一 : 《给我的孩子们（节选）》教案设计
教学目标 ：
1．反复诵读，理解文中作者对孩子们的感情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。
2．品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。
3．通过学习，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识。
教学重点难点：
理解作者对孩子们的感情，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识，在生活中努力做“真人”。
教学设想：
反复诵读，师生共赏。
教学时数：
一课时
教学内容与步骤：
一．导入 新课，简介作者丰子恺。
在儿童时代，看着大人们见多识广、样样都能干，特别是看着大人们有说了算的能耐时，都羡慕得不得了。可随着我们一天天地长大，我们反而对童年向往有加了，我想同学们一定都向往自己的童年吧？为什么呢？
（纯洁真诚，天真烂漫，无忧无虑，富有童趣，没有学习负担）
是啊，同学们都讲出了自己的真心话。其实不仅仅是你们向往童年，成年人同样如此，普通人如此，名人也不例外。今天，我们来学习著名画家丰子恺写他对他的孩子童真、童趣的无限憧憬和羡慕的散文《给我的孩子们(节选)》。
丰子恺，浙江桐乡石门镇人，现代著名漫画家、作家。
二．读文章，感悟“真”。
学生听课文配乐朗诵，可轻声跟读，找找文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事，并划出你认为值得欣赏的词句。
（播放课文配乐朗诵）
师生互动，讨论：
1．文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事？
瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁开了线装书……
阿宝：给凳子穿鞋子。
软软：摆弄爸爸的羊毫笔。
……
2．文中除了写了很多表现孩子们天真可爱的趣事，还写了什么？
还抒发了失去童真的悲哀
哪些段落抒发了这种失去童真的悲哀呢？导致人们失去童真的又是什么呢？
§1，§8—11 世俗生活，社会风气，教育弊端
学生有感情（悲哀之情）地读这几段文字。
3．简要小结本文内容。
作者关怀孩子们的心灵健康，赞扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向往。
三．品佳句，欣赏“真”。
本文中有许多句子内涵丰富，所表达的感情复杂，针对下列句子提出你认为有价值的问题，然后和大家一起赏析。
1．这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！
如：为什么说“大人”的“沉默”，“含蓄”，“深刻”等美德，“全是不自然的，病的，伪的”？
——因为大人们已经被世俗改变，失去了率真，这一切都是装出来的，而不是发自内心的自然表现。
2．孩子们！你们真果抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！
如：为什么孩子们抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？
——孩子抱怨，说明孩子们还率真，所以“我”喜欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被世俗改变，失去了率真，所以“我”悲哀。
3．我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！
如：为什么说孩子们“不久也要走这条路”呢？
——世俗的力量太强大，终究要被世俗改变；作者这样说是激愤之词，是希望孩子们能够不被世俗改变。
四．谈体会，寻觅“真”。
每个人的童年都一定会有很多有趣的事，或许现在看起来还有些“傻里傻气”，但它们却表现了我们毫不矫揉毫不掩饰的真性情，把它们讲出来吧，让我们大家共赏“真你的风采”！
五．受启发，追求“真”。
人一旦走出了童年，“真”便从他身上悄然褪去，这实在是一件值得悲哀的事情啊。你看一看社会上，人欲横流，诚信缺失，谎言连篇，水货遍地……人一旦失去了孩子们的率真无邪，世界就会变成什么样子？！我们可以扪心自问一下，难道我们身上就没有与“真”相悖的事情吗？
心底总有一些小秘密，不想把它们讲出来与父母、老师、同学分享。
考试考得不好时，回答父母总是遮遮掩掩，闪烁其词，甚至有人还会撒点小谎。
……
生活中不能离开“真”，伟大的人民教育
设计者：（225300）江苏省泰州市民兴中英文学校 钱 进
二 : 孩子给予我们的
时间定格在1970年初夏的一天。她刚生完第二个孩子，正在家做月子。正是物资匮乏的年代，丈夫很精贵地炖了一只老母鸡，她靠在床上一边喝着鸡汤，一边不放心才两岁半的女儿是否顺利地把半碗鸡汤喝完，正当她琐碎地叮嘱丈夫照顾好女儿时，坐在床边小凳子上喝着鸡汤、平时少言又瘦弱的女儿，含混不清地说了一句：“妈妈你吃你的”。就是女儿这句话，她真真切切地听清楚了，并刻骨铭心地记忆到终身。一直到很多年，她的大女儿已经为人妻、为人母，她在和儿孙聊起往事时，仍然会时常说起那天她的大女儿说的那句话，她说，听见才两岁半的女儿说的这话，哎呀，真是心疼死我的了。她说，之前因为生的这个大女儿，身体又瘦弱，相貌也不可人，连自己的母亲都说自己生的这个丫头跟个大老鼠似的，而那时那刻，就因为女儿的这句话，她说，所有的委屈和辛劳都得到了补偿。而每次说到最后，她都会总结一句：猫养猫疼，狗养狗疼。
她是我的母亲，若干年后当母亲和我n次聊起这事时，我曾经漫不经心、不以为然。而我，也是在自己做了母亲后才对此有了更深切的体会。
女儿三岁时，我们夫妻带着孩子在院子里玩耍，丈夫兴致很高地教孩子向院子围墙上投掷篮球，女儿也憨态可掬地捡拾着落地的篮球，谁知，丈夫一不小心，投掷篮球时砸到了斜靠在围墙边的一人高的竹梯子，竹梯子出其不意地倒了下来，容不得我半点反应，梯子就刮到了一边幼小的女儿，我一声尖叫赶忙抱起女儿查看，所幸的是梯子从女儿右脑勺边擦过来，女儿右脑勺被刮伤。我抱起大哭的女儿就和丈夫一起朝诊所奔去，一路上丈夫心疼女儿无处发火，就责怪我在女儿近处却反应慢没有护住女儿，我心疼如绞又懊恼自己没有看好女儿，早已是泪流满面，丝毫没有理会丈夫的斥责，而就在丈夫的斥责声中，受到惊吓正大声哭叫、鼻涕眼泪糊了一脸的女儿，突然一下抱住我的脸颊，把我护入她小小的怀里，哭叫着说:"不怪我妈妈啊！不怪我妈妈啊！"--丈夫一下子彷佛被定住似的哑了声，而我，瞬间泪如洪水奔腾。
那么小的说话还磕巴的女儿，在受到惊吓和危急的时刻，她竟不顾自己还在流血的小脑勺，以一己弱小的力量来保护自己的妈妈，不愿意妈妈受哪怕是一点点的委屈，这是一种怎样的本能！这同时又是一份怎样的感动！就是那时那景，我常常会回想起，也许在我年老时，会和女儿说起那一幕，也许还会和我的母亲那样，在最后加上总结的那句话。
这就是孩子所给予我们的。我们十月怀胎一朝分娩，我们终日为他辛劳，孩子的一点不适我们夜不能寐，也就是在哺育孩子成长的日日夜夜，我们也在和孩子一起成长并和他们一起感知世界，正是因为有了他们，我们才学会了担当，学会了感恩，孩子回报给我们的可能远远多于我们所能给予他们的。我们得感谢孩子，他们教会我们很多，也许就是他们给予我们的这些细微的感动，就是孩子赐给我们的一颗颗小钻石，用心珍藏的我们，就会把这颗颗钻石串成生命中最为璀璨、最为宝贵的项链，永远悬挂在生命的历程中。
三 : 给高考失利孩子们的一首诗——《六月，我们依旧如花》
《六月，我们依旧如花》
文 / 郭涵枫
六月
夏带着欢喜悲忧交加的心情走来
把欢喜给了一群人
把悲忧也给了一群人( 文章阅读网：www.61k.com )
/
六月似火
燃烧起青春的激情和梦想成真的喜悦
风里飘散着浓重的青春气息
六月似水
浸没着离别的感伤和高考失利的忧愁
雨里夹杂着沉重的忧伤因子。
/
那六月离别的歌声
带着我们走到青春的尾巴尖
那六月火辣的太阳
蒸发了我们十年寒窗的泪和汗
六月那么招摇的走来
又将如此平静的离开
/
总会有成与败
穿插在过去、现在和未来
总会有一群人
看着心酸的结果默默感慨
/
可是人生并不能重来
我们只能学着面对所有的拥有和失去的安排
这个六月
我们依旧如花
我们依旧还在绽放光彩
不论是婀娜多姿
还是只剩下黑白
我们都将开在现在
等待着明天和未来
/
有些原以为过不去的坎儿过去了
有些原以为忘不了的人忘记了
有些原以为放不下的事放下了
有些原以为会坚持一辈子的路变道了
/
不过我们最终还不是都过来了
我们可以强大到面对和承受
一切原以为不能面对的挫折和痛苦
这就是人生
本不完美，才显得完美！
/
这个六月
我们只是遇到人生的一个十字路口
只不过决定往哪儿走
不是决定你一生的所有！
所以：别让昨天在你伤口狂妄的洒盐！
/
六月将逝
青春未完
只要还有梦想在你内心羁绊
你就还会创造你想要的明天
/
——文 / 郭涵枫（）
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