一 : 1 天晴了的时候

1天晴了的时候
    
    教学目标
    1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
    2．引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4
    个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。
    3．体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想
    感情。
    教学重点
    通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。
    教学准备
    多媒体课件
    教学时数
    2课时
    
    第一课时
    一、导入新课
    1．唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。
    2．读课题，请学生谈自己的初步感受。
    二、初读课文
    1．自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
    2．检查自读情况。
    （1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
    （2）提出不理解的生字、词，作上记号。
    （3）指名朗读，纠正。要求读通顺。
    3．了解课文的内容提示：从诗的结构来入手。
    （1）小组讨论。（2）相互交流。
    三、再读课文
    4．默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。
    5．朗读全诗，体味诗句之美。
    四、作业1．用钢笔描红，临写生字。
    2．朗读课文。
    3．抄写词语。
    
    第二课时
    一、复习1．听写词语。
    2．朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？（教师板书）小路小草小白菊凤蝶……
    二、交待目标
    这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗
    中的美景，记住这首诗。
    三、品味诗句、练习背诵
    （一）引导学生品读诗句。
    1．指名读描写小路的诗句。
    2．为什么小路会是凉爽又温柔？学生讨论汇报交流。
    3．引导学生想象画面。
    4．背诵诗句。

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    5．小结学法：
    （1）朗读诗句，理解词语。
    （2）展开想象，再现画面。
    （3）联系积累，丰富画面。
    （4）有感情地朗读，练习背诵。
    （二）自学课文再交流讨论。
    你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？（在讨论中引导学生结合重点的词句来说）进一步体会诗
    句的美好，想象画面练习背诵。
    （三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。
    四、朗读、背诵全诗
    五、作业1．有感情地朗读并背诵课文。
    2．模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。

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二 : 天晴了的时候

今天的天气很好，一觉醒来就有阳光，空很好闻，似乎总有一段时期会闻到这样的香气，它使人想起家乡，那里有漫山遍野的桐花。

天晴，是的，真正的天晴。不需要遮阳，只穿一件薄衫，可以不紧不慢得走着。因为天晴，连呼吸都变得均匀了。因为天晴，你忽然想听，一首歌。

也许是一首有些年头的英文歌，节奏明快，语调舒缓，温润的男声不紧不慢地汨汨流出，与背景音乐融合得恰到好处，你轻巧地绕过那些大树底下的遮阴处，仿佛歌曲里飘出一阵风，周围的空气都雀跃了。

接着，你被自己的想法逗笑了。这样一首歌，应该配一座城市的。那是一座你向往已久的城市，那里有宽敞干净的街道，巨幅广告画，明亮的橱窗，热闹的广场，广场上有白鸽，有夫妇推着婴儿车。走在路上可以看见穿嘻哈裤的青年，戴墨镜的冷酷女人……道路的尽头有几栋白房子，掩映在翠绿的叶子后面。也是这样的晴天，你觉得这座城市，这首歌，这样的阳光，融在了一起，你在里面，几乎要化了。

你从心里认为，你首歌只有18岁，和这座城市一样，只有18岁。然后歌停了，你站在教学楼下巨大的阴凉里，对自己说：真是巧呢，我正要来这里上课。

那么，在天晴了的时候，抽空听首歌吧。然后想一想，下一步，下一步该去哪里。( 文章阅读网：www.61k.com )

三 : 何时是晴天

心，一如既往的空荡，一如既往的遥远

天，雨泄了思念

地，湿透了尘缘

灯火，在远处被谁点燃

影子，拉长了谁的寂寞？

月缺月圆，悲欢离合伤了几许多，相顾无言( 文章阅读网：www.61k.com )

多少话语，藏在心里面

若

人生是相遇，陌路相逢

我只记得与你擦肩而过的美丽

你，就不会闯进我的生活

成了我无法跨越的岸

四 : 在天黑了的时候

我将我的无知打包

用一条绳索，捆了三匝

悄悄地，悄悄地

摸索着，摸索着

前往那悬崖

无底的阴暗的丑陋的悬崖( 文章阅读网：www.61k.com )

//

我不敢拧开手电筒

我不敢发出声响来

就怕有人看见

就怕有人听见

看见了，我则会羞惭

听见了，我就会愧疚

//

我的阴暗，我的无知

欺骗了许多的人

我终于醒来，觉悟

我要把它丢掉

永远的丢掉

从此，我再也见不到它

//

等当我终于丢掉的时候

我哼着歌儿

拧开了手电筒

有最耀眼的光芒

借着光，我看见

那是一条大道，伸向远方

//

虽然此刻正是天黑了的时候

但我却看见

周围一片亮堂

这明明是天明了的时候

文/深渊 9月29日

五 : 给孩子的诗《在天晴了的时候》嘉宾：杨媛白雪

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▌声音

今天给小朋友们带来的是戴望舒的一首现代诗《在天晴了的时候》。“雨巷诗人”戴望舒的这首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。

诗人为我们绘出了一幅幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。

此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”、“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。

让我们来听听，今天的读诗嘉宾：杨媛白雪如何用她的理解来诠释这首美丽的诗。杨媛白雪，新加坡WangDesign媒体策划。

▌光影

▲在天晴了的时候/溪水在温风中晕皱

▌诗歌

在天晴了的时候

戴望舒

在天晴了的时候，该到小径中去走走：

给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；

炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；

不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；

抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，在天晴了的时候；

赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

【声音征集】

我们邀请您将您的声音与爱带给“每一个天生的诗人”，详细录制方法请点最下方阅读原文，或加小编微信：babylemon007咨询。

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-每个孩子都是天生的诗人-

-以梦为马诗歌趁年华-

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