一 : 专题自动化初探

随着公司各业务的不断壮大，活动如潮，专题似海。刚发育的CUED如何才能健康成长？专题自动化这个概念就自然而然冒出脑门。

要实现这个复杂的系统也必须一步步来，初期我们希望通过栅格系统和模块化，提高效率，节约制作成本。

一、960栅格

1.什么是栅格系统？

栅格系统英文为“grid systems”，是一种平面设计的方法与风格。运用固定的格子设计版面布局，其风格工整简洁。

2.为什么是960px？

比较直观的一种说法：苹果电脑1024 x 768 的分辨率下，Firefox窗体的大小约为 974×650。减掉左右两边7px的边框，网页的实际大小为上图中的红色部分，高宽为 960×650。

来看几个运用栅格化的实例：

旧版迅雷首页和频道页应用上栅格系统后，可以看出还是存在问题，未来还有改进的空间。

为什么要使用栅格系统？《超越CSS》中总结出以下优势：

1. 能大大提高网页的规范性。在栅格系统下，页面中所有组件的尺寸都是有规律的。这对于大型网站的开发和维护来说，能节约不少成本；

2. 基于栅格进行设计，可以让整个网站各个页面的布局保持一致。这能增加页面的相似度，提升用户体验；

3. 对于设计师们来说，灵活地运用栅格系统，能做出很多优秀和独特的设计。

很多大型网站并没有运用栅格系统，那它的用处在哪？所以我认为栅格系统应是一种能适应自身业务的规范，能在实际工作中帮助我们提高公司产品的质量。而在我们的活动和专题需求中，如果有合理的栅格，我相信能节约一部分花在思考原型的时间，也能让专题布局更加规范。

二、模块化

什么是模块化？有什么利弊？鬼哥等前辈已经总结出无数经验。一个简单的示例：

容器和表现、内容的分离能更易于后期的扩展和维护，尤其在专题中经常出现结构改动小，视觉表现变换大的情况：

设计一个良好的css框架，合理运用模块化，就向半自动迈出了第一大步。

专题自动化能降低需求方、设计、重构、开发、测试等各环节成本，还可应付紧急需求的出现。当然还需要很多实践和研究，运用在各种日常专题上，最终实现简单操作，一键发布。

借用超哥的一句微博：成功的产品是越简单越好，但是这不意味着产品背后的技术很单薄，相反正式因为后台技术的复杂和智能，使得用户使用到的产品足够简单而强大。

作者：黄小凝

文章来源：迅雷用户体验中心

二 : 小专题实验---简易吸管浮沉子的制作及其探究

小专题实验---简易吸管浮沉子的制作及其探究

昨天，我们理化生科组开展了一次实验，由吴老师在他所上的4班开展：小专题实验---简易吸管浮沉子的制作及其探究。整个实验过程如下：

首先，以魔术表演的形式演示开口浮沉子的浮沉（假装有特异功能，一手握瓶子，一手假装运气，用手指指挥其浮沉）。激发学生兴趣后分发材料让学生制作出1个这样的浮沉子。给学生制作的吸管应该使用不透明吸管，以形成可探索的黑箱实验。制作成功后让学生猜想浮沉的原因，并引导学生分析讨论，设计实验去验证自己的猜想。

1开口浮沉子

这种浮沉子制作方法最简单，当使用透明吸管制作时，由于能看到水进出吸管，学生也最易于理解其浮沉的原理。

（1）材料：

普通吸管、铁钉、打火机、剪刀、塑料饮料瓶（如矿泉水瓶、可乐瓶等）、水等

（2）制作方法：

方法一：用剪刀剪取一段长约5—6cm的吸管，将其对折后用一回形针穿入两吸管口固定就可以。将制作好的浮沉子放入一盛水的杯子里，如果浮沉子沉入杯底，则说明剪取的吸管长度还要再长一些。如果浮沉子有很大一部分吸管露出在水面上，则可以用手挤压吸管，让其吸一些水，直到只有1-2mm露出水面就可以。

将饮料瓶装满水，把制作好的浮沉子放入瓶内，拧紧瓶盖。用力捏饮料瓶身，浮沉子将下沉，松手后浮沉子又上浮。如果出现浮沉子不再上浮的现象，则可拿出浮沉子，稍稍挤出少量水就可以。

方法二：如果不想对折，可用打火机烧烤使吸管一端熔化变软，再用打火机身将其压在桌面上，待冷却后松开，吸管一端就封闭了（也可以用一点卫生纸浸湿后塞在吸管的一端进行封闭）。然后用回形针插入吸管的开口端就可以。其它步骤同方法一。

（3）原理：

由于饮料瓶是密闭的，当挤压瓶子时，瓶子的容积变小，瓶内气体被压缩（水不易被压缩），压强增大，从而把水压入吸管内，使吸管变重，当吸管重力大于浮力时，浮沉子就下沉。松开手后，瓶内气体压强减小，吸管内的气体又将水压出，吸管重力减小，当重力小于浮力时，浮沉子上浮。

如果松手后不再上浮，其原因是：当在浮沉子沉底后松手的话，吸管内压强应等于瓶内气体压强加上一定深度的水产生的压强，如果这个压强相对较大，则吸管内的气体无法压出足够的水以达到浮力大于重力，因而无法上浮。

2闭口浮沉子

这种浮沉子是全封闭的，没有水进出浮沉子，但仍能实现浮沉。

（1）材料：喝奶茶用的大吸管、回形针、剪刀、打火机、塑料饮料瓶（如矿泉水瓶、可乐瓶等）、水

（2）制作方法：

剪长约6cm的吸管一段，用打火机烧烤使吸管一端熔化变软，再用打火机身将其压在桌面上，待冷却后松开，使吸管一端先封闭。随后在吸管内放入四枚回形针，然后用同样的方法将吸管的另一端也封闭。

将饮料瓶装满水，把制作好的浮沉子放入瓶内，拧紧瓶盖。用力捏饮料瓶身，浮沉子将下沉，松手后浮沉子又上浮。

如果吸管种类或剪取的长度不同，可能无法一次性调整好。则可将制作好的浮沉子放入盛水的杯子里，如果吸管沉入水中，则说明装入的配重物太重，再重做1个，少放些重物（为便于调节，配重物也可以用大头针或细沙）。如果有较多部分露出在水面，则可通过在吸管一端加上回形针、贴透明胶等方法加以调节（或将一端剪掉一小截，然后再用打火机熔化变软后重新封口），直到浮沉子有3mm左右露出水面就可以。

（3）原理：当用力挤压瓶子时，瓶内气压增大，从而造成瓶内气体压强大于封闭吸管内气体压强，于是瓶内气体压强使吸管被压缩变形，体积减小，造成浮力减小，当浮力小于重力时，吸管下沉。

3.探究

在大学的时候做过这类实验，无论是中小学生还是大学生，在面对这种用简单器材演示的生动有趣的实验现象时，都愿意进行一番思考，而错误的猜想也是五花八门。其中最常见的1种错误解释是认为由于瓶内气体压强增大，给水1个压力，这个压力使吸管下沉。也有人认为一挤压，水位上升，吸管位置更低，水的压力变大了，所以浮力减小了。正因为形式多样的浮沉子实验可以引发学生提出多种可能的解释，充分暴露他们的相异概念，从而为产生丰富的探究行为提供了可能。

昨天，我们理化生科组开展了一次实验----

简易吸管浮沉子的制作及其探究

吴发强

首先，以魔术表演的形式演示开口浮沉子的浮沉（假装有特异功能，一手握瓶子，一手假装运气，用手指指挥其浮沉）。激发学生兴趣后分发材料让学生制作出1个这样的浮沉子。给学生制作的吸管应该使用不透明吸管，以形成可探索的黑箱实验。制作成功后让学生猜想浮沉的原因，并引导学生分析讨论，设计实验去验证自己的猜想。

1开口浮沉子

这种浮沉子制作方法最简单，当使用透明吸管制作时，由于能看到水进出吸管，学生也最易于理解其浮沉的原理。

（1）材料：

普通吸管、铁钉、打火机、剪刀、塑料饮料瓶（如矿泉水瓶、可乐瓶等）、水等

（2）制作方法：

方法一：用剪刀剪取一段长约5—6cm的吸管，将其对折后用一回形针穿入两吸管口固定就可以。将制作好的浮沉子放入一盛水的杯子里，如果浮沉子沉入杯底，则说明剪取的吸管长度还要再长一些。如果浮沉子有很大一部分吸管露出在水面上，则可以用手挤压吸管，让其吸一些水，直到只有1-2mm露出水面就可以。

将饮料瓶装满水，把制作好的浮沉子放入瓶内，拧紧瓶盖。用力捏饮料瓶身，浮沉子将下沉，松手后浮沉子又上浮。如果出现浮沉子不再上浮的现象，则可拿出浮沉子，稍稍挤出少量水就可以。

方法二：如果不想对折，可用打火机烧烤使吸管一端熔化变软，再用打火机身将其压在桌面上，待冷却后松开，吸管一端就封闭了（也可以用一点卫生纸浸湿后塞在吸管的一端进行封闭）。然后用回形针插入吸管的开口端就可以。其它步骤同方法一。

（3）原理：

由于饮料瓶是密闭的，当挤压瓶子时，瓶子的容积变小，瓶内气体被压缩（水不易被压缩），压强增大，从而把水压入吸管内，使吸管变重，当吸管重力大于浮力时，浮沉子就下沉。松开手后，瓶内气体压强减小，吸管内的气体又将水压出，吸管重力减小，当重力小于浮力时，浮沉子上浮。

如果松手后不再上浮，其原因是：当在浮沉子沉底后松手的话，吸管内压强应等于瓶内气体压强加上一定深度的水产生的压强，如果这个压强相对较大，则吸管内的气体无法压出足够的水以达到浮力大于重力，因而无法上浮。

2闭口浮沉子

这种浮沉子是全封闭的，没有水进出浮沉子，但仍能实现浮沉。

（1）材料：喝奶茶用的大吸管、回形针、剪刀、打火机、塑料饮料瓶（如矿泉水瓶、可乐瓶等）、水

（2）制作方法：

剪长约6cm的吸管一段，用打火机烧烤使吸管一端熔化变软，再用打火机身将其压在桌面上，待冷却后松开，使吸管一端先封闭。随后在吸管内放入四枚回形针，然后用同样的方法将吸管的另一端也封闭。

将饮料瓶装满水，把制作好的浮沉子放入瓶内，拧紧瓶盖。用力捏饮料瓶身，浮沉子将下沉，松手后浮沉子又上浮。

如果吸管种类或剪取的长度不同，可能无法一次性调整好。则可将制作好的浮沉子放入盛水的杯子里，如果吸管沉入水中，则说明装入的配重物太重，再重做1个，少放些重物（为便于调节，配重物也可以用大头针或细沙）。如果有较多部分露出在水面，则可通过在吸管一端加上回形针、贴透明胶等方法加以调节（或将一端剪掉一小截，然后再用打火机熔化变软后重新封口），直到浮沉子有3mm左右露出水面就可以。

（3）原理：当用力挤压瓶子时，瓶内气压增大，从而造成瓶内气体压强大于封闭吸管内气体压强，于是瓶内气体压强使吸管被压缩变形，体积减小，造成浮力减小，当浮力小于重力时，吸管下沉。

3.探究

在大学的时候做过这类实验，无论是中小学生还是大学生，在面对这种用简单器材演示的生动有趣的实验现象时，都愿意进行一番思考，而错误的猜想也是五花八门。其中最常见的1种错误解释是认为由于瓶内气体压强增大，给水1个压力，这个压力使吸管下沉。也有人认为一挤压，水位上升，吸管位置更低，水的压力变大了，所以浮力减小了。正因为形式多样的浮沉子实验可以引发学生提出多种可能的解释，充分暴露他们的相异概念，从而为产生丰富的探究行为提供了可能。

首先，以魔术表演的形式演示开口浮沉子的浮沉（假装有特异功能，一手握瓶子，一手假装运气，用手指指挥其浮沉）。激发学生兴趣后分发材料让学生制作出1个这样的浮沉子。给学生制作的吸管应该使用不透明吸管，以形成可探索的黑箱实验。制作成功后让学生猜想浮沉的原因，并引导学生分析讨论，设计实验去验证自己的猜想。

1开口浮沉子

这种浮沉子制作方法最简单，当使用透明吸管制作时，由于能看到水进出吸管，学生也最易于理解其浮沉的原理。

（1）材料：

普通吸管、铁钉、打火机、剪刀、塑料饮料瓶（如矿泉水瓶、可乐瓶等）、水等

（2）制作方法：

方法一：用剪刀剪取一段长约5—6cm的吸管，将其对折后用一回形针穿入两吸管口固定就可以。将制作好的浮沉子放入一盛水的杯子里，如果浮沉子沉入杯底，则说明剪取的吸管长度还要再长一些。如果浮沉子有很大一部分吸管露出在水面上，则可以用手挤压吸管，让其吸一些水，直到只有1-2mm露出水面就可以。

将饮料瓶装满水，把制作好的浮沉子放入瓶内，拧紧瓶盖。用力捏饮料瓶身，浮沉子将下沉，松手后浮沉子又上浮。如果出现浮沉子不再上浮的现象，则可拿出浮沉子，稍稍挤出少量水就可以。

方法二：如果不想对折，可用打火机烧烤使吸管一端熔化变软，再用打火机身将其压在桌面上，待冷却后松开，吸管一端就封闭了（也可以用一点卫生纸浸湿后塞在吸管的一端进行封闭）。然后用回形针插入吸管的开口端就可以。其它步骤同方法一。

（3）原理：

由于饮料瓶是密闭的，当挤压瓶子时，瓶子的容积变小，瓶内气体被压缩（水不易被压缩），压强增大，从而把水压入吸管内，使吸管变重，当吸管重力大于浮力时，浮沉子就下沉。松开手后，瓶内气体压强减小，吸管内的气体又将水压出，吸管重力减小，当重力小于浮力时，浮沉子上浮。

如果松手后不再上浮，其原因是：当在浮沉子沉底后松手的话，吸管内压强应等于瓶内气体压强加上一定深度的水产生的压强，如果这个压强相对较大，则吸管内的气体无法压出足够的水以达到浮力大于重力，因而无法上浮。

2闭口浮沉子

这种浮沉子是全封闭的，没有水进出浮沉子，但仍能实现浮沉。

（1）材料：喝奶茶用的大吸管、回形针、剪刀、打火机、塑料饮料瓶（如矿泉水瓶、可乐瓶等）、水

（2）制作方法：

剪长约6cm的吸管一段，用打火机烧烤使吸管一端熔化变软，再用打火机身将其压在桌面上，待冷却后松开，使吸管一端先封闭。随后在吸管内放入四枚回形针，然后用同样的方法将吸管的另一端也封闭。

将饮料瓶装满水，把制作好的浮沉子放入瓶内，拧紧瓶盖。用力捏饮料瓶身，浮沉子将下沉，松手后浮沉子又上浮。

如果吸管种类或剪取的长度不同，可能无法一次性调整好。则可将制作好的浮沉子放入盛水的杯子里，如果吸管沉入水中，则说明装入的配重物太重，再重做1个，少放些重物（为便于调节，配重物也可以用大头针或细沙）。如果有较多部分露出在水面，则可通过在吸管一端加上回形针、贴透明胶等方法加以调节（或将一端剪掉一小截，然后再用打火机熔化变软后重新封口），直到浮沉子有3mm左右露出水面就可以。

（3）原理：当用力挤压瓶子时，瓶内气压增大，从而造成瓶内气体压强大于封闭吸管内气体压强，于是瓶内气体压强使吸管被压缩变形，体积减小，造成浮力减小，当浮力小于重力时，吸管下沉。

3.探究

在大学的时候做过这类实验，无论是中小学生还是大学生，在面对这种用简单器材演示的生动有趣的实验现象时，都愿意进行一番思考，而错误的猜想也是五花八门。其中最常见的1种错误解释是认为由于瓶内气体压强增大，给水1个压力，这个压力使吸管下沉。也有人认为一挤压，水位上升，吸管位置更低，水的压力变大了，所以浮力减小了。正因为形式多样的浮沉子实验可以引发学生提出多种可能的解释，充分暴露他们的相异概念，从而为产生丰富的探究行为提供了可能。

三 : 初中化学实验探究题专题训练(3)及答案

初中化学实验探究题专题训练（三）

1．（6分）小伟利用下图所示装置进行系列探究活动。(www.61k.com]从分液漏斗依次向集气瓶中加入①适量滴有酚酞的氢氧化钠溶液；②过量的氢氧化钙溶液；③一定量的

稀盐酸。回答下列问题：

（1）实验①发生反应的化学方程式

为 。

（2）实验②的探究目的

是 。

（3）整个实验过程中，酚酞起到的作用是 。

（4）实验③结束时，集气瓶内溶液澄清，则溶液中溶质的组成可能是 （写其中的一种），确定该组成的方法是

2．（7分）某兴趣小组的同学利用下图装置研究二氧化碳的性质。（仪器的固定装置已经省略）

（1）A装置用于实验室制取二氧化碳，其反应的化学方程式为 。

（2）实验开始后，关闭K2、打开K1，可观察到B中现象为 ；C中的蜡烛由下至上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是 ；待蜡烛熄灭后，铁片上的棉花剧烈燃烧起来，由此可得到的推论是 。

（3） 实验开始后，关闭K1和K3，打开K2，观察E中现象，然后打开K3，再观察E中现

象，其不同之处是 ，有关反应的方程式为 。

3.（8分）三位同学用下图所示装置做一氧化碳还原氧化铁的实验。当观察到玻璃管A中的粉末由红色逐渐变为黑色时，停止加热，继续通一氧化碳，冷却到室温，停止通气，同时观察到澄清的石灰水变浑浊。

1

化学实验探究题 初中化学实验探究题专题训练(3)及答案

用一氧化碳还原氧化铁的实验装

小明认为：依据上述实验现象可以判断出生成的黑色固体为金属铁。(www.61k.com］

小红认为：仅从上述实验现象，不足以证明生成的黑色固体为金属铁，

她增加了一个实验：用磁铁靠近生成的黑色固体，看到有黑色固体被磁铁吸引。 于是得出生成的黑色固体为金属铁的结论。

小光通过查询有关资料得知：

（1）一氧化碳与氧化铁在加热条件下，可发生如下反应：

3 Fe2O3 + CO 2 Fe3O4+ CO2 ===

（2）四氧化三铁（Fe3O4）为黑色固体，有强磁性，能够被磁铁吸引。

因此，小光认为小明和小红的结论都不能成立，你是否同意他的说法？ ，请具体说明你的理由 小光欲通过实验检验生成的黑色固体是否

含有金属铁。请你帮他设计实验并填写下表。

△

除上述方案，还可以采取另一种实验方案，所用的试剂是 ，将该试剂与黑色固体混合，通过观察 ，判断黑色固体中是否含金属铁。

4．（8分）小丽去爷爷家，发现爷爷买了一台氧立得便携式制氧器，她仔细阅读了所用制氧剂的说明

对制氧剂产生了兴趣。

氧立得复方制氧剂 A剂：固体氧释放剂。 B剂：不溶于水的固体，保证出氧速率稳定。

1. 用法与用量：将A剂、B剂先后放入装好水的

氧立得制氧器反应仓中，通过导管和鼻塞吸氧。

2. 规格：A剂：50g/包 B剂：3g/包 反应仓

氧立得便携式制氧器 【查阅资料】过碳酸钠（化学式2Na2CO3

·3H2O2）俗称固体双氧水，白色结晶颗粒。过碳酸

钠溶于水或受热时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，是很好的固体氧释放剂。

【做出猜想】猜想Ⅰ：A剂可能是过碳酸钠。猜想Ⅱ：B剂的作用是催化作用。 2

化学实验探究题 初中化学实验探究题专题训练(3)及答案

【设计实验】 请你帮助小丽完成下列实验报告。(www.61k.com］

______ 。

5．（6分）为了验证二氧化碳与氢氧化钠可以发生化学反应，某小组用下图所示装置进行实

验。请回答下列问题：

（1）打开止水夹a和c，关闭活塞b，从长颈漏斗向锥形瓶中注入稀盐酸至长颈漏斗下

端管口浸没在液面下，其原因是 。 （2）当观察到烧杯中__________ （填实验现象）时，说明集气瓶中已集满二氧

3

NaOH溶液

澄清石灰水

化学实验探究题 初中化学实验探究题专题训练(3)及答案

化碳气体。[www.61k.com）然后进行的操作是 ，向集气瓶中加入适量的NaOH溶液，然后关闭活塞b，轻轻振荡集气瓶。一段时间后可观察到 ，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。

（3）小红认为仅做上述实验有不足之处，应利用上图装置做一个对比实验。该对比实验．．

所选的试剂是_____ _，产生的现象与上述实验不同的是____________ 。

4

化学实验探究题 初中化学实验探究题专题训练(3)及答案

初中化学实验探究题专题训练参考答案（3）

1、（1）2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O

（2）探究碱和盐能否发生复分解反应

（3）判定酸和碱能发生中和反应

（4）NaCl、CaCl2、HCl、酚酞；取少量该溶液于试管中，滴加碳酸钠溶液，若有气泡产生，则溶液中的溶质为NaCl、CaCl2、HCl、酚酞；若无气泡产生，溶液中的溶质为NaCl、CaCl2、 酚酞。(www.61k.com]

2、（1）CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑

（2）紫色石蕊溶液变红 二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大。 过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气并放出热量。

（3）关闭K3 时E中无现象，打开K3 时E中溶液变浑浊。

2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O Ca(OH)2 + CO2 3↓ + H2O

3、（2）、同意

根据资料可知，在此条件下会发生反应：3Fe2O3

+ CO ==== 2Fe3O4+ CO2 ，生成的Fe3O4也是黑色固体且能被磁铁吸引，同时生成的CO2也能使澄清石灰水变浑浊

Δ 硫酸铜溶液 是否有红色固体生成 （方法合理得分）

4、验证猜想Ⅰ

实验（1）、步骤： 滴加稀盐酸，将气体通入澄清石灰水 现象 ：澄清石灰水变浑浊 结论：A剂溶于水有Na2CO3生成

实验② A剂溶于水有过氧化氢生成

验证猜想Ⅱ

实验③ 结论：B剂在制氧前后质量不变。

实验④ 步骤：另取少量A剂放入试管中，加足量水溶解，再加入实验③所得干燥固体，然后将带火星的木条伸入试管 结论：B剂在制氧前后化学性质不变 （反思拓展）：制氧剂应放在干燥、阴凉处

5、（1）防止生成的气体从长颈漏斗中逸出 （2）溶液出现浑浊 关闭止水夹，打开．．．．．a．．．．活塞, 烧杯中的混浊液体从导管倒吸入集气瓶中。 ．．b．

（3）水 从烧杯中倒吸入集气瓶中的液体较少

6、（1）Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+2NaOH

(2)、NaOH和Ca(OH)2 Na2CO3与Ca(OH)2会相互反应，不能共存

（实验设计）步骤：取少量滤液，通入CO2 溶液变浑浊

不正确 因为加入盐酸的量太少，溶液中的NaOH未反应完之前，不与Na2CO3反应，不会有气泡产生

（反思拓展） 反应物是否过量

5

四 : 2014初中化学实验探究题专题训练

初中化学实验探究题专题训练

一、气体的制取、干燥及装置连接

1

、某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：

（1）写出下列仪器名称：a ；b ． 图3

（2）若用E装置收集氧气，则氧气应从 口通入（填“c”或“d”）．

（3）装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优势是 。[www.61k.com］也可用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，该反应的化学方程

式 ，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置为 ，收集装置为 ．

（4）实验室制取氧气有以下主要操作步骤：① 加热 ② 把药品装入试管后固定在铁架台上 ③ 检查装置的气密性 ④ 熄灭酒精灯 ⑤ 用排水取气法收集气体 ⑥ 从水槽中取出导管。正确的操作顺序是（写序号） 。

（5）若用F收集CO2，要测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的是 ； 植物油上方原有的空气对实验结果 （填“有”或“无”）明显影响．

2、图3所示装置有多种用途。 请回答下列问题：

（1）洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是 ，气体应从装置的 端通入。

（2）检验：证明CO中混有CO2，装置内应盛 。

（3）贮气：若用排空气法收集H2，气体应从装置的 端通入（填“A”或“B”，下同。）

若用排空气法收集O2，气体应从装置的 端通入。

若用排水法收集H2，瓶内先装满水，气体从 端通入。

若用排水法收集O2，瓶内先装满水，气体从 端通入。

3、下图是实验室常用的装置。请据图回答：

（1）写出仪器①的名称 。收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质 ；

（2）用高锰酸钾制取氧气的装置组合是 （填序号），反应的化学方程式为 ；

（3）实验室制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气。为了得到纯净、干燥的CO2气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序是 （填选项）。 A．a→b→c→d B．b→a→c→d C．c→d→a→b D．d→c→b→a

4、实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验。

（1）装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置B内所盛液体是 ，装置C的作用是 。

1

初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

（2）为检验氢气还原氧化铜有水生成，装置E中所盛试剂是 ，反应后装置E中观察到的实验现象是 。[www.61k.com）

（3）为证实生成的气体中混有氯化氢气体，装置B应改盛 溶液。

（4）氢气还原氧化铜的主要操作步骤有：① 加热氧化铜 ② 检验氢气纯度 ③ 停止加热 ④ 通入氢气 ⑤ 停止通入氢气。正确的操作顺序（序号）是 。

掌握：1、常见方程式：实验室制二氧化碳 。

实验室制氧气 、 、 。

实验室制氢气 。碳还原氧化铜 。

2和停止。③分液漏斗的优点：可随时控制反应的发生和停止。

3、常见物质的检验和吸收（除去）：①CO2的检验：通入澄清石灰水，方程式： ；

CO2的吸收：NaOH溶液，方程式： 。

②检验水的生成：无水硫酸铜，现象： 。吸收水：浓硫酸，生石灰或氢氧化钠。

③检验酸：a、加紫色石蕊溶液，变 ；b、加活泼金属，现象为 ，方程式：

c、加入碳酸钠，现象为，方程式：

d、检验氯化氢或Cl-也可用硝酸银溶液，方程式： 。

④检验碱：a、加无色酚酞，变 ；b、加入氯化镁（出现 ）或氯化铜（出现 ）。 5、有一混合气体的成分中可能含有水蒸气、

一氧化碳、二氧化碳，某同学设计了如下的实验装置探究混合气体的成分．请根据要求回答下列问题：

二、催化剂的探究

（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是 ；

（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命 2

初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

题”的实验证明．

第一方面的实验操作是将实验三反应前和反应后的二氧化锰进行称量，其目的是： ；

第二方面的实验是 ．其目的是验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不变。[www.61k.com）

7、逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：

(1)提出问题：什么物质是该反应催化剂?

(2)设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。

【假设一】小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反应的催化剂。

【假设二】小华同学：铁钉里的 是H202溶液分解反应的催化剂。

(3)实验与结论：

(4)讨论交流：同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是： 。

请你设计实验(写出实验步骤、实验现象及结论)证明其中的某一点理由： 。 掌握：催化剂的实验题勿忘验证催化剂的性质：在化学反应前后 和 不变。

设计实验：验证质量不变分别称量反应前、后的催化剂质量，相互比较。验证化学性质不变收集反应后的催化剂，加

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初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

10、某化学实验室有一瓶失去标签的碱溶液，可能是氢氧化钠或氢氧化钙溶液；小王同学认为是氢氧化钙溶液。[www.61k.com]请你按小王同学的猜想，进行下列实验探究，并按要求填写写表：

11、某化学兴趣小组的同学发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究： 【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢？ 【实验探究1】

【猜想与假设】猜想1：该氢氧化钠溶液部分变质；猜想2：该氢氧化钠溶液 ． 【查阅资料】（1）氯化钙溶液呈中性（2）氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl 【实验探究2】

【实验结论】该溶液 （填“部分”或“全部”）变质．

【反思与评价】在上述【实验探究2】中， （填“能”或“不能”）用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，原因是 。

掌握：1、氢氧化钠在空气中变质的化学方程式： 。

2、检验氢氧化钠是否变质的方法：①稀盐酸，方程式 ，现象 。 ②氢氧化钙或氢氧化钡，方程式 ，现象 。 ③氯化钙或氯化钡，方程式 ，现象 。

3、检验氢氧化钠部分或完全变质：①稀盐酸和无色酚酞，现象 ，说明氢氧化钠 变质；②氯化钙和无色酚酞。 12、某校化学兴趣小组为了解碳酸氢钠粉末（NaHCO3）的化学性质，进行了如下探究．该小组成员将少量碳酸氢钠粉末置于下图装置的试管中，充分加热至反应完全，发现试管

4

初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

口出现无色液体，澄清石灰水变浑浊，且试管底部有白色固体残余．两位同学提出以下猜想：

（1）提出问题：残余白色固体的成分是什么？

（2）猜想与假设：根据化学反应前后元素种类不变，两位同学提出以下猜想：

【猜想一】甲同学：“白色固体是氢氧化钠（NaOH）”；

【猜想二】乙同学：“白色固体是碳酸钠（Na2CO3）”．

（3）实验与结论：①澄清石灰水变浑浊的反应方程式： ；

②为了验证自己的猜想，甲同学设计了以下方案并实验验证：

根据甲同学的猜想与验证，乙同学认为甲的结论不准确，因为 。(www.61k.com) ③以下是乙同学设计的实验：

④根据以上实验探究内容，写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式： ．

（4）讨论交流：你还能设计不同的实验方案来验证乙同学的猜想吗？

五、粗盐的提纯

13、某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁．以下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的实验流程：

根据流程图回答：

（1）操作Ⅰ的名称是 ，加入的试剂A是 ，沉淀是 ；

（2）写出NaOH与杂质反应的化学方程式 ；

（3）加入试剂B为 ，其目的是 ；

（4）蒸发结晶时用到玻璃棒的作用是 ．

六、燃烧的条件

14、纸火锅(见右图)在京城悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、

醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃。

(1)纸火锅烧不着的原因是

(2)人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源。小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精。服

务员利用的灭火原理是__________________。

(3)小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭。

【猜想与假设】根据上述现象推测，该气体是_________，该气体所具有的性质是__________________。

【实验验证】将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是 。 5

初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

15、阅读材料，回答问题：

材料一：2000年悉尼奥运会，生物学家邓肯在4米深的水下手擎火炬潜泳3分钟，利用镁在氧气中燃烧创造了“水火交融”的奇观，实现了火炬的水下传递（上图）．

材料二：2008年北京奥运会的“珠峰火种灯”借助一种特殊的固体炭柱燃料缓慢燃烧，“珠峰

火炬”则应用了航天燃烧技术，实现了火炬在世界“第三极”珠穆朗玛峰的传递（下图）．

（1）物质燃烧的三个条件：（A） ；（B） ；（C）达到燃烧所需的

最低温度．

（2）分析火炬在水中燃烧的情况，回答：

①水中火炬能保持燃烧所需的最低温度的原因是 ；

②火炬中镁在氧气中燃烧的化学方程式为 ；

（3）“珠峰火种灯”中固体炭在氧气中燃烧的化学方程式为 ；

（4）点燃的镁还能在二氧化碳中继续燃烧生成白色的氧化镁和一种黑色固体，回答：①镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为 ；

②从这个反应，谈谈你对物质燃烧条件的新认识 ．

16、某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件．

[提出问题]物质燃烧需要什么条件？

[猜想与假设]1．有可燃物 2．温度要达到着火点 3．与氧气（或空气）接触

[得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足

[反思质疑1]氢气在氯气中能燃烧．燃烧是否一定要有氧气参加？

[查阅资料1]镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．

[表达与交流]根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为叫做燃烧．

[反思质疑2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？

[查阅资料2]含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．

[设计实验]为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是

七、其他

17、为确定木炭还原氧化铜后的固体成份，请你与兴趣小组的同学完成以下探究

【对固体猜想】猜想I：全部是金属铜； 猜想Ⅱ：除铜外，还含有氧化铜；

猜想Ⅲ：除铜外，还含有木炭； 猜想Ⅳ：除铜外，还含有氧化铜、 。（www.61k.com］

【进行实验】实验流程见下图：

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初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

【问题与讨论】

(1)

步骤②包括溶解、

(2)C的化学式为D的化学式为，由此推出固体B中含有写化学式)，步骤④发生反应的化学方程式为 。[www.61k.com]

(3)结合(2)的结论推断：如果溶液A显蓝色，则溶液A的溶质的化学式为，说明样品中含有则证明猜想 成立；如果溶液A无色，则证明猜想 成立。

18、2010年法国佳士得公司拍卖我圆明园兔首和鼠首两件文物，但中国对其拥有不可置疑的所有

权．这两件文物均为青铜器，其表面呈绿色，小芳查阅资料得知，这是铜器长期暴露在空气中生

成了铜绿[Cu2（OH）2CO3]，铜绿不稳定，受热后可生成三种氧化物。

（1）制作兔首鼠首的青铜合金材料属于（ ）

A．金属材料 B．复合材料 C．合成材料 D．无机非金属材料

（2）根据铜绿的化学式，你认识铜绿的形成是铜与空气中的氧气、 和

共同作用的结果。写出该反应的化学方程式 ．结合所学知识，请说出两种防止金属生锈的方法 、 。

（3）为探究铜绿的组成，小芳同学从其它铜器上取下适量的铜绿，放入图所示装置中，加热后，可能出现的现象是 ，根据实验现象说明，铜绿加热后可生成 、 和 ．

（4）为验证铜绿的组成中含有铜元素，你能设计一个实验证明吗？写出简要的操作步骤、可能的现象及结

论 ．

19、松花皮蛋是我们喜爱的食品。某小组同学查阅资料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、纯碱、草木灰(含K2CO3)等。同学们对料泥进行了如下探究：

【猜想】猜想I：料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、CaCO3、灰份；

猜想Ⅱ：料泥的主要成份是Na2CO3、NaOH、KOH、CaCO3、灰份。

【实验与现象】实验过程与现象如下图：

【问题与讨论】

(1)步骤②中所需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、。

(2)步骤③的现象说明滤渣中含有：(写化学式)。

(3)请写出上图中出现的化学方程式：。

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初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

（1）若试管2中发生了化学反应，观察到试管1中有气泡产生，且其中的石蕊溶液变红，试管2中发生反应的化学方程式为 （2）若试管2中没有发生化学反应，观察到两支导管口同时冒气泡、吸滤瓶内的澄清石灰水变浑浊，则试管2中的固体可能是

（3）若观察到吸滤瓶内盛有的滴有酚酞的氢氧化钠红色溶液变无色，分液漏斗中的液体、试管2中的固体分别可能是 ；烧杯中的液体可能是 ．请你解释溶液变色的原因：

21.在化学实验技能考试中，有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，小红等几位同学进行了如下图所示的实验。（www.61k.com)

⑴写出试管②中碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式： 。

⑵实验结束后，小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中，看到废液浑浊，就对废液进行了过滤，小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究。

【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质？

【猜想】 小红认为：只含氢氧化钠； 小明认为：可能含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙；

小亮认为：可能含有氢氧化钠和碳酸钠；你认为还可能是 （写一种猜想）。

【讨论】你认为小红、小明、小亮三位同学中谁的猜想不合理，请说明理由。

【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确。

①在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑 ；

②通过以上探究，你认为应怎样处理上述实验后的废液才能倒入下水道？ 。

22.小云同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草木灰上，发现有大量的气泡生成。激发了兴趣，于是他决定与学习小组的同学，对草木灰的成分进行探究。

[探究活动一]

根据所学酸碱盐知识，同学们猜想草木灰中含有能与酸反应产生气体的盐类物质，于是，设计并进行如右图所示

的实验。观察到锥形瓶A内有大量的气泡冒出，试管B中澄清的石灰水变浑浊。根据上述实验现象推断：产生的气体中含有 ，试管B中有关反应的化学方程式为 。根据所学知识，可得出如下结论：草木灰中一定含有 （选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”）。

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初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

[探究活动二]

资料摘要Ⅰ： 多种金属化合物在灼烧时，产生的火焰呈现各种特殊的颜色，例如下表。［www.61k.com）

资料摘要Ⅱ：碳酸钾与碳酸钠、碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似；碳酸氢钠性质不稳定，受热易分解。

（1）同学们认为还必须对草木灰中存在的盐类物质中所含的金属元素进行探究。同学们在老师的指导下，取草木灰样品在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈 色，由此得出草木灰含有钾元素的结论。

（2）综合上述探究结果，进一步猜测草木灰中含有的钾盐是： ．．

a. KHCO3 b． c．

（3）小红认为上述猜测 是错误的。理由是草木灰经柴草燃烧而成， 。

（4）请你写出上述“探究活动一”中，锥形瓶A内发生的一个反应的化学方程式： ；简述草木灰的用途之一： 。

23.A、B、C、D、E是初中化学中的五种常见物质。C、D是单质，C为紫红色固体，D被认为是最清洁的能源。B的浓溶液常用做干燥剂。已知Fe和A、B的水溶液分别能发生反应：

①Fe + A → C + E； ②Fe + B → D + E 。

（1）写出A、B、C的化学式： A ， B ，C 。

（2）现有Fe和A、C三种固体组成的混合物，小刚想测定该混合物中C物质的质量分数，他设计并完成了以下实验：你认为，小刚的实验数据处理是否正确（填“正确”或“ 不正确”） ，理由是 。

24.呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠（Na2O2）作为供氧剂。为了探究其反应原理，兴趣小组同学在老师的指导下，进行了如下探究，请你一起参与。

[查阅资料]过氧化钠在常温下与水、二氧化碳反应分别生成氢氧化钠、碳酸钠和氧气。

[设计实验]浩明同学想通过下图所示装置探究过氧化钠与二氧化碳的反应，并验证反应产物。

（1）下列是实验室常用的仪器:

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初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

①A是二氧化碳气体的发生装置，装配该装置时，应选用的仪器除带导管的双孔橡皮塞外，还需要的仪器有（填名称）锥形瓶、长颈漏斗；。[www.61k.com］实验室制取二氧化碳的化学方程式 。该装置在实验室还可以用来制取氧气，写出用该装置制取氧气的化学方程式 。

（2）用D用 法收集。检验D装置试管内收集到中的气体是否氧气的方法、现象及结论是：待D中气体集满后，把试管移出水面，然后用燃着的木条伸入试管中，木条复燃，该气体是氧气。

（3）C中氢氧化钠的作用是吸收没有参与反应的CO2，如果没有连接这个装置，可能导致的后果是影响氧气的检验（其他合理答案亦可）。

（4）检验B中反应后剩余固体的成分。

实验步骤 实验现象 实验结论及方程式

①取少量A中反应后的固体

于试管中；

②滴加稀盐酸

③将生成的气体通入澄清石

灰水中 ②有气泡产生 反应后生成的固体是碳酸钠。写出步骤③的化学方③澄清石灰水变浑浊 程式[反思与评价]（1）通过上述实验，明明同学认为Na2O2与CO2反应除了生成Na2CO3和O2，还有可能生成NaHCO3。你认为他的结论不正确（选填“正确”或“不正确”），理由是反应物中没有氢元素，根据质量守恒定律，不可能生成Na2O2与二氧化碳反应的化学方程式（2）请说说呼吸面具或潜水艇用过氧化钠作为供氧剂的最大的是优点吸收呼吸产生的二氧化碳，同时生成氧气

2013年中考化学:推断题

1．（2013厦门9 分）几种常见物质之间的相互转化关系如图 8 所示（各字母代表一种物质，部分反应物、生成物及

反应条件略去）。己知： ① 五种物质均含铜元素，且化合物中铜元素的化合价均为+ 2 ； ② A 为单质，在空气中加热后生成黑色物质 B ； ③ X 溶液与铁反应可得到 A ； ④ X 溶液与氯化钡溶液反应可得到 D ，同时有白色沉淀生成； ⑤ D 溶液中加入少量的氢氧化钠溶液得到 E 。结合信息推断：

（1）B 的化学式是______。

（2）D→E 的反应基本类型是____________; E 与某种酸反应可实现 E→X 转化，该酸的名称是

____________。

（3）写出以下转化的化学方程式：

X→A : ________________________ ;X→D : ________________________。

（1）CuO （2）复分解反应；硫酸。（3）CuSO4+Fe=Cu+FeSO4 ; CuSO4+BaCl2=CuCl2+BaSO4↓。

2.（兰州7分）已知A—H均为初中化学常见的物质。其中A、C是组成元素相

同的气体，且C能产生温室效应；B为红棕色，是赤铁矿的主要成分；F是紫

红色金属；H是蓝色沉淀。根据右图所示的转化关系（图中 反应条件均已略去），

请回答：（1）写出下列物质的化学式： B 、C ；

（2）写出下列反应的化学方程式：① ；

② ，反应②的基本反应类型是 。

（1）Fe2O3 CO2 （2）①Fe+CuSO4 = FeSO4+Cu （合理答案均可）

② CuSO4+2NaOH =Cu(OH)2↓+Na2SO4（合理答案均可） 复分解反应

3

．（8分）（2013?深圳）如图所示为各物质之间的转换关系，请回答下列问题： 10

初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

（1）写出下列字母所代表物质的化学式：A： D： E： ；

（2）写出过程①、②的化学方程式① ；

② ，其基本反应类型是 ．

（1）A： CuO D： Cu（OH）2 E： CO ；

（2）① CO）

初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

A、D是黑色固体，B、C、E是无色气体，B的相对分子质量小于气体C，化合

物D中含有金属元素，该金属元素的单质是世界年产量最高的金属。［www.61k.com］它们在一定

条件下的转化关系如右图所示（→表示转化）。请回答下列问题：

（1）A物质是 ；

（2）评价物质B的“利”与“弊”（各写一例）

利： ； 弊： 。

（3）写出E转化为D的化学方程式： 。

（1）木炭（碳或C）（2）利：CO具有可燃性，可作燃料（或CO具有还原性，用于冶炼金属等）。

弊：CO有毒，易污染空气或产生中毒等。（其他合理答案参照评分标准给分）（3）3Fe + 2O2

7. （2013南宁）已知A—E是初中化学的常见物质。A

和D是两种常见的碱；B是一种常见的酸，且只含有两种

元素；C是一种钠盐。它们相互间转化或发生反应的关系

如右图所示。（“—”表示两种物质间能发生化学反应，“→”

表示两种物质间的转化关系。）请回答：（1）B的化学式

是____________，C的化学式是____________。（2）C→E

发生的反应，属于__________反应。（填基本反应类型）

（3）C与D反应的化学方程式是____________________。

（1）HCl Na2CO3；（2）复分解；（3）Na2CO3＋Ca(OH)2

＝CaCO3↓＋2NaOH

8．（2013河北）A～J是初中化学常见的物质，它们的相

互转化关系如图11所示。其中A是一种常见的化肥，

请回答下列问题：

（1）反应①的基本反应类型为 。

（2）B的化学式为 。

（3）反应③的化学方程式为 。

（4）反应④的实际应用为 。

（1）分解反应 （2）NH3 （3）2C + O2 2CO （4）冶炼金属

9．（2013河南）右图中，甲时氧化物，其中金属元素质量分数为70%；乙是黑色粉末；丙和丁是可溶性盐。反应①和②的化学方程式分别为 、 ； Fe3O4 12

初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

试剂B是 （填化学式）溶液；反应③的发生需要氧气和水，其化

学方程式 。(www.61k.com]

Fe2O32 (或 2Fe2O3 +3C 4Fe +3CO2 ↑等）

Fe2O3 +6HCl = 2FeCl3 +3H2O[或 Fe2O3 +3H2SO4 = Fe2(SO4)3 +3H2O 等]

NaOH[或 Ca(OH)2 等;[ 4Fe(OH)2+O2 +2H2O = 4Fe(OH)3

10．（2013大庆）A～M均为初中化学常见物质，其中A是大理石主要成分，B是人体胃酸的一种主要成分，F是澄清石灰水主要成分，E是钠盐，它们之间有如图所示的相互转换关系（图中部分生成物已略去）．请回答下列问题：

（1）E的俗称为 ___________，请画出K所含元素的原子结构示意图 ________________．

（2）通电电解J时，通常加入少量烧碱或硫酸的目的是 ____________ ____，电解一段时间后在相同条件下，生成气体L和气体K的体积之比约为 ________________．

（3）请写出I在K中燃烧时的现________ ____ ___ ；⑥的基本反应类型为 ______．

（4）请写出⑤的化学方程式 ________________

（1）纯碱， 略 （2）增强水的导电性， 2:1

（3）剧烈燃烧，火星四射； 化合反应 （4）4CO+Fe3O43Fe+4CO2

11．（2013?绥化）A、B、C、D分别是Na2SO4溶液、稀盐酸、Na2CO3溶液和BaCl2溶液中的一种，已知A和B反应有白色沉淀生成，在沉淀中加入D溶液，沉淀不溶解．A和C反应有白色沉淀生成，在沉淀中加入D溶液，沉淀全部溶解．则四种溶液分别是：

A、 B、 C、 D、

11、A、BaCl2溶液 B、 Na2SO4溶液 C、 Na2CO3溶液 D、 稀盐酸 ．

12.（2012黄冈4分）已知甲、乙、丙、丁是初中化学中的四种常见物质，丁是甲与乙、乙与丙反应的生成物之一（反应条件均已略去），转化关系如图：（1）常温下，若乙为红色粉末，甲为黑色粉末，则丙的化学式是____________，甲与乙反应的化学方程式为____________ ____。

（2）若丁为常见难溶性盐，常温下甲为气体，则：

甲与乙反应的化学方程式为______________ __________，

乙与丙反应的化学方程式为____________________ __________。

=== 12．（1）H2（或CO） 2Fe2O3 + 3C 4Fe + 3CO2↑

（2）CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ H2O Na2CO3 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ 2NaOH （或Ba(OH)2+CO2===BaCO3↓+H2O Ba(OH)2+Na2CO3===BaCO3↓+2NaOH或其它合理答案）

13．（2013黄石）小红同学在实验室发现了一块绿色的孔雀石样品，他查阅资料知道其成分为Cu2(OH)2CO3。小红以孔雀石（不考虑其中的杂质参与反应）为原料设计了两种途径制取铜，其制备流程如下图所示（部分生成物略去），请回答下列问题：

⑴无色气体A是 （填化学式），固体

D的成分为（用符号表示）。

⑵写出下列反应的化学方程式：

① ；

②： .

⑶操作a的名称是 ；

⑷小红同学设计的两种途径中 ，你认为途

径 更合理（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），

初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

其理由是____ __。(www.61k.com）

. ⑴CO2 Fe、Cu21世纪教育网⑵反应①Fe?H2SO4?FeSO4?H2?反应②CuO?CO ?CO2 ⑶过滤 ⑷Ⅰ； 途径Ⅱ需要加热，消耗较多的能量

14．（2013荆门）用金属铁制备自来水的新型消毒、净水剂K2FeO4的流程如下：

2FeO4

请回答下列问题：

⑴固体B的成分是 （用符号表示）；

⑵操作I的名称是 ；操作I所需要的仪器和用品：铁架台、玻璃仪器、试剂、 （填一种实验物品名称）。

⑶反应①、②、③中没有涉及到的化学反应类型是 （填字母代号）

A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应

⑷请书写下列反应的化学方程式：② ③ 。

（1）、Cu、Fe（用名称不给分，未答全不给分） （2）、过滤、滤纸 （3）、B

（4）、FeSO4?2KOH?Fe?OH?2??K2SO4 2Fe?OH?2?H2O2?2Fe?OH?3

15.（2013十堰）已知A、B、C、D、E均为初中化学常见的酸、碱、盐。其中A为胃酸的主要成分，B是碱，C是生理盐水的组成成分，E在工业上广泛的应用于玻璃、造纸等的生产。将它们配成溶液后，存在如右图所示的转化关系，已知A和E能反应产生气体，请回答下列问题。（“—”表示相互间能反应，“→”表示在某种条

件下能生成该物质）

（1）写出A、E的化学式：A ： ，E ： ；

（2）写出B与D反应的化学方程式： ；

（3）如果用另一种化合物来代替C，其它物质和条件不变，也符合如图所示要求，那么这种

化合物的化学式是 。

15．（1）A：HCl E： Na2CO3

（2）Ca(OH)2+2NaHCO3=Na2CO3+CaCO3↓+2H2O

或Ca(OH)2+NaHCO3=NaOH+CaCO3↓+H2O)

（3）H2CO3(或H2O或CO2)

16．（2013襄阳）A～G是初中所学的常见物质，其转化关系如下图所示（部分反应物和生成物、反应条件已略去），A、B常温下为无色气体且组成元素相同，C是大理石的主要成分，D、E均为黑色固体。请回答下列

问题：（1）B的化学式：_______；（2）反应②的基本反应类型是：___ _____；

（3）写出反应①的化学方程式：________________ ____________。

（1）CO (2) 化合反应 （3）

17.（2013孝感5分）A、B、C为初中化学常见物质，它们之间的转化关系如下图所

示（反应条件、部分反应物和生成物已略去）。请针对以下两种情况回答问题：

（1）若A、B、C均为氧化物，除氧元素外另一种元素均不相同，且三种物 质常温下状态均不同，其中C为液态。B、C的化学式分别为：B 、

C 。

（2）若A、B、C均由三种元素组成的化合物，且C为蓝色不溶于水的物质。则A的化学式为 ，B→C的

14

初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

化学方程式为 。［www.61k.com）+

（1）CO2或MgO或Na2O ；H2O

（2）CuSO4 ；Cu(NO3)2 + 2 NaOH= Cu(OH)2 + 2 NaNO3

18．（2013长沙）化合物A、B、C都含三种元素，其中两种元素的质量比均为1：2．它们之间

有如图所示的关系，在图示的三个化学反应中（“→”表示转化关系）：一个反应有沉淀生成，另

一个反应有气体生产，还有一个反应既有沉淀又有水生成．请回答下列问题：

（1）写出A的化学式 ；

（2）写出B→C反应的化学方程式 ． （1）H2SO4

（219. （2013娄底）A、B、C、D都是初中化学中常见物质，A是人类赖以生存的一种无色液体，D是一种黑色固体，具有如下图所示的转化关系（反应条件、其他反应物及多余产物均略去）：

（1）写出①反应的化学方程式 ； （2）D可能是 （填化学式）； ．．

（3）反应③的基本反应类型是。 19： . 2H2O 2H2↑+O2↑（2分）47. CuO或Fe3O4或

FeO .

20．

（2013?湘潭）有一包固体粉末，可能由CuSO4、CaCO3、Na2SO4中的一种或几种所组成．小文为了确定它的成分，进行了如下实验：

（1）操作a的名称是 （填“蒸发”或“过滤”），其中必须要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 ．

（2）写出蓝色沉淀的化学式： ．

（3）白色固体是 ，它与盐酸反应的化学方程式为 ，该反应所属基本反应类型为 ．

（4）小文通过实验后认为，这包固体粉末中只有两种物质，他的判断是 （填“正确”或“错误”）的，理由是 ．

（1） 过滤 ， 漏斗 ．（2） Cu（OH）2 ．（3） CaCO3 ， CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ， 复分解反应 ．（4） 错误 ， 无法判断是否存在Na2SO4 ．

21．（2013株洲）A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质。在通常情况下，A为黑色粉末状固体，B、C均为

无色无味的气体，D为不溶于水的白色固体，在实验室常用含D的物质与稀盐酸反应制取C，单质E是组成空气的主要成分之一。它们之间的关系如图所示（图中反应条件及反应④和⑤中某些反应物、生成物已略去）。

请回答下列问题：

（1）D的名称是 ，E的相对分子质量为 。

（2）反应③的化学方程式为 ，

该反应属于基本反应类型中的 反应。

（3）D除了用来制取气体C之外的另一用途是 。

21. （1）碳酸钙；32；（2）CO2+C 2CO；化合；（3）建筑材料；

22．（2013淮安）A～F是初中化学中的常见物质，题15图是它们之间的转化关系，图中部分反应物或生成物未全部标出。已知：A是天然气的主要成分，B在常温下为液态，F是黑色粉末。

15

初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

（1）B→D是_____________反应（填“放热”或“吸热”）； （2）C→E属于基本反应类型中的_______________反应；

（3）写出E→F的化学反应方程式__________________；（4）写出E物质的另一种用途_____________________。（www.61k.com)

23.（2013南京）下图中的A～I表示几种初中化学常见的物质，其中A、D、I是氧化物，I中两种元素质量之比为3：4；B元素在地壳中的含量位居第三；C由三种元素组成；G为紫红色。图中“—— ”表示两端的物质间能发生化学反应；

”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。

(1)写出G的化学式 ；E的化学式

。

(2)写出B A反应的化学方程式

(3)反应①、②和③的基本反应类型相同，该基本反应类型是

(4)写出H与D反应的化学方程式。

（1）Cu ；CuSO4 （2）4Al + 3O2 2Al2O3 （3）置换反应 （4）2CuO + C 2 ↑

24.（2013泰州）已知A、B、C、D、E、F、G均为初中化学常见的物质，相互关系如右图所示，“→”表示转化关系，“一”表示相互之间能反应（部分反应物、生成物以及反应条件省略）。其中，A是人体胃酸的主要成分；B为一种钠盐；C是一种常用来灭火的气体，过多排放会导致温室效应；D是一种常用的食品干燥剂也可用做建筑材料；组成G单质的元素在地壳中含量居所有金属元素的第二位。

请回答下列问题：

(1)C的化学式是；B的化学式可能是E俗称为。

(2)写出下列反应的化学方程式： D转化为A与。

(3)如果F能与A反应产生不溶于稀HNO3的白色沉淀，

则F与A反应的化学方程式为 ，

F与G反应的基本类型为。

25.（2013镇江）有一包白色固体粉末，可能含有CuSO4、Na2SO4、(NH4)2CO3、BaCl2、NH4Cl 、KCl中的一种或几种。

（1（2）写出①中化学反应方程式 。

（3）写出②中化学反应方程式 。

26.（1）CuSO4、(NH4)2CO3； Na2SO4、BaCl2、NH4Cl； KCl （前2空漏写不给分）

16

初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

（

3）NaOH + NH4

3↑+H2O 26．

（2013A、D为固体且组成元素相同，A为紫黑色；X、F为液体且组成元素

相同，X具有消毒杀菌作用；E为产生温室效应的常见气体，Y是一种红色的金属。[www.61k.com］请回答下列问题：

（1）CH42+4H2 （2）CH4 C+2H2 （2）Na2SO

4 + BaCl2＝BaSO

4↓+ 2NaCl

（3）C+CO （4）CH4+ +3H2

（4）利用合成气在一定条件下可合成化工产品乙醇（C2H6O），请写出该化学反应方程

式 ； 结合反应②⑥,可看出CH4不仅可作燃料，而且是重要的 原料。

26．（1）K2MnO4 H2O

（2）②CH4+2O2 2+2H2O ⑤Cu2(OH)2CO3 2↑+H2O

（3）H2O CO（全对给1分）

（4）2CO+4H2 C2H6O+H2O 化工（或工业） 第27题图

27．(2013本溪)甲、乙、丙是初中化学中常见的三种不同类别的物质，其中乙是水。它们之间

的转化关系如右图所示， ”表示由一种物质转化成另一种物质(图中部分反应条件及物质略去)。

(1)请推断：甲可能是(2)写出乙转化为丙的化学方程式。

27．(3分)(1)盐酸(或稀硫酸) (2)2H2O 2H2↑+O2↑

28．(2013抚顺)同学们以盖房子的方式总结出了如下物质间的关系。A、B、C均为纯净物，且上、下相邻的物质问均可发生反应。回答下列问题。 (1)若B是氧气，A是最理想的清洁燃料，则A与B

反应的化学方程式为 。

(2)若B是氧气，B与C的反应现象为红色固体逐渐变成黑色，则C是

(3)若B是一氧化碳，B与c的反应可用于高炉炼铁，则该反应的化学方程式为，

高炉炼铁得到的是 (填“生铁”或“纯铁”)。

点燃 28．(1)2H2+O2 2H2O(2分) (2)铜(或Cu)(1分) (3)Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 (或Fe3O4+4CO 3Fe+4CO2)(2分) 生铁

29．(2013辽阳6分)A～F是初中化学常见的物质，它们存在如下图所示的关系(“一”表示两物质间能反应，“ ”部分生成物和反应条件已略去)。A、B、C三种物质中都含有碳元素，A为黑色固体；

D、E、F三种物质中都含有钙元素，F可作干燥剂。请回答下列问题：

(1)A的化学式为

(2)反应③能 (填“吸收”或“放出”)热量。

(3)写出反应①和②的化学方程式：

① 。② 。

29．(6分)(1)C 高温

17

高温高温

初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

(3)①Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2

②CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

30.（2013沈阳）已知A.B.C.D.是初中化学常见的物质。(www.61k.com］它们之间的相互转化关系如下图所示。其中A被看作是理想的“绿色能源”，B在常温下是一种无色液体，C可用于灭火。（部分反应物、生成物和反应条件未标出）

请回答下列问题：

（1）写出A在空气中燃烧的主要现象： ，放出大量的热。

（2）写出B→A的化学方程式： ，其基本反应类型为

。

（3）若D是有机物，其化学式为 。

（4）若D是无机物，写出B→D的化学方程式： 。

30.（1）产生淡蓝色火焰

（2）

31．(2013铁岭4分)A～E是初中化学常见的物质，已知A和E都可以作燃料，其中A是天然气的主要成分。

(1)反应①的化学方程式为。

(2)反应②所属的基本反应类型是。

(3)E物质作燃料的优点是答一点)。

31．(1)CH4+2O2 CO2+2H2O (2)分解反应

(3)产物无污染(或燃烧热值高)

32．（2013营口6分）A～I是初中化学常见的物质，他们之间的相互关系如下图所示，（“→”指向生成物。）其中B是红色粉末， A、C常温下是气体，H和I中含有一种相同元素，H不溶于稀硝酸。请回答下面问题：

（1）物质I的化学式

是 ； 物质E的化学式是 。 （2）反应②的基本反应类型

是 。

（3）物质F属于 （填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”）。

（4）物质C的用途有 （写一点即可）。

（5）反应①的化学方程式为 。

32、（1）Fe(OH) 3 H2SO4 （2）复分解反应 （3）碱

（4）灭火（或作气体肥料或化工产品的原料等合理答案） （5）3CO?Fe2O3高温2Fe?3CO2

33．（2013赤峰）右图中的A～I表示几种初中化学常见的纯净物，且分别是由H、c、O、

s、CI、Na、Ca中的两种或两种以上元素组成。其叶l，A、E、H是氧化物；A是大气的主

要污染物之一，A中氧元素质量分数为50%；E是生产和生活中离不开的一种常见物质；I

俗称小苏打，C、1分别与足量F反应的生成物相同。图中“一”表示两端的物质问能发生

化学反应， “一”表示物质间存在转化关系。部分反应物或生成物已略去。

(1)写出：E的化学式为_______________，I的化学式为___________。

(2)在C物质的水溶液中滴加无色酚酞溶液，溶渡显_________色。

(3)写出A和B反应的化学方程式___________________________。

(4)写出G发生分解反应的化学方程式：__________________________。

18 分解反应（3）C6H12O6 (4)

初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

33.

（1）H2O NaHCO3 （2)红 （3）SO2 +2NaOH = Na2SO3+ H2O

(4)CaCO2 34．（2013东营）右图表示的是物质A～G相互间的关系（“ →” 表示物质间存在的转化关系，“—”表示两端的物质能发生化学反应）A、F都是单质；F是使用最多的金属材料； B是导致温室效应的主要气体；在工业上，C广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等；E是一种蓝色溶液。（www.61k.com)请回答：

⑴C的化学式______________，G可能是______________。 ⑵写出E的一种用途________________。 ⑶写出标号①、②的化学反应方程式：

①____________________________。②_____________________________，反应的类型属于____________。

⑷分类观是化学的核心观念之一。以上7种物质中属于氧化物的是______________（填化学式，下同），属于盐类的是_______________________。

34．（1）Na2CO3 (1分) 盐酸(1分) (或硫酸，写化学式也对) （2）配制农药波尔多液(1分) w W w . K b 1.c o M

（3）①Na2CO3+Ca(OH)2=2Na0H+CaCO3↓ (2分)（其他合理答案同样得分）

②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu (2分) 置换反应(1分)

(4) CO2 (1分) Na2CO3 、CuSO4(1分，错选、漏选都不得分) 35．（2013菏泽）A，B，C，D，E五种物质之间的转化关系如图所示，其中A，B，C三种物质中都含有同一种元素，A是非金属单质，A的原子核外有6个电子，B，C是氧化物，D是目前世界年产量最高的金属，E为磁铁矿的主要成分，试回答：

（1）写出下列物质的名称：B： E： （2）写出下列反应的化学方程式：B→C ，其基本反应类型为 ，

C+E→B+D． （1）B： 二氧化碳 E： 四氧化三铁 （2） C+CO2

2CO ， 化合反应 ， Fe3O4+4CO

3Fe+4CO2

36.（2013济宁）一包白色粉末由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的三种混合而成。为探究其组成，进行以下实验：

分析实验过程，回答：

⑴白色粉末中一定有 ，一定没有 ； ⑵白色粉末三种成分的可能组合为： ， 。 37. （2013临沂）已知A、B、C、D、E五种物质之间存在以下转化关系。其中A、C两种物质的组成元素相同，且常温

初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

下是液体，E是天然气的主要成分。[www.61k.com)

请回答：

（1）写出DE两种物质的化学式：D ，E 。

（2）写出A→B+C的化学方程式： 。

（3）写出D物质的一种用途： 。

37.（1）CO2 CH4 （2）2H2O2MnO22H2O?O2?（3）灭火（或气体肥料或化工原料等）

38．（2013日照7分）已知A是固体碱式碳酸铜，其化学式是Cu2(OH)2CO3，它受热可分解为三种化合物，物质转化关系如图所示。其中C、F、H、I是无色气体，B通电时，在阴极产生I，在阳极产生H。根据推断回答下列问题：

（1）铜锈的主要成分是碱式碳酸铜。铜生锈与空气中氧气和水有关，还与空气中的____________（填化学式）有关。

（2）E物质的化学式是 。

（3）在①~⑥反应中属于化合反应的是 （填数字序号）。

（4）在实验室里加热两种固体的混合物，可制备气体H，反应的化学方程式是 。

（5）反应⑤的化学方程式 。

38． （1）CO2（1分） （2）CuSO4（1分） （3）③（1分）

（4）2KClO3 △ 2KCl+3O2↑ （2分）

2Fe＋3CO2 （2分） （5）3CO＋Fe2O3高温

39、（2012达州）有一包白色粉末，可能含有Ba(OH)2、KNO3、FeCl3、Na2CO3、Na2SO4中的一种或几种。为了确定其成分，进行如下实验：

① 取一定量的白色粉末加入足量的水，振荡，静置，得白色沉淀，上层清液为无色。

② 过滤，在白色沉淀中加入足量稀盐酸，白色沉淀全部溶解，且有气泡产生。

⑴ 据此推断，该白色粉末中一定含有 ；可能含有 ；

一定不含有 。

⑵ 写出步骤②中发生反应的的化学方程式： 。

39、⑴Ba(OH)2、Na2CO3 KNO3 FeCl3、Na2SO4 ⑵BaCO3+2HCl = BaCl2+H2O+CO2↑

40．（2013德阳）（8分）A、B、C、D、E、X、Y、Z都是初中化学中的常见物质，其中A是天然气的主要成分，X、 20

初中化学实验探究题 2014初中化学实验探究题专题训练

Y、Z是单质，B、C、D、E是氧化物，常温下C是液体，Y是黑色固体，E是红色粉末。(www.61k.com)它们之间有如下反应关系：

请根据以上信息回答下列问题：

（1）有关物质的化学式：A为 ，X为 ，C为 。

（2）B与Y反应的化学方程式为 ，

D与E反应的化学方程式为

40.（1）CH4 O2 H2O (2)CO2

+ C 2CO CO + Fe2O3

2Fe + 3CO2

41．（2013?锦州）张老师在指导学生记忆化学方程式时指出很多反应可以归纳，如：氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙等与盐酸反应时生成物中都含有氯化钙和水．同学们兴趣很高，也进行了归纳：

（1）甲物质与稀硫酸反应时生成物中有CuSO4和H2O，则甲物质可以是 和类别物质的化学式）；写出上述转化过程中，属于中和反应的化学方程式 ．

（2）A-H都是初中常见的物质，其中D为蓝色沉淀，A、E是组成元素相同的两种气体，F、H为黑色固体．他们之间转化关系如下图（反应条件及部分反应物和生成物已略去）

①反应F→B属于 （填基本反应类型）

②C的化学式是 ．

③写出反应A和Fe2O3 反应生成E的化学方程式

④答出G的一种用途．

（1）CuO；Cu（OH）2；H2SO4+Cu（OH）2=CuSO4+2H2O；

（2）①置换反应；②CuSO4；③Fe2O3 + 3CO2；④做建筑材料等；

21

五 : 2014初中化学实验探究题专题训练

初中化学实验探究题专题训练

一、气体的制取、干燥及装置连接

1

、某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：

（1）写出下列仪器名称：a ；b ． 图3

（2）若用E装置收集氧气，则氧气应从 口通入（填“c”或“d”）．

（3）装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优势是 。也可用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，该反应的化学方程

式 ，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置为 ，收集装置为 ．

（4）实验室制取氧气有以下主要操作步骤：① 加热 ② 把药品装入试管后固定在铁架台上 ③ 检查装置的气密性 ④ 熄灭酒精灯 ⑤ 用排水取气法收集气体 ⑥ 从水槽中取出导管。正确的操作顺序是（写序号） 。

（5）若用F收集CO2，要测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的是 ； 植物油上方原有的空气对实验结果 （填“有”或“无”）明显影响．

2、图3所示装置有多种用途。 请回答下列问题：

（1）洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是 ，气体应从装置的 端通入。

（2）检验：证明CO中混有CO2，装置内应盛 。

（3）贮气：若用排空气法收集H2，气体应从装置的 端通入（填“A”或“B”，下同。）

若用排空气法收集O2，气体应从装置的 端通入。

若用排水法收集H2，瓶内先装满水，气体从 端通入。

若用排水法收集O2，瓶内先装满水，气体从 端通入。

3、下图是实验室常用的装置。请据图回答：

（1）写出仪器①的名称 。收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质 ；

（2）用高锰酸钾制取氧气的装置组合是 （填序号），反应的化学方程式为 ；

（3）实验室制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气。为了得到纯净、干燥的CO2气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序是 （填选项）。 A．a→b→c→d B．b→a→c→d C．c→d→a→b D．d→c→b→a

4、实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验。

（1）装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置B内所盛液体是 ，装置C的作用是 。

1

（2）为检验氢气还原氧化铜有水生成，装置E中所盛试剂是 ，反应后装置E中观察到的实验现象是 。

（3）为证实生成的气体中混有氯化氢气体，装置B应改盛 溶液。

（4）氢气还原氧化铜的主要操作步骤有：① 加热氧化铜 ② 检验氢气纯度 ③ 停止加热 ④ 通入氢气 ⑤ 停止通入氢气。正确的操作顺序（序号）是 。

掌握：1、常见方程式：实验室制二氧化碳 。

实验室制氧气 、 、 。

实验室制氢气 。碳还原氧化铜 。

2和停止。③分液漏斗的优点：可随时控制反应的发生和停止。

3、常见物质的检验和吸收（除去）：①CO2的检验：通入澄清石灰水，方程式： ；

CO2的吸收：NaOH溶液，方程式： 。

②检验水的生成：无水硫酸铜，现象： 。吸收水：浓硫酸，生石灰或氢氧化钠。

③检验酸：a、加紫色石蕊溶液，变 ；b、加活泼金属，现象为 ，方程式：

c、加入碳酸钠，现象为，方程式：

d、检验氯化氢或Cl-也可用硝酸银溶液，方程式： 。

④检验碱：a、加无色酚酞，变 ；b、加入氯化镁（出现 ）或氯化铜（出现 ）。 5、有一混合气体的成分中可能含有水蒸气、

一氧化碳、二氧化碳，某同学设计了如下的实验装置探究混合气体的成分．请根据要求回答下列问题：

二、催化剂的探究

（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是 ；

（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命 2

题”的实验证明．

第一方面的实验操作是将实验三反应前和反应后的二氧化锰进行称量，其目的是： ；

第二方面的实验是 ．其目的是验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不变。

7、逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：

(1)提出问题：什么物质是该反应催化剂?

(2)设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。

【假设一】小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反应的催化剂。

【假设二】小华同学：铁钉里的 是H202溶液分解反应的催化剂。

(3)实验与结论：

(4)讨论交流：同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是： 。

请你设计实验(写出实验步骤、实验现象及结论)证明其中的某一点理由： 。 掌握：催化剂的实验题勿忘验证催化剂的性质：在化学反应前后 和 不变。

设计实验：验证质量不变分别称量反应前、后的催化剂质量，相互比较。验证化学性质不变收集反应后的催化剂，加

3

10、某化学实验室有一瓶失去标签的碱溶液，可能是氢氧化钠或氢氧化钙溶液；小王同学认为是氢氧化钙溶液。请你按小王同学的猜想，进行下列实验探究，并按要求填写写表：

11、某化学兴趣小组的同学发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究： 【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢？ 【实验探究1】

【猜想与假设】猜想1：该氢氧化钠溶液部分变质；猜想2：该氢氧化钠溶液 ． 【查阅资料】（1）氯化钙溶液呈中性（2）氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl 【实验探究2】

【实验结论】该溶液 （填“部分”或“全部”）变质．

【反思与评价】在上述【实验探究2】中， （填“能”或“不能”）用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，原因是 。

掌握：1、氢氧化钠在空气中变质的化学方程式： 。

2、检验氢氧化钠是否变质的方法：①稀盐酸，方程式 ，现象 。 ②氢氧化钙或氢氧化钡，方程式 ，现象 。 ③氯化钙或氯化钡，方程式 ，现象 。

3、检验氢氧化钠部分或完全变质：①稀盐酸和无色酚酞，现象 ，说明氢氧化钠 变质；②氯化钙和无色酚酞。 12、某校化学兴趣小组为了解碳酸氢钠粉末（NaHCO3）的化学性质，进行了如下探究．该小组成员将少量碳酸氢钠粉末置于下图装置的试管中，充分加热至反应完全，发现试管

4

口出现无色液体，澄清石灰水变浑浊，且试管底部有白色固体残余．两位同学提出以下猜想：

（1）提出问题：残余白色固体的成分是什么？

（2）猜想与假设：根据化学反应前后元素种类不变，两位同学提出以下猜想：

【猜想一】甲同学：“白色固体是氢氧化钠（NaOH）”；

【猜想二】乙同学：“白色固体是碳酸钠（Na2CO3）”．

（3）实验与结论：①澄清石灰水变浑浊的反应方程式： ；

②为了验证自己的猜想，甲同学设计了以下方案并实验验证：

根据甲同学的猜想与验证，乙同学认为甲的结论不准确，因为 。 ③以下是乙同学设计的实验：

④根据以上实验探究内容，写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式： ．

（4）讨论交流：你还能设计不同的实验方案来验证乙同学的猜想吗？

五、粗盐的提纯

13、某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁．以下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的实验流程：

根据流程图回答：

（1）操作Ⅰ的名称是 ，加入的试剂A是 ，沉淀是 ；

（2）写出NaOH与杂质反应的化学方程式 ；

（3）加入试剂B为 ，其目的是 ；

（4）蒸发结晶时用到玻璃棒的作用是 ．

六、燃烧的条件

14、纸火锅(见右图)在京城悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、

醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃。

(1)纸火锅烧不着的原因是

(2)人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源。小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精。服

务员利用的灭火原理是__________________。

(3)小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭。

【猜想与假设】根据上述现象推测，该气体是_________，该气体所具有的性质是__________________。

【实验验证】将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是 。 5

15、阅读材料，回答问题：

材料一：2000年悉尼奥运会，生物学家邓肯在4米深的水下手擎火炬潜泳3分钟，利用镁在氧气中燃烧创造了“水火交融”的奇观，实现了火炬的水下传递（上图）．

材料二：2008年北京奥运会的“珠峰火种灯”借助一种特殊的固体炭柱燃料缓慢燃烧，“珠峰

火炬”则应用了航天燃烧技术，实现了火炬在世界“第三极”珠穆朗玛峰的传递（下图）．

（1）物质燃烧的三个条件：（A） ；（B） ；（C）达到燃烧所需的

最低温度．

（2）分析火炬在水中燃烧的情况，回答：

①水中火炬能保持燃烧所需的最低温度的原因是 ；

②火炬中镁在氧气中燃烧的化学方程式为 ；

（3）“珠峰火种灯”中固体炭在氧气中燃烧的化学方程式为 ；

（4）点燃的镁还能在二氧化碳中继续燃烧生成白色的氧化镁和一种黑色固体，回答：①镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为 ；

②从这个反应，谈谈你对物质燃烧条件的新认识 ．

16、某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件．

[提出问题]物质燃烧需要什么条件？

[猜想与假设]1．有可燃物 2．温度要达到着火点 3．与氧气（或空气）接触

[得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足

[反思质疑1]氢气在氯气中能燃烧．燃烧是否一定要有氧气参加？

[查阅资料1]镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．

[表达与交流]根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为叫做燃烧．

[反思质疑2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？

[查阅资料2]含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．

[设计实验]为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是

七、其他

17、为确定木炭还原氧化铜后的固体成份，请你与兴趣小组的同学完成以下探究

【对固体猜想】猜想I：全部是金属铜； 猜想Ⅱ：除铜外，还含有氧化铜；

猜想Ⅲ：除铜外，还含有木炭； 猜想Ⅳ：除铜外，还含有氧化铜、 。

【进行实验】实验流程见下图：

6

【问题与讨论】

(1)

步骤②包括溶解、

(2)C的化学式为D的化学式为，由此推出固体B中含有写化学式)，步骤④发生反应的化学方程式为 。

(3)结合(2)的结论推断：如果溶液A显蓝色，则溶液A的溶质的化学式为，说明样品中含有则证明猜想 成立；如果溶液A无色，则证明猜想 成立。

18、2010年法国佳士得公司拍卖我圆明园兔首和鼠首两件文物，但中国对其拥有不可置疑的所有

权．这两件文物均为青铜器，其表面呈绿色，小芳查阅资料得知，这是铜器长期暴露在空气中生

成了铜绿[Cu2（OH）2CO3]，铜绿不稳定，受热后可生成三种氧化物。

（1）制作兔首鼠首的青铜合金材料属于（ ）

A．金属材料 B．复合材料 C．合成材料 D．无机非金属材料

（2）根据铜绿的化学式，你认识铜绿的形成是铜与空气中的氧气、 和

共同作用的结果。写出该反应的化学方程式 ．结合所学知识，请说出两种防止金属生锈的方法 、 。

（3）为探究铜绿的组成，小芳同学从其它铜器上取下适量的铜绿，放入图所示装置中，加热后，可能出现的现象是 ，根据实验现象说明，铜绿加热后可生成 、 和 ．

（4）为验证铜绿的组成中含有铜元素，你能设计一个实验证明吗？写出简要的操作步骤、可能的现象及结

论 ．

19、松花皮蛋是我们喜爱的食品。某小组同学查阅资料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、纯碱、草木灰(含K2CO3)等。同学们对料泥进行了如下探究：

【猜想】猜想I：料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、CaCO3、灰份；

猜想Ⅱ：料泥的主要成份是Na2CO3、NaOH、KOH、CaCO3、灰份。

【实验与现象】实验过程与现象如下图：

【问题与讨论】

(1)步骤②中所需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、。

(2)步骤③的现象说明滤渣中含有：(写化学式)。

(3)请写出上图中出现的化学方程式：。

7

（1）若试管2中发生了化学反应，观察到试管1中有气泡产生，且其中的石蕊溶液变红，试管2中发生反应的化学方程式为 （2）若试管2中没有发生化学反应，观察到两支导管口同时冒气泡、吸滤瓶内的澄清石灰水变浑浊，则试管2中的固体可能是

（3）若观察到吸滤瓶内盛有的滴有酚酞的氢氧化钠红色溶液变无色，分液漏斗中的液体、试管2中的固体分别可能是 ；烧杯中的液体可能是 ．请你解释溶液变色的原因：

21.在化学实验技能考试中，有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，小红等几位同学进行了如下图所示的实验。

⑴写出试管②中碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式： 。

⑵实验结束后，小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中，看到废液浑浊，就对废液进行了过滤，小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究。

【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质？

【猜想】 小红认为：只含氢氧化钠； 小明认为：可能含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙；

小亮认为：可能含有氢氧化钠和碳酸钠；你认为还可能是 （写一种猜想）。

【讨论】你认为小红、小明、小亮三位同学中谁的猜想不合理，请说明理由。

【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确。

①在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑 ；

②通过以上探究，你认为应怎样处理上述实验后的废液才能倒入下水道？ 。

22.小云同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草木灰上，发现有大量的气泡生成。激发了兴趣，于是他决定与学习小组的同学，对草木灰的成分进行探究。

[探究活动一]

根据所学酸碱盐知识，同学们猜想草木灰中含有能与酸反应产生气体的盐类物质，于是，设计并进行如右图所示

的实验。观察到锥形瓶A内有大量的气泡冒出，试管B中澄清的石灰水变浑浊。根据上述实验现象推断：产生的气体中含有 ，试管B中有关反应的化学方程式为 。根据所学知识，可得出如下结论：草木灰中一定含有 （选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”）。

8

[探究活动二]

资料摘要Ⅰ： 多种金属化合物在灼烧时，产生的火焰呈现各种特殊的颜色，例如下表。

资料摘要Ⅱ：碳酸钾与碳酸钠、碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似；碳酸氢钠性质不稳定，受热易分解。

（1）同学们认为还必须对草木灰中存在的盐类物质中所含的金属元素进行探究。同学们在老师的指导下，取草木灰样品在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈 色，由此得出草木灰含有钾元素的结论。

（2）综合上述探究结果，进一步猜测草木灰中含有的钾盐是： ．．

a. KHCO3 b． c．

（3）小红认为上述猜测 是错误的。理由是草木灰经柴草燃烧而成， 。

（4）请你写出上述“探究活动一”中，锥形瓶A内发生的一个反应的化学方程式： ；简述草木灰的用途之一： 。

23.A、B、C、D、E是初中化学中的五种常见物质。C、D是单质，C为紫红色固体，D被认为是最清洁的能源。B的浓溶液常用做干燥剂。已知Fe和A、B的水溶液分别能发生反应：

①Fe + A → C + E； ②Fe + B → D + E 。

（1）写出A、B、C的化学式： A ， B ，C 。

（2）现有Fe和A、C三种固体组成的混合物，小刚想测定该混合物中C物质的质量分数，他设计并完成了以下实验：你认为，小刚的实验数据处理是否正确（填“正确”或“ 不正确”） ，理由是 。

24.呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠（Na2O2）作为供氧剂。为了探究其反应原理，兴趣小组同学在老师的指导下，进行了如下探究，请你一起参与。

[查阅资料]过氧化钠在常温下与水、二氧化碳反应分别生成氢氧化钠、碳酸钠和氧气。

[设计实验]浩明同学想通过下图所示装置探究过氧化钠与二氧化碳的反应，并验证反应产物。

（1）下列是实验室常用的仪器:

9

①A是二氧化碳气体的发生装置，装配该装置时，应选用的仪器除带导管的双孔橡皮塞外，还需要的仪器有（填名称）锥形瓶、长颈漏斗；。实验室制取二氧化碳的化学方程式 。该装置在实验室还可以用来制取氧气，写出用该装置制取氧气的化学方程式 。

（2）用D用 法收集。检验D装置试管内收集到中的气体是否氧气的方法、现象及结论是：待D中气体集满后，把试管移出水面，然后用燃着的木条伸入试管中，木条复燃，该气体是氧气。

（3）C中氢氧化钠的作用是吸收没有参与反应的CO2，如果没有连接这个装置，可能导致的后果是影响氧气的检验（其他合理答案亦可）。

（4）检验B中反应后剩余固体的成分。

实验步骤 实验现象 实验结论及方程式

①取少量A中反应后的固体

于试管中；

②滴加稀盐酸

③将生成的气体通入澄清石

灰水中 ②有气泡产生 反应后生成的固体是碳酸钠。写出步骤③的化学方③澄清石灰水变浑浊 程式[反思与评价]（1）通过上述实验，明明同学认为Na2O2与CO2反应除了生成Na2CO3和O2，还有可能生成NaHCO3。你认为他的结论不正确（选填“正确”或“不正确”），理由是反应物中没有氢元素，根据质量守恒定律，不可能生成Na2O2与二氧化碳反应的化学方程式（2）请说说呼吸面具或潜水艇用过氧化钠作为供氧剂的最大的是优点吸收呼吸产生的二氧化碳，同时生成氧气

2013年中考化学:推断题

1．（2013厦门9 分）几种常见物质之间的相互转化关系如图 8 所示（各字母代表一种物质，部分反应物、生成物及

反应条件略去）。己知： ① 五种物质均含铜元素，且化合物中铜元素的化合价均为+ 2 ； ② A 为单质，在空气中加热后生成黑色物质 B ； ③ X 溶液与铁反应可得到 A ； ④ X 溶液与氯化钡溶液反应可得到 D ，同时有白色沉淀生成； ⑤ D 溶液中加入少量的氢氧化钠溶液得到 E 。结合信息推断：

（1）B 的化学式是______。

（2）D→E 的反应基本类型是____________; E 与某种酸反应可实现 E→X 转化，该酸的名称是

____________。

（3）写出以下转化的化学方程式：

X→A : ________________________ ;X→D : ________________________。

（1）CuO （2）复分解反应；硫酸。（3）CuSO4+Fe=Cu+FeSO4 ; CuSO4+BaCl2=CuCl2+BaSO4↓。

2.（兰州7分）已知A—H均为初中化学常见的物质。其中A、C是组成元素相

同的气体，且C能产生温室效应；B为红棕色，是赤铁矿的主要成分；F是紫

红色金属；H是蓝色沉淀。根据右图所示的转化关系（图中 反应条件均已略去），

请回答：（1）写出下列物质的化学式： B 、C ；

（2）写出下列反应的化学方程式：① ；

② ，反应②的基本反应类型是 。

（1）Fe2O3 CO2 （2）①Fe+CuSO4 = FeSO4+Cu （合理答案均可）

② CuSO4+2NaOH =Cu(OH)2↓+Na2SO4（合理答案均可） 复分解反应

3

．（8分）（2013?深圳）如图所示为各物质之间的转换关系，请回答下列问题： 10

（1）写出下列字母所代表物质的化学式：A： D： E： ；

（2）写出过程①、②的化学方程式① ；

② ，其基本反应类型是 ．

（1）A： CuO D： Cu（OH）2 E： CO ；

（2）① CO）

A、D是黑色固体，B、C、E是无色气体，B的相对分子质量小于气体C，化合

物D中含有金属元素，该金属元素的单质是世界年产量最高的金属。它们在一定

条件下的转化关系如右图所示（→表示转化）。请回答下列问题：

（1）A物质是 ；

（2）评价物质B的“利”与“弊”（各写一例）

利： ； 弊： 。

（3）写出E转化为D的化学方程式： 。

（1）木炭（碳或C）（2）利：CO具有可燃性，可作燃料（或CO具有还原性，用于冶炼金属等）。

弊：CO有毒，易污染空气或产生中毒等。（其他合理答案参照评分标准给分）（3）3Fe + 2O2

7. （2013南宁）已知A—E是初中化学的常见物质。A

和D是两种常见的碱；B是一种常见的酸，且只含有两种

元素；C是一种钠盐。它们相互间转化或发生反应的关系

如右图所示。（“—”表示两种物质间能发生化学反应，“→”

表示两种物质间的转化关系。）请回答：（1）B的化学式

是____________，C的化学式是____________。（2）C→E

发生的反应，属于__________反应。（填基本反应类型）

（3）C与D反应的化学方程式是____________________。

（1）HCl Na2CO3；（2）复分解；（3）Na2CO3＋Ca(OH)2

＝CaCO3↓＋2NaOH

8．（2013河北）A～J是初中化学常见的物质，它们的相

互转化关系如图11所示。其中A是一种常见的化肥，

请回答下列问题：

（1）反应①的基本反应类型为 。

（2）B的化学式为 。

（3）反应③的化学方程式为 。

（4）反应④的实际应用为 。

（1）分解反应 （2）NH3 （3）2C + O2 2CO （4）冶炼金属

9．（2013河南）右图中，甲时氧化物，其中金属元素质量分数为70%；乙是黑色粉末；丙和丁是可溶性盐。反应①和②的化学方程式分别为 、 ； Fe3O4 12

试剂B是 （填化学式）溶液；反应③的发生需要氧气和水，其化

学方程式 。

Fe2O32 (或 2Fe2O3 +3C 4Fe +3CO2 ↑等）

Fe2O3 +6HCl = 2FeCl3 +3H2O[或 Fe2O3 +3H2SO4 = Fe2(SO4)3 +3H2O 等]

NaOH[或 Ca(OH)2 等;[ 4Fe(OH)2+O2 +2H2O = 4Fe(OH)3

10．（2013大庆）A～M均为初中化学常见物质，其中A是大理石主要成分，B是人体胃酸的一种主要成分，F是澄清石灰水主要成分，E是钠盐，它们之间有如图所示的相互转换关系（图中部分生成物已略去）．请回答下列问题：

（1）E的俗称为 ___________，请画出K所含元素的原子结构示意图 ________________．

（2）通电电解J时，通常加入少量烧碱或硫酸的目的是 ____________ ____，电解一段时间后在相同条件下，生成气体L和气体K的体积之比约为 ________________．

（3）请写出I在K中燃烧时的现________ ____ ___ ；⑥的基本反应类型为 ______．

（4）请写出⑤的化学方程式 ________________

（1）纯碱， 略 （2）增强水的导电性， 2:1

（3）剧烈燃烧，火星四射； 化合反应 （4）4CO+Fe3O43Fe+4CO2

11．（2013?绥化）A、B、C、D分别是Na2SO4溶液、稀盐酸、Na2CO3溶液和BaCl2溶液中的一种，已知A和B反应有白色沉淀生成，在沉淀中加入D溶液，沉淀不溶解．A和C反应有白色沉淀生成，在沉淀中加入D溶液，沉淀全部溶解．则四种溶液分别是：

A、 B、 C、 D、

11、A、BaCl2溶液 B、 Na2SO4溶液 C、 Na2CO3溶液 D、 稀盐酸 ．

12.（2012黄冈4分）已知甲、乙、丙、丁是初中化学中的四种常见物质，丁是甲与乙、乙与丙反应的生成物之一（反应条件均已略去），转化关系如图：（1）常温下，若乙为红色粉末，甲为黑色粉末，则丙的化学式是____________，甲与乙反应的化学方程式为____________ ____。

（2）若丁为常见难溶性盐，常温下甲为气体，则：

甲与乙反应的化学方程式为______________ __________，

乙与丙反应的化学方程式为____________________ __________。

=== 12．（1）H2（或CO） 2Fe2O3 + 3C 4Fe + 3CO2↑

（2）CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ H2O Na2CO3 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ 2NaOH （或Ba(OH)2+CO2===BaCO3↓+H2O Ba(OH)2+Na2CO3===BaCO3↓+2NaOH或其它合理答案）

13．（2013黄石）小红同学在实验室发现了一块绿色的孔雀石样品，他查阅资料知道其成分为Cu2(OH)2CO3。小红以孔雀石（不考虑其中的杂质参与反应）为原料设计了两种途径制取铜，其制备流程如下图所示（部分生成物略去），请回答下列问题：

⑴无色气体A是 （填化学式），固体

D的成分为（用符号表示）。

⑵写出下列反应的化学方程式：

① ；

②： .

⑶操作a的名称是 ；

⑷小红同学设计的两种途径中 ，你认为途

径 更合理（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），

其理由是____ __。

. ⑴CO2 Fe、Cu21世纪教育网⑵反应①Fe?H2SO4?FeSO4?H2?反应②CuO?CO ?CO2 ⑶过滤 ⑷Ⅰ； 途径Ⅱ需要加热，消耗较多的能量

14．（2013荆门）用金属铁制备自来水的新型消毒、净水剂K2FeO4的流程如下：

2FeO4

请回答下列问题：

⑴固体B的成分是 （用符号表示）；

⑵操作I的名称是 ；操作I所需要的仪器和用品：铁架台、玻璃仪器、试剂、 （填一种实验物品名称）。

⑶反应①、②、③中没有涉及到的化学反应类型是 （填字母代号）

A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应

⑷请书写下列反应的化学方程式：② ③ 。

（1）、Cu、Fe（用名称不给分，未答全不给分） （2）、过滤、滤纸 （3）、B

（4）、FeSO4?2KOH?Fe?OH?2??K2SO4 2Fe?OH?2?H2O2?2Fe?OH?3

15.（2013十堰）已知A、B、C、D、E均为初中化学常见的酸、碱、盐。其中A为胃酸的主要成分，B是碱，C是生理盐水的组成成分，E在工业上广泛的应用于玻璃、造纸等的生产。将它们配成溶液后，存在如右图所示的转化关系，已知A和E能反应产生气体，请回答下列问题。（“—”表示相互间能反应，“→”表示在某种条

件下能生成该物质）

（1）写出A、E的化学式：A ： ，E ： ；

（2）写出B与D反应的化学方程式： ；

（3）如果用另一种化合物来代替C，其它物质和条件不变，也符合如图所示要求，那么这种

化合物的化学式是 。

15．（1）A：HCl E： Na2CO3

（2）Ca(OH)2+2NaHCO3=Na2CO3+CaCO3↓+2H2O

或Ca(OH)2+NaHCO3=NaOH+CaCO3↓+H2O)

（3）H2CO3(或H2O或CO2)

16．（2013襄阳）A～G是初中所学的常见物质，其转化关系如下图所示（部分反应物和生成物、反应条件已略去），A、B常温下为无色气体且组成元素相同，C是大理石的主要成分，D、E均为黑色固体。请回答下列

问题：（1）B的化学式：_______；（2）反应②的基本反应类型是：___ _____；

（3）写出反应①的化学方程式：________________ ____________。

（1）CO (2) 化合反应 （3）

17.（2013孝感5分）A、B、C为初中化学常见物质，它们之间的转化关系如下图所

示（反应条件、部分反应物和生成物已略去）。请针对以下两种情况回答问题：

（1）若A、B、C均为氧化物，除氧元素外另一种元素均不相同，且三种物 质常温下状态均不同，其中C为液态。B、C的化学式分别为：B 、

C 。

（2）若A、B、C均由三种元素组成的化合物，且C为蓝色不溶于水的物质。则A的化学式为 ，B→C的

14

化学方程式为 。+

（1）CO2或MgO或Na2O ；H2O

（2）CuSO4 ；Cu(NO3)2 + 2 NaOH= Cu(OH)2 + 2 NaNO3

18．（2013长沙）化合物A、B、C都含三种元素，其中两种元素的质量比均为1：2．它们之间

有如图所示的关系，在图示的三个化学反应中（“→”表示转化关系）：一个反应有沉淀生成，另

一个反应有气体生产，还有一个反应既有沉淀又有水生成．请回答下列问题：

（1）写出A的化学式 ；

（2）写出B→C反应的化学方程式 ． （1）H2SO4

（219. （2013娄底）A、B、C、D都是初中化学中常见物质，A是人类赖以生存的一种无色液体，D是一种黑色固体，具有如下图所示的转化关系（反应条件、其他反应物及多余产物均略去）：

（1）写出①反应的化学方程式 ； （2）D可能是 （填化学式）； ．．

（3）反应③的基本反应类型是。 19： . 2H2O 2H2↑+O2↑（2分）47. CuO或Fe3O4或

FeO .

20．

（2013?湘潭）有一包固体粉末，可能由CuSO4、CaCO3、Na2SO4中的一种或几种所组成．小文为了确定它的成分，进行了如下实验：

（1）操作a的名称是 （填“蒸发”或“过滤”），其中必须要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 ．

（2）写出蓝色沉淀的化学式： ．

（3）白色固体是 ，它与盐酸反应的化学方程式为 ，该反应所属基本反应类型为 ．

（4）小文通过实验后认为，这包固体粉末中只有两种物质，他的判断是 （填“正确”或“错误”）的，理由是 ．

（1） 过滤 ， 漏斗 ．（2） Cu（OH）2 ．（3） CaCO3 ， CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ， 复分解反应 ．（4） 错误 ， 无法判断是否存在Na2SO4 ．

21．（2013株洲）A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质。在通常情况下，A为黑色粉末状固体，B、C均为

无色无味的气体，D为不溶于水的白色固体，在实验室常用含D的物质与稀盐酸反应制取C，单质E是组成空气的主要成分之一。它们之间的关系如图所示（图中反应条件及反应④和⑤中某些反应物、生成物已略去）。

请回答下列问题：

（1）D的名称是 ，E的相对分子质量为 。

（2）反应③的化学方程式为 ，

该反应属于基本反应类型中的 反应。

（3）D除了用来制取气体C之外的另一用途是 。

21. （1）碳酸钙；32；（2）CO2+C 2CO；化合；（3）建筑材料；

22．（2013淮安）A～F是初中化学中的常见物质，题15图是它们之间的转化关系，图中部分反应物或生成物未全部标出。已知：A是天然气的主要成分，B在常温下为液态，F是黑色粉末。

15

（1）B→D是_____________反应（填“放热”或“吸热”）； （2）C→E属于基本反应类型中的_______________反应；

（3）写出E→F的化学反应方程式__________________；（4）写出E物质的另一种用途_____________________。

23.（2013南京）下图中的A～I表示几种初中化学常见的物质，其中A、D、I是氧化物，I中两种元素质量之比为3：4；B元素在地壳中的含量位居第三；C由三种元素组成；G为紫红色。图中“—— ”表示两端的物质间能发生化学反应；

”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。

(1)写出G的化学式 ；E的化学式

。

(2)写出B A反应的化学方程式

(3)反应①、②和③的基本反应类型相同，该基本反应类型是

(4)写出H与D反应的化学方程式。

（1）Cu ；CuSO4 （2）4Al + 3O2 2Al2O3 （3）置换反应 （4）2CuO + C 2 ↑

24.（2013泰州）已知A、B、C、D、E、F、G均为初中化学常见的物质，相互关系如右图所示，“→”表示转化关系，“一”表示相互之间能反应（部分反应物、生成物以及反应条件省略）。其中，A是人体胃酸的主要成分；B为一种钠盐；C是一种常用来灭火的气体，过多排放会导致温室效应；D是一种常用的食品干燥剂也可用做建筑材料；组成G单质的元素在地壳中含量居所有金属元素的第二位。

请回答下列问题：

(1)C的化学式是；B的化学式可能是E俗称为。

(2)写出下列反应的化学方程式： D转化为A与。

(3)如果F能与A反应产生不溶于稀HNO3的白色沉淀，

则F与A反应的化学方程式为 ，

F与G反应的基本类型为。

25.（2013镇江）有一包白色固体粉末，可能含有CuSO4、Na2SO4、(NH4)2CO3、BaCl2、NH4Cl 、KCl中的一种或几种。

（1（2）写出①中化学反应方程式 。

（3）写出②中化学反应方程式 。

26.（1）CuSO4、(NH4)2CO3； Na2SO4、BaCl2、NH4Cl； KCl （前2空漏写不给分）

16

（

3）NaOH + NH4

3↑+H2O 26．

（2013A、D为固体且组成元素相同，A为紫黑色；X、F为液体且组成元素

相同，X具有消毒杀菌作用；E为产生温室效应的常见气体，Y是一种红色的金属。请回答下列问题：

（1）CH42+4H2 （2）CH4 C+2H2 （2）Na2SO

4 + BaCl2＝BaSO

4↓+ 2NaCl

（3）C+CO （4）CH4+ +3H2

（4）利用合成气在一定条件下可合成化工产品乙醇（C2H6O），请写出该化学反应方程

式 ； 结合反应②⑥,可看出CH4不仅可作燃料，而且是重要的 原料。

26．（1）K2MnO4 H2O

（2）②CH4+2O2 2+2H2O ⑤Cu2(OH)2CO3 2↑+H2O

（3）H2O CO（全对给1分）

（4）2CO+4H2 C2H6O+H2O 化工（或工业） 第27题图

27．(2013本溪)甲、乙、丙是初中化学中常见的三种不同类别的物质，其中乙是水。它们之间

的转化关系如右图所示， ”表示由一种物质转化成另一种物质(图中部分反应条件及物质略去)。

(1)请推断：甲可能是(2)写出乙转化为丙的化学方程式。

27．(3分)(1)盐酸(或稀硫酸) (2)2H2O 2H2↑+O2↑

28．(2013抚顺)同学们以盖房子的方式总结出了如下物质间的关系。A、B、C均为纯净物，且上、下相邻的物质问均可发生反应。回答下列问题。 (1)若B是氧气，A是最理想的清洁燃料，则A与B

反应的化学方程式为 。

(2)若B是氧气，B与C的反应现象为红色固体逐渐变成黑色，则C是

(3)若B是一氧化碳，B与c的反应可用于高炉炼铁，则该反应的化学方程式为，

高炉炼铁得到的是 (填“生铁”或“纯铁”)。

点燃 28．(1)2H2+O2 2H2O(2分) (2)铜(或Cu)(1分) (3)Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 (或Fe3O4+4CO 3Fe+4CO2)(2分) 生铁

29．(2013辽阳6分)A～F是初中化学常见的物质，它们存在如下图所示的关系(“一”表示两物质间能反应，“ ”部分生成物和反应条件已略去)。A、B、C三种物质中都含有碳元素，A为黑色固体；

D、E、F三种物质中都含有钙元素，F可作干燥剂。请回答下列问题：

(1)A的化学式为

(2)反应③能 (填“吸收”或“放出”)热量。

(3)写出反应①和②的化学方程式：

① 。② 。

29．(6分)(1)C 高温

17

高温高温

(3)①Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2

②CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

30.（2013沈阳）已知A.B.C.D.是初中化学常见的物质。它们之间的相互转化关系如下图所示。其中A被看作是理想的“绿色能源”，B在常温下是一种无色液体，C可用于灭火。（部分反应物、生成物和反应条件未标出）

请回答下列问题：

（1）写出A在空气中燃烧的主要现象： ，放出大量的热。

（2）写出B→A的化学方程式： ，其基本反应类型为

。

（3）若D是有机物，其化学式为 。

（4）若D是无机物，写出B→D的化学方程式： 。

30.（1）产生淡蓝色火焰

（2）

31．(2013铁岭4分)A～E是初中化学常见的物质，已知A和E都可以作燃料，其中A是天然气的主要成分。

(1)反应①的化学方程式为。

(2)反应②所属的基本反应类型是。

(3)E物质作燃料的优点是答一点)。

31．(1)CH4+2O2 CO2+2H2O (2)分解反应

(3)产物无污染(或燃烧热值高)

32．（2013营口6分）A～I是初中化学常见的物质，他们之间的相互关系如下图所示，（“→”指向生成物。）其中B是红色粉末， A、C常温下是气体，H和I中含有一种相同元素，H不溶于稀硝酸。请回答下面问题：

（1）物质I的化学式

是 ； 物质E的化学式是 。 （2）反应②的基本反应类型

是 。

（3）物质F属于 （填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”）。

（4）物质C的用途有 （写一点即可）。

（5）反应①的化学方程式为 。

32、（1）Fe(OH) 3 H2SO4 （2）复分解反应 （3）碱

（4）灭火（或作气体肥料或化工产品的原料等合理答案） （5）3CO?Fe2O3高温2Fe?3CO2

33．（2013赤峰）右图中的A～I表示几种初中化学常见的纯净物，且分别是由H、c、O、

s、CI、Na、Ca中的两种或两种以上元素组成。其叶l，A、E、H是氧化物；A是大气的主

要污染物之一，A中氧元素质量分数为50%；E是生产和生活中离不开的一种常见物质；I

俗称小苏打，C、1分别与足量F反应的生成物相同。图中“一”表示两端的物质问能发生

化学反应， “一”表示物质间存在转化关系。部分反应物或生成物已略去。

(1)写出：E的化学式为_______________，I的化学式为___________。

(2)在C物质的水溶液中滴加无色酚酞溶液，溶渡显_________色。

(3)写出A和B反应的化学方程式___________________________。

(4)写出G发生分解反应的化学方程式：__________________________。

18 分解反应（3）C6H12O6 (4)

33.

（1）H2O NaHCO3 （2)红 （3）SO2 +2NaOH = Na2SO3+ H2O

(4)CaCO2 34．（2013东营）右图表示的是物质A～G相互间的关系（“ →” 表示物质间存在的转化关系，“—”表示两端的物质能发生化学反应）A、F都是单质；F是使用最多的金属材料； B是导致温室效应的主要气体；在工业上，C广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等；E是一种蓝色溶液。请回答：

⑴C的化学式______________，G可能是______________。 ⑵写出E的一种用途________________。 ⑶写出标号①、②的化学反应方程式：

①____________________________。②_____________________________，反应的类型属于____________。

⑷分类观是化学的核心观念之一。以上7种物质中属于氧化物的是______________（填化学式，下同），属于盐类的是_______________________。

34．（1）Na2CO3 (1分) 盐酸(1分) (或硫酸，写化学式也对) （2）配制农药波尔多液(1分) w W w . K b 1.c o M

（3）①Na2CO3+Ca(OH)2=2Na0H+CaCO3↓ (2分)（其他合理答案同样得分）

②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu (2分) 置换反应(1分)

(4) CO2 (1分) Na2CO3 、CuSO4(1分，错选、漏选都不得分) 35．（2013菏泽）A，B，C，D，E五种物质之间的转化关系如图所示，其中A，B，C三种物质中都含有同一种元素，A是非金属单质，A的原子核外有6个电子，B，C是氧化物，D是目前世界年产量最高的金属，E为磁铁矿的主要成分，试回答：

（1）写出下列物质的名称：B： E： （2）写出下列反应的化学方程式：B→C ，其基本反应类型为 ，

C+E→B+D． （1）B： 二氧化碳 E： 四氧化三铁 （2） C+CO2

2CO ， 化合反应 ， Fe3O4+4CO

3Fe+4CO2

36.（2013济宁）一包白色粉末由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的三种混合而成。为探究其组成，进行以下实验：

分析实验过程，回答：

⑴白色粉末中一定有 ，一定没有 ； ⑵白色粉末三种成分的可能组合为： ， 。 37. （2013临沂）已知A、B、C、D、E五种物质之间存在以下转化关系。其中A、C两种物质的组成元素相同，且常温

下是液体，E是天然气的主要成分。

请回答：

（1）写出DE两种物质的化学式：D ，E 。

（2）写出A→B+C的化学方程式： 。

（3）写出D物质的一种用途： 。

37.（1）CO2 CH4 （2）2H2O2MnO22H2O?O2?（3）灭火（或气体肥料或化工原料等）

38．（2013日照7分）已知A是固体碱式碳酸铜，其化学式是Cu2(OH)2CO3，它受热可分解为三种化合物，物质转化关系如图所示。其中C、F、H、I是无色气体，B通电时，在阴极产生I，在阳极产生H。根据推断回答下列问题：

（1）铜锈的主要成分是碱式碳酸铜。铜生锈与空气中氧气和水有关，还与空气中的____________（填化学式）有关。

（2）E物质的化学式是 。

（3）在①~⑥反应中属于化合反应的是 （填数字序号）。

（4）在实验室里加热两种固体的混合物，可制备气体H，反应的化学方程式是 。

（5）反应⑤的化学方程式 。

38． （1）CO2（1分） （2）CuSO4（1分） （3）③（1分）

（4）2KClO3 △ 2KCl+3O2↑ （2分）

2Fe＋3CO2 （2分） （5）3CO＋Fe2O3高温

39、（2012达州）有一包白色粉末，可能含有Ba(OH)2、KNO3、FeCl3、Na2CO3、Na2SO4中的一种或几种。为了确定其成分，进行如下实验：

① 取一定量的白色粉末加入足量的水，振荡，静置，得白色沉淀，上层清液为无色。

② 过滤，在白色沉淀中加入足量稀盐酸，白色沉淀全部溶解，且有气泡产生。

⑴ 据此推断，该白色粉末中一定含有 ；可能含有 ；

一定不含有 。

⑵ 写出步骤②中发生反应的的化学方程式： 。

39、⑴Ba(OH)2、Na2CO3 KNO3 FeCl3、Na2SO4 ⑵BaCO3+2HCl = BaCl2+H2O+CO2↑

40．（2013德阳）（8分）A、B、C、D、E、X、Y、Z都是初中化学中的常见物质，其中A是天然气的主要成分，X、 20

Y、Z是单质，B、C、D、E是氧化物，常温下C是液体，Y是黑色固体，E是红色粉末。它们之间有如下反应关系：

请根据以上信息回答下列问题：

（1）有关物质的化学式：A为 ，X为 ，C为 。

（2）B与Y反应的化学方程式为 ，

D与E反应的化学方程式为

40.（1）CH4 O2 H2O (2)CO2

+ C 2CO CO + Fe2O3

2Fe + 3CO2

41．（2013?锦州）张老师在指导学生记忆化学方程式时指出很多反应可以归纳，如：氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙等与盐酸反应时生成物中都含有氯化钙和水．同学们兴趣很高，也进行了归纳：

（1）甲物质与稀硫酸反应时生成物中有CuSO4和H2O，则甲物质可以是 和类别物质的化学式）；写出上述转化过程中，属于中和反应的化学方程式 ．

（2）A-H都是初中常见的物质，其中D为蓝色沉淀，A、E是组成元素相同的两种气体，F、H为黑色固体．他们之间转化关系如下图（反应条件及部分反应物和生成物已略去）

①反应F→B属于 （填基本反应类型）

②C的化学式是 ．

③写出反应A和Fe2O3 反应生成E的化学方程式

④答出G的一种用途．

（1）CuO；Cu（OH）2；H2SO4+Cu（OH）2=CuSO4+2H2O；

（2）①置换反应；②CuSO4；③Fe2O3 + 3CO2；④做建筑材料等；

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本文标题：初三化学实验探究专题-专题自动化初探
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