一 : 3A Unit 9 On and off教案
课题：unit 9 on and off
第一课时
教学目标：a部分的1、2幅图，以及look and learn中的a tap ,a light ,a tv , a walkman . （能根据听到的词语识别或指认图片或实物）
重点与难点：1、能听懂、会说turn on /off … 及其应答语all right /ok等。
2、能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。课前准备 实物、图片、录音机、磁带、头饰等
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
step 1 . warm up
step 2 presention and practice ..
sing a song : how are you ?
free talk .(以前几个单元学的内容来对话)
学习单词： a light ,a tv , a walkman , a tap .
a. 出示图片或实物。师问： what’s this? 从而引出light , a tv, a walkman ,a tap .
b. 教读单词并分小组唱出:light ,light ,turn on the light . tv,tv,……
c. play a game .
心灵感应“让学生猜猜老师心里在想什么单词？
2．教学句型：turn on the light .(please )
all right .
turn off the light .
ok .
a. 创设情境：oh ,look ,the light is shining ,it’s too waste ,××, turn off the light ,please .让学生领会turn off the light即关灯的意思。然后操练turn on /off … 句型。 边说边做动作。
sing a song : how are you ?read the words: a light , a tv, a walkman ,a tap .
分小组唱出:light ,light ,turn on the light . tv,tv,……
play a game
学生猜猜老师心里在想什么单词？work in pairs.turn on /off … 句型。 边说边做动作。复习所学的交际用语。
学习单词： a light ,a tv , a walkman , a tap .
学句型：turn on the light .(please )
all right .创设情境让学生练习对话。
step 3 sing a song
step4homework
b. 教师强调，请求别人干某事要加“please ”并教读。
c . 替换练习 turn on the tap .(walkman , tv)
turn off the tap (walkman . tv)
d.play a game .
教师请同学听口令做动作，并引导学生说出all right /ok .等应答语。如果有的学生做错了。就请到黑板前表演节目。
3．listen to the tape .
4．chant
turn on the tv .turn on the tap .turn on the walkman .turn on the light .
turn off the tv .turn off the tap .turn off the walkman .turn off the light .
5. read after the tape .
6.practise in pairs .
sing a song “good bye !”1、听录音朗读a部分1、2两幅图的内容。 . 2、与伙伴练习对话。
替换练习 turn on the tap .(walkman , tv)
turn off the tap (walkman . tv)play a game .
同学听口令做动作，并说出all right /ok .等应答语。如果有的学生做错了。就请到黑板前表演节目。 listen to the tapesay a chant
read after the tape .
practise in pairs .
ss:sing a song “good bye !”
listen to the tape and read after the tape .chant可以让学生更容易学习所学的内容。 学唱歌曲说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 课题：unit 9 on and off
第二课时
教学目标：学习a部分的三、四幅图和b部分中look and learn 中的a door ,a window ,a box ,a basket . （能根据听到的词语识别或指认图片或实物）重点与难点：能听懂、会说close /open …及其应答语all right /ok . 等。课前准备实物、图片、录音机、磁带、头饰等
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
step 1 warm up
step2 practice and presentation .. sing a song “good morning to you .”free talk .greetings .生听指令做动作。
go to school now ,wash your hands ,comb your hair ,….open the door .学习door ,open /close the door .
a. 认识door所代表的含义。
b. 跟t读，抽读。
c .大面积快速检查ss的读音、频率由慢加快。
d .t发出指令open the door /close the door .
f.创设情境加深open /close the door的教学。
t说： oh ,today is so cold (裹紧衣服)，××，please close the door ;××,close the window ,please .然后再进行open the door的教学。
t响应：“ ok /all right ” ，从而引出答语。生听指令做动作go to school now ,wash your hands ,comb your hair ,….open the door .跟t读，抽读。read the wordss命令t： open /close the door .。复习所学的交际用语。 学习door ,open /close the door .
step 3 have a restsing “happy !”
step4 practice .
step5 home work : 学习window ,basket ,box . 1)听录音学单词。指导学生以夸张的形式喊出：open the window ,open the door, open the basket ,open the box..2）分小组读单词，并唱出。
3）师生对话open /close the window (backet) box .4）学生自由练习句型。1、 师和一名学生表演句型： oh ,my jacket!open the door ,please .sing “happy !”根据实际情况，listen to the tape and repeat .学生以夸张的形式喊出：open the window ,open the door, open the basket ,open the box..分小组读单词，ok /all right .（进行表演）
i’m sorrysing “happy !”打开书53页，听录音，模仿发音。学生自由练读课文。分角色小组。个人表演。学生表演。listen to the tape and repeat .学习window ,basket ,box .唱happy!这首歌，进一步调动学生学习英语的积极性。学生自己根据情境进行对话表演。说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 课题：unit 9 on and off
第三课时
教学目标：复习、巩固句型、单词，能听懂并有韵律地诵读歌谣let’s learn a b c.（ 能唱简单的英语歌曲）重点与难点：能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。课前准备 实物、图片、录音机、磁带、头饰等
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、warm up二、revision . .
三、presentation .
1. sing a song “how are you ?”
2. free talk .
在操练中巩固本单元所学的句型。
3. greeting.1.复习单词： 游戏guess and say (57页)
教师出示图片，2．齐读：a door ,a tap,a basket ,a tv , a light ,a box ,a window ,a walkman .3.复习句型 。师利用实物与生交谈。1. 学习listen and circle .
２．学习say a rhyme . ａ、静听。 ｂ、听录音模仿。c、自由练读。 ３．做练习册上的内容。sing a song “how are you ?”
操练巩固本单元所学的句型。生猜出是什么？ read together a door ,a tap,a basket ,a tv , a light ,a box ,a window ,a walkman .学生自由交谈。学生表演对话。a. 先看书读出每个单词。b. 听录音并答题。
c . 集体订正。用歌曲来调动学生学习英语的心趣。 利用游戏进行复习所学的内容。说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 课题：unit 9 on and off
第四课时
教学目标：学习c look and say . （能听懂课堂指令并做出相应的反应）重点与难点：能根据动作说出相应的祈使句close /open … turn on /off …并弄清它们的异同。课前准备 实物、图片、录音机、磁带、头饰等
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、warm up :
二、review . .三、presentation and practice
homework 1. greeting.
2. sing a song 《how are you ?》 《colour song》
3. free talk .
主要交谈本单元出现的句型。
4. on duty复习ｂ部分所学内容。1. touch and guess .(图片背面有分值，2. 造句can you make a dialogue?(加分).a .教师拿出一个漂亮的盒子pen the box .演示后， b.小品表演。 ｔ－ｓ一同回家。let’s go home ,now .
t: ××, turn on the tv, please . c . 出示挂图，进行看图表演对话。d. 模仿learn to say编对话进行交谈。:学生回家跟父母一起练习本单元的单词和句型。sing a song 《how are you ?》 《colour song》谈本单元出现的句型。
www.xkb1.com 学生选择合适的分值，并猜图片中是什么)学生利用自己带来的box ,basket ,pencil-box ,book和教室内的door ,window进行交际问答。s: ok .生利用tap ,walkman ,light .进行自由表演对话。复习所学的交际用语。 用touch and guess .复习所学的内容。 说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
二 : countmein/on?用哪一个？
countmein/on?用哪一个？
看你要表达什么意思了,如果要表示把我算进去的意思,就用count me in;如果表示依靠我,指望我的意思,则要用count me on
三 : Unit 9 on and off (第一课时)
一 教学目标：
1、指导学生正确认读单词：light tv tap walkman
2、创设情景，引导学生在情景中学习句型：turn on the…,please. turn off the…,please.
3、通过游戏激发学生多感官参与学习，培养学生英语学习的兴趣。
二 教学重点、难点：
重点：能正确认读、识记单词：light tv tap walkman
初步认读句型：引导学生在情景中学习句型：turn on the…, please.
turn off the…, please.
难点：正确读准单词walkman；
能区别句型turn on the…，please. turn off the…,please.的不同使用场合。
三 教学准备：单词卡片 练习用纸磁 带 录音机
四 教学过程：
step one
教师画出灯的简笔画,如图： 引出单词light。
t:look, what’s this?
s:灯
t: yes,it’s a light.
s:light
在学生个别读和齐读的过程中指导学生读准单词的发音。
2、教师给灯画光线，如图： 引出单词：on
t:look,the light is on.
s: on.
指导学生认读单词on。
指导学生联系图画，理解单词：on在这里的含义。
3、教师画出太阳并擦去光线，如图： 引出句型：turn off the…,please.和单词：off
t: look,the sun is shining.turn off the light ,please.
教师擦去光线。oh,the light is off.
s: off
指导学生认读单词off，注意发准音。
4、画图引出单词tv ,如图：
t:look what’s this?
s:电视机。
t: yes,it’s a tv.
s:tv.
t：do you like watching tv?
s:yes. t: turn on the tv,please.
教师做按按钮的动作，并为电视画上光线，如图：
t: oh,the tv is on.
引出句型：turn on the…please.
5、模拟水声让学生猜测，引出单词tap.
t: listen ,what’s this? 教师模拟水声
s:水。
t: where’s the water from? 教师画出水龙头，如图：
s: 水龙头。
t：yes, it’s from the tap. tap, a tap.
s: tap
在学生个别读时，教师指导元音的发音
再次巩固句型turn off the…,please.
t: don’t waste the water. turn off the tap,please.
教师动作演示，并擦去画中的水。
6、出示图片“david is riding a bike”，
t:who’s he? what’s he doing.
s:david is riding a bike.
t:stop,david. what’s wrong.
s: david 不应该在骑车时听随身听。
t：walkman
s：walkman
t: david,turn off the walkman,please.
再次复习句型turn off the…,please
step two
复习刚才所学的单词：light tv tap walkman
1齐读
2图片单词配对。
3出示单词填空，指导学生填空并拼读单词。
单词填空:l g t t t p w lkm n
step three
在情景中复习巩固所学的单词，句型
出示a部分的第1，第2 两张画。
说说画中看到了什么。
分别扮演画中人物，根据画面设计对话。
step four
通过韵律诗，指导学生在动中复习巩固单词,句型。
韵律诗：
say a rhyme:
light light turn on the light.
tv tv turn off the tv
tap tap turn on the tap
walkman walkman turn off the walkman.
(齐读-分组读-分男女生读)
step five练一练：
（发下练习用纸）
1指导学生画出所听单词的简笔画
2听录音，为所画简笔画写序号 。
step six 写一写
在练习用纸的四线三格上写下单词：light tv tap walkman
教学小记：
简笔画在英语教学中使用十分广泛。本课教学的单词部分无法用实物展示，教师利用简单明了的简笔画加以展示，并通过图画的随意变化，将句型教学也轻松融于其中。多变的画面不但辅助教师顺利有效的完成教学任务，也帮助学生直观有效的理解和记忆所学单词，句型。
四 : Unit 9 On and off 教学心得记录
step 1 : warming-ups:
1. sing a song: （上课前两分钟）
（设计意图：三年级时刻重视字母教学，用字母歌复习，同时渲染英语课气氛。）
2. greetings:
t: look, this is a nice room. what colour is it?
s: it’s yellow.
t: some …(grapes).
hello, i am miss zeng. i like yellow. i like mangoes. hi, how are you?
s: i’m fine. thank you. and you?
t: i’m fine,too. let’s go to the zoo.
s: all right.
ss practise.
（设计意图：对于小学生而言，英语知识需要反复的巩固，这部分知识涵盖了几个单元的内容，从单词到句子都有体现。同时“i like”的操练页可以引出新单词句型的教授。）
t: i like yellow. i like watching tv.
step 2 presentation and practice:
1. tv
learn
t: look, this is a tv.
e b c d g p t v
that’s a tv, too.
let’s watch tv.
xx,turn on the tv, please.
2. turn on the tv, please.
learn < turn on the tv, please.>
ss practise.( one by one , one or two , a group )
（设计意图：这个句型理解不难，但是读音不容易，所以在开始呈现时就应打下坚实的基础，机械操练到位，为下面有意义的生成准备。）
t: who can say: “ miss zeng, turn on the tv please.”
ss say and t turns on the tv.
t: time for class. xx, turn off the tv, please.
s: all right.
learn < turn off the tv, please.>
t: bird says/ elephant says/ monkey says/boy says/ girl says……
（设计意图：通过让学生模仿各种动物的声音操练句型，达到巩固的效果。）
ss practise in pairs. （在黑板上各组的“房子”里画上一台tv表示奖励，第二次奖励时画上一台light。）
4. light
t: is this a tv?
s: no, it’s a light. ( helping)
learn “ light” ( hi ,nice)
（设计意图：通过奖励引出light一词，学生印象较深刻，过渡也自然，顺利进入下一环节的教授。）
t: look at some lights.（多媒体呈现四幅灯的图片）
this is a light.
that’s a light, too.
（设计意图：单词的操练不应仅仅是重复的读，我通过图片让学生针对不同的对象巩固同一单词，也起到了操练的效果。）
t:xx, turn on/off the light, please.
s: all right.
read after the teacher. ( turn on/off the light. )
ss practise.（此处一生在大家齐声“命令”下开关教室里的灯。）
（设计意图：对话操练除了小组对话还可以是个体和全体之间的对话，此处我就采用了这种方法，个体边回答边做动作，也使操练具体化。）
say a chant: tv, tv, turn on the tv.
light, light, turn off the light.
5. walkman
let’s play a game. guess, what’s in the bag? touch it,please.
s: a walkman.
learn spell , read
t: let’s listen to the music.(作聆听状，引导学生说出 turn on the walkman,please.)
sxx: turn on the walkman,please.
t: all right.
stop it !（师作手停止的动作。）
s: turn off the walkman,please.
t: all right.
t make a dialogue with a student.
ss practise in pairs.（画一个walkman作为奖励。）
say the chant: tv, tv, turn on the tv.
light, light, turn off the light.
walkman, walkman, turn on the walkman.
6. tap
t: let’s play a magic game. first., look at the picture. what can you see?
s: i can see a tv, a light.
t: i can see a tv, a light and a room. close your eyes.
open your eyes. what can you see now? （屏幕上的tap藏在一个角落里）
s: i can see a tap.
learn
（设计意图：用变魔术的方式引出tap，在学生逐渐涣散注意力时及时呈现新单词，让好动的小学生的注意力又一次集中。）
t: (look at the hands.) too dirty. (作洗手状) xx，turn on the tap ,please.
s: all right.
t: (作洒水状) turn off the tap,please.
s: all right.
learn : turn on/off the tap.( 小组之间进行命令问答，操练句型。)
ss practise in pairs.
step 3 : consolidation
1. play a word game.（课件上呈现半遮的图片）
t: what’s this?
s: it’s a ….
（设计意图：让学生在思考中巩固单词，代替了重复的朗读。同时在单词中，我加入了几个以前的单词“迷惑”，让这一活动更富有挑战性。）
2. show the room picture., using “ here’s a ….” to review the words.
t: guess, here’s a ….
（设计意图：让学生在整体的房间中安排单词，将提高他们对单词的认识。）
3. say the chant again.
step 4 learn the dialogue
1. show the two pictures.
t: look ,this is….(介绍人物，东西),
2. listen and repeat.
3. read together.
4. act it out.
5. talk about another four pictures.
（设计意图：一堂课的生成部分在于此，通过这个部分，目的让学生在学完本课后能说出图片内容，为进一步的运用句子作好准备。）
本文标题：
off和on哪个是开-3A Unit 9 On and off教案 本文地址：
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