一 : 初中八年级上册三单元作文语文版：拒绝诱惑作文

发布时间：2017-04-16

初中八年级上册三单元作文语文版：拒绝诱惑作文

诱惑是什么?它可以是小孩子最喜欢的棒棒糖，可以是学生们最沉迷的游戏，可是大人世界里的金钱、权利、名誉，可以是……对于拥有思想的人来说，有了欲望便有了诱惑的存在。所以诱惑是应人的欲望而生，只要我们生活在这个世界上，总会有着许许多多的诱惑在我们身边，不时地挑逗、打动着我们的心弦。但我们能就这样接受诱惑吗?不，对于所有不利甚至有害的诱惑，我们应坚决拒绝!

如果刘邦在攻进咸阳后，没有拒绝金钱美女的诱惑，树立自己的良好形象，战胜项羽，那么中国历史上就少了一个伟大的封建王朝。

如果李白以违背平日之志要换取仕通通畅，中国诗歌文学中也许就少了一位豪爽奔放的伟大诗人……

如果那些伟大科学家们接受诱惑，那么他们肯定都不能作出如此之大的成就，那么整个人类文明就不会有如此之大的进步。

所以，拒绝诱惑，是一种极其宝贵的品质，它不管对个人，或是对整个社会，都具有极其重要的意义。

拒绝诱惑，能使你的心灵保持一份纯洁与宁静。这个世界实在是太五彩缤纷，要在这样一个多变的世界中保持一颗宁静的心，着实不易。但是，有位哲人说过：“一切的罪恶都缘于人的欲望。”所以只要消除欲望，人心自然也就宁静起来。而消除欲望，就要坚决拒绝诱惑。所以，拒绝诱惑吧，为了心中的一片宁静。

拒绝诱惑，能使你前进的步伐更加坚定。安于宁静毕竟不是人的最终目标，想成为陶渊明的人只是少数。人们总会有自己的理想，并总想为实现理想奋斗。而当我们在拼搏过程中取得一定成就时，迎接我们的是鲜花与掌声，我们会怎么做?有的人只是快速穿过这一片美景，大步向前，最后取得成功。而有的人则沉醉其中，不能自拔。为什么他们的结果不同?那是因为前者坚决拒绝了诱惑，而后者则沉迷于诱惑。他们对诱惑的不同态度，决定了他们最后的成功与否。所以，拒绝诱惑吧，让我们不断向前，不会停于中途。

所以，拒绝诱惑吧，不要为失去了那一点诱惑而叹息，它们并不会给你带来多余的什么。但是，如果拒绝了它们，你将发现，换回的将是更加光明的一切!

二 : 苏教版语文五年级上册（第三单元）教材分析

苏教版语文五年级上册［www.61k.com)（第三单元）教材分析

一．单元教材分析

（一）单元教材基本分析

本单元为“故事集锦”主题单元，包括成语故事、文学故事、民间故事、寓言故事。成语故事和寓言故事重在说理，文学故事和民间故事重在赞人。《成语故事》由3个成语故事组成，均由古籍故事改编而来，介绍了成语的来源及寓意。《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。《嫦娥奔月》叙说美丽善良的嫦娥为了免于百姓受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意象优美、情节动人，人物的形象在情节展开的过程中表现得栩栩如生。《读书莫放“拦路虎”》是学生初次接触的一篇自读课文，旨在加强阅读方法的指导，帮助学生形成良好的阅读习惯。《伊索寓言》选择了三则意蕴丰厚的寓言，情节紧凑，语言生动传神，发人深省。每则寓言都以一句训诫作结，具有画龙点睛之效。与之呼应，设立“我读书，我快乐”栏目，简介全书内容，扩大阅读面。《习作3》是观察习作，重点训练如何观察，并将观察顺序和写作顺序相结合。《练习3》共安排5项内容，有语文与生活、写好钢笔字、诵读与感悟、口语交际和学写毛笔字。其中语文与生活和口语交际是训练重点。“语文与生活”这道题需要学生领会李玉和这段唱词的弦外之音。“诵读与积累”让学生诵读与积累的是散文《幸福》。“写好钢笔字”继续提高学生的写字能力，培养良好的写字习惯。“学写毛笔字”练习写虎字头和病字旁两种偏旁的写法。

（二）单元教学目标及重点难点分析

单元教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《画龙点睛》，讲述推敲、嫦娥奔月及寓言故事，理解课文主要内容。

2、学会本单元的生字及由生字组成的词语，绿线内的字只要求会认读；

3、会用“即使……也……”造句。了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神，感悟“推敲”的益处，养成“推敲”的习惯。

4、学会默读，读中感悟、以读代讲。通过多形式地读，在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。

5、学会朗读成语故事、寓言故事。通过感知大意、分析形象、揭示寓意、拓展想象，使学生感知形象，感悟道理，受到启发。

6、认真观察后写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。通过习作培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

单元教学重点难点分析：

1、弄清《成语故事》中精辟的语句，揭示其比喻义。加强朗读和复述训练。明白成语故事中包含着的深刻道理。

2、《推敲》重点引导学生了解故事经过，理解“推敲”的含义，感悟“推敲”的益处，养成“推敲”的习惯。

3、《嫦娥奔月》要引导学生在读悟的过程中充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的震撼。

4、《读书莫放“拦路虎”》侧重自读，指导学生在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。

5、《伊索寓言》引导学生分析形象、揭示寓意、拓展想象，使学生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，还要从中获得教益。导读《伊索寓言集》。

（三）每篇课文的训练点

训练点

《成语故事》联系生活实际谈谈对成语的理解。三则故事分别通过语言、动作、对事物的客观描述来叙述故事，学习这些不同的表现方法。

《推敲》感悟“推敲”的益处，抓住课后训练及文中的字词，学会换词方法，养成“推敲”习惯。

《嫦娥奔月》通过想像感悟文章的意境美，人物美，培养思维能力、想像能力、表达能力。

《伊索寓言》比较阅较《狐狸和乌鸦》与《蝉和狐狸》，体会蝉的智慧之处。

《习作3》养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材。

三 : 2016最新青岛版数学二年级上册第三单元《小制作 角的初步认识》教案

1、小制作——角的初步认识

教学内容：

认识角的特征，以及角各部分的名称，并能从具体抽象的事物中认识角，认识直角。(www.61k.com）

教学目标：

结合具体情景初步认识角，知道角各部分的名称；能借助三角尺认识直角，锐角和钝角，会用直角符号表示直角；会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。在认识角的过程中，发展初步的观察，想象动手操作和形象思维能力和初步的空间观念。体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 教学重难点：

重点：认识角的大小。难点：比较角的大小。

教学准备：

课件、小黑板，三角尺

学生学习过程：

一、导课。

今天，我给大家介绍一个新朋友，看，他是谁。

学习小伙伴介绍自己，并介绍所带来的礼物——与角相关的实物图例。

教师出示三角尺，找一找角。你能找找教室里的角吗？

二、观察了这么多的角，说明我们的生活离不开角。同学们摸摸三角尺的角，引导学生用顶点接触皮肤，用 手试试角的两条边。

角的初步认识教学设计 2016最新青岛版数学二年级上册第三单元《小制作 角的初步认识》教案

通过我们的观察、接触，谁能说说什么是角？

例如：角是尖尖的，角有两条直边。［www.61k.com］

教师总结角的各部分的名称。用数学语言这样介绍角：顶点、边。课件出示。角的尖尖的部分我们叫做顶点，两条直边我们叫做边。学生说另一个角各部分的名称。

三、小灵通想带着大家去动物乐园参观，可是必须有开锁密码才能把门打开。大家一起去帮帮他们吧！

课件出示练习题。

说说哪些是角？哪些不是？

四、在大家的帮助下，我们顺利地来到了动物乐园。你能从动物们的家中发现角吗？

大家仔细观察，这两个角有什么特点？

这就是直角，找找教室中的直角。

五、你能从这些广告上标志中找出直角吗？

课件出示。

六、回忆乘法口诀。

儿歌的形式，使学生起身活动一下。完成角与乘法的练习。

七、课后思考

一张正方形的纸，剪去一刀，还剩几个角？引导学生明白，思考问题要考虑全面，把事物的各种可能性都考虑到。

八、教师总结。与小灵通再见。

作业设计：

角的初步认识教学设计 2016最新青岛版数学二年级上册第三单元《小制作 角的初步认识》教案

自己制作一个角；找生活中的角

板书设计：

信息窗1——教室里的角

课后反思：

2、 小制作——角的初步认识

教学内容：

认识角的特征，以及角各部分的名称，并能从具体抽象的事物中认识角，认识直角。（www.61k.com）

教学目标：

认识角的特征与角各部分的名称。充分利用运用生活经验和所学知识展开学习。经历从具体事物中抽象出角的过程。学会用数学的眼光观察事物。

教学重难点：

认识角的特征与角各部分的名称。充分利用运用生活经验和所学知识展开学习。

教学准备：

学具盒、实物投影、正方形纸、彩笔、剪刀

学生学习过程：

一、导课

同学们，你们在生活中观察到角了么？谁能说说你在生活中哪些

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地方找到了角？

二、完成自主练习

1.第一题是一道判断是否是角的题目

请学生独立作出选择，然后在全班进行交流。（www.61k.com]

说一说为什么有的图形不是角。

2.第二题是一道找直角的题目

在找角时，有的图形包含多个直角。

请学生仔细观察，并借助三角板的直角来验证。然后在相应的位置画上直角符号。养成用符号表示直角的好习惯。

3.第三题：小组讨论“你在生活中都见过哪些角？它们和你学到的角一不一样？”

4.第四题是一道画直角的题目，

先请学生在小组中讨论直角的画法。并自己动手试着画一画。然后请画的最好的同学上台展示，并请全班评议。然后请同学自己动手用三角板来验证画的直角是否准确。

5.请同学上台来做一做：

▲▲▲▲ ■■■■■

1个▲有（）个角 1个■有（）个角

4个▲有（）个角 5个■有（）个角

□○□＝□ □○□＝□

作业设计：

找一找生活中的角

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板书设计：

▲▲▲▲ ■■■■■

1个▲有（）个角 1个■有（ ）个角

4个▲有（）个角 5个■有（ ）个角

□○□＝□ □○□＝□

课后反思：

3、信息窗2——玩调皮猴

教学内容：

教科书第26页,玩调皮猴——角的大小比较

教学目标：

引导学生充分运用观察、比较合操作的方法自主学习。(www.61k.com)通过拣一拣、摆一摆的活动充分感知角的形状、大小，建立角的空间概念。在操作中培养学生的观察分析能力。

教学重难点：

通过拣一拣、摆一摆的活动充分感知角的形状、大小，建立角的空间概念。

教学准备：

学具盒、正方形纸、彩笔、剪刀

学生学习过程：

一、导课。

用学具做一个角。同位互相看一看，你发现了什么？那这节课我

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们就来学习比较角的大小。(www.61k.com）

二、出示信息图

1.师：为什么两个调皮猴不一样高呢？

生：我认为是两条木条的长短不一样。

生：我认为是角的大小不一样。

2.请大家量一量哪个角大哪个角小。

你能不能证明一下自己的猜想

3.讨论一下：怎样比较角的大小？用三角板比一比，把两个角重叠下来，描一描，比一比。折出一个角的大小，放到另一个上面比一比。在学生探索的基础上，使学生体会角正确的方法：先把两个教的顶点对齐，使一条边重合，然后看两条边落到什么位置。

4.谁愿意把自己的方法与大家分享？

5.请大家分一分不同的角。

师：像这样比直角小的角叫做锐角，比直角大的角叫做钝角。 小组同学互相比一比，你们组谁做的角最大，谁的最小。

四、锐角、钝角的教学通过与直角的对比引出来。先出示直角，让学生辨认，再出示锐角和钝角，引发学生思考：这两种角的大小和直角有什么不同呢？启发学生把这两个角和三角板的直角比一比，知道比直角小的叫锐角，比直角大的叫钝角。然后引导学生通过画一画、折一折、拼一拼的方法让学生进一步感知锐角、钝角，在头脑中形成正确的表象。

五、教师总结本节课所学。

角的初步认识教学设计 2016最新青岛版数学二年级上册第三单元《小制作 角的初步认识》教案

作业设计：

自己动手做一个钝角，做一个锐角；找一找生活中的锐角和钝角 板书设计：

信息窗2——玩调皮猴

课后反思：

4 信息窗2——玩调皮猴

教学内容：

教科书26-27页

教学目标：

引导学生充分运用观察、比较合操作的方法自主学习。(www.61k.com）通过拣一拣、摆一摆的活动充分感知角的形状、大小，建立角的空间概念。在操作中培养学生的观察分析能力。

教学重难点：

通过拣一拣、摆一摆的活动充分感知角的形状、大小，建立角的空间概念。

教学准备：

学具盒、实物投影、正方形纸、彩笔、剪刀

学生学习过程：

一、复习上节课学过的知识。

二、完成自主练习

角的初步认识教学设计 2016最新青岛版数学二年级上册第三单元《小制作 角的初步认识》教案

第四题是比较两个角大小的题目。［www.61k.com]可以让学生先估计，在实际操作，通过比较看看有什么发现。

准备两个长短不同的活动角，让学生们进行比较

说一说自己发现了什么？（在具体操作过程中，让学生感知角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。）

第五题是数角个数的题目对图形中的角，只要学生数出个数就可以，

不要过多扩展，增加人为难度。

第六题是一个按指定要求做出角的活动，利用图中呈现的方法，也可以用自己所喜欢的其他方法。加深学生对各种角的认识，突出动手操作意图。

第七题是一道开放题，引导学生积极思考，寻求符合条件的多个答案。

“我学会了吗？”呈现了一幅用各种图形拼成的风景图。该图图文并茂，用小诗增加了题目的诗情画意。练习时，可通过找一找，比一比，做一做等形式，引导学生用本单元学过的知识解决问题。完成练习后，组织好交流活动，使学生对自己的学习情况有一个全面的认识，注意能力的培养和数学美的教育。

作业设计：

寻找生活中的角；做一个锐角，做一个钝角，并比较一下 板书设计：

信息窗2——玩调皮猴

角的初步认识教学设计 2016最新青岛版数学二年级上册第三单元《小制作 角的初步认识》教案

课后反思：

5 实践活动——我们身上的小秘密

教学内容：

让学生通过合作测量，记录和了解人身体的有关数据，感受人体上的数学。［www.61k.com）形成初步的研究和探索意识。

教学目标：

活动是在第二册已经认识米和厘米的基础上开展的，旨在通过测量身体各部分的长度，以及对这些数据进行分析比较，感受人体上的数学。主动参与小组学习，初步学会与伙伴交流合作，培养合作意识和协作能力。

教学重难点：

通过测量身体各部分的长度，以及对这些数据进行分析比较，感受人体上的数学。

教学准备：

学具盒

学生学习过程：

一、导课

同学们，记不记得我们以前学过的厘米和米？谁能说一说它们之间的联系？

二、实践活动

1.同学们，你们了解自己身上的哪些小秘密？

角的初步认识教学设计 2016最新青岛版数学二年级上册第三单元《小制作 角的初步认识》教案

2.其实，除了这些小秘密，我们身上还有其它的秘密，你们了解吗？

3.指导学生测量自己身体各个部位的长度。[www.61k.com]

明确测量的要求和方法。

活动时，要让学生知道需要测量什么，怎样测量，测量时应该注意什么，怎样准确读出测量结果，如何记录等。

4.师：有哪个小组能把自己的测量方法在全班展示一下？

教师跟着指导。教师要深入学生中间，关注小组活动的进展情况。指导学生先给一名学生测量出所有数据，在测量其他同学的，使实践活动有序进行。

三、拓展

通过测量，你发现了什么？

注意对数据的分析比较，从而发现发现规律。人拳头一周长度与脚长基本一致；身高与一庹的长度基本一致。

作业设计：

量量自己身体各个部位的长度；和爸爸妈妈说一说自己身上的小秘密。

本文标题：人教版六年级上册语文第三单元作文-初中八年级上册三单元作文语文版：拒绝诱惑作文
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