一 : 《大雁归来》写作特色

《大雁归来》写作特色

１、诗意表述，情感丰富：

“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天来到了。”这一句是说大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。

“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”。这一句是说归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从迎来春天，欣欣向荣，生动形象。

“在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。”这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。

“这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。”作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。

“每天年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。”大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。

“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”这一句是说春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。

２、语言真挚，情意浓醇：

作者是一个爱鸟者，文中对这个给我们生活带来如许生机和情趣的大雁倾注的喜爱之情充满在字里行间。这种情感的表达也是灵活多姿的，有直接抒发的，如“我们的大雁又回来了”；有与别的鸟儿在比照之中抒发的，如“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，通过“燕子”与“大雁”的比照，突出地表现了对大雁作为春天使者的欣赏与欣喜之情；还有通过含蓄地谴责伤害大雁的行为来表现对大雁的关爱的，如“在每个沼泽和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”，“这些孤雁是伤心的单身”，总之，无论采用哪种方式，我们都能体悟到充溢于字里行间的对大雁由衷的喜爱，都能触摸到作者对这些可爱的生灵的真挚浓醇的感情从而充分体现了作者对大自然真诚热爱的情怀美。

本文语言十分优美，具体表现在：大量运用修辞手法，有比喻、拟人等，使文章形象生动，可读性强；多处运用对比的写法，突出大雁的特征；词汇丰富多彩。

３、形象描写，声情并茂：

本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的，有集会，有辩论，讲亲情，讲友谊。形象的描写，让人如见其形，如闻其声。

“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规”中说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？

下文说，大雁知道１１月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时期，那些狩猎点和小洲并无猎枪。由此可知，威斯康星的法规规定：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。由此看来，大雁是聪慧的动物，更应该引起人们的珍爱。

二 : 《归来的大雁》

想家了吗？那么就在岁月的脸上涂抹云彩：一栋破旧的老屋,一直孤单的倦鸟,一盏昏黄的油灯,一条月色染湿的心路。

“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱的深沉……”

自从爷爷安详的去世,将奶奶接回县城同住后就很少回去了。

清明时节我和哥哥坐在父亲的摩托车上,踏上了回乡的路途,像一群归雁……

思念中的故乡,是否消瘦了容颜？秋水如愁,老树空守枯枝,燕尾剪碎的晚霞映不出曾经的过往,回家的路只有一个方向,而回家的心情千万种。

儿时的故乡承载着少年的梦想。( 文章阅读网：www.61k.com )

家乡是值得永久依赖的港口,从稻浪中起航的人生,不会轻易在颠簸中覆没。我们是乡村稻浪中扬帆的少年水手,除了太阳,我们的航向别无选择。

不知不觉中,我们已经到达通往老家的山路上,天色渐渐黯淡下来。

时不时硬件火炮声,远远望去，田野上空时不时有火光,老家的人们正在以特殊的方式表达着对逝去亲人的怀念,传承这土家人特有的“孝”心。

泥土的芳馨,带给我们阵阵清爽。

散落稀疏的村庄,感觉着熟悉的炊烟。

乡村的目光随着炊烟飘出很远，很远……

放眼望去,老屋还是那座老屋,门还是那扇门,一如从前,只是物是人非。

“爷爷,我们来看您来了。”心里默念到。

今天,我们像蜜蜂一样,飞向芬芳的花海。土地,仍是那般温暖。老屋,仍是那般慈爱。

今夜,让我们把心里的一切带去爷爷那春暖花开的天堂。

今夜,失眠的眼睛在往事的潮汐里搁浅。

今夜,含泪的大雁,归来……

三 : 《大雁归来》中心思想

《大雁归来》中心思想

本文通过对大雁的描写，抒发了作者对大雁的喜爱之情，同时也启迪人们：应保护野生动物，珍爱野生动物，与它们和谐共处。

四 : 大雁归来

一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。

如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。

三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。

第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。

与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。

通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。

我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竞能如此进一步激发爱鸟者的感伤。

在四月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然问，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。

等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下米。在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那砦红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。

1043年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年五月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。

自更新世以来，每年三月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。

因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

五 : 大雁归来

利奥波德
教学目的
1．说明的对象和特点。
2．体会本文的生动描写。
教学重点、难点
1．对象的特点。
2．生动描写。
3．快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
教学时数：一课时。
教学过程
一、预习
  二、导人
  大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……   
  作者，利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。
  三、阅读课文。整体感知
  学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。
  四、学习课文
  (一)提问：
  作者笔下的大雁有哪些特点?
  学生讨论交流。
   1．来的季节是三月春天。  2．飞行的路线是笔直的。  3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。  4．十一月份的大雁一声不吭。  5．爱寻食玉米粒。  6．常六只列队飞。
  7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
  (二)提问：
  找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。
  学生讨论与交流。
  明确：
  作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。
      五、品味语言
    仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
    1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
    2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
    3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
      (教师还可引导学生谈自己喜欢的语句进行评说。)
    六、拓展训练
    让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
       七、小结
      作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。 本文标题：大雁归来-《大雁归来》写作特色
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