一 : 体育课上体操队形的口令不是“程体操队形—散开”，正确的口令应是什么？

体育课上体操队形的口令不是“程体操队形—散开”，正确的口令应是什么？

体育课上体操队形的口令不是“程体操队形—散开”，正确的口令应是什么？的参考答案

体育课上体操队形正确的口令应该是：稍息，立正，向右看齐，向前看！前后一臂，左右两臂，成体操队形依次散开。

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完整正确的体操口令，可以让体操队形更加整齐，也能使动作更加整齐优美。发布口令的人一定要注意：

1、口吃要清晰，使用普通话，不可使用方言，要确保大家都能听明白。

2、声音要大，确保每个人都能听到。

3、口令不可速度太快，要确保大家能做出动作口令的反应时间。

二 : 浅议群众文化体育活动的组织方式和活动形式

摘要：开展健康向上、内容丰富、多姿多彩的群众文化体育活动，是企业文化建设的重要内容，探索在市场经济条件下，群众文化体育活动的组织方式、活动形式、活动动项目，具有重大的现实意义。

关键词：群众文化体育活动 组织方式 活动形式 活动项目

一、群众文化体育活动的作用
1.激励功能。最大限度地调动和发挥职工的积极性和创造性，使广大职工通过文艺活动熏陶的愉悦心情及通过体育竞技培养的拼搏精神、集体主义思想，融会贯通于企业目标管理和日常生产当中。
2.保障功能。从一定意义上说，群众文化体育活动的深化和发展，保障了企业物质文明建设与精神文明建设的同步发展，也保障了企业职工的主人翁地位和当家做主的权利。增强职工文体工作的力度，就能满足职工不断增长的文化体育生活需求，就能保证职工作为企业的主人真正享有的权益。
3.引导功能。通过健康有益的文化体育活动引导企业职工在工作、学习和生活上健康成长，无私奉献，树立新时期油田供水人的新形象；
4.促进功能。加强群众文化体育活动，能够极大地丰富职工业余文化生活，在促进企业文明建设的蓬勃发展同时，更加有利于发挥调动职工工作热情，促进企业经营管理活动不断出新成效、上新水平。
二、群众文化体育活动的组织方式
（一）群众文化体育活动的主体
群众文化体育活动内涵丰富、范围广泛，相应地，其主体也呈现出复合性［www.61k.com]和多元性。从人力资源开发与管理理论来看，一个好的企业管理人员，就是一个优秀的思想政治工作者和群众文化体育活动的组织者。一般地说一个单位的文体协会等组织，其第一责任人均是行政一把手。每个管理者都应是群众文化体育活动的组织者。党团工团等组织直接面对“人”，共同构成群众文化体育活动的机构性主体。党政工团推动，各级管理人员参与，各基层单位落实，齐抓共管，形成全方位、多层次的群众文化体育活动的新格局。
（二）群众文化体育活动的载体
知识经济、网络时代的到来，迫切需要开阔视野、寻找新载体。一方面，以群众文化体育协会建设为载体，深入广泛地开展丰富多彩、健康有益的文体活动，寓教于体（育），寓教于文（艺），寓教于乐，提高职工群众的思想道德素质，形成企业的强大凝聚力和向心力，从而实现企业文化体育活动与企业文明建设的有机结合。当前，群众文化体育活动要增强实效，就必须充分利用企业“群众文化体育协会”这个载体，加强对各类职工业余文体组织的指导和管理，使群众文化体育工作上等级、上台阶，从而大力推进企业文化体育建设。
（三）群众文化体育活动的组织方式
1.工会牵头。工会要充分发挥拥有完整的文化设施及场所、众多的文化活动积极分子以及丰富的群众文化体育活动经验的优势，使工会组织真正成为职工群众文化体育活动的主导，由工会牵头，开展一些职工喜闻乐见的群众文化体育活动。
2.基层组织。基层单位要发挥好主导作用，建立基层活动组委会，形成由党政领导负责的领导小组，便于组织、协调开展活动。基层组委会要成为组织群众、鼓舞群众的得力助手，要扮演好中流砥柱的角色，要充分利用自身的优势，在开展群众文化体育活动中成为具体组织执行者，在日常活动中成为引导者、辅导者，引导不同层次的群众投入到文化体育活动中。
3.职工参与。职工群众可以根据自己的喜好和需求，选择自己喜爱的文化体育活动项目，积极响应，主动参与到群众文化体育活动中，发挥自我参与、自我娱乐和自我教育的作用。同时，还可以自发开展文艺、健身活动，使群众文化体育活动充满生机活力。
三、群众文化体育活动的活动形式
（一）个体文化和基层文化
个体文化和基层文化作为群众文化体育活动的最基本形式，对群众文化体育活动有着推动作用。要想发展企业，就要通过组织调动职工群众的工作热情，从单一的工作中解放出来，利用丰富多彩的群众文化体育活动，使职工朝气蓬勃，进而使企业充满了生机与活力。职工群众通过参加健康有益的文化体育活动，得到启迪和感染，从而增强主人翁责任感，自觉与企业同兴衰共命运，增强了企业的吸引力和凝聚力。通过文化体育活动，激发出来的爱岗敬业、顽强拼搏、无私奉献的工作热情和集体主义思想、组织纪律观念势必会有力地促进企业健康发展。
（二）社区文化和广场文化
随着物质生活的普遍提高，人民群众的精神文化生活也愈来愈丰富，职工群众为了满足自身精神的需要，已不能停留在过去那种传统枯燥的生活小圈子里。为了自娱自乐，职工群众在工作和生活之余，要迈出家门，走向街头、广场和人群聚集的场所，唱歌、跳舞、扭秧歌，锻炼身体，满足自身生活和心理方面的需要。正是因为社区文化和广场活动并不需要多么高深的技艺，也不需要支付多么昂贵的费用，才日益受到广大人民群众的喜爱。
（三）社团文化、家庭文化
发展健康有益的社团、家庭文化，对陶冶职工情操、丰富职工精神生活、促进社会公德和家庭美德建设具有积极作用。企业要加强对职工自发的文化组织的引导，保证其健康的发展方向，并且要在物质上、精神上给予支持鼓励，为其创造良好的活动环境。同时要开展以展示家庭文化为内容的群众文化体育活动，如举办家庭时装表演、家庭运动会、家庭收藏展览，使文化建设深入职工家庭。
通过举办形式多样、丰富多彩的文化体育活动，在丰富职工的业余文化生活过程中，愉悦身心，快乐生活、快乐工作，陶冶职工群众的情操，提高职工群众的文化修养，更好地在工作中发挥个人潜力，共建和谐社会、和谐企业，最终实现企业与个人的双赢。

三 : 小学体育课组织教学的基本途径

育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。
　　抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。
　　抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的，由于四部分教学内容和学生情绪各不相同，因此，教学中教师要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，教师要抓住学生大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点，采用趣味游戏，如：“请你跟我这样做”，或“反口令训练法”等方法集中学生注意力，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育课中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法，如在练习中引入竞争性游戏，不同形式的分组练习等，提高学习兴趣；结束部分。学生的情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调节情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松、意念放松，同时作好课堂的小结。
（二）根据教材特点组织教学。
　　同一教材的组织教学。体育课中，同一教材在不同课时中重复练习的难度要求是不一致的。如一年级投掷教材第一次课的要求是教会学生投掷方法；第二次则要求学生初步掌握投掷方法，通过多次的重复练习，使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高。对此，教师在教学中对同一教材的重复练习如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意。因此，对于同一教材的重复练习，教师要根据“动型”规律逐步提高动作难度，适当改变组织教学方法，激发学生的学习兴趣。如上面举的投掷一例，随着课时的变化，教师可采用“打靶”一类趣味性游戏或竞赛等，达到激趣的目的。
　　不同教材的组织教学，小学体育包括田径、球类、技巧、武术、体操等多种教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教师在教学中要善于把握教材特点。
　　挖掘教材潜力，将组织教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。如田径教材的“跑”，教师可以充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。
（三）根据儿童生理和心理特点组织教学。
　　儿童的生理和心理特点主要表现为：有意注意时间短，兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中，教师要充分利用儿童生理和心理特点进行组织教学。
　　 本文标题：体育课程的组织形式-体育课上体操队形的口令不是“程体操队形—散开”，正确的口令应是什么？
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