一 : 第5章 细胞的能量供应和利用 能力拓展
一、选择题
1.酶是活细胞产生的。下列关于酶的叙述中，错误的是（ ）。
a．有些酶是rna b．酶的数量因参与化学反应而减少
c．酶的活性与ph有关 d．酶的催化效率很高
2.能在水稻叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质中产生的代谢产物分别是（ ）。
a.二氧化碳、丙酮酸、（ch2o） b.丙酮酸、（ch2o）、二氧化碳
c.丙酮酸、二氧化碳、（ch2o） d.（ch2o）、丙酮酸、二氧化碳
3.海洋中电鳗有放电现象，其电能是（ ）。
a．有机物进行氧化分解释放的化学能转变而来
b．由热能转变而来
c．由光能转变而来
d．由atp转变成adp时释放的化学能转变而来
4.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述中，错误的是（ ）。
a．光合作用和呼吸作用都包括一系列氧化还原反应
b．光合作用和呼吸作用必须在有水的条件下进行
c．光合作用的全部反应是呼吸作用全部反应的逆转
d．光合作用和呼吸作用都是能量转化过程
5.右图表示人体某个酶促反应，下列判断正确的是（ ）。
a．图中a示酶，a一定是蛋白质
b．图中b示酶，b一定是rna
c．图中a示酶，a是有机物
d.图中a示酶，a只能在人体内起作用
6.下图中，横轴表示酶的反应条件，纵轴表示酶的催化速率，能正确反映温度、ph、时间和底物浓度与酶的催化速率关系的是（ ）。
a．甲、乙、丙、丁 b．甲、甲、丙、丁 c．甲、丁、乙、丙 d．甲、甲、乙、丁
7.无氧呼吸与有氧呼吸的根本区别是（ ）。
a．丙酮酸继续发生的化学反应的途径不同 b．丙酮酸继续发生的化学反应的酶不同
c．释放的能量及生成的atp的数量不同 d．全过程都没有分子氧参与
8.下列关于人体细胞内atp的叙述中，正确的是（ ）。
a．人体细胞内贮有大量atp，供生命活动需要
b．atp水解成adp的反应是不可逆的
c．atp只能在线粒体中生成
d．atp中含有一个在一定条件下容易水解和重新生成的化学键
9.右图中能表示动物肌细胞内atp产生量与氧气供给量之间关系的曲线是（ ）。
a．a b.b c．c d.d
10.将等量且足量的苹果果肉分别放在氧气浓度不同的密闭容器中，1 h后，测定氧气的吸收量和二氧化碳的释放量（见下表）。下列有关叙述中正确的是（）。
变化量/氧气浓度
0
1%
2%
3%
5%
7%
10%
15%
20%
25%
氧气吸收量/mol
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.8
二氧化碳释放量/mol
1
0.8
0.6
0.5
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.8
a．苹果果肉细胞在氧气浓度为0～3%和5%～25% 时，分别进行无氧呼吸和有氧呼吸
b．贮藏苹果时，应选择氧气浓度为5%的适宜环境条件
c．氧气浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生atp越多
d．苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳
11.光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法中正确的是（ ）。
a．叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应
b．叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应
c．叶绿体基质中可进行光反应和暗反应
d．叶绿体基质中进行暗反应，不进行光反应
12．取三粒质量相同的大豆种子，一粒在黑暗中长成豆芽甲，另两粒在光下发育成植株乙、丙。测定甲、乙的鲜重和丙的干重，并与大豆种子比较，增加的重量分别为a、b、c， 则a、b、c的主要增重因素分别为（ ）。
a．h2o；co2；h2o和co2 b．co2；h2o和co2、h2o
c．co2；h2o；h2o和co2 d．h2o；h2o和co2、co2
13.机体在一定时间内，呼吸作用产生的co2 mol数与消耗的co2 mol数比值，常被用来判断呼吸分解有机物的种类。根据葡萄糖彻底氧化分解反应式计算，此比值应是（ ）。
a．0.5 b．1.0 c．1.5 d.2.0
14.种在湖边的玉米，长期被水淹，生长不好，其原因是（ ）。
a．根细胞吸水分过多 b．营养缺乏
c．光合作用强度不够 d．根细胞有氧呼吸受阻
15.解除休眠的干种子吸水后，细胞呼吸强度（ ）。
a．下降 b．上升 c.不变 d.不确定
16.某同学将蛋白酶加入蛋白质中，发现蛋白质能水解，然而将蛋白酶加入多肽中，却没有发现多肽水解，这一实验说明酶的（ ）。
a．高效性 b.专一性 c.多样性 d．稳定性
17.处于冬眠状态的动物体，代谢极为缓慢，最根本的原因是（ ）。
a.体内酶活性降低 b.气温低 c.进食少 d．消耗能量少
18.在光合作用中，不需要酶参与的过程是（ ）。
a.二氧化碳的固定 b.叶绿素吸收光能 c．三碳化合物的还原 d．atp的形成
19.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述中，正确的是（ ）。
a．光合作用和呼吸作用总是同时进行
b．光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用
c.光合作用产生的atp主要用于呼吸作用
d．光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行
20.右图是设想的一条生物合成途径的示意图，若将缺乏此途径中必需的某种酶的微生物置于含x的培养基中培养，发现微生物体内有大量的m和l，但没有z，试问该生物哪一种酶的合成有缺陷（ ）。
a．e酶 b．b酶 c．c酶 d．a酶和d酶
21.右图表示一农田中一昼夜温度变化i、光照强度变化ii、植物吸收二氧化碳的变化iii的数量关系。下列有关叙述中，不正确的是（ ）。
a．ⅲ与时间轴交点c、e预示光合作用吸收的二氧化碳等于呼吸作用释放的二氧化碳
b．a点的数值变化主要与夜间的低温有关
c．从c点开始合成有机物，至e点有机物合成停止
d．增大曲线ⅲ与时间轴围成的正面积的措施包括提高光照强度、提高二氧化碳浓度、适宜的温度和适量的水分供应等
22．在温室中栽培作物，如遇持续的阴雨天气，为了保证作物的产量，对温度的控制应当（ ）。
a．降低温室温度，保持昼夜温差 b．提高温室温度，保持昼夜温差
c．提高温室温度，昼夜恒温 d．降低温室温度，昼夜恒温
23．同一植物体不同部分的呼吸强度可以不同。下列判断错误的是（ ）。
a．幼叶比老叶的高
b．萌发种子胚的比胚乳的高
c．枝条尖端的比基部的高
d．老根部分的比根尖的高
24．植物的光合作用依赖于温度（t）和光强度（l）。右上图表明3种植物在不同的光照强度下消耗二氧化碳的测定结果。在-5～0 ℃和20～30 ℃温度范围内，哪一个因素是限制因素？（ ）
-5～0℃温度范围
20～30℃温度范围
a.
t和l都是限制因素
t和l都不是限制因素
b.
t是限制因素而l不是限制因素
t不是限制因素而l是限制因素
c.
t是限制因素而l不是限制因素
t是限制因素而l不是限制因素
d.
t不是限制因素而l是限制因素
t是限制因素而l不是限制因素
二、非选择题
25.右图表示水稻（实线）和小麦（虚线）的幼苗在不同生理状况下，二氧化碳的释放量与氧气体积分数的关系曲线。请分析回答下面的问题。
(1）下述曲线表明，直接影响植物呼吸速率和呼吸性质的因素是 。
（2）曲线①表示 呼吸的速率，曲线③表示 呼吸的速率。
（3）当氧气体积分数为 时，水稻幼苗的两种呼吸产生的二氧化碳相同，此时有氧呼吸消耗的葡萄糖数量相当于无氧呼吸消耗葡萄糖数量的 。
（4）当水稻幼苗进行两种呼吸并且二氧化碳的释放量大致相同时，小麦以 呼吸为主要形式，这时有氧呼吸与无氧呼吸释放的能量比为 （取整数）。
26.右图表示一个学生设计的实验，用来证明二氧化碳是光合作用的主要原料。
（1）该实验装置有多处设计不当，请指出其主要错误：
① ，
② ，
③ ，
④ ；
（2）如需设计对照实验，请描述对照实验的实验设计。
27.一般洗衣粉不易清除衣物的奶渍，但生物活性洗衣粉则可以，一生物活性洗衣粉包装盒上印有以下资料：
成份：蛋白酶0.2％，清洁剂15％。用法：洗涤前先将衣物浸于加有适量洗衣粉的水内一段时间，使用温水效果最佳；切勿用60 ℃以上的热水。注意：切勿用于丝质羊毛衣料。用后须彻底清洗双手。
请根据以上资料回答有关问题：
(1）为什么该生物活性洗衣粉能较容易清除衣物上的奶渍？
（2）为什么洗涤前须先将衣物浸于有这种洗衣粉的水内一段时间？
（3）试提供一个方法以缩短衣物浸水的时间，并加以解释。
（4）为什么包装盒上的用法指明勿在60 ℃以上的热水中使用此洗衣粉？
（5）试解释为什么此洗衣粉不能用于丝质及羊毛衣料。
二 : 请回答以下有关细胞质组成和功能的问题：(1)细胞中含有
| 请回答以下有关细胞质组成和功能的问题： (1)细胞中含有N元素的生物大分子是_________。 A．核苷酸和糖原 B．胰岛素和核酸 C．氨基酸和胰高血糖素 D．血红蛋白和纤维素 (2)细胞中的糖类可以分为3类，其中可以被消化道直接吸收的是________，完全由葡萄糖缩合而成的二糖是__________。 (3)构成细胞膜的脂质是________和________。 (4)癌细胞转移与细胞膜上________减少有关。 |
| (1)B (2)单糖 麦芽糖(或纤维二糖) (3)磷脂 胆固醇 (4)糖蛋白 |
考点：
考点名称：细胞中的化合物组成细胞的化合物：
知识点拨：
(1)并不是所有细胞中化合物的含量都相同，不同生物的细胞，同一个体不同种类的细胞，各种化合物的含量往往有所不同，但化合物的种类基本相同。
(2)注意各类有机物的元素组成:
糖类：仅含C、H、O
脂质：C、H、O（脂肪和固醇）；C、H、O、N、P（磷脂）
蛋白质：主要含C、H、O、N
核酸：C、H、O、N、P。
(3)细胞中的元素与化合物对比记忆表：
| 大量元素 | C.H.O.N.P.S.K.Ca.Mg |
| 微量元素 | Fe.Mn.Zn.Cu.B.Mo等 |
| 最基本元素 | C |
| 鲜重含量最多的元素 | O |
| 干重含量最多的元素 | C |
| 鲜重含量最多的化合物 | 水 |
| 干重含量最多的化合物 | 蛋白质 |
| 不含N元素的有机化合物 | 糖类、脂肪、固醇 |
| 含有N元素、同时含S元素的有机化合物 | 某些蛋白质 |
| 含有N元素、同时含P元素的有机化合物 | 核酸、脂质中的磷脂等 |
(4)大量元素与微量元素的记忆方法
①大量元素(C、H、0、N、S、P、Ca、Mg、K)，可利用谐音“她请杨丹留人盖美家”来记。
②微量元素(Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu)，可利用谐音“铁猛碰新木桶”来记。
生命的物质基础：
糖类的种类和作用： | 种类 | 分子式 | 分布 | 主要功能 | ||
| 单糖 | 不能水解的糖 | 核糖 | C5H10O5 | 动、植物细胞 | 组成核酸的物质 |
| 脱氧核糖 | C5H10O4 | ||||
| 葡萄糖 | C6H12O6 | 细胞中重要的能源物质 | |||
| 双糖 | 水解后能形成两分子单糖的糖 | 蔗糖 | C12H22O11 | 植物细胞 | 能水解单糖 |
| 麦芽糖 | |||||
| 乳糖 | 动物细胞 | ||||
| 多糖 | 水解后能形成许多单糖分子的糖 | 淀粉 | (C6H10O5)n | 植物细胞 | 植物细胞的储能物质 |
| 纤维素 | 植物细胞壁的基本成分 | ||||
| 糖原 | 动物细胞 | 动物细胞中的储能物质 |
| 单糖 | 二糖 | 二糖 | |
| 植物细胞 | 果糖（特有） | 蔗糖：甜菜和甘蔗中 麦芽糖：发芽的小麦等谷粒中 | 淀粉：玉米、小麦、水稻、马铃薯、山药纤维素：植物细胞壁的主要组成成分 |
| 动物细胞 | 半乳糖（特有） | 乳糖：动物的乳汁中 | 糖原：主要在人和动物的肝脏和肌肉中 |
知识拓展：
1、葡萄糖、果糖、半乳糖由六个碳原子构成，称为六碳糖；核糖和脱氧核糖由五个碳原子组成的，称为五碳糖。
2、葡萄糖、果糖、麦芽糖和乳糖等是还原糖；淀粉、蔗糖、纤维素、糖原是非还原糖。
例：下列选项中，关于糖类生理作用的叙述，错误的是()
A．核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分之一
B．葡萄糖是主要的能源物质
C．淀粉和糖原是所有生物体的储能物质
D．纤维素是植物细胞壁的主要成分
思路点拨：糖类是生物体进行生命活动的主要能源物质，也是构成重要化合物和细胞结构的重要物质。各种糖类的作用为：
(1)核糖组成核糖核酸
(2)脱氧核糖组成脱氧核糖核酸一A正确
(3)葡萄糖是给生物体提供生命活动所需要的能量，葡萄糖是主要的能源物质—B正确
(4)淀粉—一是植物细胞中重要的储能物质
(5)糖原是人和动物细胞中重要的储能物质
(6)纤维素—一是植物细胞壁的主要成分一D正确
答案C
| 种类 | 功能 | |
| 脂肪 | (l)细胞内良好昀储能物质 (2)是一种很好的绝热体，皮下的脂肪层起到保温作用 (3)分布在内脏周围的脂肪具有缓冲和减压作用，保护内脏器官 | |
| 磷脂 | 构成细胞膜及多种细胞器膜的重要成分 | |
| 固醇 | 胆固醇 | 构成动物细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输 |
| 性激素 | 促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成 | |
| 维生素D | 促进人和动物肠道对钙和磷的吸收 | |
| 物质 | 初步水解（消化） | 彻底水解产物 | 氧化分解产物 |
| 淀粉 | 葡萄糖 | 葡萄糖 | C02+H20 |
| 脂肪 | 甘油+脂肪酸 | 甘油+脂肪酸 | C02+H20 |
| 蛋白质 | 氨基酸 | 氨基酸 | C02+H20+尿素 |
| 核酸 | 核苷酸 | 磷酸+五碳糖+碱基 | C02+H20+尿酸等 |
| 种类 | 元素组成 | 构成单体 |
| 多糖 | C、H、O | 葡萄糖 |
| 脂质 | 脂肪：C、H、O 固醇：C、H、O 磷脂：C、H、0、N、P | 甘油、脂肪酸 |
| 蛋白质 | C、H、O、N | 氨基酸 |
| 核酸 | C、H、O、N、P | RNA：核糖核苷酸 DNA：脱氧核苷酸 |
| 物质出入细胞的方式 | 被动运输 | 主动运输 | |
| 自由扩散 | 协助扩散 | ||
| 运输方向 | 高浓度到低浓度 | 高浓度到低浓度 | 低浓度到高浓度 |
| 是否需要载体 | 不需要 | 需要 | 需要 |
| 是否消耗能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
| 举例 | O2、CO2、H2O、甘油乙醇、苯等出入细胞 | 红细胞吸收葡萄糖 | 小肠吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐等 |
知识拓展：
一、影响物质跨膜运输的因素
1.自由扩散中物质运输速率和浓度梯度的关系
(1)甲图中物质从浓度高的一侧通过细胞膜向浓度低的一侧转运，不消耗能量也不需载体协助，所以此图是指物质通过细胞膜时的自由扩散过程。
(2)可以预测，甲图中随着细胞膜外物质浓度的降低，自由扩散的速率会越来越慢。
(3)甲图中箭头表示当细胞外物质的浓度高于细胞内时的物质转运方向。
(4)乙图表示物质的运输速率与物质浓度差呈正比关系，说明自由扩散过程只受物质浓度差的影响。
2．协助扩散中物质运输速率和浓度梯度的关系
(1)A图代表协助扩散过程，物质从高浓度向低浓度转运，不消耗能量，但需要载体蛋白协助。
(2)可以预测，A图中物质转运速率会受细胞膜上载体蛋白的制约，如B图ab段，即物质浓度再大，物质运输速率也不再增加。
(3)B图Oa段随浓度的升高，物质运输速率逐渐加快，说明此段的限制因素是物质浓度梯度，而载体蛋白是充足的。
3．主动运输中物质的运输速率与氧分压的关系
(1)由A图可判断为主动运输，因为此物质的运输是由低浓度到高浓度，并且需要能量和载体蛋白。
(2)B图中，a点表示氧气浓度为零时，也可发生主动运输（所需能量来自无氧呼吸）；ab段表示随氧分压的升高，物质运输速率逐渐增加，此时，限制物质运输速率的直接因素是能量；bc段随氧分压的升高，物质运输速率不再增加，此时限制物质运输速率的直接因素是细胞膜上载体蛋白的数量。
(3)由C图可知，主动运输中物质运输的方式既可逆浓度梯度，也可顺浓度梯度。
二、物质跨膜运输层数的分析判断
1．物质在细胞内不同细胞器之间的跨膜分析
(1)线粒体与叶绿体之间的跨膜 O2由产生场所到利用场所共跨4层膜。
(2)分泌蛋白形成过程中的跨膜问题
①内质网上核糖体合成肽链后，肽链直接进入内质网中加工，不跨膜；
②蛋白质在内质网中完成初步加工后，经“出芽”形成囊泡与高尔基体融合，不跨膜；
③高尔基体对蛋白质进一步加工后，成熟蛋白也以囊泡形式分泌，并与细胞膜融合，以胞吐方式分泌出细胞，整个过程均不跨膜。
2．血浆、组织液等内环境与细胞之间的跨膜分析
(1)几种由单层细胞形成的结构人体中有很多由单层细胞构成的管状或泡状结构，如毛细血管、毛细淋巴管、小肠绒毛、肺泡、肾小球和肾小管等，这些非常薄的结构有利于物质交换，物质透过这些管壁或泡壁时，要经过两层细胞膜。
(2)物质由血浆进入组织液的跨膜葡萄糖、氧气等物质从血浆进入组织液，经过组织处的毛细血管，至少要跨毛细血管壁（一层上皮细胞，共2层细胞膜）。
(3)物质由组织液进入细胞的跨膜物质由组织液进入细胞的跨膜，要分析该物质具体在细胞中被利用的场所，然后计算出跨膜层数。如葡萄糖利用的场所是细胞质基质，因此组织液中的葡萄糖只跨 1层膜，进入细胞质基质即被利用。氧气利用的场所在线粒体内膜上，它要跨3层膜，进入线粒体中被利用。
3．体外环境与血浆之间的跨膜分析
(l)物质由体外环境（肺泡、小肠等）进入血浆，至少要跨1层上皮细胞和1层毛细血管壁细胞，即要跨4层膜，才能进入到血浆中。
(2)物质进入血浆后，由循环系统转运到全身各处，该过程不是跨膜。
例 外界空气中0：进人人体细胞中被利用，至少要穿过的生物膜层数是( )
A．5层 B．10层 C．11层 D．12层
思路点拨：氧气经过肺泡壁细胞（2层膜）+肺部毛细血管壁细胞（2层膜）+红细胞进和出（2层膜）+组织处毛细血管壁细胞（2层膜）+组织细胞膜（1层膜）+线粒体（2层膜） =11层。答案C
三 : 自主中型车：注重质量细节才能卖的好
[61阅读 新闻] 一提到中型车，我想大家首先会想到一众合资品牌的车型，欧美日韩占据着国内主流中型车的市场，而自主品牌中型车却少之又少。但是我们发现近两年来，自主品牌推出中型车不断增多，可以看出来自主品牌已经将重点转向了中型车，那么面对竞争激烈的中型车市场，自主品牌为何将重点转向中型车？未来的发展如何？将面对什么样的压力？我们将在文章为大家一一解析。
在我们印象中自主品牌第一款中型车应该是奇瑞在2003年推出的东方之子，这之后华晨中华也推出了中型车尊驰，这两款车在当时合资车型普遍价格偏贵的中型车市场以较好的性价比吸引了较多的消费者购买。但是随着合资品牌推出的车型不断增加以及价格的降低。在较长的一段时间，大部分自主厂商都将重点放在了紧凑型车和小型车，虽然期间偶有自主品牌中型车推出，却基本上都处于叫好不叫座的尴尬境地。
● 国内中型车需求趋势稳定、自主品牌中型车发展大势所趋、形成较全的产品体系、利润率高政策倾斜逐渐明显、提高竞争力。
中型车需求稳定
从2010年到2012年的国产中型车销量曲线我们发现，消费者对于中型车的需求呈现了平稳的态势，从2010年1月至今，国内中型车的月销量基本上维持在15万辆以上。如此平稳的销售趋势说明了中型车并未受到部分城市限号或者限制号牌的影响。更加宽敞的乘坐空间和更好的舒适性，使得中型车成为了很多消费者购车和换车的首选。而这也是越来越多的自主品牌决定进入中型车市场的原因之一。
利润率高、政策倾斜明显
近几年，奇瑞瑞麒G5、G6、帝豪EC8、比亚迪G6、奇瑞新东方之子、广汽传祺和即将推出的长安睿骋、北汽C70等越来越多的自主中型车出现在了我们面前，很多朋友不禁会问为何越来越多的自主品牌纷纷将目光瞄准了中型车。这是因为中型车在国内市场有着非常大的，且增长明显的增长率。同时相比紧凑型车和小型车，中型车的高利润率对于自主企业是非常有吸引力的。
『左为奇瑞新东方之子、右为比亚迪G6』
『左为长安RAETON睿骋、右为北汽C70G』
此外，由于全新的政府公务车采购政策的出台，未来公务车采购在双“18”的限制下，对于合资品牌车型的采购将会减少，而针对自主品牌的采购额度将会增加。空间宽敞的自主品牌中型车将可能受到更多的青睐，具备高性价比的自主品牌中型车不仅能够满足公务用车的需要，同时也能满足双“18”的限制，未来自主品牌中型车必将会有更好的市场前景。
形成较全的产品体系、发展必经之路
目前的主流自主企业的主流车型均以紧凑型和小型车为主，这是目前国内绝大部分自主品牌的产品主要构成，而要想做大做强，完善产品体系丰富产品线是非常必要的。那么中型车是必须要有的，这也是自主企业未来与合资品牌竞争的主要筹码之一。
『奇瑞东方之子和华晨中华尊驰是较早出现的中型车的代表』
目前国内的主流自主品牌都经过了较长时间的发展，其技术储备、造车经验以及制造工艺方面都有了非常好的积淀。在紧凑型车和小型车的发展过程中，自主品牌厂商也积累了非常不错的口碑。而且随着制造工艺的不断提升自主品牌车型的质量和耐用性也在不断提升，这也使得越来越多的消费者认可了自主品牌，为自主品牌推出中型车奠定了较好的消费者基础。
● 自主品牌中型车未来发展展望----优势与压力并存、质量是关键、技术还需发展
优势
国内的中型车市场大部分销量都在一众合资品牌手中，虽然目前自主品牌产品的质量控制和工艺与合资品牌产品的差距越来越小，但是在品牌竞争力上却有着明显的差距。对于自主品牌中型车来说，性价比成为了最大的优势所在。
『人大代表左延安在人大上提议提高自主品牌车型政府采购力度』
在国内中型车市场，绝大部份的合资品牌中型车的最低售价都在13万元以上，而从13万下探至9万元的价格区间则是自主品牌中型车最好的战场。在这个价位区间以合资品牌中低配紧凑型车为主，而配置丰富空间更大的自主品牌中型车将更加具有吸引力，而这也正是自主品牌的优势所在。
压力
很多国内消费者对于自主品牌车型还是存有一些疑虑，虽然近几年来国内自主品牌厂商对于质量的把控越来越严格，产品质量和耐用性不断提升，但是依然有不少消费者对于自主品牌的质量不太信任。另外一个原因很多消费者都对于自主品牌车型的评价都是物美价廉，这也使得自主品牌产品的价格被人们自然的禁锢于10万元以内，人们对于超过10万元的自主品牌产品接受程度比较有限。这些都将成为自主品牌中型车发展所遇到的阻力。
『图片来自南方都市报网站』
● 质量造工是关键、技术还需发展
对于自主品牌来说，质量是最重要的。由于之前制造工艺不够精湛以及制造经验不足，使得自主品牌所生产的产品很难达到合资品牌产品的质量和水准，这也让很多消费者有了自主品牌质量不如合资品牌的印象。
『自主品牌车型可靠度调查，自主平牌车型故障率逐年降低，图片来自网络』
但是随着自主品牌工艺和经验的提升，其产品质量也在提高，很多自主品牌车型无论是质量还是装配程度都有了很大进步。很多消费者也看到了自主品牌的进步。但是对于级别更高价格更贵的中型车，消费者则有着更高的要求，如何满足消费者的基本要求才是决定一款产品是否成功的关键。
『很多自主品牌工厂都配有非常先进和高自动化的生产线和机器人，车辆制造工艺提升非常明显、图中为长城天津工厂生产线』
从技术角度讲，自主品牌和合资品牌相比还是有较大的差距，虽然很多自主厂商已经推出或正在研发带有缸内直喷技术、涡轮增压技术或可变正时技术的发动机、CVT变速箱以及双离合器变速箱。但是在技术储备和经验上跟合资品牌的差距还是较大，所以技术上的提升还需时日，提升也较为缓慢。
『比亚迪G6搭载1.5T涡轮增压发动机』
但是只要动力系统运转平顺耐用，就可以满足很多消费者的需求。毕竟很多消费者购车是用来代步的。从质量和造工方面来说，提升速度则更加明显，而且这也是消费者看得见摸得着的，如何让消费者用着舒心放心是非常重要的。我们不要求你技术多么先进，配置多么丰富，我们只求你别出毛病，让我们踏踏实实用着就够了，这就是很多消费者的想法，也是消费者宁愿多花钱去选择合资品牌产品的主要原因。所以自主品牌中型车想要真正在吸引消费者，质量和造工是非常关键的。
『上图为比亚迪G6、下图为奇瑞新东方之子』
『近一年来自主品牌中型车在我们的测试中，其制造工艺和用料提升非常明显』
结语：回首几年前的自主品牌发展的重点更偏重于不断的推出新产品，吸引人们的目光以获得更多的关注。我们经常会想到几年前的车展上，很多自主品牌会一口气推出十多款甚至数十款概念车，也会看到一个品牌一年中很多款不同车型的路试。但是这些概念车和路试车真能能量产推出的却寥寥无几，我们的自主品牌也将更多的精力在于攀比概念车的新车推出的数量而不是用于质量的提升。
而近两年来，我们发现自主品牌在车展上推出的概念车明显减少，取而代之的是其产品质量和造工不断提升。这样的改变是我们希望看到的，只有这样我们的自主品牌才真正能够具备一个大型汽车品牌发展所需要的态度，而这种踏踏实实的造车态度也将决定其未来真正的竞争实力。（文/61阅读 章宁）
1、您能接受的自主品牌中型车价格区间？
2、在10万-15万价位区间内您会选择？
3、您认为目前自主品牌中型车最需要提升的是？
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四 : 细胞的能量供应和利用
（第2课时）
一、教学目标的确定
课程标准的具体内容标准中，与本节有关的表述是：“说明细胞呼吸，探讨其原理的应用”；在相应的活动建议中，列入了“探究酵母菌的呼吸方式”。结合教材内容，可见本节内容在知识目标和能力目标上的要求是比较高的，知识方面要达到理解水平，能力方面要能够设计和实施探究酵母菌的呼吸方式的探究实验。
二、--思路
对生物体的呼吸作用，学生并不陌生。通过初中阶段的学习，学生已经知道呼吸作用的本质是细胞内的有机物氧化分解释放能量。但是，有机物是怎样氧化分解并释放能量的？这一过程与有机物在生物体外的燃烧有什么不同（后者也是氧化分解并释放能量）？这一过程必须要有氧的参与吗？在无氧条件下能不能进行？这些问题学生并不清楚，可利用学生已有的知识和经验，创设新的问题情境，激发学生的探究欲望。然后让学生探究酵母菌的呼吸方式。以上内容可用1课时。
第2课时主要进行知识性内容的教学。关于细胞呼吸的概念，应注意指出它与平常所说的“呼吸”不同，后者是指气体交换。关于有氧呼吸的过程，可以讲授法为主，适当采用直观教学手段，说明有氧呼吸三个阶段的发生部位、过程和产物，特别要对氧的作用和atp的形成作重点讲解。关于无氧呼吸，可先让学生回忆自己所做酵母菌呼吸方式的探究，讨论无氧呼吸的条件和产物。再让学生回忆剧烈运动后肌肉酸痛的经历，引导他们尝试从细胞呼吸的角度分析原因，在此基础上教师指出无氧呼吸还可以生成乳酸。这样学生对无氧呼吸的原料和产物都比较清楚了，可出示无氧呼吸的总反应式。关于无氧呼吸两个阶段的发生部位、过程和产物，可以讲授法为主进行教学，特别要明确指出无氧呼吸是有机物不彻底的氧化分解、释放能量的效率低等特点。无氧呼吸的定义由学生自己总结，教师做补充。
上述内容的教学完成之后，让学生联系实际分析细胞呼吸原理的应用。可先让学生阅读教材“资料分析”中所提供的资料，讨论这些事例中包含哪些有关细胞呼吸的原理，然后再展开联想，列举生产和生活中应用细胞呼吸原理的其他事例，并进行解释。这一部分内容的学习，既是知识的巩固和迁移的过程，又是体现科学、技术和社会相互关系，体现生物学知识的价值的过程。
三、教学实施的程序
教学过程
教学内容
教学手段
目标
达成
情境创设
我们知道，物质的燃烧需要氧气，发现这一现象的是法国化学家拉瓦锡。拉瓦锡还曾经把生物的呼吸作用比作碳和氢的缓慢燃烧过程。拉瓦锡的这一说法有道理吗？呼吸作用能够像燃料燃烧那样剧烈吗？让学生思考和讨论。引入新课，发现问题。新课学习
葡萄糖是细胞中的主要能源物质，在前面的学习中我们已经认识到这一点，细胞的生命活动离不开能量，许多化学反应都需要耗能，葡萄糖作为主要能源物质是怎样被细胞利用的呢？新课学习
“呼吸作用”与我们通常了解的“呼吸”是一回事吗？新课学习
有机物在体外燃烧时，其中储存的能量是一次性全部释放出来的，并且以光和热的形式表现出来。这就相当于放在高处的大石块，由于本身的重量和所在的高度具有了很大的势能。若石块从高处直接落下来，势能会迅速地转变成动能释放出来，产生强大的冲击力。而细胞的生命过程所需的能量需要不断地释放出来，需要随时补充给细胞。这就像放在高处的石块必须经过许多台阶缓缓滚动到最低层，将能量一点点释放出来一样，只有这样释放出来的能量才能被有效地、充分地利用。发生在细胞内的细胞呼吸无论是在有氧条件下还是在无氧条件下，其过程的进行均是如此。
细胞呼吸是一个由多种酶参与催化，多步骤的过程。细胞呼吸通常是在有氧的情况下进行的，但是某些细胞也可以在无氧的环境下进行呼吸。在有氧条件下，细胞中的有机物会彻底氧化分解成为无机物，自然会放出全部的能量。无氧条件下，细胞中的有机物降解成为其他的有机物，释放出一部分能量。总之，通过有机物的氧化分解，释放能量，被细胞利用，生命过程得以正常进行。这便是细胞呼吸的实质所在。
那么以上这样两个过程又是如何发生的呢？
新课学习
一、有氧呼吸
有氧呼吸是细胞中进行的分解有机物释放能量的重要生命过程。它的总化学反应式是：
c6h12o6 + 6o26co2 + 6h2o + 能量
有氧呼吸可以分为三个阶段进行。
第一阶段：葡萄糖的降解阶段。
a.发生部位：细胞质基质。
b.过程：在酶催化下葡萄糖分解为丙酮酸。
c.产物：丙酮酸、少量［h］和少量atp。
第二阶段：丙酮酸分解阶段。
a.发生部位：细胞线粒体的基质内。
b.过程：在酶的催化下，丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和［h］。
c.产物：二氧化碳、［h］、少量atp。
第三阶段：［h］和氧结合生成水，释放大量能量的阶段。
a.发生部位：细胞线粒体内膜上。
b.过程：在酶的催化下，前两阶段释放的［h］和氧结合形成水，并释放出大量能量，形成大量atp。
c.产物：水和atp。
此处一定要让学生理解有氧呼吸的中间过程和中间产物，有条件的学校可以根据学生理解和接受能力的情况，将有氧呼吸的主要过程（三羧酸循环）较详细地介绍给学生，便于学生理解。
二、无氧呼吸
无氧呼吸是指细胞可以在无氧的条件下，将有机物分解为不彻底的氧化产物，并释放出少量能量的过程。它的总反应式是：
c6h12o6 6co2 + 2c2h5oh（酒精）+少量能量
c6h12o6 2c3h6o3（乳酸）+少量能量
通常无氧呼吸分为两个阶段。
第一阶段：葡萄糖降解阶段。
a.发生部位：细胞质基质中。
b.过程：与有氧呼吸相同。
c.产物：丙酮酸、少量atp。
第二阶段：丙酮酸继续分解阶段。
a.发生部位：细胞质基质。
b.过程：在不同酶的催化下，丙酮酸继续分解产生酒精和二氧化碳或乳酸，并释放出少量能量。
c.产物：酒精和二氧化碳或乳酸，少量能量。
最常见的无氧呼吸发生在微生物身上，常常称为“发酵”，如酒精发酵和乳酸发酵。人和高等动物细胞内也有类似乳酸发酵的过程。人在剧烈运动时，或从平原进入高原时，身体的局部组织缺氧，产生的丙酮酸不能及时进入线粒体进行有氧氧化，于是丙酮酸可以通过乳酸发酵的途径进行无氧呼吸。无氧呼吸只能形成少量atp，与有氧呼吸相比相差很大。
有条件的学校，老师可以进一步分析无氧呼吸产生的乳酸的去路，以便加深学生对这一过程的理解。例如，无氧呼吸产生的乳酸最终可以进入肝脏，在那里形成丙酮酸再次进入线粒体参与有氧氧化；同时产生的乳酸进入血液中还可以进一步刺激呼吸，加快氧气的供应等。
多媒体软件的展示或挂图的说明。也可以在黑板上画版图进行说明。
画版图说明无氧呼吸过程，板书其要点。
利用教学媒体增加教学的直观性，促进学生对概念的理解。小结
学习了细胞呼吸之后可以让学生自己设计一个比较表，比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，在这个过程中帮助学生梳理概念，理解细胞呼吸的原理。分析讨论
在学习了细胞呼吸后，针对细胞呼吸的原理应用于生活实际和生产实践，一定要让学生利用教材上资料分析中的素材进行讨论，争取将每一个实例分析透，让学生充分讨论并提出自己的观点，同时还可以提出更多的例子，利用讨论来检验学生对概念的理解和掌握。运用原理解释生活现象和生产实践中的问题。巩固概念的学习。学以致用，掌握新知。 本文标题：细胞中的物质和能量-第5章 细胞的能量供应和利用 能力拓展61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1