一 : 学习习惯养成教育主题班会设计

学习习惯养成教育主题班会设计

班会目的：

　　1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。

　　2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

　　班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。

　　班会过程：

　　教师讲话：同学们，你们在座的每一位上学的时间都在五年以上（ 因为你们是六年级和九年级学生），通过这些年的学习，你们掌握了很多知识，丰富、提高了自己，使自己能更好地适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。

　　1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

　　（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；

　　（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。

　　下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）

　　（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。

　　（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。

　　（3）上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。

　　同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。

　　2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

　　（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。

　　（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。） ？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。

　　（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。

　　下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）

　　（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。

　　（2）课堂上，老师在提问问题，a同学积极举手，回答问题声音响亮；b同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。

　　（3）课堂上，a同学认真写字，纸面清洁；b同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。

　　同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改进？

　　3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。

　　（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。

　　（2）按时、独立、认真地完成作业。

　　下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种情？）

　　（1）张同学边走路边看书，非常认真；李同学在餐厅边吃饭边看书；王同学在行使的公共汽车上看书；刘同学在黑暗的屋子里看书；孙同学在耀眼的阳光下看书；赵同学躺在床上看书；丁同学边看电视边做作业。

　　（2）小明认真、独立完成作业后，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。

　　4、考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。

　　仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。

　　5、小结：通过一节课的学习，学生进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。

　　6、准备一儿歌：（课下读熟、背过，让儿歌中的内容指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。）

　　小学生，爱学习，养成习惯终受益；       

　　早晨起，不懒睡，背着书包上学去；        

　　课堂上，专心听，基础打牢成绩好；

　　勤于思，善动脑，积极发言才聪明；               

　　写作业，用心记，炼就本领比高低；        

　　课堂外，多读书，课外知识更丰富；       

　　好习惯，我第一，健康向上有活力。

二 : 王小萍—亲子教育课堂：从小学做人，养成好习惯

王小萍—亲子教育课堂：从小学做人，养成好习惯

2015年7月4日，巧育儿与中华少年儿童慈善救助基金会、苏宁红孩子共同发起的【一起育儿】全国大型公益巡回讲座，在东四十条青蓝大厦盛大举行。（www.61k.com]

活动当天，到场近300位家长，对王小萍老师的讲座更是赞不绝口，掀起活动的一次又一次的高潮。

王小萍老师在讲座中通过以下的几个方面，开启了精彩的演讲。

l您的宝宝像你，宝宝的习惯是您养成的！

您的宝宝像你:宝宝会与你有许多相似之处，如身材高矮、体形胖瘦、肤色深浅、眼睛大小、鼻子高低，声音的高低、音量、音质、甚至身体的姿态、走路的姿态等都象你,甚至连思维的方式、做事的习惯都摆脱不了你的影子。

l幼儿期孩子获得丰富自然的感性经验比什么都重要，

操作式学习——在摆弄的

同时感知、思考模仿式学习——在重复的

过程中从始至终的做完一件事，游戏式学习——寓教于乐、于情于理、寓练于戏

儿歌式学习——以语言指导行为，具体形象

l为人的一生成长培养良好行为习惯

幼儿处于人生的初始阶段，是培养良好行为习惯.形成思想道德的最佳期。“从小学做人”突出一个“大”字和一个“小”字。所谓“大”，一是指从大处着眼，即培养未来的中国人所必备的素质；一是指行动中要下大力量，将幼儿园、家庭、社会合为一体，对幼儿实施全方位的教育，为幼儿终生发展奠基。所谓“小”，一是指年龄而言，即从小抓起；一是指事情而言，即从小事抓起，做到“蒙养之始，以德为先”。

l学习习惯

纲要》指出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”

“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的理解。”创造一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿有想说、敢说、喜欢说的习惯。

活动现场小花絮：

Ø活动当天签到现场：

Ø王老师有声有色的为大家传授早教知识。

Ø家长们都听的都聚精会神，生怕遗漏了一点讯息。

Ø活动现场，王老师用游戏、舞蹈、儿歌的方式，让活动现场再次掀起了高潮。

快看，家长和宝宝们做的多认真

Ø由王小萍老师现场抽取三个大奖——康宝贝体质分析、37度智能健康手环

王小萍老师和获奖嘉宾合影

Ø最后，王老师对家长提出的问题进行了全面详细的解答。

活动圆满结束。

l“一起育儿”公益讲座下期活动介绍：

7月11日“一起育儿”《小儿推拿按摩》公益讲座火热报名中

活动主题：“一起育儿”全国公益巡讲

讲座时间：2015年7月11日9:30-11:30

讲座地点：北京市东城区东四十条24号青蓝大厦305

主讲专家：爱心育儿专家—主任医师刘长信

演讲主题：刘长信老师—小儿按摩育儿经，孩子贴心的呵护！

Ø报名方式如下：

1）添加“一起育儿”管理员微信账号：qiaoyuerguanliyuan

方法：编辑【姓名、电话、预产期或宝宝的年龄、月龄】至“一起育儿”管理员微信账号即可；

2）可直接复制此链接到浏览器填写报名表格：https://www.jinshuju.net/f/YqSTeJ

【一起育儿】公益巡讲活动的官方微信群

l了解更多精彩活动和内容，请关注巧育儿官方微信：qiao-yuer

三 : 《习作1》教学设计

教学目标：
　　　1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
　　　2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
　　教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
　　教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。
　　教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。
　　教学时间：两课时。
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、联系生活，激趣导入。
　　　1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？
　　　2、学生谈谈自己知道的节日名称。
　　　3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
　　　4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？
　　　5、学生知道哪个就说哪个。
　　二、展开想象，指导说。
　　　1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
　　　　（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
　　　　（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
　　　2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
　　　　（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
　　　　（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）
　　　　（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？
　　　　　　a、为什么要设立这个节日？
　　　　　　b、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）
　　　　　　c、节日设立的意义。
　　　3、学生练习口头表述。
　　　　（1）自己根据以上几点组织语言。
　　　　（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。
　　　　（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）
　　　　（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）
　　　　（5）自己再次完善表述。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、理清条理，练习写。
　　　1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？
　　　2、学生回答，补充。
　　　　（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。
　　　　（2）由条理地写，语句要通顺。
　　　　（3）写完后要认真修改。
　　　3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。
　　二、师生评议，完善习作。
　　　1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
　　　2、学生修改习作，然后定稿、誊写。

本文标题：习惯养成教育教学设计-学习习惯养成教育主题班会设计
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