一 : 让优化方法在检讨中进步 学会反思

这个道理也同样适用于网站优化，有些人认为网站优化核心方法无外乎这么几条，牢牢掌握了并认真去做了就行了。持有这种观点无可厚非，但是我们知道，面对各种层出不穷的优化手段，搜索引擎也在不停的调整改变自己的算法，一些原本行之有效的方法也许将不再奏效。作为网站建设和网站优化者，唯一能做到的就是保持平和心态，并学会反思，让优化方法在检讨中进步。

　　一、学会反思是应对搜索引擎算法不断调整的需求

　　搜索引擎算法的不断调整，一方面是为了优化自己的技术，满足浏览者不断改变的搜索需求;另一方面也是为了规避搜索引擎作弊，即使没有人已经构成作弊(事实上是不可能的，每天总有无数的人在利用搜索引擎的算法漏洞，而通过黑帽手法让自己的网站一时排的很靠前)，不断的调整算法本身也足以让人琢磨一段时间，从而降低作弊的几率。

　　在搜索引擎不断调整的算法面前，作为网站建设或者网站优化者，我们应该仔细揣摩搜索引擎的细微变化。这样做的目的并不是为了利用搜索引擎算法漏洞，而是去充分理解算法侧重点及洞悉未来的搜索优化方向。比如在WEB2.0时代，各大搜索引擎在评判网站权重的时候会融入转发、投票及回帖等观念，我们在优化的时候就应该将之考虑进去。其实现在已经有很多人开始注重这个，在文章详细页面增加一键转发到新浪、腾讯等微博的JS程序等。

　　二、学会反思也是为了追逐和超越竞争对手的需要

　　同一个关键词，绝对不可能只有你一个人在优化，越是热门的关键词被关注的就越多，优化的难度也就越大。网站优化没有绝对的领先，所以即使你今天排名很靠前了，也要谨小慎微，因为身后有更多的追逐对象和竞争对手。如果暂时排名不是很理想，就更需要不断揣摩他人的优化方法，让自己成长的更多的来自于竞争对手，而非自己的固步自封。

　　优化没有绝对稳定的概念，尤其是新网站和刚刚优化上来的网站。所以认真分析一下竞争对手的优化方法，再比对梳理一下自己的不足和经验，能更快的让自己认清自己超越自己。俗话说知己知彼方能百战不殆，网站优化就是这个样子，第一页尤其前面几个位置就那么几个，不是你更靠前就是我在前面，揣摩竞争对手的最终目的就是全面超越并拉开距离，并给自己一个相对安全相对稳定的排名位置。

　　三、不断检讨才能让优化方法和心智不断走向成熟

　　做过网站优化都知道，尤其在刚开始的时候，总是耐不住性子急吼吼的天天查看排名。努力几个星期，如果还没有看到明显的效果的时候，甚至就开始怀疑自己的方法是否正确，殊不知正确的方法更需要持久的坚持。很多刚开始做优化的都有些急功近利，为了尽快的达到排名效果，甚至铤而走险采用作弊的方法。我们看到的一些刷站工具、伪原创工具，及一些站长网上宣传的百度排名三天到第一的广告等，其实都是通过作弊而得之。黑帽手法也许一时能起到非常理想的效果，但是不会长久，因为那样破坏了搜索引擎的排名规则，遭受惩罚是必然无疑的事情。

　　不断的反思，除却能让自己发现别人的有点和自己的不足之外，也更能让自己在不断的反思检讨的过程中成熟心智。网站优化是一个长期的，甚至非常辛苦的工作，如果没有一个成熟的心智无乱如何也无法坚持到最后的。我们知道一个很普通的词，如果想排到前面去，都需要两个月甚至更长时间。更不用说更热门更富竞争力一些的词了，笔者在优化“上海网站建设”这个词的排名的时候，由于上海几千家网络公司都在盯着这个词，我们花费了半年多时间辛苦努力，才将这个词优化到首页。要知道，这半年我们可是不间断的每天原创和建设外链。如果没有成熟的心智支撑着信念，也许在三四个月的时候就放弃了。

　　网站优化就是与时与事俱进的工作，每天都要面临新的挑战和困惑，学会反思就能让自己及时发现不足，也能让及时总结一套适合自己的优化方法。更何况搜索引擎本身也在不断地调整算法，竞争对手也在不断改变方法千方百计的想着超越呢?学会反思及早检讨，就更容易早一些找到自我找到方法。如果想做一名合格的优化者，就从现在开始学会反思和检讨吧。

二 : 《生物进化的原因》教学反思

本节内容是在探究了生物进化的历程规律之后，顺势引导学生质疑为什么在进化的过程中有些物种会灭绝，而又有些新的物种在不断产生，由此展开新课对生物进化的原因分析。本节课的教学目标是：一是通过对桦尺蠖在工业区体色变黑例子的学习，了解自然选择在生物进化中的作用。二是重点通过学生模拟保护色的形成过程的探究活动，从感性上认识生物进化的原因和过程。因此本节课是一节理论分析和实验探究难度都较大的实验课。 我对本节课的处理分三大步进行，首先借助课本桦尺蠖体色随环境改变而进化的事例引导学生认识在生物进化过程中自然环境的选择作用，并不失时机对学生进行环保教育。然后用图片、标本等让学生感受保护色的动物如变色龙、竹节虫、枯叶蝶等与环境的相适应作用，提高了学生的学习兴趣。重点放在学生模拟保护色的形成过程探究活动，让学生在小组活动中体验合作学习的快乐，通过分析实验数据从感性上认识生物进化的过程和原因，得出生物进化的原因概括起来就是自然选择，适者生存，由自然生存法则最终上升到对学生人生观、价值观的正确引导。 这节课的教学我个人认为处理的比较好的地方是： 1．把一个理论性很强的学说型的教学内容通过事例分析、图片标本、模拟实验等生动化处理，使复杂的问题变得简单，浑浊的思路变得清晰。 2．由英国100多年前桦尺蠖的体色进化联系我们枝城地区的工业污染，让学生对自制的本地菜粉蝶进行未来的进化推测，提高了学生的积极性，并对学生进行潜移默化的环保教育。 3、收集了几种有代表性的典型具有保护色的动物图片、标本等，由保护色、变色逐渐向高级的拟态，以及对警戒色的认识引导学生认识生物对环境的适应的多种方式，增加学生的感性认识。 保护色的动物：不同环境中的青蛙、北极熊、绿色蚱蜢 变色的动物：变色龙、雷鸟 拟态：枯叶蝶节虫、叶蝉、兰花螳螂 警戒色：美洲棕王蝶幼虫有毒，体节有棕色大斑纹。 保护色和警戒色的一组是:虎具有斑纹和黄蜂腹部的条纹。 3、对教材模拟实验方法进行了大胆改进，降低了实验难度，增加了可操作性，实验结果较理想。主要改进是：一是将小纸片总数量由100张减少为50张，颜色增加为五种，各10张；二是将每代幸存者繁殖3个子代改为2个子代；三是只繁殖3代基本上就能够看到较理想的效果了；四是对表格进行了如下修改，使实验结果更清楚。附学生实验数据见后面 4、将14组的实验结果由小组长汇报填写在黑板上，另选一组较理想的将完整的实验记录展示在黑板上，方便师生一起分析实验结果。对实验结论的得出不要对学生要求太高，在感性认识的基础上简单归纳得出：自然[www.61k.com］选择，适者生存即可，最后由自然生存法则引升到对学生正确的人生观的影响，圆满结束新课。 经过课后和老师们的交流和反思，我认为教学中仍然存在几点可以改进之处： 1、课堂引入可尝试其他方式，如由达尔文的所见所闻开始引导学生思考，学生能不能得出和达尔文一样的认识呢?让学生体验到自己也能像科学家一样思考问题，可大大提高学生学习的积极性。 2、对保护色的动物举例如能借助多媒体效果应该更好，在实验室缺少了这个有利条件，仅能借助图片和标本，深感美中不足。 3、教学的主线应更明确一些，由于有将近25分钟的时间要花在模拟保护色的形成实验上，学生只是为了保护色而实验，可能忽视了前提是对生物进化原因的探究，容易让学生认为所有生物对环境的适应都只有保护色这一种方式。通过我对这一节课的教学反思，我觉得收获颇多，我相信作为一名教师只有在不断的实践中,通过自身的努力,加上最新的理念才可以进步。我会把这次活动当成自己的一个新的起点,在教学中不断的总结,不断的积累，使自己的教学有更大的进步。

三 : 化学教学过程的反思改进

  
    教学过程的反思改进，其实包括课前，课中和课后。课前反思主要是面对新的课程改革，如何突破习以为常的教育教学方法，应以新课程标准的理念为指导，改进教法，优化教法。加强信息技术与化学教学整合；重视实验教学，不断改进、创新实验，培养学生创新、探究精神和能力。课中反思是一种难度较高的瞬间反思，它是在教学的过程中及时、主动地调整教学方案，教学策略，从而使课堂教学达到高效和高质。具体要反思改进：教学行为是否明确；课堂活动是否围绕教学目标来进行；能否在教学活动中充分地让学生动手实践、自主探索与合作交流；能否在教学中及时掌握学生的学习状况和课堂出现的问题，并及时调整自己的教学节奏和教学行为等。
    教然后知不足，即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏、失误之处，一节课上留下些许遗憾在所难免。课后可从新知导语、课堂氛围、学生思维、板书设计、课件应用等方面做出反思，加以改进，课后反思可作为以后教学的借鉴和参考

四 : 《微生物的代谢》教学反思

一．教材分析：
　　“微生物的代谢” 在高考大纲中主要有以下几个方面的要求：微生物的代谢产物。微生物代谢的调节(酶合成的调节、酶活性的调节)。微生物代谢的人工控制。在微生物和发酵工程章节中占有重要地位，是本章节中最难也是教学要求最高的一部分。
　　微生物代谢中的有关谷氨酸棒状杆菌合成谷氨酸的途径及其人工控制的内容是发酵工程中讲解谷氨酸发酵的基础；微生物的代谢与营养和生长密不可分，人类所需要的各种代谢产物都是在代谢过程中合成的；通过对微生物代谢的人工控制，人们才能够生产出多种氨基酸、抗生素等代谢产品，也就是说，微生物的代谢控制理论在发酵工业中占有很重要的地位。
二．教学思路：
　　提供问题情境、探索目标，由学生通过阅读课本相关内容，自己确定知识清单，然后同学间进行知识交流、相互补充，最后教师点拨归纳，通过这些尝试以改变学生的学习方式。
1、对于微生物代谢非常旺盛的原因要利用形象易懂的比喻以及一些数据加以说明。代谢产物分为初级代谢产物和次级代谢产物，可以让学生通过自学进行比较。对代谢产物的形成不必强调详细的反应过程。为了能够方便学生理解微生物代谢旺盛的原因，课堂演示了琼脂块渗透实验，通过反馈，效果不错，同时强调了数学科与生物学的联系，渗透了科学态度教学。
2、代谢的调节是重点。教学中除多结合实例讲解外，还要引导学生对这两种调节方式进行比较，如比较调节的对象、结果、特点、机制、意义等，有利于学生形成良好的知识结构。
3、微生物代谢的人工控制包括改变微生物遗传特性和控制发酵条件两个措施。只要结合两个例子着重讲述科学家是怎样通过改变微生物的遗传特性来控制微生物的代谢过程即可。 本文标题：生物的进化教学反思-让优化方法在检讨中进步 学会反思
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