一 : 白杨礼赞短文阅读
初三语文同步试题《白杨礼赞》
1 白杨礼赞
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.下列各组词语中有错别字的一项是( )
A.妙手偶得 紧紧靠拢 倔强挺立
B.不折不挠 屈曲盘旋 旁逸斜出
C.纵横绝荡 直挺秀欣 坦荡如砥
D.潜滋暗长 恹恹欲睡 力争上游
提示：本题考查对课文中重点词语的识记。C项中“纵横绝荡;的“绝;应改为“决;。
答案：C
2.给下列多音字注音并组词。
壳 晕 折 提示：此题主要考查对文中多音字的掌握情况。
参考答案：ké 鸡蛋壳 qiào 地壳 yùn 晕圈 yūn 晕倒 zhé 不折不挠 shé 折
3.走近作者。
本文作者是著名作家、社会活动家_________，原名_________，字_________，曾写了_________、_________等著名小说。其作品编为《茅盾全集》。
提示：此题帮助了解作者，以便更好地理解文章。
答案：茅盾 沈德鸿 雁冰 《林家铺子》《子夜》
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.本文的抒情线索是_________。
提示：进一步加深对作品的理解。
参考答案：赞美白杨树的“不平凡;
2.体会下列句中加点字的表达效果。
(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
(2)这时你涌起来的感想也许是“雄壮;，也许是“伟大;，诸如此类的形容词……
(3)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
提示：生动形象是本文语言的一大特色，此题考查对文 中动词表达效果的理解能力。
参 考答案：(1)“扑;与“奔驰;照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的黄土高原“扑;入视野，这是乘车者的实感，准确地表现了“奔驰;的汽车速度之快。“黄绿错综的 一条大毡子;“扑入;视野，也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。
(2)使用“涌;字，说 明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。
(3)一个“泛;字，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。
3.这篇课文借物咏人，作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡;的?
提示：可从景、形、神三方面进行思考。
答案：略
4.既然作者写此文是热烈歌颂抗日根据地的军民，但为什 么题目是“白杨礼赞;呢?
提示：本文采用了象征的手法，白杨富有象征意义。让读者感到更形象、醒目。
参考答案：白杨树象征着北方的抗日军民。以此为题，更加形象、醒目。
快乐时光
宽大 为怀
毕加索对冒充他 的作品的假画毫不在乎，从不追究，看到有伪造他的作品的画时，最多只把伪造的签名涂掉。“我为什么要小题 大作呢?;毕加索说，“作假画的人不是穷画家就是老朋友。我是西班牙人，不能和老朋友为难。而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，而我也没吃什么亏。;
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
基础知识
1.根据拼音写汉字。
(1)心胸狭ài( ) (2)无边无yín( ) (3)倔jiànɡ( )挺立 (4)地位显hè( )
提示：本题考查文中生字词和多音多义字的掌握。
答案：(1)隘 (2)垠 (3)强 (4)赫
2.下列句子中有两个错别字的一项是( )
A.派遣 辐射 杳无音汛 循环系统
B.妄肆 沸沸扬扬 附代说明 旁逸斜出
C.诧异 蝉蜕 不屑置辩 变化之迷
D.贮畜 晕圈 忧心忡忡 负职领导
提示：本题考查相似字形的辨别能力。A项“杳无音汛;的“汛;应该改为“信;;B项“附代说明;的“代;应该改为“带;;C项“变化之迷;的“迷;应该改为“谜;;D项“贮畜;的“畜;应该改为“蓄;，“负职领导;的“负;应该改为“副;。
答案：D
3.依次填入下列句 中横线处的词，恰当的一组是( )
(1)这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房……可以说设施_________。
(2)改革开放为科学技术的发展带来了生机，这个“文革;中一度_________的项目再度上马了。
(3)合肥是他的第二个故乡，他在这里_________了一生中最美好的时光。
(4)年轻人面对困难和挫折，应该保持一颗平常心，切不可_________用事。
A.完备 中止 度过 意气
B.完备 终止 渡过 义气
C.完善 中止 度过 义气
D.完善 终止 渡过 义气
提示：本题主要考查近义词的理解运用。完备：应该有的全都有了。完善：①完备美好;②使完善。中止：(做事)中途停止。终止：结束，停止。度过：侧重过，多半指时间。渡过：多指由这一岸到那一岸;通过(江河等)。意气：主要指①意志和气概;②志趣和性格。义气：甘于承担风险或牺牲自己利益的气概或感情。根据语境，A项词语恰当。
答案：A
阅读理解
阅读下面的文字，完成4—8题。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑;或“旁逸斜出;之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，①难道你就只觉得它只是树?②难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?③难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?④难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志?
白杨树是不平凡的树，它 在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精
神。
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!
4.“伟岸、正直、朴质、严肃;和“温和;“坚强不屈;“挺拔;都是赞美白杨树的词语，请指出这些词语中赞扬白杨树外在美的是：__________________________________;赞扬白杨树内在美的是：________________________
提示：考查词语包含的感情色彩。
答案：挺拔、伟岸 正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈
5.本语 段开头在赞美白杨树是树中的“伟丈夫;之前，先假说它“算不得树中的好女子;。这是什么写法?作用是什么?
提示：考查表现手法及作用。
参考答案：欲扬先抑。作用：揭示白杨树与众树不同，突出白杨树的内在美，由赞树到赞人，
过渡自然。
6.语段中①②③④句是什么关系?作者运用这种关系揭示白杨树的象征意义有什么作用?
提示：分析句子之间的关系，理解排比句式的运用对揭示象征意义的作用。
参考答案：递进。作用：引导读者去思考，易于让读者理解和接受，引起读者感情的共鸣。
7.③④句中加点词如果都换成②中加点词好吗?为什么?
提示：考查词语在结构和内容上的作用。
参考答案：不好。原因：②③④句从表达内容上看是层层深入的关系，③④句的加点词直接表明这样的关系，这样写，更利于读者接受。
8.文章结尾写楠木的目的何在?结尾的作用是什么?
提示：理解对比和呼应的作用。
参考答案：目的：写楠木为了以树比树，以人比人，以达到艺术效果的一致，协调，完整。作用：再次点题，呼应开头，深化中心，表达作者 强烈的爱憎之情。
深层探究
9.阅读下面茅盾关于《白杨礼赞》的两封信的摘要,请写出你的探究的结果。
“白杨礼赞写作时间大概是1941年，于重庆。赴延安是1940年6月于西安遇见朱总司令，搭他的车到延安的。白杨 礼赞非取材于一地或一时，乃在西北高原走了一趟(即赴新疆，离新疆赴延安、又离延安至重庆)以后在重庆写的。;
“1940年我离开新疆到达延安的时间，过去我在给您的信中以及给叶子铭同志的信中都误记为6月份，应该是5月26日。;
答案:从茅盾的信中，我们可以至少推测出两方面的问题：一是茅盾写此文肯定有针对性，或者说有特殊的含意。写于重庆，定是有感而发。二是茅盾写此文肯定是经过了大量实地材料的对比的，不仅是有感而发，肯定也是有据而发的。“非取材于一地或一时;，是对比了重庆、新疆、延安之后有感而发的。
二 : 白杨礼赞短文阅读
初三语文同步试题《白杨礼赞》
1 白杨礼赞
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.下列各组词语中有错别字的一项是( )
A.妙手偶得 紧紧靠拢 倔强挺立
B.不折不挠 屈曲盘旋 旁逸斜出
C.纵横绝荡 直挺秀欣 坦荡如砥
D.潜滋暗长 恹恹欲睡 力争上游
提示：本题考查对课文中重点词语的识记。［www.61k.com]C项中“纵横绝荡;的“绝;应改为“决;。
答案：C
2.给下列多音字注音并组词。
壳 晕 折 提示：此题主要考查对文中多音字的掌握情况。
参考答案：ké 鸡蛋壳 qiào 地壳 yùn 晕圈 yūn 晕倒 zhé 不折不挠 shé 折
3.走近作者。
本文作者是著名作家、社会活动家_________，原名_________，字_________，曾写了_________、_________等著名小说。其作品编为《茅盾全集》。
提示：此题帮助了解作者，以便更好地理解文章。
答案：茅盾 沈德鸿 雁冰 《林家铺子》《子夜》
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.本文的抒情线索是_________。
提示：进一步加深对作品的理解。
白杨礼赞阅读答案 白杨礼赞短文阅读
参考答案：赞美白杨树的“不平凡;
2.体会下列句中加点字的表达效果。（www.61k.com]
(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
(2)这时你涌起来的感想也许是“雄壮;，也许是“伟大;，诸如此类的形容词……
(3)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
提示：生动形象是本文语言的一大特色，此题考查对文 中动词表达效果的理解能力。
参 考答案：(1)“扑;与“奔驰;照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的黄土高原“扑;入视野，这是乘车者的实感，准确地表现了“奔驰;的汽车速度之快。“黄绿错综的 一条大毡子;“扑入;视野，也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。
(2)使用“涌;字，说 明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。
(3)一个“泛;字，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。
3.这篇课文借物咏人，作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡;的?
提示：可从景、形、神三方面进行思考。
答案：略
4.既然作者写此文是热烈歌颂抗日根据地的军民，但为什 么题目是“白杨礼赞;呢?
提示：本文采用了象征的手法，白杨富有象征意义。让读者感到更形象、醒目。
参考答案：白杨树象征着北方的抗日军民。以此为题，更加形象、醒目。
快乐时光
宽大 为怀
毕加索对冒充他 的作品的假画毫不在乎，从不追究，看到有伪造他的作品的画时，最多只把伪造的签名涂掉。“我为什么要小题 大作呢?;毕加索说，“作假画的人不是穷画家就是老朋友。我是西班牙人，不能和老朋友为难。而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，而我也没吃什么亏。;
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
白杨礼赞阅读答案 白杨礼赞短文阅读
基础知识
1.根据拼音写汉字。(www.61k.com）
(1)心胸狭ài( ) (2)无边无yín( ) (3)倔jiànɡ( )挺立 (4)地位显hè( )
提示：本题考查文中生字词和多音多义字的掌握。
答案：(1)隘 (2)垠 (3)强 (4)赫
2.下列句子中有两个错别字的一项是( )
A.派遣 辐射 杳无音汛 循环系统
B.妄肆 沸沸扬扬 附代说明 旁逸斜出
C.诧异 蝉蜕 不屑置辩 变化之迷
D.贮畜 晕圈 忧心忡忡 负职领导
提示：本题考查相似字形的辨别能力。A项“杳无音汛;的“汛;应该改为“信;;B项“附代说明;的“代;应该改为“带;;C项“变化之迷;的“迷;应该改为“谜;;D项“贮畜;的“畜;应该改为“蓄;，“负职领导;的“负;应该改为“副;。
答案：D
3.依次填入下列句 中横线处的词，恰当的一组是( )
(1)这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房……可以说设施_________。
(2)改革开放为科学技术的发展带来了生机，这个“文革;中一度_________的项目再度上马了。
(3)合肥是他的第二个故乡，他在这里_________了一生中最美好的时光。
(4)年轻人面对困难和挫折，应该保持一颗平常心，切不可_________用事。
A.完备 中止 度过 意气
B.完备 终止 渡过 义气
C.完善 中止 度过 义气
D.完善 终止 渡过 义气
白杨礼赞阅读答案 白杨礼赞短文阅读
提示：本题主要考查近义词的理解运用。［www.61k.com]完备：应该有的全都有了。完善：①完备美好;②使完善。中止：(做事)中途停止。终止：结束，停止。度过：侧重过，多半指时间。渡过：多指由这一岸到那一岸;通过(江河等)。意气：主要指①意志和气概;②志趣和性格。义气：甘于承担风险或牺牲自己利益的气概或感情。根据语境，A项词语恰当。
答案：A
阅读理解
阅读下面的文字，完成4—8题。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑;或“旁逸斜出;之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，①难道你就只觉得它只是树?②难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?③难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?④难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志?
白杨树是不平凡的树，它 在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精
神。
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!
4.“伟岸、正直、朴质、严肃;和“温和;“坚强不屈;“挺拔;都是赞美白杨树的词语，请指出这些词语中赞扬白杨树外在美的是：__________________________________;赞扬白杨树内在美的是：________________________
提示：考查词语包含的感情色彩。
答案：挺拔、伟岸 正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈
5.本语 段开头在赞美白杨树是树中的“伟丈夫;之前，先假说它“算不得树中的好女子;。这是什么写法?作用是什么?
提示：考查表现手法及作用。
参考答案：欲扬先抑。作用：揭示白杨树与众树不同，突出白杨树的内在美，由赞树到赞人，
白杨礼赞阅读答案 白杨礼赞短文阅读
过渡自然。(www.61k.com]
6.语段中①②③④句是什么关系?作者运用这种关系揭示白杨树的象征意义有什么作用?
提示：分析句子之间的关系，理解排比句式的运用对揭示象征意义的作用。
参考答案：递进。作用：引导读者去思考，易于让读者理解和接受，引起读者感情的共鸣。
7.③④句中加点词如果都换成②中加点词好吗?为什么?
提示：考查词语在结构和内容上的作用。
参考答案：不好。原因：②③④句从表达内容上看是层层深入的关系，③④句的加点词直接表明这样的关系，这样写，更利于读者接受。
8.文章结尾写楠木的目的何在?结尾的作用是什么?
提示：理解对比和呼应的作用。
参考答案：目的：写楠木为了以树比树，以人比人，以达到艺术效果的一致，协调，完整。作用：再次点题，呼应开头，深化中心，表达作者 强烈的爱憎之情。
深层探究
9.阅读下面茅盾关于《白杨礼赞》的两封信的摘要,请写出你的探究的结果。
“白杨礼赞写作时间大概是1941年，于重庆。赴延安是1940年6月于西安遇见朱总司令，搭他的车到延安的。白杨 礼赞非取材于一地或一时，乃在西北高原走了一趟(即赴新疆，离新疆赴延安、又离延安至重庆)以后在重庆写的。;
“1940年我离开新疆到达延安的时间，过去我在给您的信中以及给叶子铭同志的信中都误记为6月份，应该是5月26日。;
答案:从茅盾的信中，我们可以至少推测出两方面的问题：一是茅盾写此文肯定有针对性，或者说有特殊的含意。写于重庆，定是有感而发。二是茅盾写此文肯定是经过了大量实地材料的对比的，不仅是有感而发，肯定也是有据而发的。“非取材于一地或一时;，是对比了重庆、新疆、延安之后有感而发的。
三 : 题白杨图阅读答案
杨 礼 赞
一．阅读 一。阅读第二段做题。
1.解词
（1）垠 （2）砥 （3）视野
2.“黄与绿主宰着”中的“黄”指________，“绿”指________________。
3.“你会忘记汽车是在高原上行驶”的原因是_________________________________。
4.作者写高原景色的目的是什么？
5.“并肩”前应填____-。与它意义相近的还有_____和_______。
6.给文段分层，并归纳层意。
7.“扑”与哪一个词呼应？体会其表达作用。
8.找出文段中运用夸张，比喻修辞手法的一句，并仿照此句写一句话：
二．阅读第5、6自然段。
1.解词
（1）旁逸斜出（2）不折不挠 ．．
2.找出文段的中心句。
3.“一律”的含义是___________；与它相照应的词语是_____。
4.文中说和白杨树是“极普通的一种树”，又说它“决不是平凡的树”，矛盾吗？为什么？
5.文段中的白杨树象征着什么？
6.能高度概括白杨外形特点和内在气质的一个词是_________。
7.给本段文字分层，正确的是（ ）
A123/45/67 B1/2345/67
C12/34567 D1/23456/7
8.找出错别字并改正
黄绿措综 坦荡如抵 妙手偶得 潜孳暗长
倔强挺立 旁遗斜出 艰强不屈 不折不扰
9.阅读下面的一首诗，根据课文对白杨树的描写，补写出第一联的下联。
题白杨图
茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，__________。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇。
三.阅读第7段做题.
1.文段《 》，作者是_________，原名________，字________.
2.试用一句话概括本段内容：
3.将“难道你就只觉得它是树？”改为陈述句。
4.文中表明白杨树品格的句子是__________________.
5.本段开头运用的写法是_______________
6.本段四个反问句的顺序能否颠倒?为什么?
7.段中并未揭示的白杨的象征意义是( )
A.朴质、严肃、坚强不屈的北方农民
B.坚强不屈的守卫家乡的哨兵
C.争先恐后，不甘落后的精神
D.靠紧团结、力求上进、用血写出新中国历史的精神
8.自然界的花草树木，写兽虫鱼经过长期的文化积淀，被人们赋予了极深的寓意和文化内涵，四川内江有家药店名叫“松鹤堂”，这一命名背后显然有丰富的文化内涵，请你就药店“松鹤堂”的店名含义作一番合理的解说。
9.仿照句式，以任何一种职业或职务开头写出句式相同的句子。
例：教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮你别人。
答案：
一.1.(1)边界(2)磨刀石(3)视力所及的范围
2.黄土高原 田野麦浪
3.高原既广阔又平坦
4.(1)交代白杨树的生长环境,衬托白杨的不平凡
(2)暗写陕北宁边区这个抗日根据地,为后文揭示象征意义表达主题思想作铺垫.
5.宛若 好像 宛如
6.??行驶/这时??
一层：描述黄土高原的景色
二层：写高原给人的感觉
7.“涌”（1）与“奔驰’呼应；
（2）形象而准确地写出迎面而来的情景和汽车速度之快
8.（1）汽车??是毡子
（2）站在青石壁顶，放眼望去映入你的眼帘的是宛延如一根细长白练的清水河，还有一张张巨大的青绿相间的棋盘。
二．1.(1)逃、斜、伸（2）屈服
2.那是??枝
3.步调一致 绝不
4.答：不矛盾，因为“普通”是指白杨的极常见，极易生长；“不平凡”是指白杨树的外形美和内在气质的不平凡。
5.答：白杨象征着根据地的抗日军民和民族解放斗争中的朴质，坚强，力求上进的精神。
6.力争上游
7.B
8.措—错 抵—砥 孳—滋 遗—逸 艰—坚 扰—挠
9.枝枝争上游
三．1.白杨礼赞 茅盾 沈德鸿 雁冰
2.由赞美白杨树的内在气质到揭示白杨树的象征意义
3.你不会觉得它只是树
4.它伟大岸??夫
5.欲扬先抑
6.C
7.答：松和鹤都是长寿、吉祥和象征，表明店家希望每一位患者都健康长寿。
8.农民好比蜜蜂，虽耗尽了体力，却创造了甜蜜的生活，清洁工好比城市和美容师，虽然弄脏了洁净了大街小巷。
四 : “生灵的礼赞”对比阅读教案(网友来稿)教案
＊学习目标
1、认识大自然中生命的意义、价值及其对人类的启示。
2、对比阅读：比较《我的邻居胡蜂》与《鸟鸣中》的异同。
＊学习方式：
研讨与交流
＊课时：1节（另加课前预习1节）
＊教学内容：
＊资料：
苇岸简介：
苇岸，1960年1月生于北京市昌平县北小营村，1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》，成为新生代散文的代表性作品。1998年，为写《一九九八二十四节气》，苇岸在家附近选择了一块农地，在每一节气的同一时间、地点，观察、拍照、记录，最后形成一段笔记。1999年在病中写出最后一则《二十四节气：谷雨》，5 月19日因肝癌医治无效谢世，享年39岁。按照苇岸自己的意愿，他的亲友将他的骨灰伴着花瓣撒在故乡的麦田、树林与河水中。苇岸一生文字很少，不足二十万字。生前只留下一部《大地上的事情》，在病榻上编就了自己的第二本书《太阳升起以后》， 2000年5月由中国工人出版社出版。
劳伦斯简介：
劳伦斯，大卫·赫伯特（lawrence，david herbert ，1885－1930），英国作家。生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子和情人》（1913），带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活，但用母爱和性爱的冲突来解释主人公波尔·莫莱的矛盾心理。弗洛伊德主义的心理分析与对社会矛盾的揭示纠纠缠在一起，是劳伦斯创伤的突出特点……
＊一、导入 ：
通过学习以上几个文本，我们领悟了要珍爱、敬畏人的生命，这包括自己的生命和他人的生命，如若我们将人性之爱的火炬照彻整个生命的流程，善待世上一切的生灵，使我们之外的生存溶于我们的生存，那么，世界该会是多么的美好。今天，我们一起学习两则文本，品味一番中外作家对生灵的由哀的赞美。
＊二、文本对比阅读分析：
1、苇岸的《我的邻居胡蜂》实际上是两篇同题散文，试比较这两篇同题散文叙写蜂巢的建设过程的相同点和不同点？
：这两篇同题散文都完整地记叙、描写了蜂巢的建设过程，第二则还详细描述了胡蜂的出猎、取水、自卫、嬉戏和告别。
2、比较《我的邻居胡蜂》两个部分，请说出它们在写法上有什么不同？
：第一部分更多地运用拟人的手法写胡蜂，把胡蜂当作人来写，以示对胡蜂的敬意；第二部分多用数字客观地描述和说明胡蜂的劳作。
穿插：
《我的邻居胡蜂》第一部分中写道：我曾指责进那种无端焚烧胡蜂房的强盗行径。你如何评价作者这一行为？
：在苇岸看来，人与自然，即使是胡蜂，都是共时性的存在，都应是平等的、对话的关系，乃至邻居的关系，而不应是征服者与被征服者的关系。
3、两个文本都写出了对生灵的礼赞，试比较苇岸和劳伦斯所赞美的生灵的品质有什么不同？
：苇岸发现并赞美了胡蜂勤劳、尽职、守纪、淳朴、谦卑、友爱、宽容的天性。｜劳伦斯则赞美了群鸟具有的勇敢、活泼，生命力顽强，执着热爱春天的品性。
穿插：
劳伦斯在《鸟鸣》中表达了一种什么样的生活信念？作者是怎样描写“鸟鸣”与“鸟尸的？这样描写在文章中起到了什么作用？
：劳伦斯在《鸟啼》中表达了这样的生活信念：生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，肯定生命的价值，春天必然来临，启示人们像鸟儿那样向死而生。
描写“鸟啼”语句如：“鸽子开始不间断地缓慢而笨拙地咕咕叫。这声音显然有些吃力，仿佛还没有从严冬的打击下缓过气来。”“从夜色中浮起的隐约而清越的声音，使人惊讶。当大地仍在束缚中时，那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。它们的啼鸣，虽然含糊，若断若续，却把明快而萌发的声音抛向了苍穹。”“田地间响起斑鸠的叫声。在不能进入的荆棘丛底，每一个夜晚以及每一个清晨，都会闪动出一声鸟儿的啼鸣。”“新生活在它们的喉中凝炼成悦耳的声音。它们开辟了银色的通道，为着新鲜的夏日，一路潺潺而行。”描写“鸟尸”的语句如：“田间灌木篱下，横陈着田凫、椋鸟、画眉等数不清的腐鸟的血衣，鸟儿的肉已被隐秘的老饕吃净了。”“暴露四野的破碎的鸟尸”、“散落遍地、尸身不整的鸟儿腐烂而可怕的景象”。
描写“鸟啼”与“鸟尸”在文章中起到了强烈对比的效果，肯定了生命冲动的力量不可阻挡。
4、《我的邻居胡蜂》和《鸟鸣》中都有议论性的语句，从文中找出。试比较两文在议论方式方面的不同，并分析它们在文中有什么不同作用？
：《我的邻居胡蜂》中的议论是卒章显志式的，体现了作者对生态环境的关注和对生存危机的警觉。｜《鸟鸣》中的议论是夹叙夹议式的，作者的议论赞颂了大自然的旺盛生命力。
＊三、拓展延伸：
学习了两篇礼赞生灵的散文，你有何感想？请写一段300－400字的文字，阐明自己的看法。
作业 ：做“学习与评价”相关的练习。
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