一 : 第七课 依法制裁违法犯罪- —— 初中政治第三册教案

[教学目标 ]

1.知识目标

⑴识记：①违法行为的类别。     ②犯罪的三个特征。     ③我国法律责任的种类。

⑵理解：①用法律保卫国家安全的实例，表明我国法律的性质。

②用法律打击抢劫、盗窃、赌博、贩毒等犯罪的实例，表明我国法律惩冶犯罪的作用。

③用事例说明禁毒的必要性。

⑶活动：收集几个案例，说明违法犯罪具有社会危害性，要受法律的制裁。

2.能力目标

能结合违法与犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为？什么是犯罪行为，违法与犯罪的要受到怎样的制裁。

3.思想觉悟目标

通过学习违法与犯罪的问题的有关知识，知道违法与犯罪具有社会危害性，要受到法律的制裁，从而增强法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。

[教学重点]

1.一般违法与犯罪的概念；

2.犯罪的基本特征； 

3.危害国家安全罪的概念其作斗争的重要意义；

4.引导学生认识违法犯罪的危害性，提高遵纪守法的自觉性。

[教学难点 ]

1.犯罪的基本特征；      2.违法犯罪的区别与联系。

[教学过程 ]

第一课时  违法行为应该承担法律责任

[课前准备]

安排一个游戏。

游戏规则：8—10人围成一圈参加游戏。学生依次报数，要求声音宏亮，但凡遇到有7或能被7整除的数字，就不能够发出声音，而是要把手举起来。凡是到这些数字时发出声音或者没有做出规定动作的学生将表演一个小节目。

活动时间：安排在学习新课之前。

活动延伸：在活动结束后一定要学生思考一个问题，即有这么多的同学表演了节目，他们被“惩罚”的原因都一样吗？

活动结论：他们被“惩罚”的原因只有一个，那就是这些同学违反了游戏的规则。但具体来说，违反的情况又有区别，主要可分为两类，一类是做了规则不允许做的事（如发出了声音），另一类是没有做到规则要求做的事（如没有举手），简单归纳是：或者是做了不该做的事，或者是没有做该做的事。

[导入  新课]

教师：同学们，在刚才大家做的“报数字”游戏中，我们可以看到，同样是出错被“惩罚”，具体的原因一样吗？

学生：不一样。有的同学是因为没有做游戏规则要求做的事而被罚，有的同学则是做了游戏规则不允许做的事而被罚。

教师：对。那么，我们做的游戏和我们今天要学习的内容有什么关系呢？请大家想一想，如果不是在做游戏，而是在真正的社会生活中，违反大家都必须遵守的行为规范会有什么后果呢？下面我们一起来看几个例子。

组织学生观看投影片：

（投影一）：初中学生孙某，不懂法，看到本村常丢东西，居民意见很大，孙某认为是租房的外地菜贩子所为，于是萌发了报复“老外地”的想法，曾多次结伙拦劫、打伤过往的外地菜贩子，共抢人民币几千元。人民法院依据刑法第263条“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上、十年以下有期徒刑……”，判处孙某有期徒刑8年。

（投影二）：1998年1月20日，临时工刘某下夜班后，到某歌厅玩，吃了水果，喝了一瓶洋酒，服务小姐催他结账，刘某却说“我没钱！”被保安人员拖出歌厅。刘某对此不满，早7时，他拨打110称：“有4名男青年持刀抢走我人民币7000元、手机一部。”公安机关查明事实后，以拨打110取乐，滋扰公安机关工作秩序，按治安管理处罚条例将其拘留。

（投影三）：苏某在工厂浴室洗完澡后，忘记把自己的进口名牌手表带走。当他想起来再去找时，手表已经不见了。经向当时一起洗澡的林某了解，证实手表被本厂朱某拾获。苏某要求朱某归还拾到的手表，朱某却说：“拾到的东西就是我的。”经本单位领导调解夫效，苏某向人民法院起诉。法院经过调查，认为朱某拾获手表据为己有的情况属实，依据我国民法通则第79条规定，判决朱某限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。

提问：(1)上述三个案例中的当事人孙某、刘某、朱某的行为有什么共同之处？

          (2)朱某认为：“拾到的东西就是我的。”这种看法有什么不对？

（设计此问题的目的：（1）使学生在发现共同点的过程中，引起对本节课要学习内容的思考：（2）从学生认识上的困惑点入手，引发学生的学习兴趣；（3）在扩散性思维的过程中，使学生在整体结构上把握本课时的内容。）（学生回答后，教师归纳。）

孙某、刘某、朱某的行为都是违法行为。因为他们的行为都未承担法律规定的义务，做出法律禁止做的事情。其行为都要受到法律的制裁。朱某认为：“拾到东西就是我的。”这种看法是错误的，因为，只有靠诚实劳动获得的财产，才是合法财产。朱某的行为不仅是要受到舆论谴责的道德问题，同时也是违法行为。因为，我国民法通则第79条规定，拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。朱某的行为违反了民法通则的上述规定，拒不将拾得的物品交还原主，拒绝履行法律规定的义务，他的行为要承担法律责任，因此朱某的行为也是违法行为。

孙某、刘某、朱某的违法行为所承担的法律责任为什么不同？这是本节课我们要搞清楚的问题。

一、违法行为应该承担法律责任（板书）

1.什么是违法行为（板书）

   指凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。（板书）

（教师提示）应该注意的是，违法行为指的是行为而不是思想，思想落后不是违法表现。违法的概念应从广义上理解，即凡是违反了宪法、刑法、森林法、治安管理处罚条例以及其它法律、法规的行为都是违法行为。

提问：上述三个案例中的当事人孙某、刘某、朱某、都是违反同一类别法律的违法行为吗？为什么？  （学生回答后，教师归纳。）

孙某的行为触犯了我国刑法第263条规定，所以是刑事违法行为，也就是犯罪行为。

刘某的行为是违反行政管理法律法规则的行为。 哪些是行政管理法律法规呢？例如：市声管理法规、森林法规、环保法规、交通管理法规、治安管理处罚条例等等。朱某的行为触犯了我国民法通则第79条，是违反民事法律法规的行为。

2.违法行为的类别（板书）

⑴违宪法行为就是违反宪法的行为。（板书）

⑵刑事违法行为就是违反刑事法律法规的行为。（板书）

⑶民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。（板书）

⑷行政违法行为就是违反行政管理法律的行为。（板书）

提问：投影一中的孙某的违法行为与投影二中的刘某和投影三中朱某的违法行为相比有哪些不同点？（学生回答后，教师归纳。）

孙某抢劫伤人，违法情节严重，对社会危害较大，已经触犯刑法，属于严重违法行为，我们把这种严重违法行为叫做犯罪。

投影二、三中的刘某和朱某，拨打110取乐、拾物不还、虽然也是违法行为，但违法情节轻微，对社会危害性不大，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律法规，因而把这种违法行为叫做一般违法行为。

3.一般违法行为要承担相应的法律责任。（板书）

提问：投影二、三中的刘某和朱某的行为没有造成国家和人民生命财产重大损失，为什么也要给予制裁？（学生回答后，教师归纳。）

刘某和朱某的违法行为虽然不像孙某的违法行为对社会造成严重的危害，但也干扰了公安机关正常执行公务，影响了苏某的正常生活，浪费了国家的人力财力，给国家和人民带来损害。一般违法行为如不及时给予处罚、惩戒、就有可能进一步发展到犯罪。

提问：刘某、朱某由于违反的法律不同受到的处罚有什么区别？

（学生回答后，教师归纳。）朱某不返还苏某手表是他违反民法通则要承担的民事责任。

⑴民事违法行为要承担民事责任。（板书）

刘某打110取乐违反了治安管理处罚条例，是行政违法行为，受到公安机关的拘留是行政处罚。

⑵行政违法行为要受行政处罚。（板书）

行政处罚，是指特定的国家行政机关，依据国家行政法规，对犯有违法行为尚不够刑事处罚的人员采取的一种强制性措施。特定的国家行政机关指的是工商管理部门、林管部门、环保机关、公安机关等。（根据学生情况，教师可补充行玫处罚的种类，以解决学生在生活中遇到的问题。）行政处罚有：警告、没收、罚款、责令赔偿损失、行政拘留等。

提问：中学生王某因与同学打架，被学校给予记大过处分，这是行政处罚吗？为什么？

（学生回答后，教师归纳。）学校给予王某的记大过处分不是行政处罚，是行政处分。因为学校不是特定的国家行政机关，不能行使行政处罚的权力。

[小结]

今天学习了：（1）违法行为的概念；凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为：（2）违法行为的类别；刑事违法行为；民事违法行为；行政违法行为三类；（3）一般违法行为应该承担的法律责任：民事违法行为要承担民事责任；行政违法行为要受到行政处罚；（4）明确了一个认识问题；违法行为并不都是犯罪行为，但犯罪行为却一定是违法行为。

[巩固新课]

复习本框内容，填写下列表格：

类 别	定 义	处罚
违反宪行为
刑事违法行为
民事违法行为
行政违法行为

[课后练习]

辨别改错题：⑴违法行为一定是犯罪行为，但犯罪行为却不一定是违法行为。

               ⑵一般违法行为就是违反治安管理处罚条例的行为。

二 : 初一政治我爱我师教案及练习题

第六课  师爱助我成长

我爱我师

教学目标

情感态度价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 能力：积极与老师进行交流与沟通，学会以实际行动尊敬老师。 知识：了解老师的工作特点，懂得学生应热爱尊敬老师。教学重点师爱浓浓（老师在学生成长过程中的巨大作用）。教学难点 尊重老师要落实在行动上。教学过程

教师活动

学生活动

预计用时

导入新课

【多媒体播放】用生命挽救生命。

当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。

引导学生表达自己的感受。然后教师归纳提升、引出话题）

师小结：老师是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的航标灯。老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。老师是最值得我们尊重和爱戴的人。

【多媒体】呈现课题：我爱我师

学生观看，讨论：观罢此片，你有何感想？3—5分钟自主探究［预习提示］：本节课有两个层次 1、                                                          

2、                                  学生快速浏览教材，，小组内讨论解决，组长汇报本组的成果和疑问。4—5分钟合作探究 展示提高一、师爱浓浓【多媒体】视频1：那个女孩就是我。XX年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……讲完这个故事，娟子眼圈都红了。我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是么？”“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。娟子说：“是老师的女儿呀!”各抒己见：听完娟子的故事片，你有何感想？师：老师的爱是超凡脱俗的，是无私的。这种爱给我们温暖和力量，促使我们不断实现自己的追求，达到理想彼岸。【多媒体】视频2：故事擂台赛：1、说出自己的老师给予我们哪些帮助，说出来与大家分享？2、老师给我们的这些爱体现在哪些方面？老师点评这些故事，并记分。师：1、.从学习的角度讲，老师是我们学习的指导者。2.、从做人的角度讲，老师是我们成长道路上的引路人。3、从老师工作特点的角度讲，老师的爱是伟大无私的。碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的律动而显得异彩，其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。

【多媒体】视频3：用生命挽救生命，让师爱温暖心灵。

“我们的爱是你的翅膀，给你穿越风雨的力量；你的幸福是我们的愿望，一起打造一个属于你的天堂……”在这场震惊世界的汶川大地震中，我们的老师

“我……恐怕……不行了，快……快……救学生。”永安坝村小教师苟晓超老师看到有人准备搬自己身上的砖块和混凝土，他断断续续地说。

“只要还有一个学生没救出来，我不会撤离现场。”蓥华镇中学校长康玉龙得知岳父因房屋垮塌丧生后仍然坚守学校施救现场。

　　“你们先走，不要慌，老师殿后！” 财贸职业高级中学周航面对地震非常镇定。

　　“孩子，千万别睡！老师陪着你。”　汶川县映秀小学老师唐永忠一直守候在学校救援现场。

师小结：捧着一颗心来，不带半根草去，这就是老师，太阳底下再没有比教师这个职业更高尚了。二、热爱尊敬老师【多媒体】呈现1：李宗仁尊师故事。李宗仁尊师若父 李宗仁幼年的教师曾其新，驼背弯腰，人们戏称“曾背锅”。别看其形陋貌丑，李宗仁先生却敬若父辈。因曾年老无依，长期随军，由李宗仁出钱奉养。李宗仁还在司令部驻地附近修建房屋，给老师静居。并派一名副官专门侍奉，李每天还要亲去问安。李宗仁的另一名姓朱的老师，也长期随李宗仁起居。李对其照顾无微不至。老河口的老百姓都说，在李将军身上，真正体现了“一日为师，终身为父”的师生之爱，得恩不忘报，实乃大丈夫。师：看罢这个故事你有何感想？师：老师是人类文明的传播者，为人类社会文化继承和发扬发挥了不可替代的作用。老师应当受到社会和学生的尊重。【多媒体】呈现2.尊师故事擂台赛搜集你所知道的名人尊师故事，并进行讲解。

【多媒体】呈现3.向榜样看齐我们应怎样象这些名人一样尊敬老师？

师：“尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志。”学生应怎样尊敬老师？

1、尊重老师的劳动

2、听从老师的教诲

3、对老师要有礼貌

 

学生欣赏视频。感受浓浓的师爱。鼓励学生说出自己的真实感受。 小组分组讨论选出自己小组最感人的师爱故事。各组分别展示自己和老师发生的一些故事。讨论这些师爱故事体现在哪些方面。

欣赏视频材料。

感悟浓浓的师爱。

看视频材料。 畅所欲言。 小组收集尊师故事 选出本小组最为精彩的一个。 尊师故事擂台赛。 学生说出自己尊师的一些具体做法。 5分钟 3—4分钟 2—3分钟 3—4分钟 2—3分钟 5分钟 2分钟 5分钟

走进生活

学以致用

【多媒体】呈现4两年来，市教育局在全市中小学立主题推进“构建和谐师生关系研究活动”，取得了显著成效。现在，这项活动在向纵深发展------“构建和谐师生关系，建设和谐校园，共建和谐社会”。作为中学生，孟杰和他的伙伴们融入学校生活，积极参与体验社会生活。下面让我们一同随着他们的活动足迹走进校园，走进社会。

【师生和谐论坛】国旗飘飘，校训醒目。孟杰和他的伙伴们聚在杏坛树荫下，开始了他们的论坛活动。

孟杰主持并出示论题：师生和谐要靠谁?

海燕：“师生要和谐，关键是老师。”

泰冉：“构建和谐师生关系，主要靠学生。

”

针对孟杰出示的这个问题请运用所学知识谈谈你的认识。

师：构建和谐的师生关系需要师生双方共同努力。

（1）①老师要成为学生学习的指导者。②老师要为人师表，成为学生成长的路上的引路人。③老师率先垂范，建立新型的民主平等的师生关系，做学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的良师益友。④老师用无私的爱激励学生去实现自己的追求。

（2）①学生尊敬老师，最重要的是尊重老师的劳动，虚心吸取老师的教诲，正确对待老师的批评和表扬。②学生要对老师有礼貌。③主动与老师交流交往。④学会正确处理与老师之间的矛盾，通过恰当的方式解除相互间的误解和矛盾。

（3）①学生要遵纪守法。②学生要学会学习转变学习方式，选择恰当的学习方法，养成良好的学习习惯，提高自己的学习效率。

明确材料内容

学生认真思考积极回答引导点拨

师生共同总结达成共识

3—4分钟

归纳小结

巩固深化

通过本节课学习，我知道了＿＿＿＿＿＿

生活中我会这样做＿＿＿＿＿＿

学生归纳，谈收获

教师点评，谈做法

2—4分钟

达标测评

指导学生完成达标测试题，同时根据反馈的情况进行补偿

学生独立做题，巩固所学知识

组内互评、互纠，老师抽批

3—5分钟

板书设计我爱我师 1、师爱浓浓 2、热爱尊敬老师 达标测试题一、选择题【XX云南省昭通市中考真题】材料：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。……”老师是我们成长路上的引路人。 据此回答1—2小题。 　　1．师生交往是学校生活的重要内容，师生关系会直接影响  (   ) 　　①我们的学习质量②我们的生活质量③我们的身心健康④我们的沟通能力的提高 　　a．①②    b．①③    c．②④    d．③④   　　2．热爱我们的老师是因为    (   ) 　　①老师是人类文明的传播者②老师被誉为人类灵魂的工程师③师生之间需要沟通  ④老师也有烦恼需要我们解决 a．①②    b．③④    c．①③    d．②④  【XX年黑龙江省齐齐哈尔市、绥化市中考真题】（不定项选择题）3.你认为下列同学在与老师的交往中，做法比较妥当的是xkb1.com 　　a.结合老师的相貌特征给老师取侮辱性的绰号 　　b.注意场合，勿失分寸 　　c.向老师请教时，主动让座，自己站着听 　　d经常向同学打听老师的隐私 【XX年新疆自治区中考真题】4、（12分）材料一：XX年“国家最高科学技术奖”获得者孙家栋先生在谈到自己获奖感受时说：“钱老（钱学森）这位恩师，对我的一生影响非常大的。得到这样的大奖，一定要感谢钱老几十年来对我的培养和教育，我会尽一切努力不辜负他对我的希望，同时把航天事业做的更好。” 　　材料二：XX年全国道德模范提名者阿木冬?吐鲁甫生前是新疆叶城县依提木孔乡五村教师。XX年6月14日，阿木冬?吐鲁甫和师生们正在学校农田实验基地浇水，当听到落水学生的呼救时，他纵身跃入水渠，奋力营救，学生终于得救了，可他却被淹没在洪水中…… 　　阅读材料，运用所学知识回答下列问题： 　　（1）我们为什么要感激教师的培育之恩？ 　　（2）阿木冬?吐鲁甫老师的事迹体现了哪些优秀的道德品质？（至少四点，） 　　（3）在即将结束初中学习生活的时候，请你写出老师曾经说过的最让你感动的一句话。

我爱我师参考答案一、单项选择题1．b　　2．a 　　 3．b c 　　 4．答案：（1）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。尊师是中华民族的优秀传统。在新中国成立以来，党和政府一直提倡在全社会形成“尊师重教”的风尚。　　（2）见义勇为，维护正义，关爱生命，乐于助人等。　　（3）有真情实感即可得分。

三 : 初一政治我与老师交朋友教案及练习题

我与老师交朋友

            

教学目标

【情感态度价值观】　　

树立尊师观念、民主平等观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。　

【能力】　　

积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。　

【知识】　　

了解教师的工作特点，建立民主、平等的师生关系，知道学生应怎样与老师交流与沟通，掌握正确处理师生矛盾的方法途径。 　　

教学重点主动与老师交流交往。教学难点正确处理与老师之间的矛盾。教学准备学生：搜集有关影响与老师交朋友的因素。教师：制作课件，对学生现实中与老师交存在问题进行了解。教学过程教师活动学生活动预计用时预计用时导入新课师生关系小论坛猫和老鼠1、生：嘘！老师来了！别让老师听见我们的“秘密”                                                       2、师：怎么又迟到了，站到门口去！                                                                                         请同学们对上述现象进行评判。你感觉应该建立一种什么样的师生关系？教师归纳：我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型民主平等的师生关系。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友，每个同学应学会与老师交朋友。引入课题：我与老师交朋友学生欣赏漫画并思学生讨论、交流。学生回答。学生看多媒体材料。说出这是一种什么样的师生关系？应该建立一种什么样的师生关系？学生畅所欲言，表达自己的真实想法。。约3分钟学习新课第一目主动与老师交流共同探究，小组合作探究活动一出示课件小组讨论下列同学做法可能产生什么后果，说说他们应该怎么做？ 李晴同学： 我很爱老师，但是我又觉得老师像高高在上领导，我从心里害怕老师，不敢和老师说话。王华同学：我在学习、生活和心理等方面有些困惑，可是我不愿意请求老师的帮助，见到老师也往往躲着走。张军同学：上课时，老师总习惯提问那几个学生，我们都成了“旁听生”我心里不乐意，但表面上却装作若无其事。

师：会影响自己学习成绩的提高，也会影响自己的心理健康，还可能造成师生之间感情隔阂，不利于建立民主、平等的师生关系。师：应该主动、热情、诚恳地与老师交流，交往，从而得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐地学习，更快的进步。　
   探究活动二 出示课件：教你一招请你把与老师交友的绝招说出来与大家共享。师：与民主型的老师交往。可以开诚布公地与之交流，争取获得理解和接纳。有了心事，可放心吐露，有意见和建议时要大胆表达。新课 标 第一网与专制型的老师交往。一定要通过巧妙的方法向老师开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师；通过日记、周记表达自己的担心和主张；或者把意见和想法告诉温和的老师，请他们转达。与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机向老师表达，引起老师对学生的注意与思考。如：利用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想法；通过板报、墙报等形式发表意见和建议。学生阅读材料、思考。学生分组讨论、小组内交流。小组代表发言。

学生回答、交流。　　鼓励学生说出与老师交往的绝招。约6分钟约6分钟第二正确处理与老师之间的矛盾探究活动三

出示课件：生活剧场

在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他“上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北退回纸条，就狠狠地批评了李北。

李  北：……

1、 小组根据材料大胆合理设想，改编成小品进行表演。

2、 分享你处理与老师之间发生矛盾的技巧。师：正确处理与老师之间的矛盾 1.冷静思考。 2.通过恰当的方式与老师坦诚交流。 3.用正确的方法解决矛盾。探究活动四

出示课件：情景再现

这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说出来。该怎么办呢？

1、 小组根据材料大胆合理设想，改编成小品进行表演。

2、 当老师出错时，我们该怎么办？老师支招：1、  把握时机。一般来说，老师在全神贯注讲课或讲话是地不要打断。2、  语气平和。向老师提意见时，应用商量的口吻，用交换意见的语气进行。3、  坦诚相待。提意见时，应客观地表示自己的态度，说话要有分寸，不把自己的观点强加于人。4、  方式恰当。   

 走进生活　　

出示课件：真诚交友。

朋友是风雨中的一把伞，

是寒冷是披在身上的大衣，

是远归时递在手上的一杯热茶，

是伤心时一句贴心的话，

是劳累旅途的驿站，

给飘泊的心灵一个憩息的港湾。

老师愿作你雨中的小伞，风中的大衣，远归时的热茶，你愿意吗？想与老师交朋友的，请你把最想与老师说的话和qq写在纸条上交给老师。学生阅读材料、思考。分组进行小品表演学生分组讨论、小组内交流。小组代表发言。学生阅读材料，思考。学生即兴表演小品，展示自己的做法。交流向老师提议的技巧。同学精心准备给老师的赠言和qq，写好后交给老师。约10分钟约3分钟归纳小结归纳小结，巩固深化通过本节课学习，我知道了＿＿＿＿＿＿生活中我会这样做＿＿＿＿＿＿＿。总结：如何做到对自己的行为负责 谈今后做法。约3分钟达标测评指导学生完成达标测评题。学生独立做题，巩固所学知识组内互评、互纠，老师抽批。约8分钟板书设计                             主动与老师交流我与老师交朋友

   正确处理与老师之间的矛盾

达标测评题一、单选题：

1、青少年尊敬老师，要做到：①尊重老师的劳动；②听从老师的教导；③对老师有礼貌；④与老师建立民主平等的师生关系

a、①   b、①②   c、②③④    d、①②③④　

 2、语文课上，小陈的作文受到老师的批评，对此他正确的做法是(    )

 a . 老师太不公平，故意找茬　b.  公平是相对的，不必重视老师的批评  

c.  老师的批评也是一种期待    d.   要调控好情绪，不必在意老师的批评

3、师生之间也有矛盾，对矛盾产生的原因分析正确的是(    )

①师生角色的差异  ②地位的不同  ③看问题的立场和角度的分歧  ④完全是老师的问题

  a.  ①②③④   b. ②③④    c.①③④  d.①②③

 4、数学课上，徐帆同学正在认真听讲，邻座一同学传过一张纸条，徐帆随即把纸条退给了那个同学，并轻声的劝告”上课不要传纸条！“谁知被张老师发现，马上批评了他。你认为徐帆处理不正确的是(    ) xkb1.com

①怪老师太偏心，于是不想听课了   ②当场顶撞老师   ③背后议论老师  ④继续听讲，下课后与张老师诚恳的沟通

  a. ①②③    b.①③④    c.①②④       d.②③④

5、【XX年安徽省中考真题】9、  对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是

　　a.表扬是肯定，批评是蔑视          b.表扬是鼓励，批评是鞭策

c.表扬是爱护，批评是放弃          d.表扬是溺爱，批评是打击

6、【XX年黑龙江省齐齐哈尔市、绥化市中考真题】（不定项选择题）19.你认为下列同学在与老师的交往中，做法比较妥当的是

　　a.结合老师的相貌特征给老师取侮辱性的绰号

　　b.注意场合，勿失分寸

　　c.向老师请教时，主动让座，自己站着听

　　d经常向同学打听老师的隐私

　二、非选择题：

7、【XX湖南省常德市中考真题】 24．（7分）掌握交往的艺术，善于与人相处，是我们随着生活的扩展而逐渐走向成熟的标志。

　　（1）对学生而言，老师是长者，也是朋友。与老师的交往，是我们生活的重要内容。那么，请你简要地说说中学生应该如何与老师交往？（4分）

　　（2）在我们的生活中，除了和老师交往，还要和父母、同学、亲友以及其他人交往。交往的品德要求有很多，除了“孝敬”之外，你还能写出3个吗？（只写出关键词即可，3分）

　　第 6 课   师爱助我成长第二项目   我与老师交朋友

参考答案一、单选题：1.  d  2.c  3.d  4.a 5、b  6、bc二、非选择题：

7、答案：（1）尊重老师的人格，尊重、理解老师的劳动；（2分，只答出尊重老师，给1分）和老师坦诚交流；（1分）关心老师。（1分）　　（2）如：诚实、守信、平等待人、尊重、宽容、友善、负责、互助合作等。（答出3个即可，每个1分，共3分）

四 : 初一政治播种友情教案及练习题

第5课  友情伴我行

播种友情费城镇第三初级中学   崔发忠

教学目标1、情感、态度、价值观目标：  能够树立正确的交友观，体会友情的重要性。2、能力目标：能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。3、知识目标：理解友情在青少年健康成长中的作用。教学重点生活需要友情。教学难点 克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。教学过程

教师活动

学生活动

预计用时

导入新课

【多媒体播放】歌曲《朋友》

“这些年  一个人  风也过    雨也走
有过泪  有过错  还记得坚持什么
真爱过  才会懂  会寂寞    会回首
终有梦   终有你   在心中
朋友一生一起走    那些日子不再有
一句话  一辈子  一生情  一杯酒
朋友不曾孤单过  一声朋友你会懂
还有伤  还有痛  还要走  还有我”

引导学生表达自己的感受。然后教师归纳提升、引出话题

师小结：友情是朋友间真挚的情感，是精神世界的宝贵财富。生活充满友情，在你成功的时候，有人与你同欢乐；在你悲伤的时候，有人为你分担忧愁，让我们撒下真诚的种子，共同播种友情吧！

【多媒体】呈现课题：播种友情

学生欣赏，讨论：听后此歌，你有何感想？3—5分钟自主探究［预习提示］：本节课有两个层次 1、                                                          

2、                                  

学生快速浏览教材，，小组内讨论解决，组长汇报本组的成果和疑问。4—5分钟合作探究 展示提高一、生活需要友情【多媒体】展示：人生离不开友情据不完全统计 ，全球每年有40万人自杀身亡，青少年就占三分之一，平均每天死亡11000人。死因虽然多种多样，但是他们缺乏社会交往，缺乏友情，无法摆脱孤独的困境是重要的原因之一。有位自杀身亡的年轻人在遗书中写道：“我感到人情冷淡，如果此时有人哪怕跟我说上一句话，我也不会自寻短见。可是，我与人没有交往，没有朋友，没有知己，无奈，我只好诀别人间。”讨论思考：这则事例给我们什么启示？师：古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。友情是我们特别渴求的一种心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。

【多媒体】展示：我叫肖雨，我很喜欢交朋友，我的朋友也不少，我和沈冰、刘丽是学习上当之无愧的“三人组合”。别看我们个性、爱好迥异，学习上却是形影不离，我们经常在一起讨论学习中遇到的问题，交流学习方法，体会合作学习的快乐。

我们三人刚上初中的时候都有偏科现象，但经过一段时间的互相影响和帮助，这种现象在我们身上都有了一定的转变。比如沈冰最擅长数学，一些数学难题在她面前几乎都能迎刃而解， 而我最头痛的就是数学，沈冰就主动地帮助我，慢慢的我也喜欢上了数学。就是在这种互帮互助、相互促进下，我们共同进步，共同发展。

讨论思考：

1.从肖雨的友情故事中，你感受到友情对学习的作用了吗？

2．学习上你得到过朋友的帮助吗?把你的故事说出来与大家分享。

师小结：一位英国戏曲家曾打过这样一个比方：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。

【追忆往事，感悟友情】

1.照片背后的故事

学生展示自己课前准备的朋友照片并讲述关于照片的故事，思考：通过同学的讲述你能悟出什么道理？

教师引导。

     师小结：高尔基说过，真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐！

            二、克服闭锁心理  积极寻找朋友

【多媒体】展示：助友行动上初中后，小雨感觉老师和同学是那么陌生，总认为老师不喜欢自己，上课时即使自己会的问题，也不举手回答。她在学校中没有好朋友，课间同学们聚在一起聊天，她却一个人坐在座位上。此后，小雨的性格更加内向，与母亲也缺乏沟通，觉得别人都不能理解自己，渐渐的，小雨的脾气越来越暴躁。探究1：小雨这是怎么了？这种心理正常吗？有没有什么危害？探究2：假设小雨现在就站在你的面前，你将如何帮助她走出这种心理困境？教师及时进行点拨：关键在一个字——“开”！只要我们能敞开心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格，就能走出闭锁心理。过渡：美化自然，我们还应该怎么做？【心理调查】师：闭锁心理遗害无穷，那么，正处于青春期的你们有没有这种心理呢？下面，我们进行一下心理自查，填“有”或“无”。1.原本说话“滔滔不绝”、“言无不尽”，逐渐变得沉默寡言。2.以往喜欢打斗嬉闹，现在变得时常沉思、静想；以往喜欢群体活动，现在常会有离群、独处的愿望。3.渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地，努力为自己争取独用的房间、厨、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望加上把锁。4.对父母、师长的依附、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触。5.碰到尴尬的事，不像以往不假思索地向他人诉说，常常闷在心里。6.常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。注意提醒学生：若有也不用恐惧，关键要知道怎样克服。趁机可强化一下思想认识！【多媒体】展示：小雨的qq飘雪：我闷死了，妈妈总逼我学习，我想出去玩玩。独孤侠：学习有什么用，出来吧，我领你潇洒潇洒。飘雪：可我妈妈现在看我看的很紧，我没法出去，怎么办？独孤侠：你妈妈实在太可恶了，想办法，找点安眠药或者其他的，不就解决了……师：假如你有这样的网友，你会和他交朋友吗？为什么？我们应该交什么样的朋友？师现场调查班上有qq号的同学，并采访他们网络交友的“宝典”。并引导学生学会慎交友，多交益友，乐交挣友，不交损友。师总结：古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”让我们在神圣最美好的时期播种友谊，拥有一份友情，让我们一起赞美和歌颂友谊。

（学生欣赏视频材料。感受、体验朋友对于人生的重要性。）说出材料给自己的启示。

讨论：谈谈你看录像和图片后，有何感想？

生畅所欲言，说出自己受到朋友的帮助。

畅所欲言; 当自己感到烦恼、困惑的时候，朋友会怎么办？ 当自己取得成绩沾沾自喜时，你的朋友会怎么做？ 当你出现缺点和错误时，你最需要什么 ？ 朋友为你做的哪件事让你难忘？ 朋友的帮助给你带来怎样的感受？ 通过情境探究，交流共享，让学生认识闭锁心理及其危害性（展示幻灯片）；通过学生的各抒己见，献计献策，总结归纳“应如何消除闭锁心理，获得真挚的友情？” 学生完成调查 生读课件材料 由两名学生分别扮演飘雪和独孤侠，为大家再现情境。学生畅所欲言3—5分钟 3—5分钟 4—5分钟 4—5分钟 4—5分钟 4—5分钟

走进生活

【赛歌会】多媒体展示活动要求：

1、主题：朋友

2、要求：每组同学唱一两句你最喜欢的歌词。3、评选办法： 演唱的质量最好者获胜

学生准备

演唱

3—4分钟

归纳小结

巩固深化

师组织学生总结本课所学

【多媒体】展示歌曲：相逢是首歌你曾对我说相逢是首歌眼睛是春天的海青春是绿色的河你曾对我说相逢是首歌眼睛是春天的海青春是绿色的河相逢是首歌同行是你和我心儿是年轻的太阳真诚也活泼相逢是首歌同行是你和我心儿是年轻的太阳真诚也活泼

 

你曾对我说相逢是首歌分别是明天的路思念是生命的火相逢是首歌歌手是你和我心儿是永远的琴弦坚定也执着相逢是首歌歌手是你和我心儿是永远的琴弦坚定也执着啦

学生归纳，谈收获

教师点评，谈做法

欣赏歌曲

2—4分钟

达标测评

指导学生完成达标测试题，同时根据反馈的情况进行补偿

学生独立做题，巩固所学知识

组内互评、互纠，老师抽批

3—5分钟

板书设计www.xkb1.com播种友情 1、生活需要友情 2、克服闭锁心理  积极寻找朋友 达标测试题一、单项选择题（一）选择题 1 、关于友情，下列表述是正确的是  （  ） ①  友情是我们特别渴求的一种心理需要 ②友情是成长过程中不可缺少的精神营养 ③友情能使我们互相启发、取长补短    ④友情有助于增长智慧和才干更快地进展 a ①②③④       b ①②     c ②③    d ①②③ 2、 张民小时候因车祸致残，上学非常困难，三年来一直是在同学的帮助下，学习不仅没有耽误，而且成为一名优秀的中学生。对此事认识错误的是（   ）   a 这些同学耽误了自己的时间和精力，这样做不值得 b在同学有困难时伸出援助之手，帮他渡过难关 c友情给人温暖和力量，使人不断进步 d人生难免有挫折，人人都需要关爱和帮助 3、 许娜升入初中后，性格变得非常孤僻，整天独来独往，对此，错误的认识是 （   ） a 进入青春期后，所有同学都会产生闭锁心理 b许娜的现象是中学生从不成熟走向成熟进程中的正常心理反应新课标第一网 c 许娜的闭锁心理如果任其发展下去，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格 d 许娜应以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，交到更多的知心朋友，消除闭锁心理。 4 、古人说：“近朱者赤，近墨者黑。”这充分说明   （   ） a 生活需要友情          b一个人交什么样的朋友，对其成长发展有很大的影响。 c要敞开自己的心扉，以积极的心态与人沟通     d我们要积极寻找友情 5、“最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠告和规谏。”培根这一名言启示我们                                        （ ） a.要乐交“诤友” b.友谊是心灵的需要 c.要远离“损友” d.要善于寻求友谊 （二）材料分析 小花是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么?结合材料运用所学的知识，回答： 1、简要分析小花不愿与同学交往的这种心理。 2、“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗？为什么?

3、你认为小花该怎么办?

 

答案： (一)选择题：1.a   2.a   3.a   4.b   5.a（二）材料分析 (1)小花不愿与同学交往这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的学习，影响她的健康成长。(2)“与同学们进行交往会影响学习”这种想法不对，因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受集体温暖，增加学习的动力。(3)在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。  本文标题：初三政治练习册答案-第七课 依法制裁违法犯罪- —— 初中政治第三册教案
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