一 : 大班阅读活动《属相歌》

活动目标：

1 、理解儿歌内容，并初步学会儿歌，认读十二个属相的汉字。

2 、初步掌握属相的有关知识，知道十二属相的排列顺序。

3 、知道自己和家人的属相，通过游戏增强幼儿合作游戏能力。

活动准备：

1 、课件：《属相歌》

2 、十二属相的实物图片及其字宝宝（大小各一套）

3 、录音磁带、录音机

活动过程：

一、 设谜，激起幼儿兴趣，引出主题

1 、师：一个人有一个，每家都有好几个，数起来十二个，小朋友猜猜是什么？（属相）

2 、 师：介绍属相有关知识

属相也叫生肖，一共有 12 个，它是我们中国人特有，外国没有，我们用十二种动物作标志， 12 年轮回一次，一年一种小动物作为标志，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄，属相永远都不会改变。

一、 学习儿歌《属相歌》

1 、 利用课件，学习儿歌

师：今天，王老师给你们带来了一首有关属相的儿歌《属相歌》，让我们一起来欣赏吧！（幼儿欣赏课件）

提问：

属相一共有多少个？（ 12 个）

排在第一的是谁？第二呢？（鼠、牛）

最后来报到的是谁？（猪）

2 、再次欣赏课件

小朋友们回答的真不错，让我们再来欣赏一下吧！

提问：

（ 1 ） 排在老牛的后面第三的是谁？（虎） 马是老几不落后？（老七） 谁是第四跑的快？

（ 2 ） 谁排十一

3 、给属相排列顺序

自由讨论回答，自己及家人的属相

师：儿歌里说，到底你属哪一个，爸爸妈妈对你讲！那么王老师要看看你们的爸爸妈妈有没有对你讲，你属什么？

a ：你是属什么的？

b ：你的家人呢？（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶。。。）

c ：小朋友们，你们想不想知道，王老师是属什么的？

利用谜语告诉小朋友们答案 （小小年纪，胡子一把，无论见到谁，都会喊妈妈——羊）

在此过程中，幼儿每回答出一种属相，老师就出示相应的属相图片。

除了这些属相外，你还知道哪些属相？（幼儿根据己看过，听过的《属相歌》自由讲述）

将十二属相的图片打乱顺序全部贴在黑板上

给属相排队，排好后，听儿歌校正，（我们知道可以用十二属相来判断年龄，但到底它们是按什么顺序排的呢？）

一、 游戏

1 、 给字宝宝找家（磁带）

a ：幼儿每贴一张字宝宝就相应的模仿这种动物的形象，（集体与个别相间模仿）

b ：指图片念儿歌

2 、 表演儿歌

幼儿每人带一种属相的胸饰，随儿歌按顺序排列属相顺序，（师生共同念儿歌）现在请我们边读儿歌边给属相排列顺序站好，看谁排得又对又快

再次听录音儿歌，儿歌念到哪种属相，扮那种属相的小朋友就跳出来扮其属相的形象

二、 活动结束

孩子们在《我们多愉快》的旋律中结束活动

附儿歌：

属相歌

一个人，有一个，每家都有好几个，

数起来，十二个，小朋友猜猜是什么？

小老鼠，排第一，个头不大真神气；

老牛第二，虎第三，兔子第四跑得欢；

龙第五，蛇第六，马是老七不落后；

羊第八，猴第九，十是公鸡跟着走；

狗排十一汪汪叫，老猪最后来报到。

猜一猜，想一想，十二属相不一样

到底你属哪一个，爸爸妈妈对你讲。   

二 : 相逢是首歌课后练习题（有答案）

友情伴我同行

一、单项选择题
1、“玻璃与金子相合，便有宝石的光辉；愚人与哲人相近，也同样会变得聪明。”这句话的寓意是（ ）
A．朋友之间应该亲密无间B。选择朋友时应看准他是否对自己有用
C．真正的友谊要坚持原则D。真正的友谊对我们的健康成长起着重要作用
2、下列行为，属于有利于同学之间相互促进、共同进步的是（ ）
A．遇到挫折，有朋友劝慰；享受欢乐，有朋友祝福
B．争论问题，一定要争个你输我赢；受到批评，有朋友帮腔
C．同窗好友一起爬山登高，攀折花木，共同欣赏
D．只要朋友有难，就要拔刀相助
3、克雷洛夫在《小树林和火》的寓言中写道：“小树林听信了火苗的甜言蜜语，和它交上了朋友，结果引火烧身，把小树林通通烧光了。”这启示我们（ ）
A.不交朋友，避免受到伤害
B.对朋友要宽容，不分是非善恶
C.要做到善交益友，乐交诤友，不交损友
D.自己需要帮助的时候，再交朋友
二、不定项选择题
1、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”这一比喻告诉我们（ ）
A.失去友谊会给人带来痛苦
B.人与人之间相互交流思想，可以增长双方的见识
C.生活中需要友情，它是我们成长的精神营养
D.朋友之间传递友情实际上是一种相互学习的过程
2、李梅和王芳原来是一对好朋友，接触一段时间后，李梅发现王芳没有把心里的秘密全部告诉自己，感到对方不可交，便疏远了王芳。对此，正确的认识应该是（ ）
A.朋友之间一定要不分彼此、无话不说、毫无保留
B.要宽以待人，严于律己，充分理解和谅解他人
C.要允许朋友之间各自保留一点心灵的小秘密，不要轻易放弃友谊
D.这件事表明：世界上没有真正的友谊
3、考试时，小明将答案偷偷告诉好朋友小刚，被监考老师发现。小明的做法是（ ）
A.违反校规校纪的表现 B.朋友之间真挚友谊的表现
C.只讲友谊不讲原则的表现D.“哥们儿义气”，既害自己又害同学
4、马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。”对这句话的理解正确的是（ ）
A．朋友相交，贵在真诚
B．对他人多一些理解和宽容，友谊之花才会更加绚丽
C．建立真正的友谊必须以明辨是非善恶为前提
D．热情帮助他人有利于友谊之树常青

三、友情对对碰
小亮是一名初中生，学习成绩很好，别人经常向他请教问题，但他却害怕耽误自己的学习，总是说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不去。”课间游戏，他不愿意和自认为学习差的同学一起，他认为学习差的同学低自己一等。他平时经常给同学起外号，对待同学之间出现的小矛盾也从不放过，常常因为小问题与同学大吵大闹。为此，同学们都不喜欢和他交朋友，小亮也感觉到大家离他越来越远，可他不知道怎么办才好。
1、结合材料说明小亮为什么不能获得同学的友情。请你写出4个方面。
2、怎样才能使小亮交到更多朋友？请你为他提出2条建议。
3、请你写一句关于友谊的名言警句，以利于同学之间建立真挚的友谊。

四、理解说明：帮助我们的同学
材料一：晓冉9岁时父母离婚，一直跟奶奶长大。她不愿意让他人知道自己的家庭背景。因此，在学校，她上课不愿举手回答问题，一些活动也不积极参加，很少主动与老师和同学交往，总是郁郁寡欢。
菲菲是晓冉的同学、街坊，也只有她能和晓冉一起交流活动。但快人快语的菲菲在一次同学聚会时，不小心泄露了晓冉一直封锁的秘密。不久，敏感的晓冉意识到自己的秘密被公开了，她没有指责菲菲，而是在几个星期后转学离去。菲菲也因为这件事被同学疏离，非常苦恼。
材料二：一次偶然的机会，王振明认识了社会上的几个“哥们儿”，并与他们结为兄弟。从此，他们经常一起出入网吧，一起去餐馆吃喝。王振明的学习成绩一落千丈……
请运用思想品德课所学知识回答下列问题：
1．请你结合材料分别指出上述三位同学在交友方面存在的错误。（6分）

2．他们应该怎样做才能获得真正的友情？请你根据材料运用思想品德课知识分别劝说三位同学。（6分）

参考答案：
一、单项选择题
1、D
2、A
3、C
二、不定项选择题
1、BCD
2、BC
3、ACD
4、ABCD
三、友情对对碰
答案举例：
1、（1）对待同学不够真诚，不愿意帮助别人。(2)没有做到平等待人，看不起自认为学习差的同学。（3）不懂得尊重同学，经常叫同学外号。（4）不懂得理解和宽容同学，同学之间出现问题没有及时化解矛盾，而采取不正确的方式解决。
2、对待朋友要平等、尊重、真诚。对待朋友要多一份理解和宽容。
3、真诚的，十分理智的友谊是人生的无价之宝。——马克思
四、
答案举例：
1．⑴晓冉上课不愿举手回答问题，一些活动也不积极参加，很少主动与老师和同学交往。这是一种闭锁心理。（2分）
⑵菲菲泄露了晓冉一直封锁的秘密。这是不尊重朋友的表现。（2分）
⑶王振明认识了社会上的几个“哥们儿”，并与他们结为兄弟。这是结交损友的行为。（2分）
2．⑴晓冉应该消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。才能获得真挚的友情，交到更多的知心朋友。（2分）
⑵菲菲应该尊重朋友，尊重朋友的自尊心，不说伤害朋友自尊心的话，不做伤害朋友自尊心的事。（2分）
⑶王振明应该慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。（2分）

2、BCD
3、BCD
师爱助我成长

一、单项选择题：
1、一天早晨，小刚因护送重病的妈妈到医院住院而晚到校半小时，班主任老师不问情况就当着全班同学的面批评了他。他对老师的做法非常有意见。他应该选择下列哪种方法才能化解与老师的矛盾（ ）
A．害怕老师，不作任何解释 B．找老师坦诚交流，说明迟到原因
C．藏在心里，从此闷闷不乐 D．怀恨老师，寻找机会报复
2、一位老师要面对几十名甚至几百名学生，很难体察到每个学生的需要。因此，要想得到老师的帮助，不应该（ ）
A．主动、热情地与老师进行交流 B．主动向老师袒露心扉
C．诚恳指出老师工作中的差错 D．对老师敬而远之
3、“太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。”这句话主要是从（ ）方面来说的。
A.教师工作要比其他工作高人一等
B.教师的收入要比其他职业收入稳定
C.教师对学生成长和社会进步起巨大的作用
D.教师拥有丰富的知识文化
二、不定项选择题
1、“老师，你工作在今朝，却建设着祖国的明天；你教学在课堂，成就却在祖国的四面八方”。这是教师的写照。所以我们要尊重老师，对老师有礼貌。为此要做到（ ）
A.虚心听从老师的教诲 B.老师同我们谈话时，要认真倾听
C.见到老师主动打招呼 D.体谅老师的辛苦，尊重老师的劳动
2．开学第一天，小林和几个同学说笑着拥进了老师的办公室，围着好久不见的张老师嚷开了：张老师，我们可想死你了。正在备课的其他老师现出不高兴的样子。这件事告诉我们（ ）
A．不要主动进老师的办公室 B．对待老师要有分寸，要懂礼貌
C．与老师谈话要注意场合 D．学生和老师不可能成为朋友
3、小强经常抄袭别人的作业，而且马虎潦草，上课从不主动举手回答问题。这种做法（ ）
A.是不尊重老师劳动的表现 B.是不认真对待学习的表现
C.完全是个人自己的事情，不必多管 D.是违法学校纪律规定的表现
三、理解说明题：我爱我师（本题满分为12分)
我歌颂老师/歌颂老师您那双勤劳伟大的手/那双教导我们的手/歌颂老师您那无私奉献的精神/那陶冶我们的精神/老师您是谱不完的歌曲/老师 您是吐不完的春蚕/老师 您是烧不完的蜡烛/让我们永远歌颂亲爱的老师。------摘自一位同学写的诗
某校七年级（1）班决定举办以“构筑和谐师生关系，师生携手共成长”为主题的班会，假如你是该班同学，请完成以下任务
1．宣传策划：请你写两条宣传标语张贴在教室的适当位置。（2分）

2．交流共享：我们为什么要“永远歌颂亲爱的老师”？（5分）

3．真情建议：作为学生，我们应该怎样尊敬老师？（请写出5条具体的做法，5分）

四、真情对对碰
今天我是班主任
假如就是班主任，遇到下列的情景，你将会如何反应，请你把处理的办法写出来。
（情景一）某节地理课上，班里的小王同学认为老师冤枉了他，和老师吵起架来，甚至还粗口相对。

（情景二）最近，“我”发现小娟同学变得沉默寡言，对老师、父母的管教十分厌烦，就连集体活动也躲得远远的。

其实每个学生对老师都有一定的期望，请你实话实说，让老师了解你的期望。
我喜欢这样的老师：
我不喜欢这样的老师：
老师的反馈：

参考答案：
一、单项选择题：
1、B
2、D
3、C
二、不定项选择题
1、ABCD
2．BC
3、ABD
三、理解说明题：我爱我师（本题满分为12分)
答案举例：
1．平等和谐相处共同快乐成长；我尊师、师爱我；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；捧着一颗心来，不带半根草去等等（两条即可得2分）。
2．（1）老师是我们学习的指导者。(1分)他们帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力；(1分)交给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。(1分) (2)老师是我们成长道路上的引路人。(1分)老师教我们学会做事，学会做人。(1分)
3.上课认真听讲；认真完成老师布置的作业；见到老师热情地打招呼、问好；老师同我们谈话时，我们要起立、认真倾听；上下楼梯，请老师先行；上下课，起立向老师致敬；进老师办公室，先报告，经老师允许后再进去；老师批评我们时，要真诚地接受，不顶撞老师等。（开放性试题，只要回答5个方面，合理即可得5分）
（尊敬老师最重要的就是尊重老师的劳动；虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求；对老师有礼貌。可以得3分）
四、真情对对碰
答案举例：
（情景一）严厉批评小王顶撞老师的不礼貌行为，并教导他要学会冷静思考，通过恰当的方式解除与老师之间的误解或矛盾，这样师生关系才会更融洽。
（情景二）“我”会找其谈心，了解出现问题的原因，并开导她遇到不顺心的事不要闷在心里，多向家长、老师或好朋友倾诉；也可以通过记日记、欣赏音乐、体育锻炼等方法来调节情绪、排解烦恼……

三 : 《食物相克，似是而非》阅读答案

《食物相克，似是而非》阅读答案

阅读下文，完成13一16题。(共12分)

，似是而非

谭敦民

①罗老师是某中学教师，这个三口之家早晨几乎不动烟火，因为家里有豆浆机，早餐一般喝豆浆、吃点心、香肠加鸡蛋。但是，从媒体听说鸡蛋和豆制品相克以后，罗老师大惊，立即改变做法，从此早餐再没有同时出现过豆浆和鸡蛋。这个“相克”之说的理论依据是，鸡蛋的蛋清里含有黏性蛋白，可以同豆浆中的胰蛋白酶结合，使蛋白质的分解受到阻碍，从而降低人体对蛋白质的吸收。

②哈尔滨医科大学营养学教授孙淑芝指出，“豆制品与鸡蛋相克”的说法缺乏科学依据。豆浆中的胰蛋白酶不太耐热，只要加热时间足够，就会被破坏。将不同的蛋白质混合食用，有助于蛋白质的互补，不仅能提高人体对营养的吸收，还可减少蛋白质被分解代谢的量，减少含氮物质的产生，降低了肾脏的负担，对机体反而有利。

③如今，饭店里专门有一道菜，叫做“锅塌豆腐”，就是用鸡蛋包着豆腐过油而成的，十分受欢迎，没听说谁吃了以后不舒服。

④民间关于食物“相克”的传说甚多，多达上百种。什么“要想死得凶，蜂蜜加香葱”，“狗肉拌绿豆，肚子大如斗”。还有螃蟹不能与柿子同吃、花生不能与黄瓜同吃、红薯不能与香蕉同吃、松花蛋不能与糖同吃等等，否则会引起中毒，甚至死亡。

⑤但是，仔细分析，食物相克之说大多不能成立。例如，螃蟹与柿子这两种食物都含有丰富的营养素。螃蟹肉嫩、味道鲜荚，含有较高的蛋白质＼脂肪、钙、磷等，柿子里除含有丰富的糖、果胶、矿物质和多种维生素外，还含有较多的单宁酸。这两种食品除含营养素略有不同外，本身不含有任何毒素，即使同吃也不会发生相克。前人流传下来螃蟹与柿子不能同吃的说法，可能是一种巧合。比如吃了尚未成熟的柿子，或吃柿子时不讲究卫生，同时又吃了未经烧熟煮透的螃蟹，结果引起了急性胃肠道疾病。另外，柿子内含有大量单宁酸，螃蟹富含蛋白质，如果同食，又吃得过多，单宁酸与蛋白质在胃肠内结合后，很容易形成胃柿石。 胃柿石长期存留在胃内，必然腐败变质，产生毒素，使人头昏脑胀，全身不适，腹泻腹痛，甚至呕吐等。人们就会将饮食不当算在食物“相克”的账上，长期流传下来。

⑥营养学家和生物化学家曾对所谓“相克”食物做过科学试验。他们把一些“相克”的食物搭配在一起，用来喂实验用的白鼠、狗和猴子。经过长期观察，发现在动物的生理上、行为上都没有出现任何不适和异常感觉，更没有引起中毒和死亡。在现实生活中，很多人无意中吃了有配伍“禁忌”的食物，也并无异常反应。

⑦营养学认为，人体需要多种营养素，因此建议摄入多样性的食物。新版《中国居民膳食指南》提倡每天食用八种果蔬，尽量做到营养全面、膳食平衡。多吃蔬菜和水果一般有益无害，不必过多顾忌什么“相生相克”之说。另外，还应该指出，每一种食物都不是完美的，合理搭配才能做到营养均衡。

⑧孙淑芝教授说，不同体质的人对不同食物的承受量不太一样，摄入的食物的确有点讲究，但是不那么突出。如茶叶中的鞣质可干扰食物铁的吸收，菠菜中草酸可降低食物中钙的吸收，但是这种相互间的影响是难以避免的，也属于正常现象。即使同时吃菠菜和豆腐会对钙的吸收有一定的影响，但也得看是草酸吃得多，还是钙吃得多，退一步讲，这餐钙的吸收少了，并不一定就会缺钙，下一餐钙占了上风，就会补回来。所以只要身体健康，不必害怕所谓的食物相克。而且遇到食物搭配引起的轻微不适，只要停止食用，就往往会很快恢复身体状态，不会引起严重的后果。

13．根据你对全文的理解，将本文的题目补充完整。(2分)

，似是而非

14．探究全文，你从中得出了哪些结论?(4分)

15．本文主要运用了哪种说明方法?请举出一例，并说明其作用。(3分)

16．第⑥段中加点词?任何”能否去掉?说说你的理由。(3分)

参考答案：

13．食物相克

14.食物相克之说大多不能成立；应摄人多样性的食物，合理搭配才能做到营养均衡；实验证明，相克食物并不能引起不适，更不会导致中毒和死亡；不同体质的人对不同食物的承受量不同，遇到食物搭配引起的轻微不适，停用后，不会引起严重的后果。(每点1分，共4分；意近即可)

15．示例：举例子，如“要想死得凶，蜂蜜加香葱”，“狗肉拌绿豆，肚子大如斗”。还有螃蟹不能与柿子同吃、花生不能与黄瓜同吃、红薯不能与香蕉同吃、松花蛋不能与糖同吃等等”，列举众多民间所谓的食物相克的例子，具体说明民间关于食物“相克”的传说很多。(说明方法1分，举例句1分，说作用1分)

16．不能去掉，因为“任何”起强调作用，说明动物吃了“相克”食物后，连一点微小的不适和异常感觉都没有；如果去掉，强调的意味就没有了。(观点1分，原因2分，共3分)

四 : 政治教案－第三单元 相逢是首歌

第三单元   相逢是首歌

 ◆ 内容标准◆

二1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。   

二1.4 了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师感情。

二1.5 知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。

  二1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。

  二2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

  二2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

  二2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

  二3.2 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

  二3.4 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。

  二3.5 知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉的尊重别人的隐私。

◆             教育目标◆

 

【情感、态度、价值观】

    1.初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

2.进一步树立尊师观念、民主平等观念，建立民主平等的师生关系；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

【能  力】

1.积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确的交往与沟通，建立真正的友谊。

2.  积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生感情；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生关系的能力。

 

【知  识】

1.了解青春期闭锁心理的现象及危害。

2.懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；积极与同学、朋友交往；学会与同学、朋友正确的交往。

3.了解教师的工作特点；懂得学生应该爱戴、尊敬老师；知道学生应怎样与老师交往与沟通，建立民主平等的师生关系。

4.懂得诚信、宽容、尊重、乐于助人等是交往的品德。

    5.知道礼貌是交往的必要前提。

 

第七课  师爱助我成长

●重点难点分析

 ▲师生关系应如何是教学难点 

 ▲师爱浓浓是教学重点

 

第二课时：师生关系应如何

 

情境一：

期中考试的英语科考试时，由于我把英语课本放在桌洞里被监考考试发现，受到了考试违规纪律处分，并通报全校。考试违纪受到处分，我毫无怨言，这次处分提醒我以后做事时要周到。但班主任在批评我时，有一句话却深深地刺痛了我——“别人为什么没有把课本放在桌洞里，你这样做了，这就说明内心深处仍有作弊的念头”。

试一试:    针对上述情境，进行角色扮演，如果你是那位学生或老师，你应该怎样做？

学生要主动与老师交流、沟通。可采取写信的方式，把自己的想法告诉老师。“我内心绝没有要作弊的想法，请老师尊重我的人格。如果我真的想作弊，就不会把书本放在桌面上。” “老师的话伤害了我的自尊，我希望老师能够向我道歉。如果老师能够与我们多沟通一些，多了解我们的一些想法，会使老师显得更可亲近些。”

老师虽然心里没有刺激或打击学生的意思，但老师的话的确伤害了学生的人格尊严，这是因为师生彼此缺乏了解造成的。

师生之间的地位是平等的，应互相尊重，互相理解，平等相待。学生要主动与老师交流、沟通，老师也要经常倾听学生的心声，彼此加深了解，互通有无，建立一种民主平等和谐的新型师生关系。

1、 新型师生关系：民主、平等、和谐

 

2、学生应该怎么对待老师？

（1）    尊敬老师

举例：《程门立雪》的故事

江泽民访问美国，一下飞机就去看望自己的老师。

日本人尊师，坐公共汽车，人们都主动为老师让座。

 

讨论：尊敬老师都要做到哪些？

总结：尊敬老师，最重要的的尊重老师的劳动。尊敬老师，要听从老师的教诲。尊敬老师，要对老师有礼貌。

 

（2）主动与老师交流交往

 阅读课本71页事例.

讨论：自己与老师有过误解吗？是怎样消除的？

 

（3）正确处理与老师之间的矛盾

情境二：

有一次我穿了一身黑色衣服，有位老师不假思索，竟脱口而出：“你看你穿了一身黑色衣服，就像个死囚犯似的。”同学哗然。下课后便把我叫做“死囚犯”。这个外号太难听了，我实在接受不了，到老师的办公室与老师顶撞起来，回家后又趴在床上大哭一场。他的父母了解事情的真相后，便找到学校来，向学校领导反映情况。学校领导首先表示道歉，并表示批评这位老师。家长走后，校长找到这位老师，对他的做法提出严肃批评。这位老师却说：“我没有任何恶意。”

议一议     对老师与学生的言行进行简要评析，并说说他们应该怎样做？

老师虽然没有任何恶意，但却造成了不良后果，给这位学生带来了伤害，其做法是不对的。

想一想     受委屈的学生应该通过哪些方式与老师沟通？

学生的做法也不对。学生要尊敬老师，他不应该不分场合与老师顶撞，而应该通过正当的方式与老师沟通。

由于老师不经意的做法，学生可能从此不叫这位学生的名字而叫他“死囚犯”，被叫的学生心里该多难受啊！老师应向学生道歉。

在日常生活中，师生之间难免会发生一些不愉快的事，这时有的同学往往不能正确对待，甚至做出一些不尊敬老师的举动来。其实老师在多数情况下是对的，是为了我们更好的进步，我们要理解老师的一番苦心。当然老师在工作中也会出现差错，遇到这种情况，我们可以而且应该给老师指出来，这正是爱老师的表现。但是态度要诚恳，方式要恰当，不能不分场合，大吵大闹，也不能对老师不理不睬，甚至在背后议论老师。

 

 

想一想

当遇到下列情况时，你会怎么办

与老师意见不一致时:_____________________________________

________________________________________________________

老师因不明真相错怪你时:_________________________________

________________________________________________________

当老师当众粗暴地批评你时:________________________________

________________________________________________________

当老师严格要求你时：___________________________________

 

 

总结：依板书串讲

 

 

作业 ：查找一句尊敬老师的名人名言。

 

课后记：对于新型师生关系，很多同学理解有困难。学生应怎样对待老师这个问题，每个学生都能讲出，但都承认在落实上存在问题。

本文标题：相逢是首歌阅读答案-大班阅读活动《属相歌》
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