一 : 落寞，怎能说得清

屈指算来，在这儿工作已经整整四十天了，从最初的不适应到现在的平常心完成基本角色转换，尽管工作得心应手，却常常有一种落寞情绪萦绕心头，因为不是我喜欢的工作而我又不得不为五斗米折腰，当老总端着酒杯过来敬酒说着谦训的话语时，说心理话，老总们都挺好，平易近人，或许和我特殊的身份也有关系，但是当老总对我说咱们是自己人，和她们不一样时，我还是有点儿小小的失望，接过话头说：我习惯公私分明，工作中不妥之处你尽管指正。老总说：没有没有，是我性子直，如果说话有不合适的时候你多谅解。其实这种情况到目前为止还真没发生过。这份工作除时间有点儿长之外应该算好，但不是我能当乐趣的工作，能当乐趣的工作曾经有过，又被迫无奈地放弃，每天都在寻找机会，每天都在努力，至今没有任何消息。我常想：我是走上独木桥了吗？为什么简单的愿望这么难以实现？落寞的心情，单调的工作，只有女儿来电时我才信心倍增地在女儿面前做出强者的模样。

生活本不艰难，是不慎被风搅乱，风并无过错，只是推波助澜，于是路变得难走，心变得落寞。

二 : 楚天遥带过清江引

屈指数春至，弹指惊春过。

蛛丝随落花，也要留春住。

几日逢春来，几夜愁春雨。

玉屏小山凸，题满惜春句。

春若有情应解语，怎奈无凭句。

江东雾霭云，陕北春天树，怎知哪儿是春处？( 文章阅读网：www.61k.com )

有意送春归，无计留春住。

来年又逢春，何时归寻处。

盈盈风前落，桃花雨后娇。

目望楚天遥，不见春归处。

春若有情春更苦，苒荏韶华度

。斜陌山外山，烟淼渡旁渡，怎知哪儿是春处。

三 : 小学生写说明文”怎样才能“说清楚”

　　举例法。《电子计算机与多媒体》一文中，为了说清楚电脑与多媒体的关系，运用了举例的方法。以人为例，人的眼、耳、鼻都具有接收信息的功能，这些信息由神经系统传到大脑，由大脑统一处理。因此，人本身就是一个多媒体信息处理系统，这个系统的“司令部”就是大脑。可见，大脑与人体各部分的关系，是一个“指挥”与“被指挥”的关系。

　　此外，还有许多方法可以用在说明文中，帮助你把事物介绍清楚，如“列举数字法”“比喻法”“描述法”等，在《只有一个地球》这篇“课文中，用“6300多公里”这一数字，用“一叶扁舟”这样的形象比喻充分说明地球在宇宙中的渺小。

　　七、怎样写读后感

　　读后感中常见这样的毛病：我们写读后感的时候，有些同学总是先把所读文章或故事的内容提要写下来，再写“我深受感动”。或是“我受到深刻的教育”。至于感动到什么程度，受到什么教育，总是写得不具体。或者，“读后感”写成了“读后抄”（只把原文大意抄了一遍）。于是，读后感写得干巴巴的，感动不了自己，更感动不了别人。

　　要想写好读后感，必须老老实实把文章读懂，认真体会文章中的思想感情。必要时，可以在体会深刻的地方作批注。在这样的基础上，下笔写读后感。采用边读边想的方法写。可以把自己在读书过程中产生的疑问和疑问是怎样解决的写到文章中，也可以把自己在读书过程中的心理活动、情绪变化写进去。比方说，随着故事中主人公的命运变化，你是怎么担心的，有没有为他捏把汗？有没有“心提到了嗓子眼”？最后，是什么使你放下了悬着的心？有时，你是不是想跳进书里帮助某个人，有时又想替某个人出出气？

　　像这样，把认真读书时的真实想法写下来，在结尾时或者还能写出悟出的道理，这才算是真正的读后感。

本文标题：爱过怎能说清楚-落寞，怎能说得清
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