一 : 体育教案－六年级体育教案
第 8 课 | 教学 内容 |
1)迎面接力跑2）满园春色3）推小车 | |||||||||||||||||||
教学目标 | 知识目标
技能目标
情感目标 | 1）了解迎面接力的含义和练习方法。 2）掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力；掌握推小车，发展协调能力手臂和腰腹力量。 3）培养学生集体主义精神。 | |||||||||||||||||||
教学重点 | 重点（难点）： 掌握正确的交接棒方法。 | ||||||||||||||||||||
课的结构 |
教学内容和练习手段 | 时间 |
组织教学和教学要求 | 运动量 | |||||||||||||||||
次数 | 时间 | ||||||||||||||||||||
开始部分 | 一、 体育委员整队，报告人数 二、 师生问好 三、 宣布课的内容和要求 1、迎面接力跑 2、满园春色 3、推小车 | 2 | 组织：四列横队 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂ 要求：队列整齐，精神饱满 |
| 2 | ||||||||||||||||
准备部分 | 一、动物模仿操
二、猴走象走 难点：象走的时候，要求两脚左右开立，体前屈成 屈体立撑（直臂）。 猴走的时候，要求两手掌不离开双膝。 重点：当身体重心移至右侧，左腿左臂同时向前摆，左脚落地后随即重心移至左侧右腿右臂用同样方法前进，依次类推。
| 2
3
| 组织：如图所示
教法： 1） 播放欢快的动物歌曲，引导学生回忆动物的各种形态。 2） 动物模仿操—自创练习（小组）。 3） 教师提示下学生学习猴走象走 4） 小组讨论以上两种动物行走的特点，教师强调重点。 5） 教学比赛。（2次）
要求：动作逼真，身体协调。 |
|
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| 基本部分 | 一、迎面接力跑 动作要领： 双脚靠拢立凳上， 两腿伸直体前屈， 手臂尽量往下伸， 看你成绩是多少。
要求：
二、冲过封锁线 要领：
跑者勇敢冲过去， 投者击其腰下部
| 15
13 | 组织：分四组进行
15~m
教法： 1）教师示范，讲解练习的方法及要求。 2）学生熟悉性练习。 3）教师巡回指导，观察纠正。 4）提高练习，小结练习技巧。 5）表扬优胜，提出希望 组织： ♀♀♀♀♀ ♀♀♀ ♀ ♀
♂♂♂♂♂♂ 教法：1）教师引导学生 进入角色。 2）音乐伴奏下学生练习
要求：机智果断， 安全练习。
|
2
1
3
3
|
1
4
9 1
4 9
|
| ||||||||||||||
| 结束部分 | 一、放松练习 ——大家都来笑笑笑! 二、小结，提出希望和要求 三、整理场地和器材 | 2
2
1
| 组织 教法：1）教师指挥，学生练习 2）想一想，试一试，你有更好的放松方法吗？
|
|
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| ||||||||||||||
| 预计 | 练习密度 | 平均心率 | 强度指数 | 授课记录 | 班级 | 301 | 302 | 303 | 304 |
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| 30~35% |
| 1.46 | 日期 |
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| 场地器材 | 录音机一台 录音带一盒 接力棒2根 动物头饰自备 | 天气 |
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| 课后小结 |
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二 : 六年级下册体育教案
六年级体育教案
第 1课时
学习阶段：水平三
学习目标：主动参与广播操的复习，并能做出示范。［www.61k.com）
积极参与游戏活动。
学习内容：游戏 广播操
学习步骤：
一、 快乐游戏，活跃情绪
教师活动：1、组织学生集队。
2、组织学生游戏。
3、组织学生柔韧练习。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班学生分成六组大渔网游戏，比一比哪一组用的时
间最短。
3、在小组长的带领下做出三种以上的柔韧练习方法。 组 织：六列横队、小组分散
* * * * * *
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* * * * * *
* * * * * *
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二、小组学练，互帮互助
教师活动：1、提出分组练习的队列内容和要求。
2、组织学生分组练习。
3、检验各小组的练习成果。
4、提出复习广播操的要求。
5、组织学生合作复习广播操，个别指导纠正动作。
6、组织学生小组广播操展示、评比。
学生活动：1、知道分组练习的队列是齐步走，立定、看齐。练习的
六年级体育教案 六年级下册体育教案
要求是动作到位、规范、有精神。（www.61k.com）
2、分六组进行练习，并在练习中不断改正动作。
3、积极认真地展示小组练习成果。
4、了解广播操的复习要求，认真地进行广播操的复习，
把动作做到位，做正确。
5、积极参加广播操比赛，努力争取最好表现。并积极参
与评比。
组 织：
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场地器材：操场、录音机
课后小结：
六年级体育教案 六年级下册体育教案
第 2课时
学习阶段：水平三
学习目标：主动参与广播操的复习，并能做出示范。（www.61k.com)
积极参与跳长绳活动。
学习内容：跳长绳 广播操
学习步骤：
二、 小组活动，积极参与
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。
3、组织学生比赛展示。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。
3、全班分成三组，在组长的带领下进行“8”字跳长绳和
“1+1”跳长绳。
4、 在小组长的带领下进行2分钟“8”字跳长绳。
5、分组展示“1+1”跳长绳。
组 织：六列横队、小组分散
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二、合作学练，提高质量
教师活动：1、讲述上节课广播操练习情况，提出本节课复习要求：
对前三节广播操要做到精雕细凿，把每一节动作细细过
关。
2、组织学生分组练习。
3、组织学生分组过关。
学生活动：1、了解本课复习的要求。
六年级体育教案 六年级下册体育教案
2、在与同学的合作中不断改进动作质量，反复体会各节
动作的重难点。［www.61k.com)
3、分两组（女生组、男生组）进行过关，男生过关时女
生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参与评
价，更要做到公正。
组 织：
场地器材：
课后小结：
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六年级体育教案 六年级下册体育教案
第 3课时
学习阶段：水平三
学习目标：主动参与广播操的复习，并能做出示范。（www.61k.com]
积极参与跳短绳活动。
学习内容：跳短绳 广播操
学习步骤：
三、 合作活动，积极参与
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。
3、组织学生比赛展示。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。
3、全班分成六组，每大组两个同学为一小组，进行练习
跳短绳：快跳、后跳、交叉跳、两人前后跳、两人左右跳、
一摇一跳等多种练习。
4、分组比赛，比一比哪一组的总分高。
组 织：六列横队、小组分散
* * * * * * ** ** **
* * * * * *
* * * * * *
** ** **
* * * * * *
* * * * * * ** ** **
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二、自主学练，改进动作
教师活动：1、听音乐复习前三节广播操。
2、提出自主复习要求：对三、四、五节广播操要做到精
雕细凿，把每一节动作细细过关。
3、组织学生分组练习，巡回指导。
4、组织学生分组过关。
学生活动：1、听音乐认真复习最后四节广播操。
六年级体育教案 六年级下册体育教案
2、了解本课学习的要求。［www.61k.com）
3、自主地找伙伴进行练习，从不断的练习中改进动作。
3、分两组（女生组、男生组）进行过关，男生过关时女
生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参与评
价，更要做到公正。
组 织：
场地器材：
课后小结：
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六年级体育教案 六年级下册体育教案
第 5课时 学习阶段：水平三
学习目标：积极参与游戏活动，轻松自然地进行自然地形跑。[www.61k.com]
学习内容：游戏 自然地形跑
学习步骤：
四、 游戏活动，积极参与
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、和学生一起复习贴烧饼游戏规则。
3、组织学生围成一个圈进行游戏，学生游戏时老师及时
提醒要求，巩固学生对规则的理解。
4、提出分组要求，组织学生分组游戏。（由指定的学生全
权负责。）
5、组织学生柔韧练习。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、深入熟悉游戏规则，知道游戏要求。
3、全班围成一个圆按规则进行游戏。
4、全班分成两组，由指定的同学负责游戏，扩大活动的
比例。
5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三
种柔韧练习。
组 织：六列横队、小组分散
* * * * * *
* * * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * * *
二、自主选组、自主练习
教师活动：1、讲解分组要求（按体能分组，3—6人一组；选好组长；
纵队排好，组长在前。）组织学生分组。
2、提出自然地形跑的要求：（组员听从组长，组长履行职
六年级体育教案 六年级下册体育教案
责；合理选择场地和速度；合理控制路程；注意跑时
纪律；注意呼吸，轻松自然；时间由老师控制。(www.61k.com））
3、观看和指导学生进行自然地形跑。
4、向小组长了解每一组的完成情况。
5、组织学生柔韧放松。
6、小结整节课的学习情况。
学生活动：1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，选好组长，排好
队。
2、认真了解自然地形跑的要求。
3、在小组长的带领下进行自然地形跑，体验不同地形的
跑步动作。
4、小组长交流自己一小组的跑步情况，管理感受。
5、听口令进行柔韧放松。
6、认真听，积极参与讲。
组 织：小组分散、席地而坐、六列横队
场地器材：校园、操场
课后小结：
六年级体育教案 六年级下册体育教案
第 6课时
学习阶段：水平三
学习目标：积极参与游戏活动，发展跑的能力
学习内容：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力
学习步骤：
五、 游戏活动，激发兴趣
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。（www.61k.com]
2、组织学生进行大渔网游戏。
3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行二路纵队行进走。
3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方
法。
4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。 组 织：六列横队、小组分散
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
二、黄河长江练反应
教师活动：1、讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到
自己所站的位置）组织学生分组。
2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。
3、组织学生进行游戏。
4、向学生阐述这个游戏的作用。
学生活动：1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。
2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。
3、积极参与游戏，体验快速起动。
六年级体育教案 六年级下册体育教案
4、认真了解这个游戏对短跑的作用。[www.61k.com]
组 织：二列横队
* * * * * * * * * * * *
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三、绕物接力练奔跑
教师活动：1、启发学生制定游戏规则。
2、组织学生尝试游戏。
3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。 学生活动：1、积极参与规则的制定。
2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。
3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜
利。
场地器材：校园、操场
课后小结：
六年级体育教案 六年级下册体育教案
第 7课时 学习阶段：水平三 学习目标：积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。（www.61k.com]
学习内容：游戏：障碍赛跑
学习步骤：
六、 游戏活动，积极参与
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生利用跳绳进行准备活动。
3、组织学生柔韧练习。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。
3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。
4、听口令进行柔韧练习。
组 织：六列横队、小组分散
* * * * * *
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二、尝试练习，体验成功
教师活动：1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。
2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。
3、提示学生调整障碍。
4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。
六年级体育教案 六年级下册体育教案
学生活动：1、按要求取器材，并把场地布置好。［www.61k.com]
2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选
择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。
3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比
赛作准备。
4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。
5、总结自己一小组过障碍跑的情况。
组 织：分三大组进行
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*******
****** *******
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场地器材：体育馆、跳箱、体操凳、垫子
课后小结：
六年级体育教案 六年级下册体育教案
第 8课时
学习阶段：水平三
学习目标：在合作学习中掌握“上挑式”和“下压式”传接棒中的一种传接棒
方法。[www.61k.com］
发展跑的能力。
学习内容：接力跑
学习步骤：
七、 游戏活动，充分热身
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、带领学生进行游戏。
3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、小组长带领自己一小组进行裂队和并队的练习，做到
动作正确、有精神。
3、积极地跟着老师进行模仿活动，并按老师提示的信号
做动作，听到停后立即静止，听到数字后立即找到相应的
小伙伴。
4、在小组长的带领下进行柔韧练习，进行踢腿和加速跑
练习。
组 织：六列横队、集体围圈、小组分散
* * * * * *
* * * * * * * * * * * *
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二、合作学习，掌握动作
教师活动：1、通过讲解让学生明白传接棒在接力跑中的重要性。
2、请一位学生配合讲解示范“上挑式”和“下压式”传
接棒的方法，提示动作要点。
3、提出要求（想一想用哪只手、想一想怎样才能使又快
六年级体育教案 六年级下册体育教案
又稳地进行传接棒，并指导小组长带领学生进行尝试
练习。(www.61k.com）
4、组织学生进行比赛，为学生作好裁判。
5、引导学生作好小结和点评，引导学生说一说自己一小
组在接力跑中的优势和不足。
学生活动：1、了解传接棒的重要性，仔细观察了解动作过程，认真
听明动作要求，初步建立动作印象。
2、带着问题在小组长的带领下进行传接棒的尝试练习，
提高动作的熟练性的同时能找到最适宜自己的传接棒
方法。
3、积极参加比赛，为自己一小组争得荣誉。
4、积极参与点评，说出自己一小组在比赛中的优势和不
足。
组 织： 小组均匀分配各人的站位
场地器材：
课后小结：
六年级体育教案 六年级下册体育教案
第 9课时
学习阶段：水平三
学习目标：在小组合作学习中掌握韵律舞蹈的基本动作。(www.61k.com)
提高学生表现美的能力。
学习内容：集体舞：我把祖爱在心上
学习步骤：
八、 游戏活动，激发兴趣
教师活动：1、师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、组织学生看光碟练习手指操活跃情绪。
学生活动：1、师生问好。
2、了解本课学习内容：集体舞
3、跟光碟听音乐进行手指操练习。
组 织：六列横队、小组分散
二、模仿练习、学习动作
教师活动：1、播放光碟，让学生了解整个动作过程。
2、组织学生分组，找到合作伙伴。
3、组织学生模仿练习，体验基本动作。
4、组织学生分组表演，熟练动作，体验音乐的节奏。 学生活动：1、认真观看光碟，了解全套动作。
2、在老师的安排下找到自己的合作伙伴，并了解合作要
求。
3、听音乐，跟光碟进行模仿练习，体验各个动作，熟悉
整套动作的过程。
4、分小组练习后再进行分组模仿表演。
六年级体育教案 六年级下册体育教案
组 织：两人一组
场地器材：
教室、光碟等电教设备
六年级体育教案 六年级下册体育教案
第 10课时
学习阶段：水平三
学习目标：在相互鼓励中自信地完成考核任务。[www.61k.com）
学习内容：50米跑（考核）
学习步骤：
九、 自主活动，充分热身
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、提出准备活动的要求，巡视指导学生进行准备活动（自
己选择活动内容，活动时间十分钟，充分活动，注意安全）。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、了解准备活动的要求，自主地进行准备活动，把上下
肢充分活动开，检查好鞋子、服装。
组 织：六列横队、自主分散
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二、了解标准，积极参考
教师活动：1、讲解50米跑的考核方法和考核标准。
2、组织学生进行考核。
3、统计成绩，做好记录，并对考核作出评价，提出要求。
学生活动：1、认真了解50米跑的考核方法和考核标准，树立信心。
六年级体育教案 六年级下册体育教案
2、两人一组进行考核，每人进行考核二次，努力跑出自
己的最好成绩。(www.61k.com]
3、记录成绩，了解班级的整体考核情况。
组 织： 分组考核
场地器材：
田径场
六年级体育教案 六年级下册体育教案
第 10课时
学习阶段：水平三
学习目标：在相互鼓励中自信地完成考核任务。(www.61k.com)
学习内容：50米跑（考核）
学习步骤：
十、 自主活动，充分热身
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、提出准备活动的要求，巡视指导学生进行准备活动（自
己选择活动内容，活动时间十分钟，充分活动，注意安全）。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、了解准备活动的要求，自主地进行准备活动，把上下
肢充分活动开，检查好鞋子、服装。
组 织：六列横队、自主分散
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* * * * * *
二、了解标准，积极参考
教师活动：1、讲解50米跑的考核方法和考核标准。
2、组织学生进行考核。
3、统计成绩，做好记录，并对考核作出评价，提出要求。
六年级体育教案 六年级下册体育教案
学生活动：1、认真了解50米跑的考核方法和考核标准，树立信心。（www.61k.com）
2、两人一组进行考核，每人进行考核二次，努力跑出自
己的最好成绩。
3、记录成绩，了解班级的整体考核情况。
组 织： 分组考核
场地器材：
田径场
六年级体育教案 六年级下册体育教案
第 13课时
学习阶段：水平三
学习目标：在复习中体验出投掷垒球的快速挥臂动作。（www.61k.com）
学习内容：投掷：投掷垒球
学习步骤：
十一、 自主活动，充分热身
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生游戏：老鹰和小鸡
3、组织学生两人一组活动关节韧带。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班分成六个小组进行游戏，充分活动。
3、两个人一组进行互推、压肩、互背练习。
组 织：六列横队、自主分散
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二、了解标准，积极参考
教师活动：1、提出要求，组织学生集体练习原地侧向投掷动作。
2、组织学生一个个过关。
3、示范上步投掷动作，提出要求后组织学生继续练习。
学生活动：1、按老师的要求和信号进行投掷练习。
六年级体育教案 六年级下册体育教案
2、一个个进行投掷，了解自己的投掷情况。［www.61k.com］
3、按老师提出的要求，进行上步投掷垒球。
组 织： 分组考核
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场地器材：
田径场、
六年级体育教案 六年级下册体育教案
第 14课时
学习阶段：水平三
学习目标：在相互鼓励中自信地完成考核任务，培养进取精神，提高奔跑能力。［www.61k.com) 学习内容：10米*4（考核）
学习步骤：
十二、 自主活动，充分热身
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生分成三组进行跳橡皮筋，巡回指导学生练习。
3、提高关节活动要求，组织学生分组活动。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班分成三大组进行活动，在相互的学习中学会跳橡
皮筋的简单动作。
3、在小组长的带领下进行关节活动、快速跑等练习。 组 织：六列横队、自主分散
* * * * * *
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* * * * * *
二、了解标准，积极参考
教师活动：1、讲解10米*4的考核方法、考核标准，鼓励学生努力
六年级体育教案 六年级下册体育教案
进取。[www.61k.com］
2、组织学生进行考核。
3、统计成绩，做好记录，并对考核作出评价，提出要求。
学生活动：1、认真了解10米*4跑的考核方法和考核标准，树立信
心。
2、两人一组进行考核，每人进行考核一至两次，努力跑
出自己的最好成绩。
3、记录成绩，了解班级的整体考核情况。
组 织： 分组考核
场地器材：田径场、
六年级体育教案 六年级下册体育教案
第 15课时
学习阶段：水平三
学习目标：在合作学习中复习小排球的垫球动作，进一步熟练垫球动作，提高
学生的灵敏反应和对小排球的兴趣。[www.61k.com］
学习内容：小排球：垫球
学习步骤：
十三、 快快躲闪，调动情绪
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生分成两大组进行游戏比赛。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在
动作正确的同时感受正确的节奏。
3、分成两大组进行游戏，在规定的时间内比一比哪一组
击中的敌人多。
组 织：六列横队、自主分散
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二、合作学练，熟练动作
教师活动：1、提出练习的要求，巡回指导。
六年级体育教案 六年级下册体育教案
2、组织学生垫球小比赛：看一看谁的球最晚停下来。［www.61k.com］
3、组织学生两人一组对垫、六人一组互垫。
4、组织学生按小组进行垫球比赛，采用五分制，每边发
五球，在宽松规则下进行。
5、总结比赛情况，及垫球中存在的问题。
学生活动：1、按老师的要求取球，进行自垫球练习，体验正确的连
续的垫球动作。
2、认真对待比赛，看一看自己最多能垫几个球。
3、找一个伙伴认真地体验对垫球动作。
4、六人一小组进行垫球练习，体验相互间的配合，为垫
球比赛作好准备。
5、积极参与垫球比赛，体验相互间的配合及脚步的移动。
6、通过总结清楚的知道自己存在的问题。
组 织： 分组分散
场地器材：体育馆、小排球、横绳
三 : 38六年级国防教育教案
六年级国防教育备课
第一课 人民防空的任务与作用
教学目标
1.使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念 。
2.了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征。
3.了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性 。 教学重点
1.结合国际、国内形式，进行国防教育。
2.明确普及防空知识的意义 。
3.掌握防空袭警报音响特征 。
教学难点
人民防空的作用 。
教学方法和手段
以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。
教学过程：
一、引言
人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史。现代战争大多以空袭开始，空袭不仅作为战争的作战样式之一，而是成为战争一个相对独立的阶段这又从另一个侧面说明防空袭的重要性。
同学们在学好文化课的同时，要接受人民防空教育，学好防护技能在突发战争时，才能更好地保存自己，使自己免受战争伤害。
二、人民防空的任务
人民防空：（简称人防）是人民群众为对付空中袭击所采取的有组织的防御措施（外国称民防）。
国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害 。 防空袭警报：预备警报：鸣36秒，停24秒，反复3遍 。
紧急警报：鸣6秒，停6秒，反复15遍 。
解除警报：鸣3分钟 。
人民防空的基本任务：在遭受敌人空袭时，保护广大人民生命和国家财产的
安全，消除空袭后果，保持社会安定，配合军队坚守作战。
人民防空的具体任务：包括战时和平时 。
二、 人民防空的作用
1.人民防空是保存战争潜力的有利措施 。
人民防空的具体工作，由中央、各省、地区、市、县、区人民防空办公室（人防办）负责 。
2.人民防空可以增强城市的要塞作用 。
3.人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用 。
三、 普及防空教育的意义
1.激发爱国热情，增强国防观念 。
2.增强防护意识，提高防护素质 。
三防：防核武器，防化学武器，防生物武器 。
3.拓宽知识面，促进德智体全面发展 。
】
第二课 核武器极其杀伤破坏因素
教学目标
1.了解核武器的基本概念 。
2.对核爆炸的方式和外观景象有明确了解 。
3.掌握核武器的杀伤破坏因素 。
教学重点
核武器的杀伤破坏因素 。
教学难点
核武器的杀伤破坏因素 。
教学方法与手段
直观、形象教学，利用电脑多媒体辅助 。
教学过程
一、引言
1945年8月6日，美国在日本的广岛上空扔下了一种当时非常神秘的武器，造成24.5万人死伤，20万人失踪广岛人为此修了纪念碑，并在每年的8月6日举行悼念活动这种武器是什么呢？噢！是原子弹原子弹是核武器的一种，这节课我们就讲《核武器及其杀伤破坏做用》。
二、核武器
1. 什么是核武器 。
核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器 。
原子弹、氢弹、中子弹统称核武器 。
核武器可用导弹、火箭、火炮、飞机等运载工具发射、投掷，也可制成地雷使用 。
2. 核武器的爆炸方式和外观景象 。
核武器的爆炸方式有三种：空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸 。
三、 核武器的杀伤破坏因素
核武器的杀伤破坏因素有五种：光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性污染 。
光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲是在核爆炸最初的几十秒之内产生杀伤破坏作用，又叫瞬间杀伤破坏因素。
放射性沾染危害时间较长，可以持续几天、几十天，甚至更长的时间 。 （观看美国对日本投放原子弹录象）
四、资料介绍
核武器还包括： 电磁脉冲弹、伽玛射线弹、感生辐射弹、冲击波弹、红汞核弹、三项弹 。
五、我国核实验情况简介
1964年10月16日15时，中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功，中国从此成为核俱乐部的第五个成员 。
1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功 。
1996年7月29日，进行了第45次核爆，当量仅为1-5千吨同日起中国开始暂停核试验 。
1996年9月24日，中国外长钱其琛在纽约联合国总部，签署了“全面禁止核试验条约” 。
第三课 对核武器的防护
教学目标
1.使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施 。
2.使学生了解发生火。
3.灾时的自救和互救的方法 。
教学重点
针对核武器的杀伤因素，熟悉正确的防护方法 。
教学难点
核袭击时的防护行动 。
教学方法和手段
直观讲解，电脑多媒体辅助 。
教学过程
一、引言
核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局限性和可防性只要我们熟悉核武器的性能，采取正确的防护措施，就能避免或减少伤亡 。
二、核袭击前的防护行动
当有敌核袭击的迹象时，人防指挥部门就要发出预备警报 。
听到预备警报后，要沉着镇静要做到：1.立即切断电源2.关上煤气或熄灭炉火3.关闭门窗和放下窗帘4.携带好个人防护器材和生活必需品（如衣物、食物、水、手电等打好包，并写好姓名、单位、住址）5.听从指挥，迅速有序地进入人防工程或疏散地掩蔽。
三、核袭击时的防护
见到核爆炸闪光而来不及进入人防室外人员的防护方法：
1.地物较大时，地物在人和爆心之间，可横向爆心卧倒防护。
2.地物较小时，应使头、地物、爆心在一直线上卧倒掩蔽，重点是保护头部（1和2要注意避开高大建筑物和易燃、易爆的物品） 。
3.在开阔地面的人员，应迅速背向爆心卧倒卧倒姿势：双手交叉手心向下垫于胸前，脸部尽量夹于两臂之间，闭眼、闭口、收腹，两腿伸直，脚尖向下着地，暂停呼吸 。
38六年级国防教育教案_国防教育教案
巨大响声过去后，应迅速戴上防毒面具或口罩，掸掉身上的尘土，进行必要的皮肤防护，就近寻找人防工程掩蔽或迅速远离爆心 。
室内人员的防护方法：室内人员发现核闪光后，应靠墙根、屋角或床下、桌下卧倒或蹲下蹲于桌下、墙角时，要两手十指交叉，手心向内，把手放于后脑，头部夹于两臂之间，身体尽量蜷缩，暂停呼吸应避开玻璃门窗或高大柜架，以免玻璃碎片或重物倒下对人员造成间接伤害。
当有地震突然发生时，也可以按室内防护的方法去做，时间允许的话，可以到卫生间躲避，那里管道多，支撑力强，这样也能减少伤亡 。
四、核袭击后的行动
核袭击后，放射性灰尘、火灾、建筑物倒塌等都会对人员造成直接或间接伤害因此，我们必须采取必要的措施，防救结合，减少人员伤亡和财产损失 。
（一）对放射性灰尘的防护 。
1.放射性灰尘沉降时的行动 。
2.撤离沾染区的行动 。
沾染区内坚决不许：（1）吃食物；（2）喝水和饮料；（3）吸烟；（4）不要坐、卧和脱下防护器材。
3.消除放射性沾染。
（二）人员受伤后的救护方法 。
人员受伤后，应及时采取正确的方法进行救护，以减轻伤员的痛苦，保障其生命安全 。
四、对核泄漏和自然灾害的防护
（一）对核泄漏的防护：主要是防核沾染，防放射性尘降，撤离沾染区 。
（二）火灾发生后的自救、互救 。
第四课 化学武器的防护
教学目的：
1.使学生了解化学武器使动、植物的异常变化，能及时发现敌人使用化学武器 。
2.使学生清楚对化学武器的个人防护方法 。
3.使学生清楚一旦染毒后如何消毒 。
教学重点：
对化学武器的防护和消毒 。
教学难点：
化学武器中毒后的急救 。
教学方法与手段：
利用电脑多媒体直观、形象教学 。
教学过程：
引言：
化学武器是一种杀伤途径多，防护难度大的大规模杀伤武器为避免或减少对人员的伤害，应学会及时地发现化学武器袭击的方法，掌握多种正确的防护手段和消毒、急救的措施 。
一、发现
及时发现化学武器袭击的情况是做好防护工作的前提除使用专业装备器材进行侦察报知外，还可以根据以下几种情况的观察及时发现 。
（一)观察投放迹象 。
（二)观察动植物的异常变化 。
（三)观察人员的异常感觉 。
二、防护
防护方法有两种：
一是集体防护。就是一定数量的人员利用有防护设施的人防工程进行防护。 二是个人防护。就是个人利用防护器材进行的防护
三、消毒
（一)对人员消毒 。
（二)对染毒服装消毒 。
（三)对染毒食品消毒 。
（四)对染毒水消毒 。
四、急救
大部分毒剂毒性大，伤害作用快，中毒严重时如不及时救治，会很快导致死亡因此，人员中毒后，应争取时间，积极进行抢救。
救护中毒人员时，一般应先给其穿戴防毒面具，防止中毒人员继续吸入毒剂；根据中毒症状判明毒剂性质，协助医护人员进行对症急救，并迅速将中毒人员移出染毒区 。
练习：
1.敌化学武器袭击时，个人防护，应首先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，尔后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
2.对人员皮肤消毒时，先用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吸去皮肤上的毒剂液滴，然后用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿冲洗 。
第五课：生物武器的性能及其防护
教学目的：
1.使学生了解什么是生物武器 。
2.使学生清楚生物武器的伤害作用及杀伤特点 。
3.使学生明白对生物武器的防护 。
教学重点：
对生物武器的防护 。
教学难点：
生物武器的伤害作用及杀伤特点 。
教学方法与手段：
利用电脑多媒体直观、形象教学 。
教学过程：
引言：
有一部描写日本“731部队”的国产影片，它所反映的是一个真实的故事1940年这个部队驻扎在离哈尔滨市20公里的平房地区，他们拿活人作实验，残害了无数的爱国志士和抗日的同胞这支部队又叫“细菌部队”他们使用的“陶瓷炸弹”，也就是我们所说的“生物武器”什么是生物武器呢？
一、 生物武器
（一)什么是生物武器 。
生物战剂及施放它的武器、器材总称生物武器生物战剂是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素通常分为细菌、立克氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类 。
（二)生物战剂的使用方法 。
1.施放生物战剂气溶胶 。
2.投放带菌昆虫、动物和其他媒介物 。
3.其他方法 。
用生物战剂污染水源、食物、通风管道，遗弃带菌物品、尸体或遣返俘虏等，间接使人感染疾病 。
（三)生物武器的伤害作用 。
1.生物战剂侵入人体的途径 。
（1)吸入 。
（2)误食 。
（3）皮肤接触 。
（4)昆虫叮咬 。
2.生物战剂的致病症状 。
生物战剂侵入人体后，会出现发热、头痛、全身无力、上吐下泻、咳嗽、恶心、呼吸困难、局部或全身疼痛等各种不同症状 。
（四)生物武器的杀伤特点 。
1.致病力强，多数具有传染性 。
2.污染面积广 。
3.不易被发现 。
4.有一定的潜伏期 。
5.受自然条件影响大 。
二、对生物武器的防护
（一)发现 。
1. 施放迹象 。
2.发病情况 。
（二)防护措施 。
防生物武器和防化学武器不同点是：1.污染区内活动时需先免疫接种 2.污染物、服装要消毒3.杀虫、灭鼠，尸体烧掉或深埋4.发现传染病要立即报告防疫部门 。
三、生物武器情况及与其它武器的比较
1.美军生物武器已经公布装备的“标准”生物战剂有，黄热病、委马脑炎、炭疽杆菌、Q热立克次体、肉毒杆菌毒素、葡萄球菌肠毒素、结核菌、伤寒菌、技天花病毒、鼠疫杆菌等。
2.每平方公里导致50%死亡率的成本，传统武器为2000美元，核武器为800美元，化学武器为600美元，而生物武器仅为1美元生物武器的极端是基因武器，只需20克超级基因武器，就足以使60亿地球人死于非命生物武器又叫“穷国的
38六年级国防教育教案_国防教育教案
核武器”。
练习：
1.生物战剂是指在战争中使＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿通常分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
2.生物战剂侵入人体的途径有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿ 。
第六课 简易个人防护器材的制作
教学目的：
1.使学生会简易个人防护器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。
2.使学生会防毒眼镜的制作或代用 。
3.使学生会用身边易得的物品做皮肤防护器材去使用 。
教学重点：
简易个人防护器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。
教学难点：
简易个人防护器材中的防毒面具的制作 。
教学方法与手段：
利用电脑多媒体直观、形象教学 。
教学过程：
引言：
简易个人防护器材是指在缺少专用防护器材的情况下，利用手边易得的材料，自己制作的个人防护器材简易防护器材的种类很多，下面介绍几种主要器材的制作方法 。
一、 呼吸道防护器材的制作
（一)防毒面具的制作 。
简易防毒面具是由滤毒罐与防毒面罩相配合而成的，其制作步骤如下：
1.准备材料：易拉罐或塑料饮料瓶（内径和高大于10厘米生石灰、黏土、细锯末、棉花、细铁丝、医用胶布、纱布、窗纱网、松紧带、薄橡胶片、布带、透明塑料薄膜等 。
工具：剪刀、钳子等 。
2.制作滤毒罐 。
将生石灰与黏土按1：1的比例混合均匀，加水制成绿豆大小的石灰土颗粒，阴干罐或瓶底均匀凿满3毫米左右的进气孔，用剪刀将罐口或瓶口剪成与自己口鼻部相适应的形状，以确保密合在接近嘴下方的罐或瓶壁上，开一个直径为5毫米的呼气口，并在外面用胶布贴上橡胶片（医用手套的胶皮最好），再按纱网、纱布、锯末、棉花、石灰土颗粒、棉花、纱网、铁丝圈固定的顺序装滤毒罐再在
罐口或瓶口贴上一圈胶布，加上四条固定带，滤毒罐既做成了。
3.制作简易防毒面罩 。
将选得的面罩材料按图上的尺寸裁成罩体，用松紧带做成T型头带（尺寸要经过自己实验确定），把它的三个末端分别缝合在罩体与太阳穴和前额中央接触的部位缝合前可在缝合部位先贴上胶布以保证缝合部位的牢固性然后将面罩下颌部位用胶布贴合好，并箍在滤毒罐上（具体位置经自己试戴确定），这样，防毒面具就做好了。
（二)防毒口罩的制作
1.浸碱口罩 。
（1)准备材料：大毛巾一条，绳或布条两根（每条长70厘米），1号缝衣针一根，白线两米，16号铁丝8厘米 。
（2)制作：按书58页8—3图将毛巾叠成12层缝制成口罩，为保证佩带气密，可结合自己的口鼻形状，制作一个铁丝U型压环，缝在口罩外侧，加上带子使用前，浸入5%—10%的小苏打水溶液（或石灰水、肥皂水）中，浸透，稍加挤干即可使用戴上后用手捏压铁丝U型压环，使口罩与脸、鼻部密合使用时还要注意经常使口罩保持湿润，用后洗净、晾干，以备再用。
2.装料口罩（略） 。
二、 防毒眼镜的制作
防毒眼镜用来防护眼睛不受有害物质的伤害应与防毒口罩或过滤罐结合使用也可用风镜、潜水镜代替 。
（制作过程看录象）
三、 简易皮肤防护器材的使用
当敌机布洒毒剂、生物战剂或放射性灰尘沉降时，可利用风雪衣、皮茄克、塑料布、床单、帆布、毯子、大衣、被子、雨衣或雨伞等遮盖身体通过受染地域时，为防止下肢受染，可穿上雨鞋、胶鞋、皮鞋，也可用塑料袋、塑料布等裹住腿脚手部可以用橡胶手套、皮手套、棉手套防护，也可用塑料袋、塑料布等包裹，使用个人简易皮肤防护器材要扎好三口，既袖口、领口、裤腿口 。
练习：
1.用毛巾或纱布制成口罩后，应浸入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿
液体中，才能对毒剂起有效的防护作用 。
2.为防止毒剂液滴和放射性灰尘直接溅落在皮肤上，可用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等简易皮肤防护器材遮盖身体 。
3.制作装料口罩一个（课后在家完成） 。
第七课 人防工程
教学目的：
1.使学生了解人防工程的重要作用 。
2.使学生清楚人防工程的内部结构及各部分的具体功能。
3.使学生清楚使用人防工程应注意的事项，能自觉遵守纪律 。
教学重点：
使用人防工程应注意的事项 。
教学难点：
人防工程的内部结构及各部分的具体功能 。
教学方法与手段：
利用电脑多媒体直观、形象教学 。
教学过程：
引言：
在美英联军对伊拉克的战争中，虽然空袭中使用了精确制导导弹、重镑炸弹、钻地炸弹等高科技武器，但伊拉克的民防工程还是把人员的伤亡降到很低的程度。在唐山大地震中，人防工程的损坏要比地面建筑轻的多人防工程是为保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护等而单独修建的地下防护建筑对核武器、化学武器、生物武器和常规武器的打击及地震等自然灾害都有较好的防护作用人防工程在战时防空袭，平时可防一些自然灾害，还可将其做商场、仓库等，不仅有战备效能，其经济效益和社会效益也很明显。
一、 人防工程的内部结构及功能
人防工程通常由口部和主体两大部分组成 。
1.口部 。
口部也称工程头部，是主体与地表面的连接部分，主要包括出入口和防护措施等 。
2.主体 。
主体是人防工程的主要结构，主要包括人员掩蔽室、卫生、生活设备及附属设施 。
二、 使用人防工程的注意事项
38六年级国防教育教案_国防教育教案
1.人人都要懂得人防警报信号及其相应的行动内容，熟悉通往人防工程的路线及白天、黑夜的识别标记 。
2.进入人防工程掩蔽应携带的物品，包括：证件、个人防护用品、生活用品、密封食品和饮料等，不要携带有味、易燃易爆物品带入的包裹体积不能太大，要便于进出人防工程 。
3.待蔽人员在人防工程中要服从指挥，按指定位置坐卧休息，放好随身携带的物品，注意公共卫生，减少剧烈活动 。
4.核武器、化学武器、生物武器袭击后进入的人员，应在工作人员的指导下进行消洗，通过检测后才能进入人员掩蔽室。
5.解除警报前，不能擅自开门出入人防工程若急需出入，要做好个人防护，并征得值班人员同意，在专业人员的协助下进出 。
6.空袭警报解除后，首先要对自己周围的环境进行清理，清点并携带好自己的物品，在有关人员的指挥下，有秩序地撤出 。
7.有克服战争磨难的精神准备，提高在无照明、人员拥挤、物资缺乏条件下的生存能力 。
三、每个公民都要支持人防工程建设
面对高科技、高技术的现代战争，人防工程仍在发挥极其重要的作用 。 战争是综合国力的较量，也是对应付战争准备工作的考验人防工程正是为应对突发战争而做的十分有效的工作所以，我们每一个人，都要积极支持国家对人防工程的建设，按照《中华人民共和国人民防空法》的要求，尽自己公民的义务和责任。
练习：
1.人防工程通常由＿＿＿＿和＿＿＿＿两大部分组成 。
2.使用人防工程要注意那些事项？
第八课 部队里的千里眼——军事卫星
教学内容：
介绍军事卫星。
教学目标：
1.知识目标：
使学生正道情报的掌握对战争的影响，知道情报获取的重要手段之一：使用军事卫星获取情报。
2.能力目标：
知道观察仪器有哪些，能分清军事卫星和一般商业、民用卫星的不同。
3.情感目标：
教育学生热爱和平，努力学习科学知识，长大为祖国国防贡献自己的力量。 教学重点：
认识各种观察仪器，区分民用卫星和军事卫星的区别。
教学过程：
一、认识各种观察仪器
在军事上，知己知彼才能百战百胜，要知道对方首先要看清对方。观察仪器主要包括四大类：
（一）光学观察镜 （二）红外线夜视仪和微光夜视仪
（三）雷达和声纳 （四）侦察机和军事卫星
其中要数军事卫星飞得最高，看得最远，情报最全面。
二、了解军用卫星
军用卫星种类教多，主要包括：侦察卫星、通信卫星、导航卫星、测地卫星、反卫星卫星等。一些民用卫星也兼有军事用途。
三、军用卫星的主要用途及作用
数量最多、应用最广的是侦察卫星，主要包括：照相侦察卫星、电子侦察卫星、导弹预警卫星、海洋监视卫星四种。
随着空间技术的发展，人造卫星的数目将日趋增加，更多地服务于战争的需要。
四、堂上活动
（１）欣赏各种卫星的图片。
（２）用小望远镜来观察远处的景物。
四 : 30六年级国防教育教案
第一课 人民防空的任务与作用
教学目标
1.使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念 。
2.了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征。
3.了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性 。 教学重点
1.结合国际、国内形式，进行国防教育。
2.明确普及防空知识的意义 。
3.掌握防空袭警报音响特征 。
教学难点
人民防空的作用 。
教学方法和手段
以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。
教学过程：
一、引言
人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史。现代战争大多以空袭开始，空袭不仅作为战争的作战样式之一，而是成为战争一个相对独立的阶段这又从另一个侧面说明防空袭的重要性。
同学们在学好文化课的同时，要接受人民防空教育，学好防护技能在突发战争时，才能更好地保存自己，使自己免受战争伤害。
二、人民防空的任务
人民防空：（简称人防）是人民群众为对付空中袭击所采取的有组织的防御措施（外国称民防）。
国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害 。 防空袭警报：预备警报：鸣36秒，停24秒，反复3遍 。
紧急警报：鸣6秒，停6秒，反复15遍 。
解除警报：鸣3分钟 。
人民防空的基本任务：在遭受敌人空袭时，保护广大人民生命和国家财产的安全，消除空袭后果，保持社会安定，配合军队坚守作战。
人民防空的具体任务：包括战时和平时 。
二、 人民防空的作用
1.人民防空是保存战争潜力的有利措施 。
人民防空的具体工作，由中央、各省、地区、市、县、区人民防空办公室（人防办）负责 。
2.人民防空可以增强城市的要塞作用 。
3.人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用 。
三、 普及防空教育的意义
1.激发爱国热情，增强国防观念 。
2.增强防护意识，提高防护素质 。
三防：防核武器，防化学武器，防生物武器 。
3.拓宽知识面，促进德智体全面发展 。
第二课 核武器极其杀伤破坏因素
教学目标
1.了解核武器的基本概念 。
2.对核爆炸的方式和外观景象有明确了解 。
3.掌握核武器的杀伤破坏因素 。
教学重点
核武器的杀伤破坏因素 。
教学难点
核武器的杀伤破坏因素 。
教学方法与手段
直观、形象教学，利用电脑多媒体辅助 。
教学过程
一、引言
1945年8月6日，美国在日本的广岛上空扔下了一种当时非常神秘的武器，造成24.5万人死伤，20万人失踪广岛人为此修了纪念碑，并在每年的8月6日
举行悼念活动这种武器是什么呢？噢！是原子弹原子弹是核武器的一种，这节课我们就讲《核武器及其杀伤破坏做用》。
二、核武器
1. 什么是核武器 。
核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器 。
原子弹、氢弹、中子弹统称核武器 。
核武器可用导弹、火箭、火炮、飞机等运载工具发射、投掷，也可制成地雷使用 。
2. 核武器的爆炸方式和外观景象 。
核武器的爆炸方式有三种：空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸 。
三、 核武器的杀伤破坏因素
核武器的杀伤破坏因素有五种：光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性污染 。
光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲是在核爆炸最初的几十秒之内产生杀伤破坏作用，又叫瞬间杀伤破坏因素。
放射性沾染危害时间较长，可以持续几天、几十天，甚至更长的时间 。 （观看美国对日本投放原子弹录象）
四、资料介绍
核武器还包括： 电磁脉冲弹、伽玛射线弹、感生辐射弹、冲击波弹、红汞核弹、三项弹 。
五、我国核实验情况简介
1964年10月16日15时，中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功，中国从此成为核俱乐部的第五个成员 。
1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功 。
1996年7月29日，进行了第45次核爆，当量仅为1-5千吨同日起中国开始暂停核试验 。
1996年9月24日，中国外长钱其琛在纽约联合国总部，签署了“全面禁止核试验条约” 。
第三课 对核武器的防护
教学目标
1.使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施 。
2.使学生了解发生火。
3.灾时的自救和互救的方法 。
教学重点
针对核武器的杀伤因素，熟悉正确的防护方法 。
教学难点
核袭击时的防护行动 。
教学方法和手段
直观讲解，电脑多媒体辅助 。
教学过程
一、引言
核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局限性和可防性只要我们熟悉核武器的性能，采取正确的防护措施，就能避免或减少伤亡 。
二、核袭击前的防护行动
当有敌核袭击的迹象时，人防指挥部门就要发出预备警报 。
听到预备警报后，要沉着镇静要做到：1.立即切断电源2.关上煤气或熄灭炉火3.关闭门窗和放下窗帘4.携带好个人防护器材和生活必需品（如衣物、食物、水、手电等打好包，并写好姓名、单位、住址）5.听从指挥，迅速有序地进入人防工程或疏散地掩蔽。
三、核袭击时的防护
见到核爆炸闪光而来不及进入人防室外人员的防护方法：
1.地物较大时，地物在人和爆心之间，可横向爆心卧倒防护。
2.地物较小时，应使头、地物、爆心在一直线上卧倒掩蔽，重点是保护头部（1和2要注意避开高大建筑物和易燃、易爆的物品） 。
3.在开阔地面的人员，应迅速背向爆心卧倒卧倒姿势：双手交叉手心向下垫于胸前，脸部尽量夹于两臂之间，闭眼、闭口、收腹，两腿伸直，脚尖向下着地，暂停呼吸 。
巨大响声过去后，应迅速戴上防毒面具或口罩，掸掉身上的尘土，进行必要的皮肤防护，就近寻找人防工程掩蔽或迅速远离爆心 。
室内人员的防护方法：室内人员发现核闪光后，应靠墙根、屋角或床下、桌下卧倒或蹲下蹲于桌下、墙角时，要两手十指交叉，手心向内，把手放于后脑，头部夹于两臂之间，身体尽量蜷缩，暂停呼吸应避开玻璃门窗或高大柜架，以免玻璃碎片或重物倒下对人员造成间接伤害。
当有地震突然发生时，也可以按室内防护的方法去做，时间允许的话，可以到卫生间躲避，那里管道多，支撑力强，这样也能减少伤亡 。
四、核袭击后的行动
核袭击后，放射性灰尘、火灾、建筑物倒塌等都会对人员造成直接或间接伤害因此，我们必须采取必要的措施，防救结合，减少人员伤亡和财产损失 。
（一）对放射性灰尘的防护 。
1.放射性灰尘沉降时的行动 。
2.撤离沾染区的行动 。
沾染区内坚决不许：（1）吃食物；（2）喝水和饮料；（3）吸烟；（4）不要坐、卧和脱下防护器材。
3.消除放射性沾染。
（二）人员受伤后的救护方法 。
人员受伤后，应及时采取正确的方法进行救护，以减轻伤员的痛苦，保障其生命安全 。
四、对核泄漏和自然灾害的防护
（一）对核泄漏的防护：主要是防核沾染，防放射性尘降，撤离沾染区 。
（二）火灾发生后的自救、互救 。
30六年级国防教育教案_国防教育教案
第四课 化学武器的防护
教学目的：
1.使学生了解化学武器使动、植物的异常变化，能及时发现敌人使用化学武器 。
2.使学生清楚对化学武器的个人防护方法 。
3.使学生清楚一旦染毒后如何消毒 。
教学重点：
对化学武器的防护和消毒 。
教学难点：
化学武器中毒后的急救 。
教学方法与手段：
利用电脑多媒体直观、形象教学 。
教学过程：
引言：
化学武器是一种杀伤途径多，防护难度大的大规模杀伤武器为避免或减少对人员的伤害，应学会及时地发现化学武器袭击的方法，掌握多种正确的防护手段和消毒、急救的措施 。
一、发现
及时发现化学武器袭击的情况是做好防护工作的前提除使用专业装备器材进行侦察报知外，还可以根据以下几种情况的观察及时发现 。
（一)观察投放迹象 。
敌机布洒毒剂时，一般飞的较低，机翼下面喷出有色烟雾，与洒农药相似落在地面上有油状液滴或粉末若使用毒气弹，炸声低沉，并产生有色烟雾云团，弹片大，弹坑小，弹坑附近有液滴斑点或粉末等物。
（二)观察动植物的异常变化 。
动物对毒剂较敏感，症状出现快如蜂、蝇飞行困难，抖动翅膀鸟、鸡、鼠、兔、羊、狗等眨眼，瞳孔放大或缩小、流口水、站立不稳、呼吸困难等植物染毒时，叶子会出现有色斑痕，茎叶会卷缩甚至枯萎，毒剂落在花上，花朵会有明显的颜色变化。
（三)观察人员的异常感觉 。
大部分毒剂都有一定的气味，并对人体产生刺激作用空气中突然出现某种气味，或人员出现视力模糊、流泪、口舌发麻、呼吸困难、胸闷、皮肤有烧灼、发痒、刺痛等感觉，说明可能中毒。
二、防护
防护是阻止毒剂通过各种途径与人员接触所采取的措施听到化学武器袭击的信号、发现敌人实施了化学武器袭击或进入染毒区时，都要进行防护听到解除警报信号或得到人防部门允许后才能解除防护。
在遭受化学武器袭击时，进行个人防护、消毒和不防护、不消毒的结果大不相同 。
防护方法有两种：
一是集体防护就是一定数量的人员利用有防护设施的人防工程进行防护它是一种安全可靠的防护方法，也是防敌化学武器袭击的基本措施因此，如果条件允许应充分利用进入人防工程时，应听从指挥，有组织地迅速进入；进入后不得随意进出，防止带入毒剂；为了减少人防工程内氧气的消耗，人员要减少活动。
二是个人防护就是个人利用防护器材进行的防护个人防护时，应首先迅速穿戴好防毒面具，保护呼吸道和眼睛，而后视情况穿着防毒衣，带上防毒手套进行全身防护如没有制式防护器材可利用时，应利用身边易得的浸碱口罩、风镜、雨衣、皮（棉）手套、塑料布、雨鞋等简易器材进行防护。
遭化学武器袭击后，需要通过染毒地域时，应在个人防护的基础上，携带必要的生活用品，选择上风处地质坚硬、干燥的道路，尽量避开弹坑和有明显液滴的地点，快速通过 。
三、消毒
使毒剂失去毒害作用所采取的措施叫消毒在各类毒剂中，只有呈液滴状使用的毒剂，如芥子气、VX等需要消毒，而对光气、氢氰酸、毕兹等毒剂，一般不需要消毒根据消毒对象的不同，采取不同的消毒方法。
（一)对人员消毒 。
当毒剂液滴滴落到人体上时，应如何清洗双眼皮胶，立即脱去染毒服装，或撕去染毒部分，用活性白土粉或棉球甚至可以用干净土块吸去皮肤上的毒剂液
滴，然后用棉球蘸专门的消毒液擦拭，吸擦时要防止扩大染毒面积当没有专门消毒液时，也可用5%—10%小苏打水、肥皂水或大量清洁水冲洗，消毒越及时，效果越好对眼、鼻消毒应用2%的小苏打水溶液或大量清水冲洗，并多次漱口。
（二)对染毒服装消毒 。
对染毒服装消毒，应在远离居住区的下风方向进行棉织品用2%小苏打水煮沸30—60分钟即可消毒其他服装可用热蒸汽消毒暂时不用的衣物制品，也可用通风、日晒的方法消毒 。
（三)对染毒食品消毒 。
对有包装的罐头类食品，只需对表面消毒后，就可食用瓜果可以冲洗或去皮消毒对没有包装的食品，一般应当销毁战时，应把食品和饮用水存放在各类密封容器中 。
（四)对染毒水消毒
当水源染毒时，可利用制式净水器或自制净化装置消毒消毒时，在水里加入适量的漂白粉和混凝剂，搅拌均匀，待沉淀后过滤净化。
染毒的食物和饮用水，虽然经过处理，但不经专业人员化验和检验，坚决不许食用和饮用只有专业人员化验确定无毒后，方可食用 。
四、急救
大部分毒剂毒性大，伤害作用快，中毒严重时如不及时救治，会很快导致死亡因此，人员中毒后，应争取时间，积极进行抢救各类毒剂中毒后的急救方法如下：
神经性毒剂中毒时，人员应急时注射解磷急救针也可用阿托品肌肉注射或滴眼、滴鼻 。
染上糜烂性毒剂时，应迅速用纱布、棉球等吸去毒液，再用18%—25%的氯胺水溶液涂抹，或用肥皂水冲洗眼睛可用2%小苏打溶液冲洗全身中毒应注射25%的硫代硫酸钠路易氏气中毒注射二巯基类特效药处理后涂上BAL软膏。
窒息性毒剂中毒时，中毒人员保持安静，注意保温，多喝热茶，减少氧气消耗，有条件时可输氧，注射50%葡萄糖、氨茶碱等严重时送医院治疗，禁止做压胸人工呼吸 。
全身中毒性毒剂中毒时，吸入亚硝酸异戊酯，同时静脉注射3%亚硝酸钠溶
液10毫升也可以静脉注射40—50毫升亚甲兰葡萄糖溶液或注射50毫升25%硫代硫酸钠对症治疗：可作口对口人工呼吸、输氧、打强心针等。
失能性毒剂中毒后，一般不要用药，立即离开染毒区到上风处休息严重时用胆碱能药物对抗，还可肌肉注射加兰他敏10—20毫升，或口服尤色林1—3毫克，也可以针灸 。
刺激性毒剂中毒时，应吸入抗烟混合剂解除刺激症状；对眼睛用2%小苏打水和净水冲洗；对粘在皮肤上的粉末用布擦净后，再用0.2%高锰酸钾和氨胺水冲洗误食应催吐 。
救护中毒人员时，一般应先给其穿戴防毒面具，防止中毒人员继续吸入毒剂；根据中毒症状判明毒剂性质，协助医护人员进行对症急救，并迅速将中毒人员移出染毒区 。
练习：
1.敌化学武器袭击时，个人防护，应首先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，尔后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
2.对人员皮肤消毒时，先用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吸去皮肤上的毒剂液滴，然后用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿冲洗 。
第五课：生物武器的性能及其防护
教学目的：
1.使学生了解什么是生物武器 。
2.使学生清楚生物武器的伤害作用及杀伤特点 。
3.使学生明白对生物武器的防护 。
教学重点：
对生物武器的防护 。
教学难点：
生物武器的伤害作用及杀伤特点 。
教学方法与手段：
利用电脑多媒体直观、形象教学 。
教学过程：
引言：
有一部描写日本“731部队”的国产影片，它所反映的是一个真实的故事1940年这个部队驻扎在离哈尔滨市20公里的平房地区，他们拿活人作实验，残害了无数的爱国志士和抗日的同胞这支部队又叫“细菌部队”他们使用的“陶瓷炸弹”，也就是我们所说的“生物武器”什么是生物武器呢？
一、 生物武器
（一)什么是生物武器 。
生物战剂及施放它的武器、器材总称生物武器生物战剂是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素通常分为细菌、立克氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类 。
（二)生物战剂的使用方法 。
1.施放生物战剂气溶胶 。
生物战剂分散成微小的粒子悬浮在空气中，这种微粒和空气的混合体叫气溶胶它能随风漂移，污染空气、地面、食物，并能渗入无密闭设施的人防工程，人员吸入即可致病直接施放生物战剂气溶胶是最基本的使用方式它可从空中直接布洒，也可把喷洒器投至地面喷放，还可人工投放。
2.投放带菌昆虫、动物和其他媒介物 。
昆虫、动物和杂物被生物战剂感染或污染后，用多格炸弹等多种方式投放到被袭击地域，它们便可将病原体传给人们，使其致病 。
3.其他方法 。
用生物战剂污染水源、食物、通风管道，遗弃带菌物品、尸体或遣返俘虏等，间接使人感染疾病 。
（三)生物武器的伤害作用 。
1.生物战剂侵入人体的途径 。
（1)吸入 。
生物战剂污染空气，可以通过呼吸道吸入，感染致病 。
（2)误食 。
30六年级国防教育教案_国防教育教案
食用被生物战剂污染的水、食物而得病（如霍乱、痢疾等疾病）
（3）皮肤接触 。
生物战剂如炭疽杆菌等，或带菌物品上的病毒可直接或间接经皮肤、黏膜、伤口进入人体 。
（4)昆虫叮咬 。
人被带有生物战剂的昆虫叮咬后，会使血液污染而致病。
2.生物战剂的致病症状 。
生物战剂侵入人体后，会出现发热、头痛、全身无力、上吐下泻、咳嗽、恶心、呼吸困难、局部或全身疼痛等各种不同症状 。
（四)生物武器的杀伤特点 。
1.致病力强，多数具有传染性 。
某些生物战剂只需少数病原体侵入人体，就能引起发病例如，几十个野兔热杆菌侵入人体就能致病某些生物战剂，例如，鼠疫杆菌等，有很强的传染性，在一定条件下能在人员之间传播，长期流行。
2.污染面积广 。
生物战剂致病力强，气溶胶可随风飘散，在气象、地理条件适宜时，可造成大面积污染区 。
3.不易被发现 。
生物战剂气溶胶无色无味，加之敌方多在黄昏、夜间、拂晓、多雾时秘密施放，不易被人发现 。
4.有一定的潜伏期 。
生物战剂致病需经几小时至几天的时间，在这个期间人员不会很快减弱工作能力 。
5.受自然条件影响大 。
风速、气温对气溶胶传播有影响，大雪、低温、干燥、日晒等，能加速病菌的消亡 。
二、对生物武器的防护
（一)发现 。
敌人使用生物武器时，一般会出现一些异常现象，如能及时发现，可减少或
避免其危害
1. 施放迹象 。
飞机低空飞行时尾部有云雾或撒下其它杂物；炸弹爆炸时，弹坑周围有粉末或水珠残迹；昆虫、小动物出现的数量与季节、场所反常等 。
2.发病情况 。
在短时间内发现大批症状相同的病人、病畜；发生当地少见的疾病或出现发病季节反常等现象 。
（二)防护措施 。
1.对生物战剂的防护措施与对毒剂的防护基本相同人员戴防毒面具、防疫口罩能保护呼吸道不吸入生物战剂气溶胶；穿防毒衣、防疫服或采用扎“三口”的方法能保护皮肤免受带菌昆虫叮咬。
2. 人员在生物战剂污染区内行动时，根据生物战剂的类型，提前进行免疫接种和个人防护，遵守在污染区内的行动规则 。
3. 发现病人时，要立即报告，及时隔离 。
4. 对污染的房屋、器皿要用福尔马林或过氧乙酸进行熏蒸，也可用通风方法进行消毒灭菌；对服装可用煮沸或用高锰酸钾溶液浸泡等方法灭菌 。
5.杀虫、灭鼠杀虫可用打、捕、烧、熏或喷洒杀虫剂（敌敌畏、敌百虫）等方法灭鼠可采用药杀或打、捕、挖、灌等方法使用药物时，应注意安全，妥善处理带菌昆虫和动物尸体。无论是敌投的还是当地的昆虫、鼠类，都是生物战剂传播的媒介物，均能传播多种疾病所以，平时对当地的鼠类和有害昆虫也要经常进行灭杀，以减少战时生物战剂可能利用的传播媒介。
防生物武器和防化学武器不同点是：1.污染区内活动时需先免疫接种 2.污染物、服装要消毒3.杀虫、灭鼠，尸体烧掉或深埋4.发现传染病要立即报告防疫部门 。
三、生物武器情况及与其它武器的比较
1.美军生物武器已经公布装备的“标准”生物战剂有，黄热病、委马脑炎、炭疽杆菌、Q热立克次体、肉毒杆菌毒素、葡萄球菌肠毒素、结核菌、伤寒菌、技天花病毒、鼠疫杆菌等。
2.每平方公里导致50%死亡率的成本，传统武器为2000美元，核武器为800
美元，化学武器为600美元，而生物武器仅为1美元生物武器的极端是基因武器，只需20克超级基因武器，就足以使60亿地球人死于非命生物武器又叫“穷国的核武器”。
练习：
1.生物战剂是指在战争中使＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿通常分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
2.生物战剂侵入人体的途径有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿ 。
第六课 简易个人防护器材的制作
教学目的：
1.使学生会简易个人防护器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。
2.使学生会防毒眼镜的制作或代用 。
3.使学生会用身边易得的物品做皮肤防护器材去使用 。
教学重点：
简易个人防护器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。
教学难点：
简易个人防护器材中的防毒面具的制作 。
教学方法与手段：
利用电脑多媒体直观、形象教学 。
教学过程：
引言：
作为普通老百姓，在战争中制式个人防护器材可能得不到，那么，是不是就束手待毙没办法进行个人防护了哪？不是！我们可以自己动手，用身边一些易得的物品来制作简易个人防护器材，这些简易个人防护器材，也能起到很好的防护作用这节课就讲《简易个人防护器材的制作》。
简易个人防护器材是指在缺少专用防护器材的情况下，利用手边易得的材料，自己制作的个人防护器材简易防护器材的种类很多，下面介绍几种主要器材
的制作方法 。
一、 呼吸道防护器材的制作
（一)防毒面具的制作 。
简易防毒面具是由滤毒罐与防毒面罩相配合而成的，其制作步骤如下：
1.准备材料：易拉罐或塑料饮料瓶（内径和高大于10厘米生石灰、黏土、细锯末、棉花、细铁丝、医用胶布、纱布、窗纱网、松紧带、薄橡胶片、布带、透明塑料薄膜等 。
工具：剪刀、钳子等 。
2.制作滤毒罐 。
将生石灰与黏土按1：1的比例混合均匀，加水制成绿豆大小的石灰土颗粒，阴干罐或瓶底均匀凿满3毫米左右的进气孔，用剪刀将罐口或瓶口剪成与自己口鼻部相适应的形状，以确保密合在接近嘴下方的罐或瓶壁上，开一个直径为5毫米的呼气口，并在外面用胶布贴上橡胶片（医用手套的胶皮最好），再按纱网、纱布、锯末、棉花、石灰土颗粒、棉花、纱网、铁丝圈固定的顺序装滤毒罐再在罐口或瓶口贴上一圈胶布，加上四条固定带，滤毒罐既做成了。
3.制作简易防毒面罩 。
将选得的面罩材料按图上的尺寸裁成罩体，用松紧带做成T型头带（尺寸要经过自己实验确定），把它的三个末端分别缝合在罩体与太阳穴和前额中央接触的部位缝合前可在缝合部位先贴上胶布以保证缝合部位的牢固性然后将面罩下颌部位用胶布贴合好，并箍在滤毒罐上（具体位置经自己试戴确定），这样，防毒面具就做好了。
（二)防毒口罩的制作
1.浸碱口罩 。
（1)准备材料：大毛巾一条，绳或布条两根（每条长70厘米），1号缝衣针一根，白线两米，16号铁丝8厘米 。
（2)制作：按书58页8—3图将毛巾叠成12层缝制成口罩，为保证佩带气密，可结合自己的口鼻形状，制作一个铁丝U型压环，缝在口罩外侧，加上带子使用前，浸入5%—10%的小苏打水溶液（或石灰水、肥皂水）中，浸透，稍加挤干即可使用戴上后用手捏压铁丝U型压环，使口罩与脸、鼻部密合使用时还要注
意经常使口罩保持湿润，用后洗净、晾干，以备再用。
2.装料口罩（略） 。
二、 防毒眼镜的制作
防毒眼镜用来防护眼睛不受有害物质的伤害应与防毒口罩或过滤罐结合使用也可用风镜、潜水镜代替 。
（制作过程看录象）
三、 简易皮肤防护器材的使用
当敌机布洒毒剂、生物战剂或放射性灰尘沉降时，可利用风雪衣、皮茄克、塑料布、床单、帆布、毯子、大衣、被子、雨衣或雨伞等遮盖身体通过受染地域时，为防止下肢受染，可穿上雨鞋、胶鞋、皮鞋，也可用塑料袋、塑料布等裹住腿脚手部可以用橡胶手套、皮手套、棉手套防护，也可用塑料袋、塑料布等包裹，使用个人简易皮肤防护器材要扎好三口，既袖口、领口、裤腿口 。
练习：
1.用毛巾或纱布制成口罩后，应浸入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿液体中，才能对毒剂起有效的防护作用 。
2.为防止毒剂液滴和放射性灰尘直接溅落在皮肤上，可用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等简易皮肤防护器材遮盖身体 。
3.制作装料口罩一个（课后在家完成） 。
第七课 人防工程
教学目的：
1.使学生了解人防工程的重要作用 。
2.使学生清楚人防工程的内部结构及各部分的具体功能。
3.使学生清楚使用人防工程应注意的事项，能自觉遵守纪律 。
教学重点：
使用人防工程应注意的事项 。
教学难点：
30六年级国防教育教案_国防教育教案
人防工程的内部结构及各部分的具体功能 。
教学方法与手段：
利用电脑多媒体直观、形象教学 。
教学过程：
引言：
在美英联军对伊拉克的战争中，虽然空袭中使用了精确制导导弹、重镑炸弹、
钻地炸弹等高科技武器，但伊拉克的民防工程还是把人员的伤亡降到很低的程
度。在唐山大地震中，人防工程的损坏要比地面建筑轻的多人防工程是为保障战
时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护等而单独修建的地下防护建筑对核
武器、化学武器、生物武器和常规武器的打击及地震等自然灾害都有较好的防护
作用人防工程在战时防空袭，平时可防一些自然灾害，还可将其做商场、仓库等，不仅有战备效能，其经济效益和社会效益也很明显。
一、 人防工程的内部结构及功能
人防工程通常由口部和主体两大部分组成 。
1.口部 。
口部也称工程头部，是主体与地表面的连接部分，主要包括出入口和防护措
施等 。
出入口是供人员和设备进出的孔口，每个人防工程均有两个以上的出入口，
通常在主体的两侧在出入口处安装有防护设施，主要有防护密闭、滤毒通风、洗
消、核化自动报警控。
制和剂量监测化验设施等，它们是人防工程内掩蔽人员有效防护的物质基础
防护密闭设施包括：防护门、防护密闭门、密闭门和防毒通道其作用是阻止
染毒空气经出入口进入人防工程 。
滤毒通风设施一般由进风消波设备、滤尘器、过滤吸收器、风管、密闭阀门
和风机等设备组成滤毒通风设施是人防工程防护设施的基本内容，主要是起到滤
除烟尘、毒雾和吸附毒剂蒸汽的作用，将净化的清洁空气由风机通过管道送入人
防工程内室，供人员呼吸使用。
洗消设施包括洗消门、消毒药品和洗消器材，对进入人员进行局部或全身洗
消，避免将放射性灰尘、毒剂带入人防工程内，以确保人防工程内人员的安全 。
核化自动报警控制设施是人防工程防护核武器、化学武器袭击伤害的神经中
枢在遭到核武器、化学武器袭击后，能自动发出警报，并能自动停止风机、关闭
阀门，从而阻止放射性灰尘和毒剂进入人防工程内部 。
剂量监测化验设施用于查明人防工程内外的空气、食物、水源等污染情况
2.主体 。
主体是人防工程的主要结构，主要包括人员掩蔽室、卫生、生活设备及附属
设施 。
人员掩蔽室是在敌核武器、化学武器、生物武器袭击时，人员停留的地方，
它在出入口最后一道密闭门以内，设有人员休息室、工作室、会议室等卫生、生
活设备及其它附属设施是与人员掩蔽室相配套的设施，一般在掩蔽室的周围或一
侧，包括卫生间、水库、仓库、伙房、进出气孔等
二、 使用人防工程的注意事项
1.人人都要懂得人防警报信号及其相应的行动内容，熟悉通往人防工程的路
线及白天、黑夜的识别标记 。
2.进入人防工程掩蔽应携带的物品，包括：证件、个人防护用品、生活用品、
密封食品和饮料等，不要携带有味、易燃易爆物品带入的包裹体积不能太大，要
便于进出人防工程 。
3.待蔽人员在人防工程中要服从指挥，按指定位置坐卧休息，放好随身携带
的物品，注意公共卫生，减少剧烈活动 。
4.核武器、化学武器、生物武器袭击后进入的人员，应在工作人员的指导下
进行消洗，通过检测后才能进入人员掩蔽室。
5.解除警报前，不能擅自开门出入人防工程若急需出入，要做好个人防护，
并征得值班人员同意，在专业人员的协助下进出 。
6.空袭警报解除后，首先要对自己周围的环境进行清理，清点并携带好自己
的物品，在有关人员的指挥下，有秩序地撤出 。
7.有克服战争磨难的精神准备，提高在无照明、人员拥挤、物资缺乏条件下
的生存能力 。
注意：在人防工程内，非专业人员不许动操作设备，以免造成防护事故所有
防护人员都不许使用通讯器材，如手机、BP机等，以免泄露目标 。
三、每个公民都要支持人防工程建设
面对高科技、高技术的现代战争，人防工程仍在发挥极其重要的作用 。
战争是综合国力的较量，也是对应付战争准备工作的考验人防工程正是为应
对突发战争而做的十分有效的工作所以，我们每一个人，都要积极支持国家对人
防工程的建设，按照《中华人民共和国人民防空法》的要求，尽自己公民的义务
和责任。
练习：
1.人防工程通常由＿＿＿＿和＿＿＿＿两大部分组成 。
2.使用人防工程要注意那些事项？
第八课 部队里的千里眼——军事卫星
教学内容：
介绍军事卫星。
教学目标：
1.知识目标：
使学生正道情报的掌握对战争的影响，知道情报获取的重要手段之一：使用
军事卫星获取情报。
2.能力目标：
知道观察仪器有哪些，能分清军事卫星和一般商业、民用卫星的不同。
3.情感目标：
教育学生热爱和平，努力学习科学知识，长大为祖国国防贡献自己的力量。
教学重点：
认识各种观察仪器，区分民用卫星和军事卫星的区别。
教学过程：
一、认识各种观察仪器
在军事上，知己知彼才能百战百胜，要知道对方首先要看清对方。观察仪器
主要包括四大类：
（一）光学观察镜 （二）红外线夜视仪和微光夜视仪
（三）雷达和声纳 （四）侦察机和军事卫星
其中要数军事卫星飞得最高，看得最远，情报最全面。
二、了解军用卫星
据有关资料统计，从１９５８年到现在，世界各国共发射军用卫星２千多颗，
约占世界各国航天器发射数量的三分之二以上。在五十年代末期，一些发达国家
就开始研究试验人造地球卫星用于军事的问题。到六十年代中期，各种军用卫星
已经相继投入使用。七十年代之后，军用卫星得到很大的发展，已经成为一些国
家现代作战指挥系统的战略武器系统的重要组成部分，在美国约有７０％的长途
军事通信是经卫星传送的。
军用卫星种类教多，主要包括：侦察卫星、通信卫星、导航卫星、测地卫星、
反卫星卫星等。一些民用卫星也兼有军事用途。
三、军用卫星的主要用途及作用
数量最多、应用最广的是侦察卫星，主要包括：照相侦察卫星、电子侦
察卫星、导弹预警卫星、海洋监视卫星四种。
１９７３年１０月中东战争期间，美国和原苏联竞相发射卫星侦察情
况。美国通过卫星侦察，发现了埃及二、三军团的接合部是个薄弱环节，将
情报提供给以色列。以色列军队化装偷渡苏伊士运河，切断了埃及军队的后
勤补给线，造成埃及的被动。在此同时，原苏联总理柯金西带着卫星照片飞
往开罗劝说埃及停火。在侦察卫星日益发展的今天，任何重大的地面目标和
军事行动，要想完全满过卫星的眼睛，是越来越困难了。
随着空间技术的发展，人造卫星的数目将日趋增加，更多地服务于战争的需
要。
四、堂上活动
（１）欣赏各种卫星的图片。
（２）用小望远镜来观察远处的景物。
教学反思：
第九课 热爱人民军队 培育国防精神
中国人民解放军是中国共产党领导和缔造的人民军队，视国家利益和人
民利益高于一切，在社会主义革命、建设和改革开放时期建立了不朽的功勋。
1927年8月1日，根据党中央的决定，以周恩来为首的中共前敌委员会
和贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导的北伐部队3万人，在南昌举行了武装起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，从此，中国人民便有了自己的军队。
1928年4月，由朱德、陈毅率领的“八一”南昌起义部队与毛泽东领导
的秋收起义部队会师井冈山，组成了当时最强大的一支工农武装——中国工农革
命军第四军（后改称为中国工农红军第四军），毛泽东任党代表和军委书记，朱
德任军长。
1946年9月，我军开始使用中国人民解放军的称号。在三年多解放战争
中，人民解放军用小米加步枪，先后歼灭了拥有飞机加大炮的国民党军队800万
人，最后解放了除台湾省外的全部领土，结束了国民党的反动统治。1949年10
月1日新中国诞生。
新中国成立后，人民军队的任务由夺取政权转为保卫人民民主专政的国
家政权，实现祖国统一，防止帝国主义的侵略，保障社会主义革命和建设的顺利
进行。人民解放军在保卫国家的同时，积极参加和支援国家的社会建设。特别是
在烈火、洪水、地震等严重自然灾害危及国家和人民群众的生命财产安全的时候，人民解放军总是迅速赶赴现场，奋不顾身地进行抢救。
30六年级国防教育教案_国防教育教案
十一届三中全会以后，我军建设进入了一个新的时期，并取得了新的发展。我军发展成为包括陆、海、空三军和其他技术兵种在内的合成军队。陆军是在陆上作战的军种，是中国人民解放军的主要军种。主要由步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化学兵、陆军航空兵的兵种及侦察兵、电子对抗兵、汽车兵和测绘兵等专业部（分）队组成。海军是以舰艇部队为主体，在海洋上作战的军种。是防御敌人从海上入侵，保卫领海主权，维护海洋权益的主要力量。空军是以航空兵为主体进行空中作战、空地作战和地空作战的军种。以保卫领空、歼灭从空中袭击之敌为主要任务。1996年，我军在华东海上、陆上、空中进行了现代条件下的三军合成演习，集中反映了我军在革命化、现代化、正规化建设上取得了巨大成就。这是我们具有巩固的现代国防的基础。
我军历来以纪律严明著称于世。从它诞生之日起，就把严守纪律、服从命令，作为建军的重要内容。我军一贯重视用爱国主义精神教育部队，具有爱国主义精神、革命英雄主义精神和艰苦奋斗精神。
在今天，艰苦奋斗精神的含义更为广泛，它要求我们学生学习上坚持不懈，刻苦钻研；生活上克勤克俭。
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五 : 体育教案－六年级体育课教案
领域目标：能通过练习发展跳跃能力；61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1