一 : PC灯罩：PC灯罩-材料：，PC灯罩-工艺：

PC灯罩是用PC（聚碳酸酯）为原料做成的灯泡、LED灯具、LED日光灯、车灯及灯具外壳系列的灯罩。

pc灯罩_PC灯罩 -材料：

聚碳酸酯是分子主链中含有—[O-R-O-CO]—链节的热塑性树脂，按分子结构中所带酯基不同可分为脂肪族、脂环族、脂肪一芳香族型，其中具有实用价值的是芳香族聚碳酸酯，并以双酚 A型聚碳酸酯为最重要，分子量通常为3-10万。

聚碳酸酯，英文名Polycarbonate, 简称PC。PC是1种无定型、无臭、无毒、高度透明的无色或微黄色热塑性工程塑料，具有优良的物理机械性能，尤其是耐冲击性优异，拉伸强度、弯曲强度、压缩强度高；蠕变性小，尺寸稳定；具有良好的耐热性和耐低温性，在较宽的温度范围内具有稳定的力学性能，尺寸稳定性，电性能和阻燃性，可在 -60~120℃下长期使用；无明显熔点，在 220-230℃呈熔融状态；由于分子链刚性大，树脂熔体粘度大；吸水率小，收缩率小，尺寸精度高，尺寸稳定性好，薄膜透气性小；属自熄性材料；对光稳定，但不耐紫外光，耐候性好；耐油、不耐酸、不耐强碱、氧化性酸及胺、酮类，溶于氯化烃类和芳香族溶剂，长期在水中易引起水解和开裂，缺点是因抗疲劳强度差，容易产生应力开裂，抗溶剂性差，耐磨性欠佳。

金字塔罩

pc灯罩_PC灯罩 -工艺：

PC可注塑、挤出、模压、吹塑、热成型、印刷、粘接、涂覆和机加工，最重要的加工方法是注塑。成型之前必须预干燥，水分含量应低于0.02%，微量水份在高温下加工会使制品产生白浊色泽，银丝和气泡，PC在室温下具有相当大的强迫高弹形变能力。冲击韧性高，因此可进行冷压，冷拉，冷辊压等冷成型加工。挤出用PC分子量应大于3万，要采用渐变压缩型螺杆，长径比1：18~24，压缩比1：2.5，可采用挤出吹塑，注-吹、注-拉-吹法成型高质量，高透明瓶子。PC合金种类繁多，改进PC熔体粘度大（加工性）和制品易应力开裂等缺陷， PC与不同聚合物形成合金或共混物，提高材料性能。具体有PC/ABS合金，PC/ASA合金、 PC/PBT合金、PC/PET合金、PC/PET/弹性体共混物、PC/MBS共混物、PC/PTFE合金、PC/PA合金等，利有2种材料性能优点，并降低成本，如PC/ABS合金中，PC主要贡献高耐热性，较好的韧性和冲击强度，高强度、阻燃性， ABS则能改进可成型性，表观质量，降低密度。PC的3大应用领域是玻璃装配业、汽车工业和电子、电器工业，其次还有工业机械零件、光盘、包装、计算机等办公室设备、医疗及保健、薄膜、休闲和防护器材等。PC可用作门窗玻璃，PC层压板广泛用于银行、使馆、拘留所和公共场所的防护窗，用于飞机舱罩，照明设备、工业安全档板和防弹玻璃。 PC板可做各种标牌，如汽油泵表盘、汽车仪表板、货栈及露天商业标牌、点式滑动指示器， PC树脂用于汽车照相系统，仪表盘系统和内装饰系统，用作前灯罩，带加强筋汽车前后档板，反光镜框，门框套、操作杆护套、阻流板、PC被应用用作接线盒、插座、插头及套管、垫片、电视转换装置，电话线路支架下通讯电缆的连接件，电闸盒、电话总机、配电盘元件，继电器外壳， PC可做低载荷零件，用于家用电器马达、真空吸尘器，洗头器、咖啡机、烤面包机、动力工具的手柄，各种齿轮、蜗轮、轴套、导规、冰箱内搁架。PC是光盘储存介质理想的材料。PC瓶（容器）透明、重量轻、抗冲性好，耐一定的高温和腐蚀溶液洗涤，作为可回收利用瓶（容器）。PC及PC合金可做计算机架，外壳及辅机，打印机零件。改性PC耐高能辐射杀菌，耐蒸煮和烘烤消毒，可用于采血标本器具，血液充氧器，外科手术器械，肾透析器等，PC可做头盔和安全帽，防护面罩，墨镜。pc薄膜广泛用于印刷图表，医药包装，膜式换向器。

二 : 《灯光》说课材料

一、说教材
这篇课文是北师大版五年级下册第七单元的一篇讲读课文，课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好革命前辈用鲜血和生命开创的新中国。
开头写由天an门广场的灯光勾起往事的回忆。结尾照应开头，从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会“我”对美好生活的赞美和不忘过去，要好好珍惜今天的幸福生活 教学时引导学生以“多好啊”和“灯光”的描写为线索抓住课文重点探究，老师就重点部分加以指导，帮助学生从中体会郝副营长的献身精神，体会今天的幸福生活来之不易。
 二、教学目标
1、能抓住重点词句读懂课文，理解郝副营长及先烈们对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活的来之不易，倍加珍惜。
 2、指导学生有目的地边读边思考，理解课文的思想内容 ，并结合语言环境，理解课文中部分词句在表达意思及反映人物思想感情方面的意义。
 3、本课的教学重点、难点是帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举。学习先烈的无私奉献精神。
4、有感情地朗读课文。
三、说教学流程
（一）谈话引入，读题质疑导入新课
每当晚霞渐渐隐褪，带走最后一抹阳光时，意味着夜幕已悄然降临了。每逢此时，人们有的在灯光下欢聚一堂，叙说亲情；有的在灯光下愉快地书中散步；还有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下的人流中，尽情地享受着休闲时光……灯光是人们夜色中的明珠，更是人们工作、生活中不可缺少的朋友。今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。今天，我们就跟随作家王愿坚同志走近《灯光》。 
（二）初读课文，感悟理解
（三）、精读“往事”部分
1、默读课文，找出描写“灯光”的句子，并用笔勾画下来。
2、学生汇报自己勾画的句子，并指导讨论交流和朗读感悟
3、郝副营长从深情美好的憧憬到献出22岁的年轻生命而未见成电灯，这期间发生了什么事情了呢？分小组自学课文
出示自读要求：默读回答问题。
1、突击连的任务是什么？
2、战斗打响后，后续部队为什么和突击队失去了联系？
3、郝副营长是怎样牺牲的？
四、回归整体，升华内涵 ：再次读课题，深化灯光的内涵。
五、延伸课外，提升情感
引用作者王愿坚同志的话感悟郝副营长的献身精神，体会今天的幸福生活来之不易。
六、说反思
“构建和谐课堂文化研究”是在“以人为本”的思想指导下，建立融融的师爱氛围。教师对学生满腔热忱，学生也能体会到教师的良苦用心，从而增强学生的学习自信心，激发学生学习的无限兴趣，使师生产生亲合力，使教与学达到最高境界，真正达到教书育人的作用。我在设计这课的教学中力求做到：
1、注意对学生学习兴趣的培养，并注重学习与学生生活实际的紧密联系。教师开始以生活中的灯光为话题，谈话激趣导入新课，使学生好象一下子走近了本身远离现代生活的课文；教师引导学生读题质疑，又几次不同层次地读题感受，既激发了学生的求知欲望，更调动了学生的生活经验，从而使学生从课题就把握了文章的思想情感。
2、激励导向评价，注重人文关怀。
“评价是为了促进学生的和谐发展”，这是新课程评价的核心理念。也是我们这个课题研究的方向。因此，积极为学生创设一个良好的和谐的课堂氛围。高年级阅读教学的过程更是“语言和情感的熏陶和感染” 的过程，教师和学生的和谐关系，有利于学生对文本的理解和感悟。本节课，我在每一环节中都积极采用了激励、导向性的评价，激发了学生的阅读兴趣，加深了学生对阅读理解的深度和广度，并通过引导拓宽了学生的思路，让学生畅所欲言，使学生在课堂上焕发出生命活力，使课堂充满了人文精神。
3、在阅读教学中坚持以读为本，引导学生在读中感悟，做到读有所思，调动了学生积极向上的学习态度和参与学习的主动性。例如课文第二部分是由景生情，追忆战争年代的一桩往事，是全文重点，我指导学生以“灯光”为线索思考：在战斗间隙，郝副营长为什么借着微弱的亮光，在注视着书上的插图？他沉思什么，憧憬什么？课文哪些地方是写具体的事物？哪些地方是联想？…… 通过这些探究，使学生深刻理解郝副营长的崇高精神世界。
4、注重倾听学生的发言懂得尊重学生，重视语文教学中的人文培养，一是抓住文本中的思想内容，通过指导学生充分的阅读体会文中人物的品质，从而启迪学生珍惜来之不易的幸福生活
当然在这节课中，还有许多不足之处，例如处理“多好啊”时，能借势让学生进行充分的感悟朗读，效果或许会更好！敬请各位老师提出宝贵的意见。

三 : 自制灯罩，灯罩怎么拆，灯罩有几个面，灯罩材料，灯罩设计

灯罩

灯罩，设在灯焰外围或灯泡上用以聚光或防风雨的罩儿。示例：鲁迅《野草·好的故事》：“石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。”宗璞《团聚》：“沙发旁伫立着一个自制落地灯，灯罩骨架已拧就，只欠蒙上绸或布。”

自制灯罩

自制台灯灯罩的方法：1.买到一块沙发布料，把废灯罩拆了。把旧灯罩平放在布料上划线，上下放出缝份剪下，将侧边缝合把缝好的布圈套在久灯罩铁圈上，上下抚弄平顺，上面往里折，用手工挑针缝，下面也是一样缝合像挑裤脚边一样。就完成啦。
2.用模子围三个铁圈两个铁圈套灯泡的一个铁圈撑灯罩把这三个铁圈焊在一起就行了。

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灯罩怎么拆

拆卸灯罩时，尽量两个人配合；拆卸前，先关闭电源，不要用湿抹布擦洗灯座，防止漏电；擦洗时，可以将浅色棉袜或者双层洗澡巾翻过来套在手上，轻拭灯具。不要随便改变灯具结构或更换其部件，清洁完毕，应按原样将灯具装好，不要漏装、错装零部件。

灯罩有几个面

两个，底面和侧面。灯罩不仅仅是罩在灯上为了使光聚集在一起的作用，还可以防止触电，对保护眼睛也有作用，所以大多数灯上都会有灯罩。

灯罩材料

常见的灯罩材质一般有布艺、pvc、牛皮纸等。对于新型的LED灯具，灯罩一般是金属的。

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