一 : 5、阳气
文本细读:
课文以一句谚语“打罢春,阳气升”开头,通过“我”与奶奶的一问一答交代了事情的起因。
接着,作者笔锋一转,将“我”眼中所见的冬春交替的景象展现在读者的面前。此处,“我”的视角是多元的,对立春时节的体验也是多元的:
“尖溜溜”的风,将抽象、空泛的“冷”具体化,形象化了。同时点明了季节特点。一个“仍然”,道出了冬的痕迹依旧。
接下来,作者通过小动物的活动写出了初春时节的勃勃生机——几只麻雀在叽叽喳喳叫着;几只鸭子在冰上走,不时拍拍翅膀,嘎嘎叫起来;尤其是“河当中的冰裂了缝,向外冒着气泡儿”一句为冰封河面静态的肃杀赋予了动态的生机,继而笔锋再转,用“或许”一词引出“我”的猜测——大概鱼儿最先得到了春天的消息吧,不然,怎么会“在水下憋急了,不住地吐着泡泡儿呢”?
“河岸的柳林,近看呈灰色,远看呈黄色,细瞅瞅,枝条上已经长出小米粒儿大的疙瘩”。则描绘出了初春色彩的美丽,美得那样自然、那样富有生机、富有层次,可是走近了仔细瞧,却原来是“小米粒儿大的疙瘩”——那是春的孩子柳芽萌发了。
作者把肃杀的冬景与丝丝春意对比描写,将大地之春自然地呈现在读者面前,让读者自己体会“打罢春,阳气升”的深刻含义,使读者从冷酷的冬天中看到希望,看到了“阳气”,看到了涌动在大地上的勃勃生机。读罢,让人也许产生对春天的赞美,也许油然而生“一年之计在于春”的感慨,也许让人想到很远……热爱生活,会使你变得幸福;留心生活,会使你变得聪慧。一个人,只要留心,只要热爱,就会有许多感慨,有许多发现。
知识与技能目标:
1.做到正确认读、书写本课的生字、生词,。
2.能结合阅读体验,从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思;同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。
3.有感情地朗读课文,整体把握课文大意,背诵第4自然段。
过程与方法目标:
1、进一步培养学生自主识字的能力。
2、引导学生对文中不理解的地方提出疑问
3、能积累课文中优美的词句、语段。
情感态度与价值观目标:
结合学生的生活实际与情感体验,引导学生发现春天就在自己的身边,感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的,是可见可感的。
策略与方法:
分角色朗读等方式反复朗读,背诵,读中感悟。
教学准备:
学生准备:搜集有关于春天的节气歌、谚语等。熟读课文
教师准备:生字卡片,春季的谚语等
教学过程:
一、激发兴趣 ,导入新课
师:春的诗歌,春的散文,春的古诗,还有春的谚语“大罢春,阳气升”奶奶对我说,可是我不明白啊,同学们,你们明白吗?
(学生背诵)
师:让我们来一起进入文章深入体会吧!
二、初读课文,自学生字。
1、自主读文,明确要求:
(1)、对一些较长的句子要重点读、反复读,直到读通顺。
(2)、遇到难读的长句子,要和同伴互相倾听读正确。
2、理解词语:
在读中结合语言环境、借助工具书、联系生活实际理解“佝偻”、“锈”、“垛”、“疙瘩”、“轱辘”、“溢”、“荠”、“蠕动”、“耙”等字词的意思。
3.用自己习惯的语言概括奶奶说的谚语的意思。
三、师生对话、品悟诗情。
1、再读课文,对文章中不理解的地方提出疑问。
2、结合阅读体验,说说自己对阳气的理解
重点指导:第四自然段,从整体感觉、视觉、听觉等方面以及动态、静态、颜色、气息、声音等方面体会语言的丰富、美好。
“一阵腾腾的脚步声”、两次“朗朗的笑声”,进一步体验人物的内心情感,体验春天给土地、植物、动物、人类带来的希望。指导学生通过朗读表达出来。
四、记忆字形,指导书写
1、自主认识字词,同桌互相测试。
2、指导重点字的书写,如“枣”字,上下两部分的书写。
五、拓展延伸,积累实践
1、收集有关于春天的谚语
2、拓展阅读朱自清的《春》
二 : 星塔[5]
滴答滴答,下雨了。我疲惫的蜷缩在一棵大树下,雨水淋湿了我的后背。小彭从小就很照顾我,我又很依赖她。现在我们分开了,我真的有些担心自己会活不下去。
“小彭,你在哪啊?”我真的很害怕,不停的发抖。“你没事吧?”我看不清,是谁在说话,但是这声音真的很温暖,我不确定我是不是累到幻听了,我只知道一件事“我好想,小彭。”
我慢慢睁开松弛的眼皮,一个正在烧火的火炉,进入了我的眼帘。“你醒了,”这声音!难道又是我幻听了?我转头一看,有些洗掉色的白衬衫,过时的老布鞋,满脸的皱纹,但是却没有普通老人的懒散,他有一种军人的感觉,不怒而威。“你是谁?”我小心的问道,生怕身边的这个老人,会打自己。“我是个军人见你,躺在海边,便救了你。”原来是他救了我啊,我看了看我睡在的小屋,虽然很陈旧,但是简单又大方。
我想起了小彭,“那,那,你有没有见到一个跟我一样大的小姑娘。”见过一个,但她说她要找她的朋友。”“那一定是小彭。“我径直下了床,跟老人道了谢。出门找小彭,用手一推门开了,努力的跑起来。似乎有什么东西,在脚尖。我来不及多想,刚想起跑”哎呦,“我的屁股,我心里暗暗咒骂那个绊倒我的东西,我转了个身,你个绊我的东西是快石头,”哼,我踢。“顿时我呆住了,我…我…竟然…看到了星塔!
跟远处看的一样,塔身是洁白的,塔尖是棕色的,只不过近一点看,星塔真的好雄伟,好壮观。
我简直入了迷,等看够了才想起找小彭的事,一步还没跨。
“原来你在这!”这声音是…是小彭!远处出现了一个黑色的身影……
六年级:小珠子
三 : 《气球塔防5》Towers防御塔介绍
注意
玩家达到较高级别后才可以使用
先使用这一种塔打爆足够气球数
村靠使用猴子村影响的防御塔破球次数计算经验值)
Dart Monkey
飞镖猴
升级方向①
(增加射程)→(增加射程且能击中迷彩气球)→(射速下降但可以攻击
升级方向②
(每发飞镖可以攻击
Tack Shooter
图钉塔
注意
(增加射速)→(再次增加射速)→(每次发射的钉子变成
升级方向②
(增加射程)→(再次增加射程)→(改为发射刀盘)→(增加技能
Sniper Monkey
狙击手猴
注意
升级方向①
(每枪打爆四层气球)→(穿透七层)→(穿透
升级方向②
(增加射速)→(可以看到迷彩气球)→(射速X
个人非常推荐
Boomerang Thrower
回旋镖猴
升级方向①
(连续攻击
升级方向②
(可以攻击白色气球)→(可以攻击铁质气球)→(攻击速度加倍)→(增加技能
Ninja Monkey
忍者猴
升级方向①
(增加射速
升级方向②
(可以自动追踪目标)→(被击中但没死的气球有机率向回倒退)→(有机会丢出闪光弹击晕一片气球)→(技能
Bomb Tower
炮塔
升级方向①
(射程加大)→(爆炸的弹片造成尖锐杀伤)→(弹片不但尖锐而且本身变成炸弹)→(和忍者的闪光弹一样效果)
升级方向②
(爆炸范围加大)→(导弹加速
Ice Tower
冰冻塔
升级方向①
(增加射程和冷冻持续时间)→(冷冻会有伤害)→(增加射程
升级方向②
(解冻后气球减速)→(打透一层后仍有冰冻效果)→(打碎冰块有溅射效果)→(增加技能
Glue Gunner
胶水猴子
升级方向①
(胶水作用于每一层)→(胶水持续造成伤害)→(每秒钟降解两层)→ (每秒钟
升级方向②
(增加持续时间)→(每次能粘到
super monkey
前期单体攻击
升级方向①
(使攻击方式改变为激光)→(使攻击方式改为范围更大的等离子炮)→(变身攻击范围更大的太阳神)→(变成巨大的神殿
升级方向②
(增大攻击范围)→(再次增加攻击范围)→(变成攻击方式为两排的机器人)→(同样可以攻击两排
monkey apprentice
有多重攻击方式
升级方向①魔法增强→闪电魔法→旋风魔法→暴风龙卷风
(增强魔法)→(增加可以传递的闪电魔法)→(可以将其求吹飞)→(使旋风更快更强可以吹动冰块和胶水切该状态不被中断)
升级方向②火球猴子→增强意识→喷火猴子→太阳鸟
(攻击时可以发出有溅射效果的火球)→(增加火球发射频率)→(使被攻击气球进入燃烧状态)→(增加技能
Monkey Buccaneer
只能在水中放置 每次发射一枚飞镖
升级方向①
升级方向②
Monkey Ace
在上空盘旋
升级方向①
(每个飞镖可以刺穿
升级方向②
(每
Monkey Village
让其范围内的塔升级费用减少
升级方向① 猴子灯塔(让其范围内的塔攻击范围+
升级方向②猴子堡垒(让其范围内的塔攻击力+
Banana Farm
生产香蕉的工厂
每回合生产
升级方向① 更多香蕉(每回合生产
升级方向②更长保质期香蕉(让香蕉存在时间从
Mortar tower
升级方向①更高的精确度(让你的迫击炮攻击精度更高)→大爆炸(爆炸更厉害【火花更大一些】)→巴特斯(一炮打破
升级方向②快速重新加载(增加攻击速度)→凝固汽油弹(额外影响气球
Dartling Gun
升级方向①集中火力(减少子弹的分散度)→更快的旋转(增加攻击速度)→激光加农炮
(转换成一个超级强大的激光加农炮
升级方向②有力的飞镖(飞镖飞行的速度更快
spike factory
升级方向①大图钉(每次扔出更多的图钉)→白热图钉(图钉可以刺破铅球)→图钉球工厂(生产攻击力更高的图钉球)→图钉矿山(在图钉球的刺被消耗完后
升级方向②更快的生产(生产图钉的速度加快)→超级快的生产(生产图钉的速度更快)→飞艇杀手(扔出的图钉可以对飞艇造成伤害)→图钉风暴(使用技能
气球
红色气球
蓝色气球
绿色气球
黄色气球
粉色气球
黑色气球
白色气球
斑马纹气球
虹色气球
铅制气球
陶瓷气球
心形气球
迷彩气球
MOAB级气球
MOAB级气球外观上已经不能称之为气球能应该叫做飞艇
M·O·A·B(Massive Ornery Air Blimp)
B·F·B(Brutal Floating Behemoth)
ZOMG(The Zeppelin Of Mighty Gargantuaness)
辅助
道路钉
菠萝炸弹
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