一 : 浅谈小学语文教学中朗读的重要性

浅谈小学语文教学中朗读的重要性和指导方法

摘要：《语文课程标准》指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”[1]因为朗读能力的培养有助于加深学生的理解；有助于加强学生的记忆；有助于培养学生的语感；有助于提高学生的鉴赏力；因此,小学教师应该将小学生朗读能力的培养放到教学任务的重要位置上。面对新一代生活环境下成长起来的学生,教师可以从创设情境、明确目标、读悟结合、练评结合这几种途径来提高他们的朗读能力。

关键词:朗读；小学生；重要性； 途径

“三分文章七分读”这句话流传至今，由此可见从古代起人们就很重视朗读。小学语文课标也对读书提出了明确的要求：“各个阶段的阅读教学都要重视朗读和默读。”“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”《全日制义务教育语文课程标准》中也提到:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”新的语文教材重大改动之一就在于强化诵读，明确地增加了背诵的数量，由此可见，朗读在语文活动中有着不容小觑的地位。语文教学的第一任务是让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径之一。通过朗读、熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而语文教学必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导，那么朗读究竟有着什么重要的作用呢?

一、朗读有助于加深学生的理解

读书百遍 其义自现，早在《三国志》里，古人已经告诉我们书读得多了，其中之意义自然出现。学生在初学语言时，声音对大脑皮层建立听觉表象的作用尤为重要，可以帮助学生记忆和理解语言。书读百遍，其义自见。也就是说，只有经过反复朗读，方能读出其中的韵味，领悟深层含义。朱自清先生也认为：对课文内容的理解一半在声音里头。他指出，要增进学生理解和写作的语文能力，得从正确的诵读开始。文章要由老师、学生反复读，只有让学生反复朗读，充分熟悉那些感性元素后，才可能调动脑中已有的语言背景和经验，进入对文章深层的、整体的把握。因此，教师通过让学生齐声读、轮流读、指名读、分角色读、领读、默读、朗诵等形式，一边读一边思考，将读与思结合，使声音进入大脑后产生很强的形象感和画面感，激发学生的想象力。做到朱熹所说的熟读精思。从而品析语言文字，理解文章内容。

二、朗读有助于加强学生的记忆

古人的学习方法，就是多读多背，熟能成诵，烂熟于心，在此期间，不求甚解，只要读得多，记得多就好。古今中外那些学问渊博、成就卓著的学者文人，无不深谙读书之道，领略读书的妙处。韩愈“口不绝吟于六艺之交”，巴金少年时代便能背诵《古文观止》，著名史学家白寿彝就主张学生应背诵。他说：“学语文有无

捷径和秘诀?有。那就是要背诵。”又说：“在理解的基础上背……你能背诵的多，脑子里装它几十篇，它就可以好好地为你服务。”著名的语文教育家叶圣陶对此更有生动精辟的阐述。他说：“吟诵的时候，对于讨究所得不仅理智地了解，而且轻切地体会，不知不觉间，内容和理解化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界，才会终身受用不尽。”

小学阶段是人一生记忆力最强的阶段，因此老师要充分利用教材知道学生朗读，让朗读成为学生加深理解课文、增强记忆能力、积累知识的有效手段。

三、朗读有助于培养学生的语感。

语感具有直觉性的特征，是外部语言刺激和内在知识能力迅速交融的产物，它的获得是建立在语言现象条件反射的基础之上。它的完成需要引导学生通过他们体验和积累的知识来获得，需要引导他们联系实际，帮助他们展开合理的想象和联想，借助思维和审视能力，对语言材料进行品评与鉴赏。因此，我认为我们应该用更多的时间放在训练朗读上，让学生获得语感。

在我们语文教材中，每一篇课文都有它特定写作背景和写作目的影响下的特定情感的表达。因此，在学生正要接触作品时，教师就要抓住文本教材的情感个性，巧设导语，引带入境。这既可以加深学生感情的熏陶，促进共鸣，当学生的情感被调动起来时，他们就会沿着这条情感轨道，走进课文，走近作者，又有利于促进学生理解文本和提高语言表达能力。巧妙运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动形象，具有感染力的课堂情景，就能充分吸引学生整堂课的注意力。我在教学中积极创设语感情景，让学生在学习课文的过程中，在充分感知的基础上，在想象、情感等心智活动的参与下深层把握语言材料的内涵及语言组织形式，通过立体化的教学，学生的语感也得到了进一步锻炼。

四、朗读有助于提高学生的鉴赏力

“学生的审美能力包括两个方面：一是学生在感受美、鉴赏美的活动中对审美对象的感知力、理解力、想象力、联想力等心理活动；一是学生在表现美和创造美的活动中形成的各种能力。两个方面在审美活动中经常是同时发挥作用的。”[2]

语文教材中编选的文章，大多是经过精挑细选文质兼美的名家名篇，是学生学习语言文字丰富隽永的材料。如在教材中有许多描写自然景物的文章,《美丽的不兴安岭》《火烧云》《五彩池》《观潮》《草原》等,都用优美的文字描绘出秀丽的自然风光。教学时,教师通过声情并茂的朗读,用声音再现画面,让学生进入意境,认识文中所描绘的事物的形状、颜色,感受自然的美。如《火烧云》“晚饭过后,火烧云上来了。天空的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像天空着了火。”“霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了……”通过朗读,学生脑海出现:晚霞斜照大地的瑰丽的画面。“火烧云的变化极多,红通通的、金灿灿的……”“又像这个……又像那个……”诱发学生去观察自然,感受大自然的美。

还有很多其他类型的文章也如此，学生能在朗读的过程中，融入到那绝美的境界中，感受到文章中那些人格之美、艺术之美、文字之美。在一次次的朗读中，学生的审美鉴赏能力也自然慢慢提高了。

朗读是引导学生感受语言情境，体味语言情感，理解语言韵味的重要方法，也是培养学生语言的感受力、领悟力、品评力、表现力的有效手段。朗读还能有助于加深对文章的理解、加强记忆、培养语感、提升审美鉴赏力。朗读更是一种高尚的精神享受。朗读的方式不是一成不变的，作为教师需要对学生的朗读加强指导，使学生能有滋味地读，使学生能恰如其分地读，从而帮助学生提高朗读的实效性。那么究竟可以从那学途径着手来指导学生朗读，提高学生的朗读水平呢？

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一、创设情境、调动兴趣

叶圣陶曾说：“读书心有境，入境始为亲。”学生对文本的理解是一个逐步感悟，逐步深入的过程。苍白的语言，单一的情境会将感情朗读陷入一潭死水，显得僵化、枯燥。这样的朗读怎能激起学生的情感共鸣，又怎能加深学生对文本的深入与理解？爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师。”莎士比亚也说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”可见，浓厚的兴趣会激发起学生学习的欲望和动力,从而产生事半功倍的学习效果。在朗读课文时，老师应该想方设法调动学生“学”的兴趣，从而达到激发“读”的兴趣。

激发学生读的兴趣，最简单有效的方法就是：创设情境。如教学《精彩的马戏》一课时，先根据课文内容逐一展示几幅连环画，让文章的内容在画面中呈现，也让学生能进入到画面的情境中去，同时让学生朗读相应的段落。然后老师提出：“我们把这几幅连环画看作是一部动画片，谁愿意给这部动画片配音？”这么一来，孩子们的读的劲头马上就来了。教学《桂林山水》一课，教师可以一边展示漓江两岸秀丽风景，一边动情地范读，为学生解说画中的风光，待学生的心思都被吸引到桂林山水的优美意境中时，再对学生说：“现在我们已经来到了甲天下的漓江上，乘着木筏，欣赏着桂林美景。如果能有位朗诵家来上一段就更好了。”这一招非常有效，课堂上立刻洋溢着活跃的气氛，同学们怀着愉悦、轻松的心情以及浓厚的兴趣下展开朗读，就能读得有声有色了。

二、明确目标、读有实效

课堂上激发了学生朗读的想去后，更要给予每个学生充分的时间自读。为了避免学生泛读走过场，要提出不同的朗读要求，让学生带着问题有目的地朗读，以达到提高朗读能力，加深对文本理解的目的。一般可以从以下几个层次提出“读”的具体目标：

１、初读课文。这一层次要求学生正确地读，正音正字，理解字词，感知整体。 ２、细读课文。这一层次要求学生进行明义性的朗读，以达到理解课文内容，理清文章脉络，弄清作者的写作目的的效果。

３、精读课文。这一层次侧重表情朗读，从研究文章的精华之处体味作者遣词造句的精妙，逐步进入情境，介入角色，产生深刻的情感体验。

以《林海》为例，可以提出这样的朗读要求：(1)细声轻读课文，划出生字词，查字典找出正确读音，认清字形，理解字义，正确朗读课文，初步理解课文内容。

(2)朗声通读全文，读懂词、句、段，看作者围绕大兴安岭这个“悦耳”的名字，怎样描述它的岭、林、花的特点，深刻理解课文的内容。(3)有感情地精读课文，

摘录文质兼美的文段反复读，看作者如何展开丰富的联想，表达自己的思想感情。 这样，学生朗读的目的明确，层次分明。具体的目标使学生读有方向，走有路子，达到阅读要求。学生的朗读技巧也在多层次“读”的训练中自然形成，得到提高。

三、读悟结合、相互促进

朗读指导不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，才能使学生从课文中受到感染和熏陶，在朗读时自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。如在教学《卖火柴的小女孩》时，我们细读作品，就会感悟到：在小女孩的悲惨命运中也融化了作者的感情，渗透着他自己的生活遭遇。作者把自己在人生道路上所感受到的辛酸、痛苦和憎恶，通过小女孩的命运抒发出来，使作者和作品中的人物融为一体。教学时要结合重点词句和段落的理解，引导学生感受到文本内容所要表达的思想感情，使这种强烈的感情注入学生的心田，产生共鸣，使其自然地感受到亲切、爱怜、压抑、愤懑以及含蓄、深沉的基调。只有这样，才能达到有感情地朗读。

四、练评结合、促进发展

朗读技巧的自觉掌握和运用不能一蹴而就，要在反复的、多种形式的朗读中进行训练。为保证每节课每个学生都有朗读的机会，设计朗读的形式也要为全体学生服务。可采用齐读、个别读、小组读、分角色读、教师引读、个人自读、同桌互相检查读、四人小组评议读、开火车轮读等形式，为学生提供朗读的机会。同时，课外还可以组织学生开展丰富多彩的朗读活动，为学生创造广阔的朗读环境。如举行朗诵比赛，让学生自己选择文质兼优的课文片断或诗歌进行配乐朗诵表演，当场评分、奖励等。

在多种形式的朗读中，评读是不可缺少的。课堂中，教师们常用“赛”的方式组织朗读教学，如小组比，男女生比等。既然有赛，就有评。评议时，教师应特别注意评价的理念和方法，充分地尊重学生，使每一个学生在评价过程中领略成功的喜悦。学生的主体意志是在具有真正主体地位之后而渐渐形成的，有了主体意志，才有了自我探索，自我发现，自我发展，也才有了自己的思想。每个学生都有自己的经验世界，加上阅读材料本身内涵的开放性，不同的学生对文本会作出不同的“解读”。所以，教师要珍视学生独特的感受、体验和理解，逐步养成欣赏学生看问题的不同立场、方式、方法的习惯。“一千个读者有一千个哈姆雷特。”只要是学生读出真情实感的，能准确理解和表达朗读内容的，都应该给予肯定。教师不要只是强调某个字词该读大声或是读小声，以免造成形式化、表面化的指导。这就是新理念的最好体现。

总之，朗读在小学语文活动中有着不能忽视的重要性，语文教学离不开朗读。只有让学生掌握合理朗读方法，创设丰满、生动的情境，明确目标、读悟结合、练评结合地开展朗读才能紧紧扣住情感变化的主线，感情朗读才会变得既富有感情，又有灵气和创新性。我们才能达到叶圣陶先生所说的读书境界：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受，而不看作一种负担，一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点背诵，而自然达到纯熟的境界。抱着这种享受的

态度是最容易得益的途径。”

参考文献：

[1]《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），北京师范大学出版社，2002年1月第5次印刷

[2]高金岭.现代教育技术与现代教育. 广西：广西师范大学出版社，1998，294-296.

[3]张婷 浅谈小学语文教学中的朗读教学 [期刊论文] -读与写（教育教学刊）2008(01)

附作者简介：

朱向敏 （1984-6）女 汉族 湖南省长沙市人 小高职称 现从事小学语文教学及班主任工作。

就职学校：湖南农业大学子弟小学

联系地址：湖南省长沙市芙蓉区滨湖小区5栋403

联系电话：13755083442

二 : 浅谈教师备课的重要性

教学规律告诉我们：学生是认识的主体，教为学服务。离开学生的学，教师教得再好也毫无意义。但是现在教师的备课多数备的是“讲案”，就是教师只是关注了自己在课堂上如何讲，而没有关注学生在课堂上会如何学，把学生当成了知识的容器。所以教师课前的备课就在课堂教学中显得特别重要，下面结合我的教学实际谈谈教师备课的重要性。

一、备课是提高课堂教学效率的前提与基础（备课质量决定课堂质量）
我们现在天天在讲如何提高课堂的教学效率，让教师在课堂上的“教”和学生的“学”发挥最大的功效，其实提高课堂教学效率的基础就是抓备课，备课的深度和广度直接影响着课堂的效率。但是到了高年级，成绩却明显出现分水岭，追其根源就是我们在日常的课堂教学中效率不高，效率的高低不在于你课堂上讲授知识的容量有多少，也不在于学生学的东西有多少，而在于你对所教授知识的“深度”和“广度”把握的有多少。同样一节课的内容，不同的教师设计出的教学方案对教材纵向、横向的理解，对教材中本知识点重、难点的把握是不同的，出现这样的结果，继续究其原因就是我们在备课的时候没有对教材纵向、横向进行深入的研究，没有对教材、对知识点进行深度的挖掘，所以，同样的教学内容我们的教学设计和名师的教学设计一对比，就能发现显得很是肤浅苍白。一节优质的课，是教师对所教知识深入的理解挖掘后才有的一种高度认识，可见教师对教材的理解，对教材的把握，对知识点本身深度和广度的开发决定了本节课的高效率、高质量。只有备好课才能上好课，才能提高课堂的效率和质量。
二、有效备课能减轻师生负担
传统的备课我们更多理解为熟悉教材，然后照本宣科去讲，其实备课是一个很专业的词，是一［www.61k.com）个有很高的“专业性技巧”的过程，所以只有教师认真地备课，上好课，才能减轻学生的课业负担，以比较小的代价换取较大的效果，这就是良性循环。而在违背教学规律的情况下，教师的工作重心出现本末倒置现象。他们没有把更多的时间和精力用于认真备课、上好课，而是把主要精力和时间放在批改、课后辅导和应付频繁的考试上，这就造成了教学过程的恶性循环。所以，减轻学生的课业负担就是变恶性循环为良性循环。
三、备课是教师专业成长之桥
备课中，教学设计能力既是教师的一种综合教学能力，又是一种创新能力，它在教师教学能力中居于核心地位。我们经常说要提高教师的专业化发展水平，怎么提高？那就是脚踏实地、一步一个脚印地“磨课”，特别是一些特级教师的课例都会让我们看到 “磨课”的影子，就像著名特级教师窦桂梅老师说的“三个超越”：教师一定要在备课中下功夫做到尊重教材、超越教材。如果你能耐得住寂寞，守得住清静，把备课当成一种学习、提升、修炼的过程，你也可以成为“名师”。
四、优化备课是最现实的校本研修
集体备课是最有效、最贴近教师、最能解决现实问题的校本研修，集体备课就是集所有人的智慧来进行教学设计，这样的校本研修活动成了目前解决教师专业成长的有效途径。
备课是一种什么行为？多年来一直有这样一个误区：备课=写教案=模仿或者编材料。其实备课的核心是一个教学设计，教师就像服装设计师、建筑师一样要精心设计出自己的“作品”，设计就得有构思、有创新，不能一味地模仿和抄袭。在我看来设计一节课的程序应该是这样的：研读教材（弄清楚教什么）―收集素材（开发课程资源）―再创作（组织处理，设计教学）―课堂实施（实现教学方案）。现在教师备课的资料很多，《教材全解》《参考书》等，严格说照抄教案也不是一点用处也没有，对于新入职的老师来讲，学习一点别人的经验是有好处的，只不过我们不能全盘照搬，不能是纯粹的“拿来主义”，因为，教案的设计者是根据自己的教学经验以及自己的学生实际设计的教案，与我们的实际教学有很多不同的地方，完全的照搬过来也不一定能用得上，我们要学习别人教学设计的精华，学习名师们的教学思想，我们要在借鉴中创新，如果老是照搬别人的，是不会进步的，要学会思考名师的教学设计，不思考、不反思会让人变得越来越麻木，甚至越来越笨。
教学的本质是教学生“学”，中国有句俗语说得好，“授人以鱼，不如授人以渔”，教学生学习的能力和方法是新课程背景下课堂教学的本质，评价教师的一节好课不能只看学生对当堂知识本身的掌握，要看三维目标的达成，要看学生的学习兴趣，可持续学习，要看课堂为学生引发的思考，要看信息的建立。一句话，要看教师让学生学到了些什么。如果通过我们的教学，能使我们的学生有一种在生活和学习中应用所学知识去思维的观念和习惯，并培养他们一种勤奋求实、不断探索创新的精神，对他们自身和我们的社会将受益无穷。教学生学习方法，比如，洋思中学的“先学后教，当堂训练”的以学生自学为主的教学模式，衡水中学的“三转”“五让”。“三转”为：变注入式教学为启发式教学；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重。“五让”为：在教学中要让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表达，让学生自己动手，让学生自己得出结论以及魏书生的自主学习法等。
所以备课的改革势在必行，刻不容缓，要让中小学教师从繁重、机械而低效的备课中解脱出来，使备课从“为它所付出”转变到“为它所动”，最终“为我所用”就必须进行一次备课的深刻改革。
（作者单位 河北省张家口市蔚县蔚州镇前进路第一完小）

三 : 浅谈英语的重要性

目 录

摘要 ·················································································································································· 1 关键词 ············································································································································· 1

一、英语的普及情况 ···················································································································· 1

（一）英语是当今世界上国际通用语言之一，也是最广泛的语言 ································· 1

（二）英语的使用范围非常广泛 ···························································································· 2

二、学习英语应具有的条件 ········································································································ 2

三、英语的用途 ····························································································································· 3

（一）对外交流需要英语 ········································································································ 3

（二）不出国也需要英语 ········································································································ 3

（三）不搞高科技也需要英语 ································································································ 4

四、英语对现代经济的作用 ········································································································ 4

五、英语对以后的生活中的必要性 ··························································································· 5

六、英语在生活中的紧迫性 ········································································································ 5 总结语 ············································································································································· 6 参考文献 ········································································································································· 7

浅谈英语的重要性

摘要： 时代在进步，语言做为人们互相交流的东西，使人们更加的了解这个世界，在这个崭新的时代，我们不能在局限与国人的交流更应该放眼到世界，注重与世界的交流，闭门发展必将带来亡国之痛，历史曾给了我们深刻的教训，英语作为如今世界通用语言，是我们能够与国外进行更多交流的一种语言平台，能让我们更加的去了解世界的动态和最先进的知识，在这浅谈英语在如今生活中的重要性

关键词：普及度，使用范围，用途，对经济作用，必要性，紧迫性

一、英语的普及情况

2001年11月10日晚6时38分(卡塔尔首都多哈当地时间)，世界贸易组织(WTO)第四届部长级会议审议通过了中国加入世界贸易组织的申请。中国将从12月11日起正式成为世贸组织成员。从这一刻起，中国正式的进入了国际市场了。

而随之而来的，是中国国际贸易的更加进一步的发展趋势，让这个行业充满了挑战性，吸引了很多人的商业眼球，但是在国际贸易中不光要有过硬的经济知识外，另外的英语也是非常之重要的。

随着中国把英语做为我国的第二语言那一刻开始都让我们了解到了英语在以后的生活中将起到一个多么重要的位置。而面临国人更多的问题是怎么样去学好英语。 以前有过很多有关怎么样学好英语的文章，都是从各种英语方面的听，说，读，写这几方面着手来阐述学习英语的方法。虽然很多是很有经验很值得大家学习与借鉴的，但是在这我认为要改善目前国人对于英语水平的整体素质方面来说，我们应该让他们能够深刻的认识到英语的重要性，必要性，和紧迫性，只有这样，在一个人受到某种社会所给的特定压力下才能爆发出自身的潜能，在这我将通过这五年来对英语专业的学习与了解来谈谈英语在如今的社会中的重要性。

（一）英语是当今世界上国际通用语言之一，也是最广泛的语言 据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个 1

人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有20个国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。若加上世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。英语已经成为当今世界数十个国家的官方语言，这些国家独占了全世界70%以上的财富 ，不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。另有一大批原本的非英语国家，如我们的近邻日本韩国，随着经济起飞，跟国际市场快速融合，英语早已普及化，大众化，大大改变了这些国家的语言使用面貌。调查显示，在这些国家，英语水平跟个人社会地位等级明显成正比。

（二）英语的使用范围非常广泛

世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界科技出版物 70% 以上用英语发表。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言(90% 以上的国际会议用英语召开),它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。

二、学习英语应具有的条件

英语的重要性是显而易见的：信息高速公路“互联网”信息近 80% 是由英语承载，许多技术性质和科学性质文献资料都是采用英文书写，这使以英语为母语的人群具有相当大的优势，他们不需特别的学习就可以阅读大量的资料。

学习英语必备的四个条件:

第1个必备条件：真正需要掌握英语，有掌握英语的欲望 ；

第2个必备条件：有充足的学习时间；

第3个必备条件：坚持的毅力和有效的学习 ；

第4个必备条件：一定的学习方法和可执行的计划 。

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三、英语的用途

学习英语决心的大小与对英语用途的认识有关。如果在如今中国经济蓬勃发展的年代还有人会认为“不出国用什么英语”、“中文资料都看不过来，哪里还有时间看英语资料”和“周围的人大都不会英语，自己不会无所谓”等等的思想，那就说明你从本质上已经不可能重视英语学习了，学生有了这种思想，就会勉强应付，以通过考试作为学习目标，考试结束，英语学习也随之结束；在职人员有了这种思想，虽然在形势影响下也可能学习英语，但碰到一点困难，就会停止或放弃。如果认识到英语是我们了解世界和让世界了解中国必不可少的工具，就会下决心一定要学会英语。

（一）对外交流需要英语

例如随着改革开放的深入发展，来华旅游的外国人越来越多，他们需要与普通的中国人进行接触与交流。正如有的来华旅游者反映的“中国地大物博，风景秀丽，是旅游者最有话与本地人说的一个国家，可是又是最找不到人（普通老百姓）说话的一个国家。” 他们的这个说法难道不是从另一个方面说明英语是很有用的吗？ 各行各业的普通老百姓从实践中已经认识到这一点，他们学习英语的积极性空前高涨，旅馆服务员在学，出租汽车司机在学，个体商贩也在学。

随着我国经济的发展，普通老百姓出国旅游必将越来越多，在国外将面对很多问题的出现，如：你来到了外国迷路了，或者要找人什么的，你不会英语，你就无法和别人问路或者交谈了。你想买什么东西的不会去表达的话，你将会扫兴而归等等。届时人们对于英语重要性的认识还会上升到一个新的高度。

（二）不出国也需要英语

在上诉的观点中提到了出国需要英语的情况，但是在这可能会有人很多人会提出这样的说法来，那我不出国，我不去外企工作那不就不用英语了吗？但是随着近年来世界范围的信息高速公路的高速发展，世界进入了信息社会和网络世界（1997年世界经济论坛会议语），地球显得越来越小，国内和国外的界限变得不大清楚了。从一定意义上讲， 可以说国内就是国外。例如随着Internet网上多媒体（文字、声音和图像）的World Wide Web（即www）的出现，各种虚拟（virtual）事物层出不穷。只要有一台电脑和相应的 3

软件，加入网上的虚 拟大学（virtual university），用不着出国就可以上国外的大学并获得学位；在网上进行虚拟旅游（virtual tourism），足不出户就可以周游世界。由于电脑空间（cyberspace）里信息极其丰富和详细，在电脑上进行虚拟旅游后对于世界名胜古迹的了解和印象可能比实地到过的人还要深刻和全面，真是“秀才不出门，全知天下事，立知天下事”。

但是所有这一切都离不开英语，因为网上百分之九十以上的信息是英语(最新资料应该是70%以上)。Internet网上各种信息名目繁多，五花八门，网点配置错综复杂，犹如一个信息迷宫。面对电脑键盘，用什么指令进入这个迷宫，在不断变化的屏幕英语显示面前，怎样一步一步进行下去，都要在动态搜索过程中实时做出判断。很显然，要做到这一点， 没有比较高的英语水平是不行的。英语水平不高的人进入1nternet网，在纷繁的英语屏幕提示面前，边查词典边分析语法，刚开始时也许还能勉强进行几步，用不了多长时间就会胡乱击键，搜索到那儿算那儿，在资料的大海里随波逐流，听天由命。其结果不是找到需要的信息，而是淹没在信息的汪洋大海之中，他们对于Internet的热情也就随之减退。此外还有一个费用问题。1nternet网的资料检索是联机在线进行的，占用一分钟要交一分钟的费用（即使所检索的资料免费，占用的通信线路的费用总是要交的）。所以只有具有较高的英语水平，面对屏幕上的英语提示，一看就懂，才能在最短的时间，花最少的费用就能到达合适的网点，找到合适的资料，尽情享受高科技带给我们的乐趣。

（三）不搞高科技也需要英语

不少人认为只有在国内搞高科技的人才需要查阅国外的英语资料，从事一般科技工作的人就不一定需要了。其实这是一个极大的误解。

一般说来，我们中国不仅仅在尖端科技方面落后于外国，在一般科技方面也远远落后于外国。任何从事非尖端科技工作的人要想在自己的专业方面有长进，也必须懂得英语，以便及时了解国外的动态，吸取其先进经验。

四、英语对现代经济的作用

国际商务英语的出现既是社会发展的必然结果,也是英语语言学自身发展的必然趋势。在21 世纪初知识经济初见端倪的时代,国际商务英语作为英语的重要功能变体之一, 4

正日益显示出其强大的生命力，其应用性和普及性是显而易见的。这已是一个不争的事实,也是一种可喜的现象。不仅在外企，就是在国营企业中也越来越开始重视员工的英语水平，在各种人才招聘上，随处都可以见到大大小小的公司，他们在招聘人才的时候虽然有所不同，但是大家细心观察都会发现一个共同的特点那就是，他们都对英语有了要求，必须懂得英语才行，在现在经济发展中如果你不再懂得英语，那将面临着就业困难等问题。另外在外企中的管理是国人中一直认识是大家值得去学习的，他们的管理制度有着他们成熟的一面，但是要想从国外能学到更好的管理知识，不懂得英语，就算别人愿意教你，你也没办法把它拿走。不懂英语就将面临在现代经济迅速发展的今天，你将失去很多与别人交流的机会，从而错失良机。

五、英语对以后的生活中的必要性

英语的普及速度之快，在短短的一段时间中，中国已经把英语作为了官方的第二语言，以前只要你认识中国字就不算文盲了，可是发展到如今，不光要懂得本国语言，还需要掌握到英语这一国际语言，要不然的话，可能在以后的生活中被人当作文盲来看待了。想想如今就算在街上卖东西的商贩都懂得了最基本的几句英语，在与外国人交往的时候，并能自己用英语来推销自己的商品，这足以说明如今英语发展的速度与普及程度了，特别中国作为一个有着悠久文化历史的古城，每天都有数不尽的外国人进入我国游览观光，并且还有很大一部分的外国人定居到了中国，世界各民族之间的交流日益频繁，不同文化之间的交融不断深化，在这一背景下，而英语作为如今世界上的通用语言，作为某种文化的符号的语言就显得尤其重要，只有了解一个国家的语言，才可能了解一个国家的文化，才能为相互间的交流提供对话的平台，所以中国在进入世贸后，要想在国际的舞台上表现出更加绚丽的光彩的话，就先得学会和别人交流沟通，英语作为世界上共同进行交流的语言，务必就成为了我们在生活中去学习的必要事情。

六、英语在生活中的紧迫性

放眼看看如今那些经济发展走在国内前线的城市中外资企业占了多少？如今只要有点本事的人就会想着办法往外企跳，那是因为外企的待遇要比国内普遍的要高的多，但是要进外企就必须得有着很好的英语才成，其次，因为外企中的管理方面都有着比国内先进的方面，这就需要国内的企业引起了重视，在许多方面我们也得去学习下别人的 5

先进方面，而要学习就得与他们的管理人士进行交流，从中体会我们和他们在管理上存在的差异，要想了解这些就必须从他们的语言，文化各方面了解，然而打通这些最重要的一点就是语言，要想以后中国的国有企业不再被国外企业的强烈冲击下而带来损失，就得去多多交流，就说在眼前的2008年奥运会，在11月1日晚，美国的首位华裔市长黄锦波博士应邀参加了某讲座，在讲座中他特别强调了中国人为迎接奥运而学习英语的紧迫性，并在讲座中特别提到了学英语不仅要学语言，还要学文化，了解文化差异，因为在奥运到来时候，世界各地的人都将来临中国，届时少不了与他们进行交流的时候，这时更加能体现出一个国家的综合素质和文化氛围。中国如今的经济发展可以用日新月异来形容了，特别是中国如此之大的市场更加吸引了国外众多厂商的亲睐，在与各种国家的合作中就需要更多的交流与商谈，这样才能保证自己的利益，在08年后，与国外的经济来往会变得更加的频繁起来，那么与人交流的机会会更多，我们只有把握住这样的商机，才能让我们在这个年代的经济中站稳脚根，而这都需要英语这个媒介来帮助我们与国外达成合作之事。由此可见，随着中国的发展，不断的与国际接轨，势必将迎来与国际上更多的接触，这时如果谁能把握住与国外的交流合作的机会，那么他必将成为新世纪的一个成功人士，不光商界，就在我们普通人中也面临到了更多的就业岗位，如果你能熟练的掌握英语，能和他们沟通交流，那么你也能在竞争激烈的社会中有更好的发展前程，从这种种迹象看来，英语的学习在现阶段已经成为了形势所趋，可见英语在今后的各种生活中必须掌握住的紧迫性。

总结语：

英语的重要性已经是国人都明白的道理了，随着中国的经济飞速发展，国际上的贸易更加的频繁，英语所要运用的领域也越来越多，给我们生活带来很多方便的电脑，它的语言便是英语，英语已经从各方面已经进入到我们平常的生活当中了，它不再是上个世纪那么新鲜的玩意了，它已经是我们大家共同需要去掌握它，用它来做为媒介来了解世界，来适应如今的时代发展所需求，英语已经成为了世界上的通用语言，从如今他的普及度，学习的必要性，紧迫性的各方面来看，它将成为我们人类今后互相了解的渠道，希望在21世纪中国人都能重视英语，从而达到人人能掌握双语的能力，让我们用更多的胸襟去拥抱世界吧！

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参考文献

1．《英语世界》，商务印书馆，《英语世界》杂志社。

2．《打好语言基础，提高文化素养》，上海外语教育出版社编，2001，上海外语教育出版社。

3．。

4．《今日中国》，今日中国杂志社，中国福利会。

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本文标题：浅谈教师口语的重要性-浅谈小学语文教学中朗读的重要性
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