an ancient culture. 考古学家发现了一处古文明遗址。
his remains were buried in westminster. 他的遗体被安放在威斯敏斯特大教堂。
   应注意该词为复数形式，类似的词还有：ruins (废墟，遗址)，goods (货物) ，riches, （财富），arms (武器)，fireworks (烟火), wages（工资），sweets（糖果），crossroads（十字路口）等。
   （2）vi. 遗留、继续存在
    few villages remained after the flood.洪水过后，几乎没有村庄剩下。
    after the fire, very little remained of the temple. 火灾过后，寺庙所剩无几。
    remain 为系动词，后接名词、形容词、分词、介词短语等。
    he remained the leader after the election. 选举过后，他仍是领导。
    the place remains warm all winter. 这个地方整个冬天都很温暖。
    he remained sitting in the classroom after the examination. 考试后，他仍然坐在教室里。
    也可表示留待以后去看、去做、去说等。
    much remains to be done.还有很多事要做。
    it remains to be seen whether the decision is right or not.
该决定正确与否有待将来见分晓。
3． condition
（1） 该词为不可数名词时，意思为“状况，状态”。如：
be in good/ poor condition 处于好的/坏的状态
be out of condition 健康/状况不好
辨析：state 、condition、situation
state指“人或物存在或所处的某一种状态”，必须与a连用。试比较：
在冬天恶劣的天气下，路况很差。
the roads are in a terrible state after the severe winter weather.
the roads are in terrible condition after the severe winter weather.
situation: 境况；情势；情景
it is important for us to use a word or phrase according to the situation in language studies.     在语言学习中，我们应根据情境使用单词或词组。
he was in a dangerous situation.   他处于危险的形势中。
（2）该词为可数名词时，意思为“条件”。如：
    ability and effort are conditions of success. 才能和努力是成功的条件。
（3）当该词为复数形式时，指（居住、工作或做事情的）环境、境况、条件。如：
    living/housing/working conditions 生活/住房/工作条件
    he was brought in /under difficult conditions. 他是在极其困难的情况下被养大的。
 词组搭配：
（1）on condition that  在…条件下（=only if/ so long as）
they agreed to lend us the money on condition that we pay it back within one month.
他们同意借钱给我们，只要我们一个月内还。
（2）on /under no condition 无论如何都不，决不 （= in no case/by no menans）
under no condition can we break the law. 我们决不能触犯法律。
4． concerned
(1) adj.意思为“忧虑的，担心的”，常与介词about、for搭配使用。如：
  concerned parents held a meeting about the children’s education.
忧心忡忡的家长们就孩子们的教育问题开了会。
the mother is concerned about her child’s health. 母亲很担忧她小孩的健康。
 (2) concern 用作动词，表示“影响、涉及；关于；使担忧；感兴趣”。
   常用结构：be concerned with “关于”; as /so far as … concerned “就……而言 ; concern oneself with/about sth.“忙于，关心”。例如：
  the book concerns the discovery of a lost civilization. 这本书与发现失落的文明有关。
this novel is concerned with energy crisis.  这本小说与能源危机有关。
as far as i am concerned, i share the view of the second group.
就我而言,我同意第二种人的观点。
  he never concerns himself with housework. 他从来都不做家务。
 (3) concern 也可用做名词，意为“担忧，关心的事，重要的事”。如：
we have to pay attention to the public concern about corruption.
我们不得不注意到公众对于腐败现象的关注。
  the president expressed his concern for the economic crisis.
总统表达了他对此次经济危机的关注。
（4）concerning 为介词，“关于、涉及”（=regarding）。如：
 all books concerning the internet were sold out. 所有关于网络的书都卖光了。
5．sink
   (1) vi. 意思为“下沉, 下降”。过去式、过去动词为sank, sunk。例如：
   the ship sank to the bottom of the ocean.     船沉到大洋底部。
   she sank into the armchair.                她陷在单座沙发里。
   the sun was sinking in the west.            太阳西坠。
   my heart sank when i heard the terrible news. 当我听到这个可怕的消息时，心里陡然一沉。
  （2）n. 指（厨房里的）洗涤池，洗碗槽。
   don’t just leave your dirty plated in the sink. 别把脏盘子往洗碗池里一放就了事。
6．influence
   （1）vt. “影响”。例如：
     can the planets influence human character, as astrologers claim? 行星能象占星家所宣称那样对人的性格有所影响吗？
     注意与affect的区别：
     influence指在人们的思想、行为等方面产生间接的、潜移默化的影响。如：
     probably we influenced each other. 也许我们影响了彼此。
     affect的影响则比较直接，常指对他人情感上的影响，有时也表示“对……产生不利影响”。如：
     the terrible news didn’t affect her at all. 这个可怕的消息并没有影响她。
     the economic crisis has seriously affected german exports. 经济危机已严重影响了德国的出口。
   （2）n.
     the moon has an influence on animal behavior. 月亮能够影响动物的行为。
注意下列搭配：
      exercise / have an influence (effect) on/over… 对…… 有影响力
      under the influence of sb. / under one’s influence 在某人的影响下
7. declare
 (1) vt.“宣布、宣告、声明”，后接名词或从句。
  the next day, us president franklin roosevelt declared war against japan.
第二天，罗斯福总统宣布对日作战。
  the chinese government declared a ban on plastic bags. 中国政府宣布禁止使用塑料带。
  the suspect declared that he was innocent. 该嫌疑犯声称自己是清白的。
  (2)也可接复合宾语结构，宾语补足语可由形容词、不定式、分词等充当。如：
the suspect declared himself innocent. 该嫌疑犯声称自己是清白的。
they declared his story to be true. 他们声称他们的故事是真的。
the teacher declared mike chosen. 老师宣布迈克被选上了。
(3)注意declare和announce的区别
declare : 用于正式场合，指“正式宣布”，“郑重宣布”。
announce：用于普通场合，指“宣布”，“使……公开”，“在无线电、电视上主持介绍”。
they announced their engagement to the family. 他们向家里宣布订婚。
the captain announced that the plane would take off. 机长宣布飞机即将起飞。
8．bury
   vt.“埋葬”。
   the workers were buried alive when the earthquake happened. 地震爆发时，工人被活埋了。
   she buried her face in her hands and wept. 她掩面而哭。
   be buried in/ bury oneself in 埋头于，专心致志于，类似意义有 be lost in, be absorbed in 等。
   he buried himself in the books. 他埋头读书。
9. drive  (drove, driven)
   vt. 迫使某人（生气、发疯等）
   it drives me angry to think that the keys were in my pocket all along.
   drive sb. to do sth.驱使或迫使某人做某事
   the greedy boss drove the workers to work all night long.贪婪的老板驱使工人整晚都工作。
   迫使某物移动或进入某位置；打、敲、戳等
   to mend a broken chair, he drove a nail into wood.  为了修椅子，他把钉子敲进木头里。
10. feed (fed, fed)
vt. 为……提供食物；养活
   he has a large family to feed.  他有一大家子要养活。
   feed sth. to sb.   把…… 喂给……
/ feed sb. with sth. 用……喂……
   你可以用这根骨头来喂狗。
   you can feed this bone to the dog.  
   you can feed the dog with this bone.
   feed on  以……为主食
   the cow feeds on hay. 奶牛以草为主食。
11.  take over
(1)接管，接收，接任 (take sth. over from sb.)
he expects to take over the business when his father retires.
他希望他父亲退休时，由他接管生意。
比较：he expects that his father will hand over the business to him.
他希望父亲能把企业传给他掌管。
would you like me to take over the driving for a while?
你愿意让我接替你开会车吗？
(2) 拓展：
take in 吸收，欺骗
don’t be taken in by his promises for he never realizes them.
不要被他的承诺欺骗，他从来都不兑现。
they often drive to the countryside to take in the fresh air there.
他们经常开车到乡村吸收新鲜空气。
take on 雇佣，呈现，承担
china has taken on a new look since its reform  自改革以来，中国呈现出新的面貌。
i feel honored to take on the role as a volunteer. 能担任志愿者的工作，我感到很荣幸。
the supermarket took on extra workers during vacations. 超市在节假日雇佣更多的工人。
take off 起飞，脱下（衣帽），事业腾飞
his career has taken off since he got the first gold medal.
自他得到第一块金牌后，他的事业就开始腾飞了。
take up 占据，从事，开始
after retirement my grandfather took up photography as a hobby.
退休后，我爷爷喜欢上了摄影。
the huge bed took up half of the room’s space.
床占了房间一半的空间。
take down 记下，取下
the students took down what the teacher said in class.  学生们记下了老师所说的话。
take back 收回（所说的话），退回（某物）
if you refuse to take back what you said, i will never forgive you.
如果你不收回你所说的话，我定不原谅你。
take after 相像
    in looks she takes after her father. 他在相貌上和他父亲长得很像。
12. carry out 实施
he failed to carry out his promise. 他未能实现他的承诺。
once a decision is reached, it must be firmly carried out.
决定一旦做出，就应被坚决实施。
our manager must be happy if he sees this plan carried out.
看到这个项目可以实施,经理一定会很开心的。
拓展：
carry on 进行
they carry on a conversation in english every day. 他们每天用英语进行对话。
we will carry on as arranged and they can do their worst.
我们还按我们的计划行事,他们爱使坏就随便他们吧。
carry away 使失去理智，使人迷住
he was carried away by emotion. 他被感情支配失去了理智。
carry through 进行到底
his faith and courage carried him through.他的信心和勇气让他度过了难关。
13．in memory of 纪念
   he wrote a poem in memory of his dead wife. 他为亡妻写了一首诗，以示纪念。
   归纳类似结构短语：
   in hope of  满怀希望
   in search of 搜寻
   in honor of 为了纪念
   in need of  需要
   in place of  代替
   in favor of 支持
14．in use正在使用中
   the old dictionary is no longer in use.这本老字典已经不用了。
   拓展：
   out of use  不再使用
   come into use 使用起来
when did the word “net” come into use? 单词”net”什么时候开始使用的?
(be) of use
these maps may be of great use to you on your trip.
这些地图可能对你旅行很有帮助。
make use of 利用
make full use every chance you have to practice english.
好好利用你拥有的每个机会练习英语.
   it’s no use doing sth.
it’s no use crying over split milk. = there is no point in crying over spilt milk.
对着打翻的牛奶哭泣是没用的。 (覆水难收)
归纳类似结构：
in danger 在危险中
in debt   负债
in trouble 在困境中
in secret  秘密地
in silence 悄悄地
in public公开地
15．in return 作为报答（常作状语）
   i wish i could do something for you in return. 我希望能为你做点事以示报答。
   in return for
   i gave her a present in return for her kindness to us. 我送她礼物作为对她好心的报答。
16. be /go on board  在船上、飞机上
   have the passengers gone on board yet? 旅客已经登机了吗？

练习
  一、首字母填空完成句子
  1．it’s hard to imagine how this quiet volcano d_____________ the whole city!
  2. c____________ environmentalists expressed their worry over the pollution of the yangtze river.
3. one of the c_________ of this job is that you agree to work abroad.
4. it is my teacher’s i___________ that made me finally take up my present career as an english teacher.
5. many people were b________ alive when the building collapsed.
6. he threw away the r___________ of a meal in the trash.
  7. the ship began to s__________ when it hit an iceberg.
  8. the colonies d___________ their independence from england.
  9. very long noises in the factory can d _________ people mad.
  10. the earthquake left the whole town in r_________.

二、根据中文填空完成句子
1．人们将建造一座纪念碑以悼念那些在地震中遇难的人们。
  a monument will be set up _________ _________ __________ victims in the earthquake.
2．粗心毁了他的前途。
  a careless mistake ___________ __________ ___________.
3．由于还有很多工作有待完成，他没有时间休息。
with a lot of work _________ __________ __________ ___________, he could spare no time for a rest.
4. 我们订购的所有货物都到达了, 而且状况良好。
  all the goods we ordered have arrived _________ ___________ _____________.
5. 他因出色地完成了任务而受到表扬。
he was praised for having __________ __________ the mission perfectly.
  6. 不要沉迷于电脑游戏，你父母在为你担心。
don’t be addicted to the computer games. your parents _________ _________ ________ you.
7．他们通过购买股份的方式接管了我们公司。
they _________ __________ our company by buying up shares.
 8．主席宣布会议开始。
the chairman ____________ the meeting ____________.
   9. 我们给彼德一件精美的礼物，作为对他合作的回报。
we gave peter a nice present _________ _________ ________ his cooperation.
   10. 为了多赚钱，他被迫做几份兼职。
he ________ ________ __________ take several part-time jobs to earn more money .
  
三、选词语填空完成句子
in return  carry out     on board    be concerned about    in use   feed on
have an influence over   in poor condition  take over
1. the manager discussed the plan that they would like to see ______________ the next year.
2. when he died, his wife ______________ the business.
3. i helped him with housework and he gave me some money _______________.
4. all passengers _______________ tried their best to save the sick woman.
5. his words ________________ me, which made me become an honest person.
6. due to the severe damage, the bridge is no longer ______________.
7. a sheep which ___________ this kind of special grass usually grows much faster than one on ordinary.
8. he can’t work any more because he is ______________.
9. ___________ her book, she didn’t hear the knock at the door.
10. we __________________ your safety in the quake-stricken area. please contact us soon.
四、用所给词语编写故事。
destroy, concerned, sink, influence, ruins, bury,
in return(for), in memory of, on board, carry out

key
一、 首字母填空完成句子
1．destroyed  2. concerned  3. conditions  4. influence  5. buried  6. remains  7. sink 
8. declared  9. drive  10. ruins
二、根据中文填空完成句子
1. in memory of   2. ruined his future  3. remaining to be done   4. in good condition 
5. carried out  6. are concerned about    7. took over  8. declared open  9. in return for 
10. was driven to
三、选词语填空完成句子
1. carried out   2. took over  3. in return  4. on board  5. have an influence on/ over  6. in use
7. feeds on   8. in poor condition  9. buried in   10. be concerned about
四、用所给词语编写故事。
“come on, comrades. get on board!” the commander ordered. “the situation is very urgent. we are flying to sichuan province. an earthquake happened this afternoon.” hearing the terrible news, my heart sank. when the plane finally landed, we rushed out to find survivors. the whole town was destroyed.
“help!” cried someone. i rushed there and found a girl buried in ruins. concerned about her safety and health, i comforted her. “hold on! you will be saved.” i spared no effort to rescue her. half an hour later, the girl was saved. weak as she was, she smiled to me in return for my help.
the disaster is sure to influence the lives of local people greatly, but i am confident that the survivors will recover soon and join together to rebuild a better hometown. 

二 : 词源学对英语词汇学习的重要性

摘 要：英语词汇学习是中国学生学习英语的一个基本单位，因此，有效准确地掌握英语词汇在英语学习中就占有重要的位置。目前，中国学生在学习英语词汇时都是记忆背诵英语单词的汉语翻译，结果是事倍功半，大大挫伤了他们学习英语的积极性。而词源学是词汇学的一个分支，是专门研究词汇的起源、历史发展与词义变化的学科。词源学对于学生词汇系统的有机形成是一个重要的方法。

关键词：词源学；英语词汇学习
一.英语词汇学习现状及启示
英语词汇学习是英语学习的一块基石，英语词汇量对于中国学生的英语阅读理解、口语表达、书面写作等技能都会造成很大影响。而目前中国学生为了应付各类英语考试急于求成，背诵各类词汇书，结果却不尽人意。面对如此大量的英语单词，只靠机械记忆当然是不能够完成，因为人的记忆力是有限的。分散杂乱无章的记忆单词只能是收效甚微，并且打击学生学习英语词汇的积极性。在人类有限的记忆能力下，就需要我们找到学习词汇的某些科学规则，从而有序高效地记忆词汇，最终在大脑中建立一个有序的网络机制，而不是分散的单个的词汇条目。因此，词源学为英语词汇学习提供了一个科学的方法，通过了解英语词汇的来源与历史发展变化以及词义的变化，英语学习者就能够对英语词汇语义的变化发展有了一个更加全面的认识，词汇语义是一个动态发展的过程，同时它会让英语学习者对同义词以及一词多义等语言现象有了更为深刻的认识。所以，词源学不再是枯燥的理论，而是可以为英语学习者学习英语词汇提供方法指导。
二.词源学对英语词汇学习的作用
词源学是词汇学的一个分支，简而言之就是对词汇的起源、历史发展及语义的发展变化的研究。英语属于印欧语系，其中的一个特点就是语言形态特征丰富多变，而汉语属于汉藏语系则缺少语言形态变化。因此，以汉语为母语的英语学习者就需要认识在英语学习过程中，要想科学有效地学习掌握英语词汇，就需要学习和认识英语词汇形态变化的一些规则，这样就能为学习者提高英语词汇学习的准确性。同时，英语发展历史让英语学习者了解到英语语言系（www.61k.com）统的开放性和包容性，由于早期外来入侵者的语言文化影响，希腊语、拉丁语、法语对英语词汇的影响深远，而这三种语言的影响多体现在宗教、经典文学作品以及政府等相关领域的词汇中。因此，英语发展一般粗略地划为三个阶段：古英语（449-1100），中世纪英语（1100-1500），现代英语（1500-至今）。古英语时期，由于基督教传入英国，以拉丁语为载体的宗教词汇于是大量地被英语词汇系统所吸收，如我们现在看到的英语词汇：abbot， altar， hymn， martyr， nun， priest， pope等。而中世纪英语则受到法语的强烈影响，这是由于日耳曼人的入侵使得法语成为整个上层社会使用的语言，此后法语词被大量地被吸纳到英语词汇中，而被吸收的法语词大部分都与政府事务、法律、宗教、文学艺术、科学等多个领域，如现在我们看到的英语词汇：jury， parliament， state， government， conquer等。现代英语的包容性就更大了，如斯拉夫语，汉语，日语等。综上可见，英语词汇吸纳了大量的外来语，这对于英语词汇的学习有着重要的意义。
词源学不仅可以让英语学习者了解英语词汇的来源，而且也能帮助他们对同义词以及一词多义现象的理解。由于外来词与英语本土词汇并存，因此，我们现在可以看到很多同义词，如
从上述英语发展历史可知，拉丁语多用于书面语，而法语词与英语词汇同义词基本没有差异。可见词源学对同义词的理解是有很大帮助。一词多义是困扰英语学习者的词汇学习。而研究一词多义目前有共时和历时两种方法。而历时的方法就是从词源学的研究角度出发的，通过链条式的历时发展，词汇的语义变化英语学习者就能一目了然，对于词汇语义的认识就是一个全面动态的过程。如candidate一词的语义变化发展，这一词来源于拉丁语candidatus，意思是身穿白袍的，由于罗马人身穿白袍上班，于是语义被拓展为身穿白袍的求职者，后语义被延伸到求职者。可见，词源学对于英语词汇的语义发展变化有了全面的解释，使得英语学习者对英语词汇的学习是一个赋有故事背景的过程，而不是机械地对译语义，让学生对同义词和一词多义能够更深刻地理解其产生的原因。
参考文献：
[1] 张韵斐. 现代英语词汇学概论[M]. 北京：北京师范大学出版社，2004
[2] 林承璋 刘世平. 英语词汇学引论[M]. 武汉：武汉大学出版社，2007
[3] 杨信彰. 英语词汇学教程[M]. 北京：高等教育出版社，2012
作者简介：周纯漪，安康学院外语系。

三 : 英语词汇学的重要性论文

摘要:本文通过对英语教学工作的实践研究，说明英语教学中的一门重要学科——词汇学的重要性，并分析英语词汇学在第二语言教学工作中的作用，从而使学习更加轻松，教学更加有效。

关键字:英语；词汇学；二语学得；外语教学

引言

多年来，外语学习一直是一个热门话题，人们都十分关注外语的学习，尤其是最通用的英语。随着学习者们的需求，也出现了各种各样的英语学习班，对于英语学习的技巧，更是层出不穷。本文作者在多年的英语各学科教学中，总结出词汇学方面的内容对语言学习者来说有很大的帮助，能够起到辅助语言学习，使之起到事半功倍的作用。因此，本文旨在说明词汇学在语言学习及教学中的作用。

（www.61k.com］一、二语学得与外语教学工作

二语习得和二语学得及其与第二语言教学的关系一直是语言学界讨论的热门话题之一。说到二语学得(secondlanguagelearning)，就必然要提及二语习得(secondlanguageacquisition)，这两个概念是由Krashen区分出来的。二者最主要的不同之处就在于学习环境的不同，二语习得是指学习者在自然使用语言的过程中无意识的运用语言的隐性知识，例如在英美国家学习英语。二语学得是指在本国语言的环境中，通过语言规则的学习，有意识的发展语言的显性知识，例如在中国通过课本学习英语。本文提到的外语教学工作主要是发生在二语学得过程中的工作。明确了二语学得与二语习得的关系后，我们就应该充分利用有利因素，改善不利因素，改进外语教学。在外语教学中必须在调动学习者主观能动性上和创造适宜的客观环境上下功夫，把培养语言的交际能力作为主要的教学目标。因此，我们在外语教学实践中尽力改变一直以来的“我讲你听”的模式，做到以学生为中心，给学生以最大的语言环境刺激，充分调动其主观能动性，使学生在听、说、读、写、译方面有所提高。

二、英语词汇学重要内容简述

词汇学是语言学习中重要的一门，英语词汇学一般是英语专业高年级学生的课程，需要有一定的词汇量和英语的相关知识，才能有效的学习英语词汇学。而通过学习英语词汇学，又能够使英语的学习更加有效，二者的学习相辅相成。

英语词汇学的主要内容有单词的结构、构词法、单词的意义及词义关系、英语词汇的构成、词义的历史演变、成语及词典知识。通过这些方面的学习，学习者能够比较系统的掌握英语词汇的知识，比较深入的了解英语词汇的发展现状和历史演变过程，能够对现代英语词汇发展的趋势和各种现象做出分析，从而提高运用英语的能力。

英语词汇学中的重点在于其构词法、词义变化和英语成语。构词法包括派生法、复合法、转化法、缩略法、逆生法和拟声法。教师掌握好构词方法，才能在授课过程中明确的讲解词汇的构词特征，学生也能够根据所学的构词知识更加轻松的理解和记忆单词。词义变化是指词义的扩大和缩小，升格和降格。例如，“place”由特指“广场”到泛指的任何“地方”；“starve”由原来的“死去”缩小为“饿死”；“earl”由“人、侍从”发展为“伯爵”；“villain”由“村名”到现在的“坏人”。对于词义变化的学习也就是对于词义发展的学习，了解了词汇意义的变化，我们在阅读一些不同时期的作品时就能够理解同一单词在不同时期的不同含义。对于词义升格和降格的变化还能够帮助我们在不同的场合选择更合适的词汇，以免由于词汇误用而产生误会。英语成语也是词汇学的重要一项，更是英语学习中很有用的内容，英语学习者都知道，尽管我们尽力的学习英语、掌握英语词汇，但是即使再大的词汇量，也不能弥补我们在惯用语理解方面的缺陷。当你的外国朋友说“I’mundertheweather”(不舒服，不高兴)，如果你把它理解成“我在天气之下”，那你们的交流将无法继续下去。如果有人“biteyourheadoff”(呵斥你、训斥你)，你非但不理解，还回应“thankyou”(谢谢)，那你将被“laughone’sheadoff”(大笑不已)。如果你想“takesomebody’sscalp”，你不是要“取某人的人头或杀了他”，而是要“战胜他”，要“战胜他”，你就需要“beuptotheeyebrowsin”，当然，你需要的是“埋头苦干”，而不是要你整天“皱着眉头”。可见，英语成语的学习对于合理的理解和文化的了解起着不可或缺的作用，而且也能够引起学生的极大学习兴趣，因此，对英语成语的适当讲解在外语教学中既是重要内容又是重要手段。下面我们来从各个方面分析词汇学在第二语言教学中的具体作用。

三、词汇学在第二语言教学中的作用

3.1构词法在第二语言教学中的作用

派生法(derivation)是派生词缀和词根结合，或者粘着词根和粘着词根结合构成单词的方法，这是英语词汇学中最基本的构词法。这种构词法主要包括前缀构词法和后缀构词法，一些构词能力很强的词缀是我们平时比较常见的，典型的前缀“re-”(重新、回复、反对)，例如，cycle-recycle(重新利用)，appear-reappear(复现)，act-react(反应)，“pre-”(在……之前)，例如，history-prehistory(史前)，pay-repay(预付)，natal-prenatal(出生前的)，“post-”(在……之后)例如，war-postwar(战后)，“de-”(消除)，例如，pollute-depollute(消除污染)，“un-(in-，ir-，il-，im)”(不，表达反义)，例如，able-unable(不能的，不会的)，correct-incorrect(错误的，不正确的)，regular-irregular(不规则)，legal-illegal(不合法的)，proper-improper(不合适的)；典型的后缀“-er/-or”(……的人、施动者)，例如，accuse-accuser(指控者)，act-actor(演员)，“-ness”(名词后缀)，例如，happy-happyness，“-able”(形容词后缀)，例如，move(v.移动)-movable(a.可移动的)，“-ish”(形容词后缀)，例如，book(n.书)-bookish(a.书的，与书有关的，书生气的)，“-ise/-ize”(动词后缀)，例如，computer(电脑)-computerize(电脑化)，analysis(n.分析)-analyze(v.分析)，“-ify”(动词后缀)，例如，simple(简明的，简单的)-simplify(使简化)等等。如果能够较好的掌握这些词缀的性质和意义，对我们的英语学习，尤其是词汇的学习有重要的作用，我们还能运用词缀的技巧来进行有效的词义猜测，从而提高英语的阅读理解能力。

另外一种比较常见的构词法是复合法，即把两个或两个以上的词结合在一起构成新词的方法，这是英语词汇学中最常见的构词法。复合词不同于一般的词组，而是作为一个词看待，在句中充当一个成分，只能够在词尾有变化，词中间不能有变化，例如，“finearts”(美术)中的修饰成分没有比较级或最高级，不可以出现“*finerarts”或“*finestarts”。复合词的词义不是构成它的单词的词义简单相加，而是从中引出新的词义。例如，“Indianpaper”的意思是“字典纸”，而不是从字面得到的含义“印度纸”。“dogdays”(暑天)如果被按照字面意思解释出来会闹出笑话。复合名词的复数一般在后一个成分上表示，这也是区分复合词和词组的重要标准，例如，flowerpots(花盆)，eggshells(蛋壳)。复合词的书写方式有两种，可以连写也可以用连字符或直接分开写，在区分复合词和短语时，根据书写方式，我们可以断定连写的和用连字符的肯定是复合词。只有了解了这些复合词的构词规则，才能够更好的理解和运用。

转化法是指不改变词形，只是通过词类的变化而使一个词具有新的意义和作用的方法。这个方法主要是名词、动词和形容词等主要词性之间的转化。“dog”由名词转化成动词，意为“尾随、追踪”，“tutor”经过同样的转化成为“辅导，当……的教师”，“man”变成动词意思为“配备人员”；“dry”由形容词转化成动词，意为“使……变干”，“brave”同法变为“冒着……，敢于……”，形容词“poor/rich”转化成名词加上“the”便可以用来指“这一类的人”，“thehavesandhave-nots”(有钱人和没钱人)，“prosandcons”(赞成者和反对者)，“amust”(必须做的事)。还有些转化为形容词的，例如，“off-and-on”(断断续续的)，“cradle-to-grave”(自始至终的)。有了这些词汇转化的常识，我们不仅能在阅读和理解中节省时间，还能够掌握词汇的多种用法，丰富词汇量，从而可以更好的运用。另外三种辅助的构词法比较简单，构词比例不大，此处不再详述。

3.2词义变化在第二语言教学中的作用

词义扩大是指词的意义从特定的意义扩大为普遍的意义，或者从“种”的概念扩大到“类”的概念，结果是新义大于旧义。例如，现在常用的“lady”一词，最初的意义是“女主人”，随着词义的渐渐扩大，它被赋予了“贵族太太”、“有教养的妇女”等意义，而现在它可以用于指任何“女人”，是一种礼貌的用法。词义扩大主要有三种形式:从特指到泛指，例如，butcher(宰羊的人-屠夫)；从具体到抽象，例如，thing(集会，集会上讨论的问题-所有东西)；从术语或专有名词到一般词语或普通名词，例如，allergic(对……过敏-对……不喜欢、厌恶)，watt(人名瓦特-计量单位瓦特)，newton(人名牛顿-计量单位牛顿)。

词义的缩小与扩大是相反的概念。此处简单举例说明，“hound”一词原义可以任何一种“狗”，经过词义缩小的变化，现在多用来专指“猎犬”，“room”原指“空间、地方”，现在指具体的空间“房间”。

词义的升格和降格指的是词义朝着褒义和贬义方向发展的过程。例如，“marshal”一词原义是“喂马的人”，不过是个“弼马温”，而现在它被赋予了“元帅”的新义。“minister”也由原来的“仆人”升格为“部长、大臣”。“silly”一词更是经历了有趣的降格变化，由最初古英语中的“幸福的”，发展到中古时期的“天真的”，再发展到现代的“愚蠢的”。“sad”由古代的“满足的”意思降格为现在的“悲伤的”。可见，有些词义发生了翻天覆地的变化。对于词义变化的学习也就是对于词义发展的学习，了解了词汇意义的变化，我们在阅读一些不同时期的作品时就能够理解同一单词在不同时期的不同含义。对于词义升格和降格的变化还能够帮助我们在不同的场合选择更合适的词汇，以免由于词汇误用而产生误会。公务员之家:http://www.gwyoo.com

3.3英语成语在第二语言教学中的作用

如前文所讲，即使再大的词汇量，也不能弥补我们在惯用语理解方面的缺陷。英语成语是人们长期以来形成的、惯用的、形式简介、意思精辟的习惯用法或固定词组或短句。作为外语，我们对英语中这类词组或短句的学习和理解有一定的困难。举一个很简单的例子，我们中国人见面招呼时用的是“您好!”，而英语用的是“Howdoyoudo?”从表达方式和标点符号上都不相同，而按照中国人的理解，英文的表达法“Howdoyoudo?”的字面意思“你怎样做?”可以说毫无意义。同样的情况，如果把汉语的问候语“您好!”按照字面意思直接翻译成英语，就是“Youarefine!”，这在说英语的国家里也是无法理解的。另外，当我们要求别人帮忙或受到帮助后，英文会说“Thankyou”或“It’sverykindofyou”，而在汉语中，我们要用各种形式的“谢谢”或“劳驾”来表达。如果你看到一个几乎众所周知的英语成语“kickthebucket”(去世)你就去“踢水桶”，那你可就要被“laughone’sheadoff”(大笑不已)了。当你做事处处碰钉子时，你要“rackyourbrain”(绞尽脑汁)或“pullyoursocksup”(加紧努力)的想办法，而不是“biteyournails”(焦躁不安，束手无策)。对英语成语的学习不仅能够使我们对不同的文化做出合理理解，而且也能够调动学生的积极性，因此，对英语成语的适当讲解在外语教学中既是重要内容又是重要手段。

结论

本文简单叙述了词汇学的重点内容及其在外语教学中的辅助作用，为进一步研究它们与外语教学之间的关系奠定了基础，但仍有很大研究空间，希望能够为广大学者进一步的研究及教学工作提供有用的资料。

参考书目

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[6]张晓敏.外语学习与第二语言习得的关系[J].长春工程学院学报(社会科学版)，2002，3(1)

本文标题：英语词汇学习的重要性-高三英语重点词汇复习
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