一 : 《信客》教案

信客

教学目标

知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。(www.61k.com]

能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。

情感、态度、价值观目标：把握信客形象，学习诚信无私、待人宽容的可贵品质,

培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

教学重点

1、了解信客的职业道德和优秀品格。

2、培养学生诚实守信品质。

教学难点

抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。

教学方法

1、自读点拨法。指导学生在自读中把握信客的事迹和品质，领会作者的写作意图。

2、诵读品味法。本篇散文的风格比较典雅，清词丽句随处可见，指导学生品味佳句，领悟语言表达的技巧。

3诵读品味法。。信客品质的核心是诚实、奉献，鼓励学生结合生活体验，如现代社会对健全信用体制的呼唤等，体会作者的写作意图。

教学媒体：投影仪

课时安排：两课时

教学设计

第一课时

一、导入新课

我先来给大家念一段话：“他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。”知道是谁吗？这是《感动中国》2005年度获奖者王顺友的颁奖词，他是一个邮递员，这段颁奖词称颂的就是他高尚的职业道德和默默奉献的精神。邮递员——在过去被称为信使、信差、信客等，20世纪初，在浙江余姚一带，由于通讯事业尚未普及到农村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客。余秋雨的《信客》将向我们讲述这一段故事，让

信客教案 《信客》教案

我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生。[www.61k.com］

二、作者介绍

我们在走进《信客》前，先来认识一下作者余秋雨：（投影）

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》、《出走十五年》、《霜冷长河》、《文明的碎片》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

创意讲谈：请用一段话讲尽可能多的作品串联起来，要有意义，通顺流畅。

示例：余秋雨从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。

三、字词注音（投影字词）

认识了作者，我们来检查字词预习情况。（请一学生试读，其他学生纠正）

嫉妒（ jídù ） è（噩）耗 猝然（ cù ） jì liǎng （伎俩） 昏厥（ jué ） 颠 pèi （沛） 吊唁（yàn） 焦 zhuó（灼）

诘问（jié） 时 máo （髦） 唏嘘 ( xī xū ) 文绉绉（ zhōu ） 连声nuò nuò （诺诺）

四、整体感知文章内容

（1）掌握了有关字词，我们再回到课文中去，一起寻找信息。

①信客是干什么的？

②信客通常奔忙于什么地方之间？

（明确：①捎物带信的 ②城乡之间。）

原来信客是在城乡之间替人捎物带信的一种特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，什么样的人适合呢？我这里有张招聘表，请大家阅读课文内容，然后根据课文内容把表格填写完整。（投影表格）

信客招聘表

信客教案 《信客》教案

从填写的招聘启事，我们可以看出，信客最注重的是什么？（从原文中找语句回答） 明确：“信”。[www.61k.com］原文：“信客信客就在一个‘信’字，千万别学我。”

（2）学生速读全文，依脉络提示，标示、批注你所认为的关键语句，初步感知文意。 提示：课文共五节，行文脉络是：信客是个沉重的职业——信客做信客的缘起——信客是怎么做信客的——信客是怎么不做信客的——信客为什么当教师、校长也是好样的。

五、合作讨论，点难拨疑：（投影问题）

（1）作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？

（2）作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？

（3）作者后来写信客不当信客后当了老师、校长，为什么他无论是当老师还是当校长都是好样的？

（4）信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？

（5）怎样理解信客特殊的品格和素质？

学生合作研讨，积极回答，教师点拨：

（1）先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。

（2）重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。

（3）因为他眼界开阔，对各种新知识都能容纳，更难能可贵的是，他深察世故，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。

（4）信客留下要与老信客葬在一起的遗愿，是出于对老信客的理解、同情、敬重和感

信客教案 《信客》教案

激。[www.61k.com）

（5）信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及开阔的眼界、丰富的阅历的特殊品格和素质是特殊的职业造就的。“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。”“在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的 纽带。”

附板书设计（投影）

城乡纽带

接受重托 任劳任怨 善良厚道

诚信无私

待人宽容

恪尽职守 信客

艰辛从业 无奈卸差 执教小学

第二课时

一、品味佳句

1、学生默读全文，勾画出自己认为精彩的语句，并简单地进行赏析。教师归结学生提出的例句，并指导赏析句子的方法（可以从修辞的角度、可以抓重点字词、可以从表现人物的性格或作者的情感的角度进行赏析）。

佳句示例：（投影佳句及问题设计）

（1）“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”

设问：①这句话用了怎样的修辞手法？②老信客为什么要“躲”？反映了他怎样的心理？③他为什么“失眠”？ 他“失眠”反映了他怎样的心理？

赏析：这个句子运用排比的手法，把老信客因一时犯错而糟蹋了名誉的后悔、内疚、无脸见人的心理以及对他所从事过的事业的不舍的心理都包含在其中。容量很大，一气呵成，气势十分畅达。

（2）“农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”

信客教案 《信客》教案

设问：①“这些眼神”包括哪些眼神？②“打分”是什么意思？③“探询”是什么意思？反映了农村人怎样的心理？④这句话用了怎样的修辞手法？

赏析：运用比喻的手法，把中国农村对外出谋生者的评价以及村民对城市充满好奇和想了解城市这种心理形象地表达了出来，句式整齐而警辟。［www.61k.com)

（3）“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”

设问：① “升沉荣辱”是两对反义词，它在这里的含义是什么？②说农村神经系统是“长期迟钝的”，反映了农村怎样的一种社会现状？③为什么说他是最敏感的神经末梢？④这个句子用了怎样的修辞手法？

赏析：运用比喻的手法，形象生动地写出了繁华多变的都市生活冲击着乡民的生活方式、生活观念，信客对这一切感受最为迅速、真切的特点。流露出作者对旧中国农村的封闭、落后的慨叹，对信客沟通城乡，深察世故人情的赞美。

（4）“红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。” 设问：①这句话用了怎样的修辞手法？②反映了妇女怎样的心理？③而信客是怎样做的？④表现了信客怎样的品质？

赏析：运用比喻的手法，形象、生动地把死了丈夫的妇女对信客猜疑、不信任的特点表现了出来，也从侧面说明信客这一行难做。然而，面对猜疑，信客却只是“柔声地汇报”，把信客那种待人宽容、任劳任怨的形象鲜明地刻画了出来。

二、拓展延伸（投影问题）

1、据报载，一出租车司机在救助一位被一辆货车（司机已逃逸）撞伤的老人时，先让老人写下证明，证明老人不是他撞的，然后才救助老人。

讨论：（1）你见到或听到过类似的事情吗？为什么会发生这样的怪事？

（2）怎样避免发生这样怪事？

明确：每个人都应该守信，人与人之间应该互信。

2、给信客的颁奖词（要求用感动中国的颁奖词的格式评价信客）

示例：一句委托，一生一世的努力，踏泥泞之路，穿梭于乡间小道。风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间。尽忠职守，为人宽容。诚信是他的名片，耐心是他的代名词。一个信字，占据了他的一生。退而为师，桃李满天下。这就是他，一个普通却又不平凡的信客!

信客教案 《信客》教案

三、课堂小结

同学们，今天我们感悟了当代著名学者余秋雨笔下的信客形象，信客作为一种职业已经消失了，但信客的任劳任怨、诚信无私、待人宽容、善良厚道等美德却深深地铭记在我们心中。（www.61k.com]信客是无数奉献者中普通的一员，让我们从心底里敬重他们，将来我们走向社会，走向工作岗位的时候，千万别抛弃了这些美德，愿我们每个人都能以平和的心态诚实待人，诚实处事，用诚信构建人生的大厦。

四、布置作业（投影）

1．下列加粗字的注音完全正确的一组是（C）

A．诘（jí）问 吊唁（yàn） 猝（cù）然

B．伎（zhī）俩 噩（a）耗 号（háo）啕

C．焦灼（zhu?） 接济（jì） 戚（qī）容

D．稀罕（hǎn） 末梢（xiāo） 昏厥（ju?）

2．根据拼音写汉字。

①感叹xī xū（唏嘘） ②连声nu? nu?（诺诺 ）

③长途bá sha（跋涉） ④满纸yōu（幽）怨

⑤文zhōu zhōu（绉绉 ） ⑥fù（赋 ）闲在家

3．从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处。

三十年信客生涯，(C),奔波于家乡与上海之间，(D)，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，（E），恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，

（B）。四乡敬重，（A），立此墓碑，永作纪念。

备选词语：A．众口传颂 B．桃李芬芳 C．风尘苦旅 D．艰辛备尝 E．任劳任怨

二 : 信客 教案

信客 教案

教学目标：

知识目标：

1、理解、积累字词。

2、整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。

能力目标：

1、品味文章简洁而深刻的语言。

2、学会抓住信客的语言、行动、和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。

情感态度与价值观：

培养学生树立诚信的道德品质，做一个敢于奉献的人。

教学重难点：

重点：

品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。

难点：

抓文章脉理清思路，理解作者的写作意图。

教学方法：

1、自读点拨法。 2、诵读品味法。 3、合作探究法。

教学过程：

第一课时

一、新课导入：

同学们，电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大的便利，手机短信相互祝福已悄然成为一种时尚。提及20世纪初期的乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人------信客。也许人们难以想象，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨先生的《信客》将向我们讲述一段故事。“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。”让我们在故事中去认识信客，体会他们的苦涩人生吧！

二、作者简介：

余秋雨：浙江余姚县人，国际著名文化史学者，文学家，散文家，作家，我国当代著名艺术理论家。其文化散文集在中国大陆最畅销书籍中占据了非常重要的地位。著有系列散文集《文化苦旅》、《山居笔记》、《霜冷长河》、《千年一叹》、《行者无疆》、《摩挲大地》、《寻觅中华》《何谓文化》等，文化通史《问学余秋雨》，长篇记忆文学《借我一生》、《我等不到了》等。

记忆：他《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》 。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》

认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家快速阅读课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字，然后回答有关问题。

三：字词学习：（可以了吗，好，现在在跟老师一起重新读一遍，巩固一下。）

1、字词注音：

嫉妒（ jídù ） è（噩） 耗 猝然（ cù ） jì liǎng （伎俩）

昏厥（ jué ） 连声nuò nuò （诺诺） 文绉绉（ zhōu ） 颠 pèi （沛） 吊唁（yàn） 焦 zhuó（灼） 诘问（jié） 时 máo （髦） 唏嘘 ( xīxū )

2、词语语填空：

长途（ ）涉 贫困（ ）倒 鸡零狗（ ） 低（ ）顺（ ）生死（ ）福 咬牙（ ）齿

四：研读课文

大家已经仔细阅读过课文了，现在老师给大家提供一个文章脉络，请各小组进行讨论，用一句话来概括文章四个部分的内容，之后呢我会请各组代表起来回答。（7钟）

提示脉络：为什么做信客？——怎么做信客？——为什么不做信客？— 后来怎么样 提问：4个小组，以小组补充，且再回答一个问题。

第一部分：老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人当第二代信客。（做信客的缘起）

1第一、二自然段交代了信客的基本情况，在第二自然段中，作者说：他做信客还有一个理由，那么，这个理由是什么呢？

明确：老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人，年轻的信客在老信客的感动下，做了信客。

2那么，在对老信客的叙述中，我们能够知道信客这一职业有何特点呢？

明确：诚信无私，生活贫困，终年跋涉，非常辛苦。

老信客一失足成千古恨，他寄希望于新信客，新信客带着老信客的希望上路了。

第二部分：信客工作任劳任怨，善良厚道，但他有时还要受到无端的呵斥与猜疑。

1信客带着老信客的叮咛与嘱托走上了征程，那么，信客又是怎样作信客的呢？（请四位同学回答。同学们回答的很好，那么根据同学们的回答实际上是分成了两个方面）

做本职工作——收发信、物。

做分外工作――充当死者的代理人。

2信客的苦体现在哪些方面？

工作劳苦：终年跋泼；

生活贫苦：收入微薄；

心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨

信客匆匆的脚步，带来了远方亲人的音讯。信客不畏路途艰辛凶险，吃不饱，睡不好，疾病缠身肉体上的摧残，这还可以忍受，那么，他还要忍受精神上的苦痛，这精神的苦痛是什么呢？ 明确：受人怀疑，遭人诘问。

但信客并没有发脾气，而是连连赔罪，任由别人怀疑诘问，这反映出信客任劳任怨，但他还干这档子事，他尽了乡邻间的情谊，说明他有情有义。

第三部分：信客遭人诬陷，不在做了。但人们仍想念他请他代办邮政业务。

1信客遭人怀疑诘问就已非常痛苦，但有些事对他来说，无疑是在流血的伤疤上撒了一把盐。那么，这是什么事呢？

明确：遭人诬陷，被送如警察局。

但他并没有把这件事公布于众，他要保存他老乡的面子，说明他宽容，

从这件事中，信客深刻的体会到了做信客的凶险，因此也引出了下文，他不干了。

2到此为止，信客结束了他的职业生涯，他在做信客时，作者着重叙述了两件事，是什么呢？

（1）当代理人（2）受诬陷

但是，信客并没有何怨言，表明信客仁义热心，任劳任怨，宽以待人，善良厚道。

最后，信客不干了，人们的通信成了问题，人们也就想起他的伟大。对信客来说，社会总体上还是有良知的，他生活一直很好。

第四部分：人们推举信客当教师，他工作出色，还当校长，赢得了人们的敬爱与怀念。

1他为什么能当老师、校长呢？

明确：上过私塾，有文化；奔波一辈子，阅历丰富；代人写信，增长知识。

2为什么吊唁的人很多？

明确：他的工作得到了乡亲们的承认，人们怀念他。

3为什么他要求葬在老信客的墓旁？

明确：他通过多年的奔波、体会，他了解这一职业，热爱这一职业，因而，他同情老信客，敬重老信客，感激老信客。

五、作业布置

（好了，课文的基本内容已经掌握，下节课呢，我们将就文章的语言进行赏析。现在给大家布置一下课后作业）

1掌握字词，下节课进行测试。

2我们了解了信客的一生，那么请同学为信客写一个写墓志名：可概括信客的一生，概括他的职业，他的品质，只要突出一方面即可。也可面面俱到，写一篇文章。同学们可以尽情发挥，下节课我们可以拿出来一块欣赏品评一下。 范文信客之墓志铭：

三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

第二课时

一、文章品读

余秋雨的散文，是一种文化大散文，他行文 。散文写成美文不易，写出点历史文化意味更难。余秋雨的历史散文，也许可以让人二者兼得。本文同样体现了他的这种特色，文章的语言质朴而典雅，尤其是一些议论性的语句警辟畅达，深刻透彻而动人，细细品味，蕴涵丰富。

1下面摘录几个句子，和大家一起赏读。

（1）他们的谈话，若能记录下来，一定是历史学家极感兴趣的中国近代城乡的变迁史料，可惜这儿是山间，就他们两人，刚刚说出就立即飘散，茅屋外只有劲厉的山风。

这个句子的前半句揭示了新老两位信客谈话的文化内涵，他们是现代城乡变迁历史的见证人；后半句写信客所处的艰苦贫困的生活环境，他们的平凡和默默尢闻。它让读者领悟到信客这个平凡职业的历史价值。

（2）这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。

这两句写信客带回信件物品时围观者的眼光。这些眼光中有羡慕，有嫉妒，有轻蔑，有嘲笑??但作者对这此眼光的审视则要深远得多：许多外出谋生的人由农村到了城市，生活在封闭、落后的农村中的广大群众则在注视着这些“冒险家”，关注着自己陌生的、甚至怀有恐惧的城市；信客的到来，给古老的农村带来了城市的一些信息，人们试图由此获得对现代城市的某种认识。

（3）都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

这是一个比喻句。作者把农村人们的思想观念比喻为“农村神经系统”，把信客比喻为农村“最敏感的神经末梢”，这并不是说信客是农村旧的思想观念的代表，而是说他奔走于城乡，见多识广，知晓各方面的人情世故，对农村人们有关都市的种种想法，能迅速领会，反应敏捷。这也正是信客长期从事这一特殊职业形成的性格特点。

（4）做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪堆在他的肩上。这两个句子非常形象地写出了信客与众多的外出谋生者及其家庭的特殊关系。“血汗和眼泪”，包含了外出谋生者付出的艰辛劳动，付出后的收获，所遭受的辛酸乃至灾祸。作为城乡关系的联系者，信客受众人所托，肩挑生死祸福的重担，奔走于城乡之间，尽管有时会遭受猜忌、怀疑，蒙受委屈，但他为了乡情乡谊，不辞辛劳，任劳任怨，甚至忍辱负重．表现了可贵的人格和精神。

(5)他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。

这是一个优美而生动的句子，写信客为人代写书信，叙述中兼有议论。不仅表现了信客识文断字的能力，也写出了他久跑码头，历练世事，养成了处事沉稳的性格。

上面几个句子，前四句是直接的议论，第五句是叙事中兼有议沦。作者一般是在叙述文字的结尾，用一两句简短的议论，为读者揭示出生活画面的深刻内涵，让读者更开阔、更深入地认识生活，理解作品中的人物。

我们说这些语句“警辟”，是说这些语句深刻透彻，生动感人。本文的这一语言特点，既与“信客”这个特殊的题材有关，也与作者的语言风格有关。作者余秋雨是当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。他的一些散文中，常有这种警辟的文字。我们在阅读时多加品味，一定能从中获益。

二、读一读，品一品

请同学们找出文中给你留下深刻印象的词语或句子。谈谈自己的感受。

三、教学小结：

信客作为一种职业已经消失了，但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹，也不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的。

四、布置作业：

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板书设计：

三 : 《信客》学案

第一课时
一、导入新课：
问学生：“唐代诗人岑参有首诗叫《逢入京使》，不知哪位同学能背下来？”“故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”大家从这首诗里感受到什么？“诗人思念故乡的思想感情。”“古代通讯很不发达，只能靠别人传话来告知消息。靠别人传话这种通讯方式，一直延续到二十世纪初。今天，我们要学的《信客》，就是讲述一个从事给别人传话、传物这种特殊职业的人的故事。”
二、学习目标：
1、了解余秋雨，积累本课生字词；
2、了解信客职业及其品质，把握作者的思想感情及写作意图；
3、培养诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
三、拜访作者
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》《千年一叹》《行者无疆》。
四、预习检查：
1、给下列划线的字注音：
跋涉（      ）    执拗（      ）    天穹（      ）    噩耗（      ）    猝然（      ）焦灼（      ）    晦气（      ）    伎俩（      ）    颠沛（      ）    吊唁（      ）    嫉妒（      ）    文绉绉（      ）       唏嘘（      ）（      ）
2、根据拼音写字词：
è（   ）耗   昏jué（   ）   jié问（   ）   时 máo （   ）  连声nuò nuò （       ）
五、走进《信客》读信客：
（一）信客为什么做信客？（信客生涯的缘起）
1、老信客                                                                       ；
2、年轻人                                                                       。
（二）做信客时，都发生了哪几件事？分别表现了信客什么品质？
事件 品质
 
 
（三）他为什么不做信客？
答：他不做信客是因为                                                                                                                                                                                                                            。
（四）他不做信客后怎么生活？
答：他不做信客后，以                         为生。一个人能够以此为生，说明他的人品赢得了乡人的信任，不怕他将自己家的事情四下传播，也从侧面反映了信客的               。
（五）信客后来做了               ，再后来做了                  。死后来吊唁的人很多，不仅是因为他当教师当校长时的卓越成绩，还因为他做信客时的               ，纵观信客的一生，对待每一份工作，他都                                                         ，所以能够得到大家的尊重。
六、走出《信客》悟信客：
（一）信客死后为什么要和老信客葬在一起？
答：因为                                                                        ，表现了信客                                                                     。
（二）总结老信客的教训，新信客的经验，从信客身上你能学到些什么？
答：我能够学到                                                                                                                                                                                                                                                                                                        。
（三）请写出三句关于诚信的名言。
1、                                                                             。
2、                                                                             。
3、                                                                             。
六、小结。
通过欣赏余秋雨的《信客》，我们了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。文章写到信客去世时，前来吊唁的人非常多，可见           的人必受人尊重。这篇文章让我们意识到       对于人立足社会的重要，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。作为新时代的中学生以“诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”
第二课时  达标测试
1、根据拼音写汉字。
①感叹xī xū（        ）            ②连声nuò nuò（        ）
③长途bá shè（        ）           ④满纸yōu（      ）怨
⑤文zhōu zhōu（        ）          ⑥fù（      ）闲在家
2、给下列加点字注音并解释其含义。
（1） 年轻人想到老人今后的生活，说自己赚了钱要接济他。
（2） 只要信客一回村，他家里总是人头济济。
（3） 至于代办邮政，小南货店有人可干，自己身体不济，恕难从命。
 （1）济 （2）济 （3）济
注音   
解释   
3、 找出下列各项中书写有误的字，并加以改正。
a.  稀罕    私塾    碰壁    穷愁缭倒          （      ）改为（      ）
b.  来由    声辨    落魄    风尘苦旅          （      ）改为（      ）
c.  嘱咐    两宗    委惋    猝然昏厥          （      ）改为（      ）
d.  凄容    呵斥    焦灼    鸡零狗碎          （      ）改为（      ）
4、解释下列句中加点词语。
a.历来是坏事多于好事，他们便在一起感叹唏嘘。
唏嘘：                                                                          。
b.一次，他带着一封满纸幽怨的信走进了都市的一间房子。
幽怨：                                                                          。
c.他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客。
穷愁潦倒：                                                                      。
4、 填空。
本文的作者是            ，浙江余姚人，他是我国著名的           家、文化史学家、
         家。代表作有散文集《            》《文明的碎片》《秋雨散文》等，主要论著有《戏剧论史稿》等。
5、 仿句练习。
例句：诚信是金，能给资财困乏者带来滚滚财源。
仿句：                                                                          。
6、选词填空，把信客的墓志铭补充完整。
三十年信客生涯，(     ),奔波于家乡与上海之间， (     )，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，（     ），恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，（     ）。四乡敬重，（     ），立此墓碑，永作纪念。
备选词语：a．众口传颂    b．桃李芬芳    c．风尘苦旅    d．艰辛备尝    e．任劳任怨
美文赏析
我读懂了亲情
原来，在不经意间，很多事情就不了了之。
  ——题记

小时候，会怨你
    你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺着问：“你妈妈为什么总是不来接你呢?”那之后，会想你，情不自禁地。于是，你来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为什么不来接我?你松开了我的手，说你忙。还是走了。那一次，哭得很伤心，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来。
日子就这样过着呢。日复一日，年复一年。

懂事些，会怪你
    那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。也一直没当作什么，因为从来都不知道那到底有多疼。终于，你住进了那个消毒水处处有的地方。手术后，你平躺在病床上，与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你疼不疼，而你虚弱着依旧回答我，“你说呢?”我说那一定很疼吧。出院后，你一直说我身体怎样怎样差，可是自己却比我还严重，有时，会责怪你说：“好好保重身体吧，连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢!”

而现在，会爱你
    现在，终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。如果没有你，我将会是多么可怜可悲的孩子。所以决定，好好爱你，像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖阳光懒懒爬进窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一样明亮。有你，真好。
    妈妈，其实，你知道吗?我一直都想亲口对你说：“你要我其实也不容易吧。但是你也并不问代价。我也一直想亲口感谢你，是你一直在给我力量，不惧怕，不胆怯”。
    妈妈，其实我很爱你但从来没有认真说过。
   做妈妈最开心的事，在妈妈开心时对妈妈说：“妈妈，我爱你。”
【点评】作者采用第二人称“你”，选取最能触动自己、打动读者心灵的三个时间段，记叙和母亲在一起的生活画面，笔墨集中，详略有致，从“怨”到“怪”再到“爱”，“终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱”。情感变化过程的叙说，内心情感的抒发，自然、亲切、感人。另外，文章开头简洁，结尾有力，善用悬念，情节曲折引人的特点也是很值得我们学习和借鉴的。
【个性习作】
题目：请以“和你在一起”为题，写一篇文章。
要求：1、选择你最能驾驭的文体（题裁不限）。
      2、写你最熟悉的内容，表达你的真情实感（不得抄袭）。
      3、字数不少于600字。

四 : 《信客》教案2

教学指导思想：
1、倡导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑和交流。
2、在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，大胆发表自己的见解，展示才华。
3、教学过程中体现全员参与，全面参与，全程参与。
教学目标：
1、<自主> 自读感知课文，独立完成[信客档案]的填写。
2、<合作、探究> 分组合作进行探讨问题、画信客肖像、写诗等活动，锻炼学生发散性思维。
3、<课外拓展> 启发学生尝试撰写“乡村邮政史”。
教学重点：
   教学目标中<合作、探究>部分。
教学准备：
1、与学生沟通、布置预习。
2、设计本课课件。

教学过程：
一、暖身活动：师生互相提问。
二、导入
请学生依据课前所准备的资料介绍作者余秋雨。
三、整体感知
（一）请学生在自学基础上谈谈〈信客〉一文的内容，让你感受最深的是什么？
（二）速读课文后，完成以下内容的填写
  [信客档案]
性别 年龄 适合人群（指性格）
信客是一种什么职业（一句话描述）
信客的职业道德（关键词） 职业准备
信客的职业特长（从文中找相关信息）
信客的作用（重要性）

（三）画信客的肖像画
设想：本文篇幅较长，可以挖掘的东西很多。设计[信客档案]旨在从信客这一职业角度出发，让学生对课文有一个面上的了解，为下面的问题能深入研讨作准备。

四、           独特感悟
在预习的过程中，不少同学有这样的疑惑，信客为他人付出了很多（文章作了很多描写），自己却落得遭人误
解，穷愁潦倒，按现代某些价值观衡量，似乎很不划算。是不是当时的人们都在想着做信客？是不是每个人都适合做信客？所以我们有必要讨论一下。

（一）问题研讨（提示：在课文中找相关信息来说明）
1、文中青年信客让别人得到了什么？ 
2、青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了些什么？
（二）根据你的理解，为信客写一首诗（一段也可）。
（三）引导学生得出：助人自助的一生才是充实的一生。
设想：这一环节旨在对课文有一定深度的理解，对文章主题作多角度探索，并以正确的人生观引导学生。
五、           课外拓展：撰写乡村邮政史

本课小结：在乡村和城市间踽踽独行的信客，挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙，大半辈子的风尘苦旅，他是外出谋生者与家乡联系的纽带。

反思：你能通过观察我的教学，给我一些下述问题的信息吗？
1、有百分之多少的课堂时间用于教师讲话，有多大比例的时间学生在讲？

2、在讨论中有多少学生在发言，男生多于女生吗？

3、我说话的语调是交谈的语调，还是盛气凌人的讲授方式？

4、你认为我对学生们的评论是否恰当？

5、你看到可能有助于我解决问题的其他事情吗？

6、请给我一些帮助我解决问题的针对性建议。

本文标题：信客教案-《信客》教案
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