一 : 数学：复习单数和双数
活动目标：
1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。
活动准备：
几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张
活动过程：
一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）
幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？
3、游戏：抱一抱
（1） 规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）
（2） 游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：
师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫
二 : 单数双数
去年光棍节，几杯小酒下肚，各自都信誓旦旦地立下了要坚决脱光的誓言，而如今大多是穿得更加厚重了，不关注时髦，不爱剪胡子，不用担心被误会而期待所有人的理解。享受深夜的各自孤独，也深爱白天的万象共存。身边的女孩儿少一点，不用解释本来有变得更多的可能，周围的女孩多一点，不用说明自己并没有花心的企图。
十一月是黄叶的月份，晨雾中寒气肆意。单身就好像这个季节的秋裤，想脱也只有等到下一个春天。有时候爱情只是两个相反的思：在自由中设置不自由，在不自由中寻找自由。活在后者，会觉得满大街的情侣手牵手地托着一座座监狱在行走；相反则会觉得那些形单影只的人儿毫无调调。单数和双数都不会着急去改变。
就像你发现脑袋里有好多个去年，哪怕是现在而今眼目下的想法也会成为明年脑海中的去年的想法，就像是喝下了慢性毒药，一时半会儿死不了也就不会火急火寮地去找寻解药，不会像在镜子里发现自几白头发那样硬磴磴的颤抖，也不会像手表铮铮地催促，就像不再依赖妈妈的乳汁，慢慢接触各种食物并养成自己的饮食习惯，如同婴儿断奶般，缓缓的节奏才不会有哭声，感情上的精神断奶亦是如此吧！
三 : 单音词和双音词
一般来说，古代单音词居多，一个字就相当于一个词，现代双音词居多，这是古今汉语在词汇方面一个显著的不同。文言单音词到现代双音词的演变
由单音词发展为双音词，大致有三种情况：
在原来的单音词后面或前面加上一个辅助成分（也称后缀或前缀），加后缀的如：鼻-鼻子，石-石头；加前缀的如：师-老师，姨-阿姨。
在原来单音词的前面或后面加一个同义词或近义词，合成一个双音词（原来的词作为语素之一）。例如，率-率领，议-议论，亡-逃亡，恭-恭敬，予-给予，奇-奇怪，寒-寒冷，饥-饥恶，旗-旗帜，巩-巩固。
换为完全不同的另一个词。例如：岐-岔路，夷-平坦，傍-靠近，邦-国家，眠-睡觉，冥-昏暗。
不要把文言里的两个单音词误认为现代汉语的一个双音词
有时文言里的两个单音词连用和现代汉语里的一个双音词词形相同，往往容易被误认为一个双音词而用现代词义去解释，结果就歪曲了愿意。如，“今齐地方千里”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“地方”是两个词，地-土地，方-方圆，周围。
文言中的复音词
文言中也有小部分复音词，它们由两个或两个以上的音节（即字）组成，其构成情况大致如下：
单纯的复音词。这类词包括：
联绵词：有双声关系的，如：踌躇、萧瑟、陆离、玲珑，辗转等；有叠韵关系的，如，彷徨、逡巡、须臾、窈窕、仓皇、披靡等。
译音词：如，单于、可汉、葡萄、琵琶等。
叠音词：如，奄奄、翩翩、霏霏、区区等。
这类词两个音节组合起来表示一个完整的意思，单个音节不表示任何意思，所以不能拆开解释。
合成的复音词。从构词方式上看，包括：
联合式，如，社稷、旌旗、婚姻、殷勤、首领、干戈、倾覆等。
偏正式，如，天子、布衣、足下、太息、横行等。
附加式，如，阿母、森然、率尔等。
偏义复词，这类词是指两个由意义相近或相对、相反的语素构成的双音词，在实际使用时，意义只偏在一个语素上，另一个语素只起陪衬作用。如，“缓急”（《谭嗣同》）中的“冀缓急或可救助”）偏指“急”，“利害”（《〈指南录〉后序》中的“但欲求死，不复顾利害”）偏指“害”。
四 : 单数和双数
学习改变命运，思考成就未来！
单数和双数
小朋友，我们已经知道1、3、5、7、9 ??叫做单数，2、4、6、8、10 ??
叫做双数.可你们知道吗？单数和双数有很多不同的特点，在日常生活实践中应用非常广泛.只要大家多留心观察，多善于总结，我们就会发现很多有趣的数学知识.今天这节课我们就一起来研究关于双数和单数的问题
.
研究单数和双数的特点
单数、双数相加减的时候，它们的得数有什么特点呢？请同学们举例来算一算，看看你有什么发现？
1．双数＋双数＝（双数 ） 双数－双数＝（双数）
2．单数＋单数＝（双数） 单数－单数＝（双数）
3．双数＋单数＝（单数） 单数＋双数＝（单数）
4. 单数－双数＝（单数） 双数－单数＝（单数）
这些特性大家都记住了吗？应用我们发现的这些结论，可以解决很多问题，下面我们就一起来解决一些实际问题吧！
知识应用
下面10个数，请你帮它们分一分.
单数和双数 单数和双数
学习改变命运，思考成就未来！
1、2、3、4、5这5个数的和是单数还是双数
?
拓展练习
1．前十个自然数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数?
2.有一筐苹果，2个2个地拿，最后正好拿完.问：这筐苹果的个数是单数还是双数?
3. 有一筐苹果，2个2个地拿，最后还剩下1个，问这筐苹果的个数是单数还是双数?
晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电，小明去拉了两下开关.爸爸回来后，到小明房间又拉了三下开关.等来电以后，小明房间的灯是亮的还是不亮的?
单数和双数 单数和双数
学习改变命运，思考成就未来！
拓展练习
1．例3中如果小明拉了三下开关，爸爸回来后又拉了五下开关.等来电以后，小明房间的灯是亮还是不亮的?
2.傍晚做作业的时候，本来拉一次开关，灯就应该亮的.但是小亮连拉了5次开关，请你们说说这时灯是亮的还是不亮的?
一只小鸭在小河的两岸之间来回地游.从一岸游到另一岸就叫游一次.请你回答下面问题：
(1)如果小鸭最初在左岸，来回游若干次之后，它又回到了左岸，那么这只小鸭游的次数是单数还是双数?
(2)如果小鸭最初在右岸，来回共游101次，小鸭到了左岸还是右岸?
拓展练习
1．一辆公共汽车从东站开到西站为开一趟.若这辆车从东站出发，开了11趟之后，这辆车在东站还是西站?
2．9个小朋友做运球游戏.第一个小朋友把球从操场东边运到西边，第二个小朋友把球从西边运到东边，第三个小朋友又接下去??最后球是在东边还是西边?如果12个小朋友做这个游戏呢?
单数和双数 单数和双数
学习改变命运，思考成就未来！
把11根香蕉分给3个小朋友，不要求每个小朋友分得的香蕉一样多，但分得的香蕉根数应是双数.想一想，能分吗?
拓展练习
1．高年级同学做了18朵红花送给低年级6个班级的“三好生”，要求每班得到的朵数是单数，能分吗?
2．把9根跳绳分给2个班，如果要求每个班分得的根数都是单数，能分吗?
有的电影院的座位号码是单号与单号相邻，双号与双号相邻.
①一个人拿了三张单号的电影票，这三个号码相加之和等于9，问这三个座位分别是几号? ②若三张号码相加之和等于15，三个座位各是几号?
③若三张号码相加之和等于24，三个座位各是几号?
单数和双数 单数和双数
学习改变命运，思考成就未来！
练 习 四
1． 3、4、5、6、7的和是单数还是双数?
61阅读/ www.61k.net
2. 一堆梨，4个4个的数，最后还剩下一个梨，猜一猜这堆梨的个数是单数还是双数？
3. 妈妈在家开着灯做饭，突然停电了.爸爸回家按了4下开关，小林回家又按了3下开关.当来电的时候，灯泡是亮着还是不亮的？
4. 雨后，一段马路上有许多小水洼.小明上学路过这里，他每到一处小水洼就脱鞋淌过去；到了没水的地方就又把鞋穿上.请问
①若他脱鞋与穿鞋的次数之和是单数，这时他在水中吗?
②若他脱鞋与穿鞋的次数之和是双数，这时他在水中吗?
5．把7个苹果分别分给3个小朋友．不要求每个小朋友分得的苹果一样多．但分得的苹果个数要是双数，
想一想，能分吗?
6．5枝铅笔分给2个小朋友，如果其中一个分得的铅笔枝数是双数，另一个人分得的铅笔枝数是单数，能分吗?
7．六一节时，同学们互相送卡片，如果每人接到卡片后，要回送一张卡片．问所送卡片的总数是单数还是双数?
单数和双数 单数和双数
学习改变命运，思考成就未来！
①有一天，大花猫捕到了15只老鼠
.
②他请来了白猫和黑猫，共同分享胜利果实
.
③大花猫命令15只老鼠排成一列横队报数.然后，把报单数的吃掉了
.
④接着又命令剩下的老鼠重新报数，又把报单数的吃掉了
.
单数和双数 单数和双数
学习改变命运，思考成就未来！
⑤大花猫说：“今天吃饱了，请二位把剩下的带回去，明天再吃.”请你算一算，还剩下几只老鼠
?
61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1