一 : 互联网搜索大赛赛题讲解(一)

“赛迪网搜索大赛”是“学搜索、找大奖”，所以我们会对每天的比赛题目进行详细的讲解，在讲解中帮助您成为一个搜索高手！希望你在参加完赛迪网的这次活动后，在互联网上搜寻资料，变得易如反掌！

12月1日赛题详解

1、1987年，中国互联网创始人________先生通过国际互联网向前西德卡尔斯鲁厄大学发出了中国第一封电子邮件《穿越长城，走向世界》。
答案：钱天白
答案分析：这道题可以通过很多关键词来找出答案，比较简单易行的方法是：
一、搜索关键词：[中国互联网创始人]
二、搜索关键词：[穿越长城 走向世界]
当然，最快的方法是将以上两个关键词综合：[中国互联网创始人 穿越长城 走向世界]

2、世界四大冲浪胜地不包括以下那个地方？
A、法国西海岸 B、塔西提岛 C、民大威群岛 D、马里布海岸
答案：D
答案分析：这道题其实很简单，只要搜索关键词[四大冲浪胜地]就能很快找出答案，但有的人可能找到的答案为：澳大利亚昆士兰黄金海，夏威夷，大溪地，加州，与题目答案不符，如果你仔细看你会发现，你的关键词其实是被拆分了，对于这类搜索引擎，你可以使用：[“四大冲浪胜地”]（加引号）做为关键词来搜索。

3、要想把酒长久贮存最理想的温度应该是多少？
A、华氏45度 B、华氏55度 C、华氏60度 D、华氏65度
答案：B
答案分析：很多初级用户喜欢整句的复制内容来搜索答案，比方此题用[酒长久贮存最理想的温度]就能马上得到答案，其实用[酒 长久贮存 最理想的温度]最为有效。

4、最近小明给朋友发QQ信息时后面总会带一句“这个网站http://www.ktv530.com不错，快来看看”的信息，朋友看了这个网站也会同样出现这种情况，请大家帮忙看看这是怎么回事？
A、这是一种叫“QQ尾巴”的病毒
B、该病毒可盗取QQ用户密码，还能通过邮件传播
C、把QQ关闭后重新登陆一遍就好了
D、“流行病毒专杀工具(Spant)”可查杀该病毒
答案：AD
答案分析：因为这个病毒近来很流行，所以知道的朋友马上就可以选择A选项。不知道的朋友可以从答案出发搜索关键词[QQ尾巴 特征]，找到相关文章即可迅速确定A答案，否定B、C答案，至于D答案我们可以搜索关键词[Spant]迅速找到相关介绍。

5、李刚在坐出租车时听到收音机里放了一首很好听的歌，很想DOWN下来放在自己的MP3上，但是忘记了歌名，只记得有句歌词唱到：“我遇见谁，会有怎样的对白；我等的人，他在多远的未来……”，下面哪些答案是正确的？
A、歌曲名称是《遇见》
B、这首歌的作词是林一峰
C、演唱者的成名作是《天黑黑》
D、电影《向左走 向右走》中的一首歌
答案：ACD
答案分析：这道题从歌词入手将能非常快捷的找到答案，如果看到答案后再把关键词组合为[我遇见谁 会有怎样的对白 作词 电影]，能更能快速确定A、B、D的答案，很多朋友由于不仔细误把答案B选为正确，其实作曲者才为林一峰；在前面的搜索结果中，大家一定知道了演唱者是孙燕姿了，那么搜索[孙燕姿 成名作]马上就能得到答案了。

二 : 教学中的互联网搜

教学中的互联网搜索 教学中的互联网搜

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三 : “教学中的互联网搜索”教案

教学中的互联网搜索 “教学中的互联网搜索”教案

教学中的互联网搜索 “教学中的互联网搜索”教案

教学中的互联网搜索 “教学中的互联网搜索”教案

教学中的互联网搜索 “教学中的互联网搜索”教案

扩展：教学中的互联网搜索 / 互联网搜索 / 互联网搜索引擎

四 : 教学中的互联网搜索

关键词的提炼

【教案背景】

在平时的学习与生活中，发现学生对搜索的理解不算太深，而且虽然掌握基本的搜索操作，然而在应用上却欠纯熟，而且出现不少同学通过“复制+粘贴=学习”就算作为自己的学习结果。

在网络搜索过程中，对关键词的提炼是学生最弱的一项能力，先不说如何从自己想搜索的问题中提炼关键词，就算是已经搜索到的资料，从中提炼出关键词也不熟练。因此，关键词的提炼是非常重要的，如何训练学生提炼关键词？我们运用的方法就是只准学生用关键词完成表达的任务，而这种任务最佳的载体就是概念图了。

因此，本教案重点就是要求学生通过从搜索到的信息中提炼关键词，画出概念图，并通过画概念图表达自己的想法，解决学习中的一些实际问题。

【教学内容分析】

本课内容为七年级(上)教材内容扩充部分，七年级(上)教材最后一个单元为网络及其应用。学生已经完成了网络基础、网络浏览、网络搜索、收发E-mail、论坛、博客、信息与社会等内容的学习。本课教学内容的设置是希望可以通过一些与学科密切相关的主题探究活动，使学生增强利用信息技术辅助学习与生活的体验。

【教学目标分析】

〖知识与技能〗

1、熟练掌握搜索引擎的使用，能正确下载网上的图片。

2、熟练运用Inspiration绘画概念图。

〖过程与方法〗

1、学会提炼网上信息中的关键词。

2、学会通过概念图表达自己的观点。

〖情感态度与价值观〗

1、体验应用信息技术解决生活与学习中的问题的过程。

2、通过小组合作，感受合作给学习带来的帮助。

【教学重、难点及解决措施】

重、难点：学会提炼网上信息中的关键词、能正确表达自己的观点。 解决措施：利用Inspiration来帮助表达学生的观点，同时由于概念图的特性，使学生不再是简单的复制粘贴，而是要在众多的文字中提炼出关键词，写在概念图上，以表达清楚自己想要表达的观点。

【教学方法】

小组合作主题探究教学法

【教学过程】

一、创设情境：

前段时间，在国内闹得沸沸扬扬的三鹿奶粉事件，大家知道这件事情究竟是什么问题吗？(学生回答)

老师为了可以跟大家解析清楚这件事，画了事件的示意图，你能看得明白这个图说什么吗？

二、提出任务

在生物课上，我们已经学过了《病毒》这一课的内容了，有没有同学记得，什么是病毒呢？(学生回答)

我们知道，病毒可以使人类患病，同样也能使动物患病。那么我想考考大家，你是否能说出一些动物与人类都会感染的病呢？(学生回答)

老师了解了一下最近几年，对人类影响比较大的一些生物病毒致病的事件。大概归纳了一下有以下几种比较厉害的病：

非典型性肺炎、禽流感、疯牛病、登革热??，下面我们相邻的四位同学成为一组，自己选定一种疾病进行一些简单的分析。然后也通过刚才老师给出的图那样，给大家介绍一下这些疾病。

三、预备技能复习

我们应该如何收集这些信息？——网络搜索

找到信息以后，如何把这些图片信息下载到本地？——图片另存为

如何绘画这些图？——Inspiration

如何输出图片？——File→Export→JPG

四、学生练习

以小组为单位搜索相关信息，然后由其中一位同学负责绘画概念图，最后以小组名为文件，作业提交给老师。

五、学生展示成果

挑选部分学生作品进行展示，展示完以后进行简单的质疑或提问。

六、小结

简单小结本课内容，主要强调如何利用网络与信息技术辅助我们的学习。

【教学反思】

提炼关键词是本节课的核心所在，搜索并不是一个难掌握的操作，问题是在于学生如何高效搜索。高效搜索需要学生定位准确，而定位准确需要有合适的关键词。如何训练学生提炼关键词，利用画概念图是一个非常好的方法。通过一节课下来，大家都对关键词的提炼有了一定程度的熟练度提高。

以前很多时候都让学生做PPT或者是电子报汇报工作成果，感觉不少的学生只是在“复制+粘贴”，甚至有个别同学连自己粘贴了什么东西都没有认真看完，感觉好像对了就贴过来了，PPT和电子报上大篇幅的文字叙述，却没有抓到问题的重点。而利用画概念图的方式汇报工作成果，学生不可能再做“复制+粘贴”的事情，他们只能从一句话甚至一段画中提炼出一到两个关键词出来概括。而这就是他们以后搜索相关资料的关键词了。而且在小组活动中，也已经发现有学生通过提炼出来的关键词去搜索新的资料，明显搜索的效率提高了。在小组展示的时候，也有同学提到了这一点：通过画概念图，我们发现二次搜索的效率提高了，完成任务也轻松了很多。

本文标题：教学中的互联网搜索-互联网搜索大赛赛题讲解(一)
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