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其他教案-其他教案-《童话屋》

发布时间:2018-05-01 所属栏目:小学一年级语文教案[新增]

一 : 其他教案-《童话屋》

我的原创教案---《童话屋》
童话屋
一.教学目标 
1.掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。
2.锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。
3.发展创造思维,促进情感内化。

二.教学重点、难点
重点:通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。
难点:房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。

三.教学准备
底纸,彩纸(小纸片),剪刀,胶棒

四. 教学过程 
1.童话导入  (1分钟)
小朋友们,你们看今天老师给你们来了谁?(课件演示)--白雪公主
白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了现在,昨天,白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子,我们每个人都是小建筑师,来一起帮她的忙好不好?--好。
2.房子的形状(3分钟)
那么要设计房子,我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢?(课件演示-实物图片)
①.一边讲解,看,这些房子有几十层的摩天大厦,也有精致典雅的花园别墅,有古老的欧洲城堡,也有现代的高科技小区,居民公寓等……(课件演示--对比图片)
房子分为那两个部分呢?--房顶和房身
a.身体是什么形状的:方的、圆的,三角形的?还是不规则的…… b.屋顶什么样的:三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的……
②.下面老师来画一座房子,圆圆的屋顶,长长的身体……这个房子还少了点什么啊?--窗户和门,请一个同学来把它画上好吗?我们千万不要忘记了的窗户和门。
3.制作方法(5分钟)
①.欣赏
师:那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。(课件演示-欣赏范图)
师:我们仔细观察一下,看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢? ---是通过用剪好的小纸片帖画完成的。
师:那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好?--好
②.制作步骤(课件演示)
a、 画--设计房子,用铅笔画在白纸,注意构图(课件演示),注意形状,门、窗。
b、 涂—用胶棒涂要贴纸的部分,注意涂的面积要适当。
c、 贴—把小纸块贴在底纸上,用手压一压,注意用颜色区分不同的部分,注意整洁。
d、 添—完善画面,变得更加漂亮。
4.活动—贴画
①.完整帖画,在黑板上帖出两张没有帖完的画,请同学上台完成。(5分钟)
②.评画(3分钟)
请同学上台评析。
老师小结,发现问题,强调要注意的地方
a、 贴的速度要快,贴牢
b、 区分颜色
c、 注意整洁
5.课堂练习。(音乐响起)(16分钟)
要求:运用帖纸的方法,帮白雪公主设计一座想象中的童话屋。贴完后贴到前面展版上。
        两人合作设计制作,老师巡回辅导作业 。
贴完后作业 贴到前面展版上。(2分钟)
6.总结(2分钟)
今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子,它们设计新颖,创意独特,白雪公主一定会很喜欢,很高兴的,把它们建到一起就变成了大大的城堡,我们一起把它送给白雪公主好不好?
7.督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境卫

二 : 其他教案-复杂字的书写


复杂字的书写

教学内容:字头(一)

素质教学目标 :1、使学生学会本课字的写法,把字写得端正,轻重适宜。

2、培养学生良好的书写习惯。

教学重点:使字写得端正、轻重适宜。

教学难点 :“触、殿、鹊、鹃、魄”的书写。

教具、学具准备: 手笔、墨汁

教学过程 设计:

一、让学生读出本课各字,说出结构特点。

二、学习字头的写法。

1、学习十字头的写法。十字头,横取中,起笔轻。竖的起笔重,行笔稍向左斜。

2、学习草字头的写法。草字头,横取中,行笔中间较轻。竖、撇内斜,撇比竖斜度大,位置较高。

3、学习竹字头的写法。竹字头,左部低,右部高。右部撇比左部撇短,右部横比左部横长。

4、依次学习“克”字,“直”字,“苗”字,“苤”字,“笔”字,“答”字的写法。

三、让学生读出这些字的写法注释,教师补充部分笔画的用笔方法。

四、学生习字时,教师应多以范写的形式进行书写指导,重点对字的结构和用笔方法进行指导。严格要求写字姿势和执笔方法。

五、课堂小结时,可展示习字作业 。

三 : 其他教案-超级变变变

超级变变变

设计思路:

自从看了《西游记》,孩子们就对孙悟空那变幻莫测的72变产生了极其强烈的好奇,对于孙悟空这项“神气”的本领,他们真是羡慕极了;同时他们也产生了一个问题:“我可以变吗?我可以变成什么呢?”

 “我会变大象的,你看!”(双手握拳,垂下,左右摆动作大象状。)

“我会变小鸟的,我可以飞的很高很高呢!”(张开双臂并上下摆动。)

“我能变成一棵大树!”(张开双臂,站立不动。)

小狗、小猫、小马、蝴蝶、蜜蜂、大树,孩子们各显神通,变的倒还挺有模有样的。

“我和你们变的都不一样的,我变的最棒了!我可以用手变成一座山的,你们看,”这时帆帆很骄傲的站了起来,用一只手把另一只手上的皮肤提了起来,“一座山!我是在‘超级变变变’里面看到的。”

 “对,里面的人都很会变的。”

这下子,看过这个节目的人仿佛找到了知音,开始侃侃而谈;没看过的人也露出了羡慕+向往的目光……

“好吧,下次我们一起来看‘超级变变变’的录象吧!”

“YH!老师的话引来了孩子们快乐的欢呼。

于是,超级变变变的主题就此产生了……

一:综合活动:超级变变变

二:活动目标:幼儿能借用身体和辅助材料大胆想象,并愿意表达表现。

三:活动准备:

1、  各种辅助材料

2、  幼儿和家长超级变变变的记录

3、  超级变变变的录象

四:活动过程 :

1、  经验回忆,作品欣赏,明确超级变变变要求

(1)经验回忆

A:提问:这几天,我们在和家里的人玩超级变变变的游戏,瞧,我们还把我们变的东西记录下来了!来,介绍一下,你们变了什么?怎么变的?

(我们手拉手围成一个圆圈变成一个大西瓜;我和妈妈躺在地上并连在一起,我把头歪过来变成一根吸管;我蹲着,妈妈半蹲,站在我的后面,两只手往前伸,我们变成一把小椅子;我和妈妈、奶奶用手做成花的样子,爷爷和爸爸站在旁边变成小草;妈妈站着,我蹲在妈妈的下面,我们变成火箭,妈妈开始倒数,数到0的时候,我这个小火箭就发射了……)

B:略小结

小结:我们能用自己的身体配合着变成各种各样的东西。

(2)作品欣赏

A:第一遍欣赏

提问:他们用身上的什么部位变成了什么?

(用手变成熊猫的眼睛;用脚变成大鸟的头颈;用脚变成鳄鱼的嘴巴;用手变成马的尾巴……)

B:第二遍欣赏

提问:除了各个部位会变,他们还用什么办法使人家一看就知道他们变了什么动物?

(3)总结

除了用身体,我们还可以借用各种材料,或者发出各种声音来玩超级变变变的游戏。

2、  借用材料,合作创意超级变变变

(1)幼儿自由超级变变变

(2)略交流

四 : 其他教案-文明小市民

活动内容:文明小市民
活动目标:1、为自己是济南人而感到高兴和自豪。
2、迎亚足赛,展示自我。
3、知道今年我们济南要承办亚洲最高级的足球赛事,我们要做文明小市民。
活动准备:搜集相关材料、图片
活动过程 :1、小朋友,老师告诉你们一个好消息,今年我们济南有一项重大赛事,知道是什么吗?老师告诉你:是我们亚洲最高水平的足球赛事,能选择我们济南,是我们的骄傲,比赛的时候,有很多外国人到我们济南,我们怎样迎接外国人的到来,而且还要让外国人感到我们济南然是文明的、我们的城市是美丽的?我们来看看我们济南是人是怎样做的?
2、向幼儿介绍济南迎亚足赛,创文明城的做法:自上月济南市启动“迎亚足赛•创文明城”主题行动以来,短短一个月,2600个马路市场被清理,近万处野广告不见了踪影,407条背街小巷变得干净清洁。市民们高兴地说,盖大楼、修马路是政绩,整治背街小巷、改善居住环境也是政绩。这样的“创建”,老百姓得到了实惠,值!
济南有关部门按照符合创建文明城市要求、当前群众普遍关注、行动期限内经过努力能够办到、可以取得实实在在的效果这4项条件,确定了舆论宣传行动、市民文明行动、道路畅通行动、环境保护行动、市政治理行动、绿化保洁行动、城市平安行动、“窗口”明亮行动、志愿服务行动、文明提升行动等10项行动计划、70件实事,把完成时限、达到标准、责任单位和责任人全部向社会公开,接受群众和社会监督。
3、我们小朋友怎样做才是文明小市民呢?(幼儿自由发言)首先不说不好听的话,要懂得礼貌,不大声说话、喊,,做事不拥挤,见到外国人主动打招呼等;其次是讲究卫生,自己的衣着要整齐,保护环境:不随地吐痰、扔脏东西,不采摘花木等;
4、讲评:我们都是济南人,为使人们对我们济南有好的看法,我们小朋友从小就做一个文明的小市民。

五 : 其他教案-哪只瓢虫不见了

哪只瓢虫不见了
目标:训练孩子的注意力,学会用对比观察的方法进行持续观察。
准备:两片大叶子,五星瓢虫12只,七星瓢虫1只。
过程:
一、出示一片大叶子和7只瓢虫,引出主题。
雨停了,小瓢虫都爬上了树叶,准备将树叶上的雨滴喝个够。请问,树叶上有几只瓢虫。(幼儿点数后得出7只瓢虫)
二、基本部分
1、引导幼儿观察图中瓢虫身上的斑点是否一样多。有几只5个斑点的瓢虫,有几只7个斑点的瓢虫。
2、教师将瓢虫的位置进行交换,观察有7个斑点的瓢虫在哪儿。
3、出示另一片大叶子和6只瓢虫,有一只瓢虫悄悄地爬走了,你知道是哪一只爬走了吗?通过对比观察的方法找出爬走的瓢虫,提高幼儿注意力的时间。
三、结束部分
游戏让幼儿听教师讲师昆虫的某一种类的特征,说出答案,作出动作。
教师提到昆虫,小朋友们不能做任何动作,如果提到有两对美丽翅膀的昆虫,幼儿说出“蝴蝶”“蜻蜓”并作动作,错了的小朋友,被罚出局。
本文标题:其他教案-其他教案-《童话屋》
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