一 : 浅谈中国大学教育弊端

文/书院拾遗 2012.06.14

2012年高考结束了，大家将更多的目标聚焦在“大学”上，今年高考也是各种事件不断发生：上海考生迟到二分钟，母亲下跪，父母去世老师等一起隐瞒，妈妈躺在血泊还要含泪高考。。。。
高考为什么这么重要？因为高考成功你可以上一所好大学，就这么简单。真能改变命运？未必见得。
中国是文化古国，全国高等学校2000多所，为什么在亚洲排名还要在日本、韩国、中国香港之后？
作为一名大学生，每天接受大学教育，也会多少感觉到中国大学的一下弊端，可能有点以偏概全之嫌，也可能是自己的一孔之见。望大家指正。
中国大学缺乏一种大度包容心态，高考制度仍有很大不公平之处。举个例子：在北京考生中平均190人就有一人上北大，其它省份近七八千人才有一人去北大，区域差异很大。你在北京上海考试就决定了你的起点就比其他省份向前了一大步！而北京、上海又都是城市地区，其他省份农村学子很多，这就注定了高考区域制度有很大不公平性。作为中国大学之领头羊的北大复旦都这样富有浓厚的区域保护政策，怎样才能称得上是有一种大的包容心态？难道本地考生一生下来就比其他地方的聪明很多？作为大的高等学府，你们的视野太小了！学校视野小又怎能早就真正的人才？
大学管理层、老师的治学态度太差。在哈佛，上课重于一切。不管平时刮风下雨，学校其他活动都要给上课让路，一切力量都撼不动一张课程表的位置。学校老师把上课教学看的重于一切。他们很少有社会兼职。又一次北大做一次庆典，邀请哈佛大学华裔教授出席，结果被拒，理由很简单：那天他有课，去不了。而在中国呢？小学、中学搞一次活动、领导视察都要停课的，在大学很多教授老师，社会兼职很多，上课反而成了他们的副业，平常经常因为社会兼职耽误上课而请其他老师代课，从而一学期下来，一门课程通常是由几名老师一起上的，这样学生怎么能学好？学校学校，学习上课高于一切称得上真正的学校！另外，很多高校老师为了所谓的职称勾心斗角，不去研究该研究的东西，倒去研究厚黑学，哪还有心思来教学？哪还有心思来搞科研？还有，中国高校校长一般都是教授，校长一边治理学校，一边搞学术带研究生，很多高端前沿课题自己都承包下来，一心两用，你精力够吗？既想在学术上有建树，又要担任学校一把手，这怎么可能，要想把一个东西搞好不专心怎么能行？学术掺杂行政管理思想，行政管理又要向学术分心。。。恶性循环吧，学校怎能治理好？在外国校长就只搞行政管理的，他们着眼的是学校整体，不会被学术分心，这样的大学有怎能不具有竞争力？中国则由一种错误观点，什么985高校校长要是院士才够格，以学术建树来看一位大学校长，这本身不就是一种荒谬吗？你学术有建树和治理学校本身就是两码事！
大学本身的功利化。中国大学排名可以看得出，很多排名靠前的大学都是综合型很强的大学，文、理、工、医、农、经济一一俱全的大学。也有很多大学什么专业热门就开设什么课程，引进的老师也多是由于时间紧，仓促应对。这样就很容易到时泛而不精，为的只是什么名义上的排名靠前，吸引更多考生报考而已，实则教学质量鱼龙混杂。这也是高校竞争的结果，太浮躁，不实在！
没明确目标，办学宗旨也是中国高等教育的失败之处。大家可以看到在网上很多关于学校历史、现状的的口水战，什么北大历史最悠久，天大历史最悠久、湖大历史最悠久，有用吗？北大历史悠久，比的上建于上世纪60年代才建立的香港中文大学吗？？在中国很多大学的首页、百科上我们看到的大多数是什么办学历史悠久，出过什么名人，举行过什么大的活动来吸引眼球，相反什么办学宗旨、治学目标我们很少看到。只在以往的辉煌中纸醉金迷，对未来没有明确的规划，谁敢相信你的现在，你的未来！
大学是国家科研教育的神圣地方，肩负着重大历史使命，事关国家民族的未来！大学是清净的治学之地，社会的浮躁、功利不应该侵染到学校，一旦沾染这种习气大学教育又怎能担负这种使命！中国的大学教育却不幸的沾染了~~~~

二 : 漫谈中国的教育

在杨亮功的《早期三十年的教学生活》里屡次谈到教育的紧要，譬如这么一段文字，尼克尔在其所著《拜伦传》中曾说过：“从历史上看，每值我国（英国）遭逢危急存亡的大难时，这些从大学冒出来的智慧之火，便将整个国家燃烧出一个新的生命。从威克立夫、拉替麦、洛克、吉本、马考莱诸大家一直到目前的物理学时代止，每一时代的推动者很少是大学圈外的人。”

杨亮功，1897年生于安徽，后曾就读于北京大学，所以他亲历了当时中国的风云变幻，教育改革正是其中之一。在之前，受教育仅是某部分人的专属权力，并且享受这部分特权的最终目的是为了使君王的至上地位可以永远延续，而同时又可以利用自己专属的思维体系支配无知识的社会底层，因此在这段时期，对权力的重视程度必然远胜过对经济的关注，并且，我们重阅历史会发现，中国的改朝换代极少是受经济衰退、经济危机而发生的，通常都是由于政权方面的分歧而愈演愈烈，最终导致了亡国。但是时光行进到了清末，世界格局已经发生了巨大的变化，由部分人对本国底层的专制已经壮大到一个国家对世界上势力较弱的国家的横行专权，因此，一批清醒的知识分子翻然醒悟，惟有科学的普及，教育的大众化才是避开亡国命运的根本，在那个时代，中国从北到南突然暴发出了办实业、办公学的狂潮，中国终于能结束教育的专制而转折向平民化，最功不可没的应当是这一批有胆有识的知识分子了。

教育对于一个国家来讲，就是使各方面均衡的发展，譬如既重视经济，也不忽略环境保护，我总以为，这每一个方面彼此是相关联的，有我们已知的，也有我们还未察觉到的；教育对于人这一个体来讲，它不单指知识储存量，还包含启发他的创造力，以及加深他的内在涵养，所以，健康的教育体制非常重要，不能全力只强抱着经济，把人训练成发财致富的机器、工具，机器是不具有再生能力的，各方面的同时重视，才能彼此的相互促进，和共同的持续发展。科学的眼光首先是一种宏观的眼光。许多人谈到中国的教育时，会比较观点一致的指出它的“高产出，低质量”，其实这里面不但有学生素质的问题，也同样存在着教师素质的不达标，这很显明的说明了中国教育体制的严重失衡，此种有缺撼的体制对于个人及国家的长远发展都是弊大于利的。我们常常听到“上大学无用”的议论，假使我们尽快纠正而今的教育体制，就能够显现出“上大学”的益处。教育本来是于国于民有利的，然而应用时若是稍有疏漏，便会与它的初衷背道而驰了，甚至无辜背上许多怨艾。

在本文首段及杨亮功的这本书里所谈到的教育主要指大学教育，而实际上，教育应当是一个体系，最细可以从幼儿园开始，每一个阶段都应当受到等同的重视，但在中国的情况是，甚至上每一个阶段都是很纷乱的，更说不上成体系。

常常有人讲，教育有许多种，学校教育只是一部分，不能让学校担受太重的压力，此外，还有社会教育，和家庭教育。然而我想，社会与家庭更大的作用是提供给某个人生存的环境，尤其社会并不担负有教育的责任，而家庭教育虽然主动的发挥一部分作用，然而是间断性的，无规律性的，并且社会和家庭是一个比较散漫的组织，它的功用非常复杂，也多变，而唯有学校是专门的教育机构，有严密的组织，它比社会和家庭更具有可操作性，学校之所以要对社会成员的受教育负主要责任，正是它特殊的社会职能所决定的。学校教育有它的目的性、强制性、条理性，当正规的教育机构步上正轨，提供给固定的一群人健康、多元化的教育之后，这部分固定的人群又继而逐步的影响至社会及家庭，尤如波浪越推越远。正由于学校的慎密，家庭、社会的散漫，所以我以为良好的学校教育对个人的影响要远胜于另外两者。但若是学校教育尚存在缺陷，那么个人的未来就存在着很大的不确定性和危险性，因为没有一个合适的环境和有经验有耐心的人群教授他生存的食粮和生存的心态及技巧，尤其这群人在被推向社会时会颇感到孤独和茫然，其实通俗的来说，学校的作用就是在其踏入社会前训练他有一副沉稳的心态，遇事可以应付自如，另一方面交给他独自生存的工具，即教他知识，以及激发其创造能力。

谈到中国的教育问题，大多数人似乎多归罪于师资的失衡和不足，继续溯源就是我们无法将教育与经济二者兼顾，中国毕竟是一个人口大国，无法均衡也是比较可以理解的，但是发展经济需要教育提供后备力量，教育问题的迟滞不前其后果恳定是不堪设想的，中国不能再重蹈覆辙。但是我觉得中国有一个很好的榜样，同样人口众多的日本具体怎样做法我并不清楚，但是从结果来看他们在二者方面经过短暂的努力之后取得的成就确实令我们刮目相看。( 文章阅读网：www.61k.com )

08年4月16日草

三 : 浅谈中国教育

中国教育的体系结构我觉得是不咋完善的，应试教育的影响，无论好坏，当今大学生都有目共睹，也亲身体会过。

这种教育体制对社会人才的培养我觉得会起到些许相反作用，社会上动笔的事越来越少，动口动脑或者动其他的渐多。我觉得如今的应试教育已经跟不上社会的潮流了，或者说纯应试教育不怎么适应社会的发展。笔育要有，但不可以纯笔育，践育少。从小没有收到很多践育。这样确实可以培养一批人才，一批“笔试”人才。

没错中国的应试教育培养了许多人才，但我不敢肯定这些人才的笔试是不是真的很强，或者说是其他的技能。

素质教育，挂在嘴边尚可，要是真正实现，那需要好长一段时间，毕竟这是人们期待的一个未知值。心理、道德、文化、审美、科学等素质，我个人不敢奢望，甚至任何一样都不能做到六全五美，因为我也是在素质教育下的应试教育下培养出来的大学生。以前，小学生背着书包去上课，而如今是拖着行李去上学，或者像去旅游。从上学变成旅游，确实难得。我们知道旅游比上学好玩是吧

在这种人才生产模式下生产了全国每年好几百万的大学人才，往后这个数可能会不断变大，但是我发现很多人才失业、找不到工作，我想这是怀才不孕啊，个人觉得悲哀。难听点说素质教育应与中国足球联合起来发展，尤其男足，而不要给他们笔育，他们不用手，用脚。

以上仅仅是个人对素质教育的看法，与本来无关，与教育有关。不过对教改制度的完善仍是充满信心的，希望在有生之年可以看到，或者早点，或者我们这一代的孩子可以接受真正的素质教育，希望他们背的是书包，而不是行李包，是去上学而不是去旅游。( 文章阅读网：www.61k.com )

四 : 浅谈中国孩子的教育与成人

现在的孩子大多数是独生子女，零零后、一零后，是独生子女的独生子女。

因此，ta们 成了“皇中皇”、“王中王”，这些孩子从孕育到分娩，是在甜水里泡大的。

从妈妈怀孕到孩子的出世 ，婆家、娘家准备的一应俱全；争先恐后地“喂养”着孕妇，天天围着孕妇转。鸡鸭鱼肉、水果蔬菜、鲜奶甜汤、各色美食，数不胜数，应有尽有。早睡晚起，照顾有加，过之而无不及……

十月怀胎，一朝分娩。

婆家、娘家所有人，更是倾巢所出，直奔医院；伺候月子，照顾孩子。

小宝宝的到来，让全家人高兴的同时，更是寝食难安，杂乱无章，忙里忙外，好生照看。真是含到嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。两家人忙的是团团转。以前添一孩子 ，如同有一亩地忙活；现在，有一孩子如同十亩地忙活。白天黑夜，轮流抱着。弄得大人黑白颠倒，日子无规无律。( 文章阅读网：www.61k.com )

好不容易上了幼儿园，几个人轮番接送。孩子小，不放心。升小学了，照样接送；因为，小学生都去镇中心上学了，大人都怕自己的孩子输在起跑线上；可是， 起跑线又在哪儿呢？

家长，尤其是妈妈，陪着孩子学习做作业。随着手机、电脑的使用方便。老师直接把学生的作业，发到家长的手机上。学生在学校听老师的，在家里听家长的；弄得孩子连自己的主见都没有了，这样培养出的孩子，能有创造力吗？不知道作业问妈妈，不会做的问题查电脑；自己一点也不用脑子。试想一下：长此下去，这样能行吗？电脑再高级，也是人设计的；没有高级的人脑，哪有高科技的电脑？

上中学了，好点了吧。自己能骑自行车上下学了。骑在马路上 ，几个人并排，真应了那句话：“路多宽，人多宽”，任凭你后面的车按喇叭，一声急一声。照样，我行我素，我骑我车，我走我路，说说笑笑，打打闹闹。后面的车主再急，也没有法子超过去；就这素质的学生以我为中心，比比皆是。连交通法则都不遵守的你们，试问，你们以后能干什么呢？也啃老吗？

这就是中国的未来的栋梁，祖国的花骨朵！这样的孩子，中国的花骨朵；没有责任心，都是以我为中心；试问：他们以后能撑起国家的栋梁吗？祖国的建设要靠你们，你们撑得住、扛得起吗？！

写到这儿，想起多年前看的一档电视节目。一位加入日籍博士，谈中国少年和日本少年的教育为题。

他说：”日本的孩子，一到春天春游，都是自备干粮和水，学校负责组织和出车。学生吃自带的食物都是有计划的，学生爬山爬到半山腰累了，老师发出原地休息的号令后，学生们都是原地坐下、或者是喝口水，吃点东西，鸦雀无声地恢复恢复体力再接着往上爬。他们喝水、吃东西都是有计划地，上山下山都有水喝有东西吃。而且，老师喊继续爬山时，学生们又整装待发，休息过的地上干干净净，没有留下任何垃圾。自己制造的垃圾，自己捡拾，遇到垃圾箱时扔进垃圾箱里。他们的学生，如果在活动中出现意外或者死亡，家长直接和保险公司交涉，学校不参与处理此事······”

可是，“中国的小学和初中的学生 ，老师都不敢组织爬山和春游了。把学生关在教室里让学生老老实实地学习，连体育课也不让学生做难度太大的高难的运动。怕出意外，学校担责任；就是这样把学生当成温室里的花骨朵来养着，不管日后开不开花，只要活着就好，这乃是明哲保身之法”！

中国的孩子参加集体组织活动时，老师领队要发出原地休息时，顿时就像炸了锅一样。大声喧哗，跑跑跳跳；食物及水一扫而光，各色旗帜迎风飘扬；垃圾成片……孩子根本没有保护环境的意识。也没有保存体力、恢复体力的意识，只顾尽兴。等到活动结束往回返时，耷拉着脑袋，懒懒散散，体力全部透支在来的路上。来，雄赳赳气昂昂；回，软绵绵懒散散。前期，精力过分饱满；后期，像霜打了的茄子。用力前后不均，前期用力（体力）过猛，后期体力不支。

中国的孩子，如果出现意外 或者遇到生命问题。中国的家长不是直接找保险公司理赔，而是找校长和班主任；弄的校长和班主任无法正常上课和工作，光解决这些问题就把老师们搞得焦头烂额。有的家长带着整个家族里的人去闹（平时不来往，闹事时成一个帮派了），素质低次到极，致使现在中国的学生都像是小绵羊。我们不需崇洋媚外，我们只需学习别人的长处、优势，为的是强大我们自己的孩子！

难怪习明泽不回国读书呢，中国教育的大环境实在是令人担忧！

进入大学了，又比V包、豪车，名牌衣服、化妆品，……学生不是刻苦努力学习，毕业后，好好工作，报效国家；而是崇尚那些飘入云端的感觉，崇拜歌星、影星……不找边际。读书不努力，消费要一流。最为平常的一个学生，一个学期的花费，要赶上全家人半年的生活费。张着手跟父母要钱，不知道父母的血汗钱是怎么挣来的，只知道比赛着花钱，父母成了提款机。啃老族，中国的第五十七个民族诞生了！！！社会这个大染缸，把这些学生染得七颜六色，女大学生们纷纷走二奶、情人路线，不自重！不自爱！让中国的大老虎又捡了个漏，一个大便宜。家长辛辛苦苦地挣，孩子潇潇洒洒地花。如此这样，中国的后辈令人担忧啊？环境造就人！该怎样教育呢？

中国的教育照此发展下去，50年后中国是个啥现象呢？

忧国忧民，我们能做什么？

宋爽 2014·11·27

本文标题：浅谈中国教育-浅谈中国大学教育弊端
本文地址： http://www.61k.com/1063160.html